Catedra Clínica Infanto-juvenil 2016

Universidad de Valparaíso

Alfabetizar Corazones:
Desarrollo de la Regulación Emocional

Ps. Francisco Romero C.

Ps. Silvia Gonzalez C.
Docentes Universidad de Valparaíso
 Programación de Hoy

 Concepto de regulación emocional.

 Regulación emocional y apego.
 Evaluación de la Auto-regulación Emocional.
 Estrategias de desarrollo emocional
(Alfabetización).
 Desarrollo Socioafectivo

Identidad Narrativa

 Nuevamente el “Giro Sistemas Motivacionales

Afectivo” de las Ciencias
Sociales.
Mentalización
 Emoción como “siempre
presente”.
Auto-regulación Emocional

Apego

Temperamento
 Regulación del Estrés

Bebe Cuidador
¿Qué saben sobre el estrés? • Activa • Lee al bebe.
¿Cómo lo viven y enfrentan ahora? Sistema de • Regula con:
¿Cómo lo viven y enfrentan los niños? Apego. • Proximidad
• Busca al • Voz
cuidador
• Rostro
como fuente
de seguridad • Distracción
y regulación. • Palabras
• Contiene
 Hipocampo

Hipotálamo
EL EJE HHA…

Hipófisis

Suprarrenal

Cortisol
 Hipocampo

Hipotálamo
Hipófisis

Suprarrenal

Cortisol
 Diferencias Neuronas
Corteza Prefrontal e Hipocampo

Diferencias Adversidad en la Niñez

Datos Center on the
Developing Child, y Problemas en la Adultez
Harvard.
Distintas Emociones

 Positivas, Negativas, Neutrales.

 Básicas o Culturales.
 Primarias o secundarias.
 De consciencia o Auto-
conscientes.
 Concepto de Auto-Regulación Emocional

Proceso de iniciar, mantener, modular o

cambiar la ocurrencia, intensidad o
duración de los estados afectivos internos
y los procesos fisiológicos para alcanzar
una meta (Eisenberg & Spinrad, 2004).

 Tanto las emociones positivas como

las negativas.
 Es posible modificar: Duración,
Intensidad, y Tipo.
Desarrollo de la Regulación Emocional
Hetero-Regulación
Co-Regulación
Auto-regulación

Características: Características:
• Dependiente • Autónoma
• Externa • Interna
• Física • Psicológica
• Inconsciente • Consciente
• Automática • Planificada
• Interactiva • Activa
Estrategias Sociales

Búsqueda de Búsqueda de
Sistema de Apego Referencia Social
Proximidad Física Apoyo Instrumental

Búsqueda de Compartir la
Juego Social Negociación Social
Apoyo Informativo Emoción
Estrategias Corporales

Frotarse las
Tocarse Balanceo
manos

Cambios Gestos
Respiración
Posturales Privados
Estrategias Cognitivas

Cambios
Hablar Privado Aceptación Perspectiva
Atencionales

Redefinición Focalización Amuletos Afrontamiento

Positiva Positiva Rituales Planificado
Desarrollo Afectivo Desarrollo Auto-regulación

Preescolar 0 - Regulación por Alerta

• Consciencia 4 mes - Regulación Atencional
Emociones Básicas
6 mes - Regulación Motora

9 mes - Modificación del Ambiente

9 mes - Regulación por Referencia Social

Escolar
• Consciencia 1 año – Cooperación y Manejo de Distancias
Emociones
3 años – Habla Privada / Consciencia Emociones Primarias
Secundarias
5 años - Conversaciones

6 años – Redefiniciones Cognitivas

Pre adolescencia 7 años – Consciencia Emociones Secundarias
• Complejidad del
Mundo Afectivo 10 años – Consciencia de Auto-Regulación
Sin Estrategia

Impulsividad Agresión Inestabilidad

Depresión Ansiedad Transgresión

Estrategias Disfuncionales

Control de
Dependencia Aislamiento Inhibición
Otros

Culpabilización Autolesión Erotización Consumo

Juego Diagnóstico EVALUACIÓN
(Kinkead Boutin et al., 2011)
• Juego Libre
• Historias Inconclusas (Imágenes / Títeres)
• Actividades de Motricidad Fina
• Juego Reglado
• Rompecabezas

Observación en Situaciones
• Situaciones de Estrés
• Situaciones de Tardanza
• Situaciones de Demora de Gratificación
Entrevistas
• Observación en la Conversación
• Cuestionarios / Inventarios (Autoaplicados)
• Cuestionarios Padres o Profesores
Factores Asociados
• Consecuencias: Rendimiento / Habilidades Sociales
• Antecedentes y Factores Riesgos.
Ejemplo Cuestionario
ERQ: Cuestionario de Regulación Emocional

 Breve cuestionario desarrollada por Gross

y John (2003).
 Evalúa diferencias entre dos estrategias
de regulación: Reevaluación cognitiva y
supresión expresiva.
 Desde 12 años en adelante.
 Ejemplo Prueba de Batería
PSRA: Evaluación Auto-regulación Preescolares

 Desarrollado por Smith-Donald

y otros (2007).
 Distintas pruebas (juegos)
caminar cinta, golpear
lápices, puzles, M&M, torre,
ordenar, etc.
FACTORES DESARROLLO AUTO-
REGULACIÓN EMOCIONAL:

Familia
Cultura • Conversaciones
• Género • Interacciones
• Educación • Estilos Afectivos
Emocional Parentales
• Rol de las • Apego
Emociones

Individuo
• Condiciones
Neuropsiquiátricas
• Temperamentos
Apego y Regulación Emocional

• Cuidador Sensible
Apego Seguro • Regulación y Expresión en Niño/a

• Cuidador No Disponible
Apego Evitativo • Sobrecontrol e Inhibición

Apego • Cuidador Inconsistente

Ambivalente • Subcontrol y Desregulación

Apego • Cuidador fuente de Estrés Crónico

Desorganizado • Disociación y Desregulación Severa
 Proceso Intersubjetivo

 El niñxo tiene una mente conectada a la del

adulto (no es sólo conducta – la imitación
mutua).
 En la relación con el cuidador el niño aprende
los patrones emocionales (Entonamiento
afectivo / Reflejos / Marcaje / Curiosidad).
 El adulto utiliza su sensibilidad-mentalización.
 El adulto co-regula favoreciendo la auto-
regulación futura (distintas competencias
emocionales).
Educación
Emocional