Para primero

DESTREZA: Analizar Puntaje: ___________

Lee atentamente y luego marca la alternativa que consideres responde correctamente las preguntas:
TEXTO 1
El robot Bender Doblador Rodríguez aparece en la serie de animación Futurama, creada por Matt Groening.
Bender es un juerguista, un ladrón, un vago y su máxima aspiración es “Matar a todos los humanos”.
Sin embargo, hace amistad con Fry, el protagonista de la serie, y establece lazos con el resto de personajes. Para
ser un robot posee muchas cualidades negativas humanas, es egocéntrico, avaricioso, mentiroso y bastante
vicioso. A pesar de su odio por las personas, en un capítulo, deja atrás el metal y los circuitos y los sustituye por la
carne y huesos; disfruta de su humanidad al máximo, tanto que sus excesos terminarán matándolo.
2. La frase “sustituye por la carne y huesos” significa: (2 puntos)
a. Que el robot se interesa por los humanos
b. Que el robot se vuelve bueno
c. Que el robot adoptó cualidades humanas
d. Que el robot cambió todos sus circuitos
e. Que el robot mató a los seres de carne y hueso

3. ¿Qué cosa termina matando al robot? (2 puntos)

a. Se le acabó la batería
b. Las cualidades humanas
c. Que disfrutó mucho
d. Los excesos y vicios
e. Establecer amistad con un humano
TEXTO 2
Cada vez los niños tienen un acceso más temprano a las nuevas tecnologías y sobre todo a internet. Mientras los
chicos de mi generación teníamos que dejarnos los ojos buscando informaciones en una enciclopedia de 80
volúmenes y letra minúscula, los de ahora se dirigen directamente a Internet. Pero ya antes de llegar a la edad de
tener que hacer trabajos a diestra y siniestra, acceden a la red, principalmente para jugar o buscar cosas
relacionadas con sus dibujos favoritos.
Para evitar que los infantes se encuentren en su camino con páginas no recomendadas para su edad, Google ha
creado el “Buscador Infantil”, en el que se restringe el número de páginas a las adecuadas para su edad. Su
dirección es muy sencilla.
4. ¿Cuál es la función del buscador infantil? (2 puntos)
a. Facilitar el trabajo académico de los niños
b. Ayudarles a buscar dibujos
c. Proteger a los niños de contenidos no apropiados
d. Proteger a los niños del ataque de virus
e. Facilitar a los niños el acceso a juegos

5. ¿Qué quiere decir “hacer trabajos a diestra y siniestra”? (2 puntos)

a. Dejar los ojos buscando informaciones en una enciclopedia
b. Buscar cosas relacionadas con sus dibujos favoritos
c. Acceder a internet para jugar todo el día
d. Realizar arduamente tareas
e. Llegar a una edad para acceder a internet libremente

6. Escoge la oración que presenta la siguiente estructura: MD – NS – MI – NP – OD – CC (2 puntos)

a. Una alarma espantosa me despertó muy temprano.
b. Sofía entrena básquet en las tardes.
c. Esta mañana de domingo empezaré un cambio para mi vida.
d. Las alumnas de tercero b protagonizaron un alboroto en el patio principal.
e. Dos noches seguidas estuvimos apreciando la lluvia estrellas.

7. Escoge la alternativa que complete mejor la siguiente oración: (1 punto)

Este tipo es siempre muy amable; _________, tiene algo que me hace desconfiar de él.
a. sino
b. también
c. asimismo
d. porque
e. sin embargo

8. ¿Qué oración presenta sujeto tácito? (2 puntos)

a. Vinieron a presentar sus quejas infundadas a esta corte, los obreros revoltosos.
b. Feliz año nuevo gritaban todos en las calles.
c. A Omar le gustas mucho.
d. Dos muchachos entraron riendo fuertemente.
e. Ellos buscaron intensamente un puesto en la selección.
DESTREZA: Inferir Puntaje: ___________
Lee atentamente cada texto. Luego, marca la alternativa que consideres responde mejor a las preguntas.
TEXTO 1
El monje furioso
Dos monjes iban cruzando un río. Se encontraron con una mujer muy joven y hermosa que también quería cruzar,
pero tenía miedo.
Así que un monje la subió sobre sus hombros y la llevó hasta la otra orilla.
El otro monje estaba furioso. No dijo nada pero hervía por dentro. Eso estaba prohibido. Un monje budista no
debía tocar una mujer y este monje no sólo la había tocado, sino que la había llevado sobre los hombros.
Recorrieron varias leguas. Cuando llegaron al monasterio, mientras entraban, el monje que estaba enojado se
volvió hacia el otro y le dijo:
-Tendré que decírselo al maestro. Tendré que informar acerca de esto. Está prohibido.
-¿De qué estás hablando? ¿Qué está prohibido? -le dijo el otro.
-¿Te has olvidado? Llevaste a esta hermosa mujer sobre tus hombros -dijo el que estaba enojado.
El otro monje se rió y luego dijo:
-Sí, yo la llevé. Pero la dejé en el río, muchas leguas atrás. Tú todavía la estás cargando...
1. ¿Por qué el monje ayudó a la mujer? (2 puntos)
a. Porque no estaba prohibido
b. Porque la mujer era joven y hermosa
c. Porque era un monje compasivo
d. Porque el otro monje no quería ayudarla
e. Porque la mujer se lo pidió

2. ¿Qué significa en la lectura “Tú todavía la estás cargando”? (2 puntos)

a. que tenía la mujer en sus hombros
b. que la mujer los había seguido para agradecerles
c. que aún seguía pensado en la mujer
d. que estaba celoso de su compañero
e. que él también fue su cómplice

TEXTO 2
Por fin. La desconocida subía siempre en aquella parada. "Amplia sonrisa, caderas anchas... una madre excelente
para mis hijos", pensó. La saludó; ella respondió y retomó su lectura: culta, moderna.
Él se puso de mal humor: era muy conservador. ¿Por qué respondía a su saludo? Ni siquiera lo conocía.
Dudó. Ella bajó.
Se sintió divorciado: "¿Y los niños, con quién van a quedarse?"
3. ¿Por qué él se sintió divorciado? (2 puntos)
a. porque su esposa lo abandonó
b. porque la mujer no respondió a sus insinuaciones
c. porque no consiguió relacionarse con la extraña
d. porque era esquizofrénico
e. porque sus hijos se quedaron solos
4. De la lectura se deduce que: (2 puntos)
a. El hombre vio a la mujer por primera vez
b. El hombre y la mujer estaban viajando en tren
c. La mujer esperaba que aquel hombre la invite a salir
d. El hombre estuvo esperando ansioso volver a ver a la mujer
e. La mujer se bajó para no pelear

TEXTO 3
El sueño del Rey
-Ahora está soñando. ¿Con quién sueña? ¿Lo sabes?
-Nadie lo sabe.
-Sueña contigo. Y si dejara de soñar, ¿qué sería de ti?
-No lo sé.
-Desaparecerías. Eres una figura de su sueño. Si se despertara ese Rey te apagarías como una vela.
5. De la lectura, se deduce que (2 puntos)
a. La conversación se realiza entre tres personas
b. El sueño del rey pronto acabará
c. Ambos personajes solo existen en un sueño
d. Cuando el rey se despierte sobrevivirá uno de los dos
e. El destino de los personajes es vivir en la mente del rey

TEXTO 4
En la primavera de 1232, cerca de Aviñón, el caballero Gontran D'Orville mató por la espalda al odiado conde
Geoffroy, señor del lugar. Inmediatamente confesó que había vengado una ofensa, pues su mujer lo engañaba con
el Conde.
Lo sentenciaron a morir decapitado, y diez minutos antes de la ejecución le permitieron recibir a su mujer, en la
celda.
-¿Por qué mentiste? -preguntó Giselle D'Orville-. ¿Por qué me llenas de vergüenza?
-Porque soy débil -repuso-. De este modo simplemente me cortarán la cabeza. Si hubiera confesado que lo maté
porque era un tirano, primero me torturarían.
6. ¿Cuál sería el tema central del texto? (2 puntos)
a. la tiranía del conde Geoffroy
b. la muerte a traición
c. la infidelidad de la mujer
d. la condena del caballero Gontran D'Orville
e. la confesión del caballero Gontran D'Orville

7. De la lectura, se puede deducir: (2 puntos)

a. Que el sentido de justicia era “Ojo por ojo y diente por diente”
b. Que matar por pasión era más grave en esa época
c. Que las mujeres infieles no sufrían castigo
d. Que era muy difícil engañar al sistema de justicia
e. Que el conde Geoffroy era odiado
TEXTO 5
Un milagro
Le habían asegurado que la Sagrada Imagen retornaría el movimiento al brazo paralizado y la señora tenía mucha
fe. ¡Lo que consigue la fe! La señora entró temblando en la misteriosa cueva y fue tan intensa su emoción que
enmudeció para siempre. Del brazo no curó porque era incurable.
8. ¿Qué milagro sucedió en la lectura? (2 puntos)
a. La señora perdió la voz
b. La señora descubrió que no se podía curar el brazo
c. La Sagrada Imagen hizo temblar a la señora
d. No sucedió milagro alguno
e. La Sagrada Imagen emocionó a la señora

TEXTO 6
Cuentan de un sabio que un día
tan pobre y mísero estaba,
que sólo se sustentaba
de unas hierbas que cogía.
¿Habrá otro, entre sí decía,
más pobre y triste que yo?;
y cuando el rostro volvió
halló la respuesta, viendo
que otro sabio iba cogiendo
las hierbas que él arrojó.
Quejoso de mi fortuna
yo en este mundo vivía,
y cuando entre mí decía:
¿habrá otra persona alguna
de suerte más importuna?
Piadoso me has respondido.
Pues, volviendo a mi sentido,
hallo que las penas mías,
para hacerlas tú alegrías,
las hubieras recogido.
9. ¿Qué aprendió el primer sabio? (2 puntos)
a. que en la vida las penas se convierten en alegrías
b. a no lamentarse de su mala fortuna
c. a vivir de las sobras de los demás
d. que siempre hay alguien más alegre que uno
e. a valorar lo poco o mucho que tenía

10. ¿Cómo crees que actuará el sabio a partir de este suceso? (2 puntos)
a. tratará de no pasar penurias
b. guardará previsiones de comida
c. buscará un trabajo digno
d. vivirá disfrutando de cada momento
e. acumulará dinero para los momentos de crisis
DESTREZA: Utilizar Ortografía correcta Puntaje: ___________
CAPACIDAD: Expresión
1. Marca la alternativa correctamente escrita: (2 puntos)
a. Cabezazo, asustadiso, capaz
b. Golazo, deslices, movediza
c. Agradecer, ojazos, confiansa
d. Sensatés, tandanza, madurez
e. Portazo, agradezca, maíses

2. Marca la alternativa que sólo contiene diptongos: (2 puntos)

a. Ahorro, violín, aire
b. Viruela, ahuyentar, reunión
c. Púa, albedrío, causa
d. Zanahoria, sahumerio, poema
e. Cuero, ahorro, vergüenza

3. Señale la relación que contenga palabras agudas: (2 puntos)

a. café – bondad - ingresé
b. joven – láser - acción
c. mundo – corazón - paz
d. hombres – Perú - dictadura
e. dólar – servidor – mundo

4. En la oración: “Me aleje aterrado de la bahia, el dia de la tormenta” faltan: (2 puntos)

a. 2 tildes
b. 3 tildes
c. 4 tildes
d. 5 tildes
e. 1 tilde

5. El reo esta…a acusado de cometer varias …illanías, por eso sa…íamos que su condena no sería le…e, así lo ad…
ertimos, era ob…io. (3 puntos)

A los espacios en blanco le corresponden las alternativas en el orden correcto:

a. b-v-b-b-v-v
b. v-b-v-v-b-v
c. b-b-b-v-v-v
d. b-v-b-v-v-v
e. b-b-b-v-b-v

6. Completa las oraciones con los conectores adecuados: (4 puntos)

a. Sus mejores amigos eran José y Pedro; __________ José y Pedro no se soportaban, ______________ sólo podía
invitar a uno de ellos a su fiesta.
a. Antes bien – en consecuencia
b. No obstante – pero
c. Sin embargo – por esto
d. Luego – por eso
e. Aunque – además
b. El atleta había corrido ciento veinte kilómetros, __________ no estaba cansado.
a. Sino más bien
b. y
c. por más que
d. pero
e. a pesar de que
9
DESTREZA: Analizar Puntaje: ___________
Lee los textos y responde a las preguntas.
TEXTO 1
No recuerdo por qué mi hijo me reprochó en cierta ocasión:
-A vos todo te sale bien.
El muchacho vivía en casa, con su mujer y cuatro niños, el mayor de once años, la menor, Margarita, de dos.
Porque las palabras aquellas traslucían resentimiento, quedé preocupado. De vez en cuando conversaba del
asunto con mi nuera. Le decía:
-No me negarás que en todo triunfo hay algo repelente.
-El triunfo es el resultado natural de un trabajo bien hecho -contestaba.
-Siempre lleva mezclada alguna vanidad, alguna vulgaridad.
-No el triunfo -me interrumpía- sino el deseo de triunfar. Condenar el triunfo me parece un exceso de
romanticismo, conveniente sin duda para los chambones.
Adolfo Bioy Casares
4. ¿Qué significado tiene la palabra “chambones” en la lectura? (2 puntos)
a. Se refiere a los que tienen éxito
b. Se refiere a los que admiran el éxito en los demás
c. Se refiere a los que no tienen éxito y envidian el de los demás
d. Se refiere a los románticos
e. Se refiere a los que trabajan mucho
4
TEXTO 2
El Real Madrid visita hoy al Bayer Leverkusen en su tercer partido de la Liga de Campeones con el objetivo de
conseguir un resultado positivo que les permita encarrilar el pase para la siguiente ronda. El Club Blanco, además,
pretende romper la mala racha de resultados que atesora en suelo germano, donde nunca ganado en la
“Champions”. Los hombres de “Mou” viajan con la moral por las nubes a un estadio donde consiguieron un
empate hace tres años.
5. Escoge la alternativa que exprese mejor el tema del texto. (2 puntos)
a. La Liga de Campeones
b. El pase a segunda ronda
c. El Real Madrid visita suelo germano
d. Los hombres de “Mou” ganarán
e. Conseguir un resultado positivo

TEXTO 3
Durante la Edad Media existieron, en algunas ciudades europeas, músicos municipales, es decir, contratados por
los ayuntamientos; cuya misión consistía principalmente en advertir de la llegada a la ciudad de cualquier
personaje importante, haciendo sonar una especie de trompetilla.
6. Escoge la alternativa que exprese mejor el tema del texto. (2 puntos)
a. La Edad Media
b. Los músicos municipales
c. Los ayuntamientos
d. Los músicos municipales en la Edad Media
e. La llegada de personajes importantes

TEXTO 4
La conservación de algunas especies de animales a veces conlleva el enfrentamiento entre personas. Por ejemplo,
las medidas de conservación del lobo no son del agrado de los ganaderos de las zonas donde abundan estos
animales, ya que causan daños al ganado, especialmente entre las ovejas. Para calmar a los ganaderos, se ha
establecido un sistema de indemnizaciones que se pagan por cada animal muerto por los lobos.
7. Escoge la alternativa que exprese mejor la idea principal del texto. (2 puntos)
a. Las medidas de conservación del lobo no son del agrado de los ganaderos.
b. Los lobos causan daños abundantes entre las ovejas.
c. Las indemnizaciones se pagan a los ganaderos por cada animal muerto.
d. La conservación de especies puede traer enfrentamientos entre personas.
e. La conservación de especies conlleva indemnizaciones.

TEXTO 5
En la India dos hombres caminaban por el campo. El más anciano dijo:
-Estoy cansado. Por favor, ve a buscar un poco de agua en los pozos que se ven al otro lado del arrozal. Te espero
a la sombra de estos árboles.
El joven cruzó el campo y en el pozo se encontró con una muchacha que estaba sacando agua. Se sintió atraído
por ella y suavemente le preguntó su nombre. Ella le contestó con una sonrisa. Algo más tarde él le propuso
llevarle la vasija hasta el pueblo. Ella aceptó. Ya en la aldea fue invitado a comer en casa de la joven. Conoció a
toda la familia y acabó pidiendo la mano de la chica. Se la concedieron. 5
DESTREZA: Inferir Puntaje: ___________
Tras la boda trabajó como campesino, tuvo hijos y los educó. Uno murió de enfermedad. Sus suegros también
fallecieron y se convirtió en cabeza de familia. Su hijo mayor se casó y partió. Su mujer, con el pelo ya cano, murió
algo después. Él la lloró, porque la había amado mucho. Días más tarde una inundación devastó el valle. Fue
arrastrado como sus vecinos por un torbellino de agua fangosa. Luchó para sujetar a su hijo menor, que se
ahogaba ante sus ojos.
De repente, sin saber por qué, se acordó de su amigo, el anciano que le había pedido agua. Al instante se encontró
en tierra seca, cruzando un campo, con una jarra en la mano. Regresó junto al anciano, que estaba adormecido
bajo un árbol. Algo en el aire, que se había vuelto puro y ligero, parecía indicarle al joven que se hallaba en el
mismísimo umbral del gran misterio de Vishnú, el dios que mantiene los mundos en su sitio.
El anciano se despertó y le dijo:
-El sol ya está bajo. Tardaste mucho. Estaba a punto de ir a buscarte.
8. ¿Qué poder tiene Vishnú? (2 puntos)
a. La teletransportación de seres
b. El poder de detener el tiempo
c. Permitir la coexistencia de dos o más mundos
d. Permitir el retorno desde el pasado
e. Crea alucinaciones en las personas que descansan

9. ¿Qué acontecimiento vivió el joven que le hizo reencontrarse con el anciano? (2 puntos)
a. La muerte de su esposa
b. Cruzar la puerta del dios Vishnú
c. Que su hijo se ahogaba
d. El perder a todos sus familiares
e. Ver ahogarse a sus vecinos

10. ¿En qué momento el joven se convirtió en cabeza de familia? (2 puntos)

a. cuando se casó
b. cuando nacieron sus hijos
c. cuando trabajó como campesino
d. cuando murieron sus suegros
e. cuando su hijo mayor se fue de la casa
segundo año
Lee atentamente cada texto. Luego, marca la alternativa que consideres responde mejor a las preguntas.
TEXTO 1
La mayoría de los institutos de enseñanza secundaria españoles no cuentan con un lugar cubierto para la práctica
deportiva. Los laboratorios de ciencias son lugares en los que el ingenio del profesorado tiene que suplir las
importantes carencias de materiales. Las aulas de tecnología adolecen de las herramientas necesarias que
permitan realizar trabajo de interés. Las clases de informática, en el mejor de los casos, se imparten con antiguos
ordenadores regalados por alguna entidad bancaria. Así, es difícil desempeñar la labor docente.
1. ¿Qué alternativa recoge mejor la idea principal del texto? (2 puntos)
a. es necesario dotar a los institutos de un gimnasio
b. es necesaria mucha creatividad para suplir las carencias
c. es necesario invertir más dinero para mejorar la calidad de la enseñanza
d. es necesario dotar de herramientas a las aulas de tecnología
e. es necesario dotar a los institutos de modernos ordenadores
TEXTO 2
Existen personas que padecen enfermedades tan raras que no cuentan con ningún tipo de medicamento que
alivie sus dolencias. Los laboratorios farmacéuticos no consideran rentable investigar para crear fármacos que
tendrán una venta limitadísima. El sistema de salud no da cabida a estos enfermos…
2. ¿Qué alternativa recoge mejor la idea principal del texto? (2 puntos)
a. ¿Quién se ocupa de los pacientes con enfermedades raras?
b. Los laboratorios farmacéuticos son los responsables de las enfermedades comunes
c. Las enfermedades comunes son rentables
d. Existen pacientes que no cuentan con medicamentos que alivien su dolor
e. Los laboratorios farmacéuticos solo investigan por interés económico

TEXTO 3
Literatura (Julio Torri)
El novelista, en mangas de camisa, metió en la máquina de escribir una hoja de papel, la numeró, y se dispuso a
relatar un abordaje de piratas. No conocía el mar y sin embargo iba a pintar los mares del sur, turbulentos y
misteriosos; no había tratado en su vida más que a empleados sin prestigio romántico y a vecinos pacíficos y
oscuros, pero tenía que decir ahora cómo son los piratas; oía gorjear a los jilgueros de su mujer, y poblaba en esos
instantes de albatros y grandes aves marinas los cielos sombríos y empavorecedores.
La lucha que sostenía con editores rapaces y con un público indiferente se le antojó el abordaje; la miseria que
amenazaba su hogar, el mar bravío. Y al describir las olas en que se mecían cadáveres y mástiles rotos, el mísero
escritor pensó en su vida sin triunfo, gobernada por fuerzas sordas y fatales, y a pesar de todo fascinante, mágica,
sobrenatural.
3. ¿Cómo hizo el novelista para embellecer su relato si no conocía a los piratas? (2 puntos)
a. Viajó imaginariamente por mundos fantásticos desconocidos
b. Tomó su experiencia de vida como inspiración
c. Buscó libros relacionados con aventuras de piratas
d. Habló con su esposa y el editor para que lo ayudaran
e. Organizó metódicamente cada hoja de papel, numerándolas

4. ¿Cuál es la virtud más destacada del novelista? (2 puntos)

a. la bondad
b. la perseverancia
c. la honestidad
d. la sencillez
e. la paciencia

TEXTO 4
Temor de la cólera
En una de sus guerras, Alí derribó a un hombre y se arrodilló sobre su pecho para decapitarlo. El hombre le
escupió en la cara. Alí se incorporó y lo dejó. Cuando le preguntaron por qué había hecho eso, respondió:
-Me escupió en la cara y temí matarlo estando yo enojado. Sólo quiero matar a mis enemigos estando puro ante
Dios.
5. De la lectura, se puede deducir: (2 puntos)
a. Que Alí respeta la vida de los vencidos
b. Que Alí siempre cumple los mandamientos de Dios
c. Que Alí sintió misericordia por el hombre derribado
d. Que Alí tenía miedo de morir en pecado
e. Que Alí es un guerrero noble
TEXTO 5
El poder de la denuncia
La gente no denuncia. El 92% de la población no denuncia porque no quiere hacerse problemas, no sirve para
nada, se vería perjudicado o no puede probar la denuncia. Tremenda realidad que muestra la última encuesta
nacional 2008 de Proética. Si una persona agredida por un acto de corrupción no lo denuncia es porque no cree en
la autoridad o porque sabe que nada va a ganar haciéndolo. La situación puede ser más complicada aún. Cuatro de
cada cinco personas consideran que los peruanos no respetan las leyes porque no son iguales para todos,
favorecen a los poderosos, son muy complicadas o sienten que no habrá ningún castigo si no las cumple. Esto es lo
que la gente piensa sobre cómo funcionan las instituciones en realidad.
6. De la lectura, se puede deducir que: (2 puntos)
a. en el Perú, denunciar una agresión te trae problemas
b. el poder judicial demora mucho los casos de denuncias
c. la policía te pedirá coimas por hacer una denuncia
d. no hay conciencia sobre la importancia de denunciar
e. denunciar no es la solución a tu problema

7. ¿Qué peligro hay en que la gente no denuncie los delitos? (2 puntos)

a. que las autoridades tienen pocos casos que resolver
b. que los delincuentes actúan con la aprobación de la gente
c. que no se puedan mejorar las leyes para sancionar crímenes
d. que nos acostumbramos a la impunidad
e. que las autoridades no se sienten obligadas a intervenir

TEXTO 6
Siento que vivimos atrapados en un doble círculo que lenta, pero inexorablemente, nos va asfixiando. El más
amplio lo constituye la organización social en la que nos hemos convertido y que continuamente nos empuja hacia
callejones sin salida. El uso de los combustibles fósiles es uno de esos callejones cuyo destino podría derivar en
una catástrofe ecológica monumental. Otro es el estímulo desmedido al consumo, el cual conduce a que,
inevitablemente, terminemos habitando un planeta donde la chatarra ocupará el espacio destinado a distintas
formas de vida y donde la Tierra sufrirá una insostenible contaminación. Sin hablar del cielo, que ya se puede
ufanar de padecer contaminación de alta tecnología.
El segundo círculo es menos visible, pero igualmente peligroso. Se aloja en nuestro interior y está construido por
valores que priorizan los logros materiales por sobre los logros intelectuales o espirituales. El cultivo de dichos
valores es contrario a una cultura de solidaridad y paz que es, por otra parte, la única que puede alejarnos del
abismo de la destrucción del planeta que habitamos. La ambición es considerada una virtud que nos incita a
mayores logros. Si en eso quedara, virtud sería. Por desgracia, deviene muy fácilmente en codicia y esta exacerba
el egoísmo a límites que nos permiten ser indiferentes a todo desastre que no esté al alcance de nuestro círculo
emocional directo. La creencia de que el éxito –incluido el económico– expresa el favor de Dios justifica cualquier
injusticia. Procedemos como los accionistas de las llamadas sociedades anónimas, que no sienten la menor culpa
de los horrores que algunas empresas siembran en el planeta.
8. ¿Qué sentido tiene la palabra “ufanar” en el texto? (1 punto)
a. de ironía
b. de orgullo
c. de ostentación
d. de preocupación
e. de provocación
DESTREZA: Utilizar Ortografía correcta Puntaje: ___________
9. De la lectura se puede deducir que: (2 puntos)
a. la ambición conduce al egoísmo
b. que estamos rumbo a una catástrofe monumental
c. la ambición es considerada una virtud que nos incita a mayores logros
d. necesitamos educarnos en valores más solidarios
e. la política ambiental debe ser más estricta

Marca la alternativa que complete mejor las oraciones

10. El niño más pequeño, era ________, poco aplicado en sus estudios, buscador de _______. (1 punto)
a. disciplinado - amigos
b. consentido - aventuras
c. astuto - ayuda
d. incomprendido - retos
e. indisciplinado - pleitos

11. La maestra se deshizo en ________ y felicitaciones y repitió varias veces que era un verdadero ______ tener
a su hijo como alumno. (1 punto)
a. alabanzas - placer
b. palabras - desencanto
c. alabanzas - problema
d. elogios - infortunio
e. insultos - molestia

12. La maestra no ____ nada, sólo acarició la cabeza del niño en un gesto de profundo _____. (1 punto)
a. calló - culpabilidad
b. escuchó - afecto
c. dijo - cariño
d. ocultó - respeto
e. dijo - molestia

CAPACIDAD: Expresión
1. ¿Cuál no es una oración? (2 puntos)
a. Camina del puente a la alameda.
b. Fue suspendido el servicio telefónico.
c. ¿Los llevarás?
d. Buenos días.
e. Alquilaremos un departamento.

2. ¿Qué alternativa presenta una tildación correcta? (2 puntos)

a. Nadie ha llegado, aún siendo dia feriado.
b. Dí que si y ponle fin.
c. ¡Quién cómo tu!
d. Con él o sin él ten fe en tí.
e. Te doy el sí, tú qué me das.
9
3. Tiene correcta puntuación. (2 puntos)
a. Vimos, a Samantha, la bruja.
b. él ve televisión, yo el reloj.
c. Jesús dijo: “Padre, perdónalos, porque no saben lo que hacen”.
d. Desde aquella noche nada fue igual para ambos.
e. Señores aunque no lo crean llegó el examen.

4. “Se que tu y el hablador se han burlado solo de mi y mi medico el dia miércoles”

¿Cuántas tildes se han omitido? (3 puntos)

a. 8
b. 4
c. 5
d. 6
e. 7

5. Marque la palabra mal escrita. (2 puntos)

a. revuelta
b. vaso
c. desemboltura
d. cuervo
e. bal

6. ¿Cuál es la alternativa que contiene solamente palabras que pueden lleva tilde diacrítica? (2 puntos)
a. mas, te, tu, fe.
b. solo, me, aun, si.
c. de, se, el, que.
d. ti, cual, quien, mi.
e. Todas.

7. Amor mío te extraño te quiero te necesito pero sin ti terminaré de pagar lo que debo.

¿Cuántas comas faltan? (2 puntos)

a. 2
b. 3
c. 4
d. 5
e. 6

8. ¿Cuál es el orden de grafías que completan correctamente el siguiente enunciado? (3 puntos)

Cuando i…amos a la uni…ersidad, solíamos lle…ar muchas hojas en blanco, ya que usualmente teníamos que ir a la
biblioteca a reca…ar información …ital para cumplir con nuestros de…eres de estudiante.
a. b-v-v-v-v-v
b. v-b-b-v-b-b
c. b-v-b-b-v-b
d. v-b-v-b-v-b
e. b-v-v-b-v-b
9. Completa la oración eligiendo los conectores adecuados: (2 puntos)

____________ terminaba de llegar ___________se presentó una nueva emergencia.

a. Cuando – entonces
b. Por qué – así que
c. Apenas – como
d. No bien – cuando
e. Si bien – como
10

Para quinto
DESTREZA: Analizar Puntaje: ___________
Lee los textos y responde a las preguntas.
TEXTO 1
Entre el poder y el amor
La expectativa de que el matrimonio dure para siempre puede decepcionarnos pues son más los que terminan en
divorcio que los que sobreviven en el tiempo. Las razones de estas crisis suelen ser múltiples: por infidelidad,
incompatibilidad y otras por una constante avalancha de peleas, violencia e insultos. Es ahí donde nos
preguntamos: ¿en dónde está el placer de pelear sin sentido? Las causas del exceso de peleas son diferentes, pero
hoy hablaremos de una que es lapidaria para la continuidad del amor. Nos referimos a las peleas donde cada cual
desea imponer su capricho y triunfar sobre el otro con el lenguaje. Si estudiamos el contenido de aquello que se
lanzan a la cara una y otra vez, comprenderemos que lo que pretenden es derrotar, aplastar y apoderarse del otro
hasta destruirlo.
La lucha por el poder es un “deleite” para muchos: ganarle al cónyuge en cualquier tema, ganar más plata que él,
dominar a los hijos, etcétera. Si guerreamos por tener poder en la familia, irreparablemente habrá muerto el
amor.
4. Según la lectura, ¿Cuál es el sentido de la palabra deleite? (2 puntos)
a. satisfacción plena de los deseos
b. predominio en una pelea aplastando al otro
c. un deseo enfermizo por ganar
d. una perversión del amor
e. el deseo de apoderarse del otro
TEXTO 2
Los nadies
Sueñan las pulgas con comprarse un perro y sueñan los nadies con salir de pobres, que algún mágico día llueva de
pronto la buena suerte, que llueva a cántaros la buena suerte; pero la buena suerte no llueve ayer, ni hoy, ni
mañana, ni nunca, ni en lloviznita cae del cielo la buena suerte, por mucho que los nadies la llamen y aunque les
pique la mano izquierda, o se levanten con el pie derecho, o empiecen el año cambiando de escoba.
Los nadies: los hijos de nadie, los dueños de nada.
Los nadies: los ningunos, los ninguneados, corriendo la liebre, muriendo la vida, jodidos, rejodidos:
Que no son, aunque sean.
Que no hablan idiomas, sino dialectos.
Que no profesan religiones, sino supersticiones.
Que no hacen arte, sino artesanía.
Que no practican cultura, sino folklore.
Que no son seres humanos, sino recursos humanos.
Que no tienen cara, sino brazos.
Que no tienen nombre, sino número.
Que no figuran en la historia universal, sino en la crónica roja de la prensa local.
Los nadies, que cuestan menos que la bala que los mata.
5. Según la lectura, ¿Cuál es el sentido de la frase “corriendo la liebre, muriendo la vida”? (2 puntos)
a. vivir en constante precariedad, desperdiciando el tiempo
b. aprovechándose de los demás hasta morir en el intento
c. ser astuto y sin valores, fatalista ante el mundo
d. esperando que la suerte cambie, pero no llega
e. buscando sustento calmadamente

TEXTO 3
Todo en la naturaleza animada, como en la inanimada, se rige por reglas, aunque estas reglas no son siempre de
nosotros conocidas; así es que en virtud de leyes fijas y determinadas cae la lluvia, se mueven los animales, etc. El
Universo entero no es propiamente más que un vasto conjunto de fenómenos sujetos a determinadas reglas; de
suerte que nada, absolutamente nada existe sin su fundamento. Por consecuencia de esto, no existen, hablando
con propiedad, verdaderas irregularidades; cuando nosotros creemos encontrarlas no es sino que las leyes que
rigen los fenómenos que observamos nos son desconocidas.
El ejercicio de nuestras facultades se verifica conforme a leyes, a las que desde luego nos ajustamos sin tener
conciencia de ello, hasta el punto de que venimos insensiblemente en conocimiento de las mismas por hechos de
experiencia y por el continuo uso de las propias facultades. Nosotros mismos concluimos por acomodarnos tan
fácilmente a estas leyes, que después nos cuesta gran trabajo el considerarlas de una manera abstracta. Ejemplo
de esto tenemos en la gramática general, que es una forma del lenguaje en general. Se habla también sin
conocimiento de ninguna regla gramatical, y el que habla de este modo sigue sin embargo una gramática, y habla
conforme a reglas, mas no tiene conciencia de nada de esto.
6. Identifica la alternativa que exprese mejor la idea principal del texto: (2 puntos)
a. El universo entero es un vasto conjunto de fenómenos por estudiar
b. La lluvia cae en virtud de leyes fijas y determinadas
c. No existen verdaderas irregularidades en el mundo
d. Nuestro conocimiento de las leyes que rigen los fenómenos es limitado
e. La naturaleza está regulada por patrones sistemáticos
5
7. Escoge la alternativa que se aleja más del texto (2 puntos)
a. El lenguaje es un ejemplo de que todo se rige por reglas
b. Las irregularidades en el mundo existen en nuestra mente
c. La experiencia forma parte importante en la adquisición de reglas
d. Hacemos un buen uso del lenguaje cuando conocemos sus reglas
e. Los fenómenos de la naturaleza se pueden explicar y predecir

TEXTO 4
He aquí la soledad de donde estás ausente.
Llueve. El viento del mar caza errantes gaviotas.
El agua anda descalza por las calles mojadas.
De aquel árbol se quejan, como enfermos, las hojas.
Abeja blanca, ausente, aún zumbas en mi alma.
Revives en el tiempo, delgada y silenciosa.
¡Ah silenciosa!
8. ¿Qué figura literaria predomina en el fragmento? (2 puntos)
a. Hipérbole
b. Comparación
c. Metáfora
d. Personificación
e. Antítesis

TEXTO 5
Protestar directamente contra la codicia, sin nombrar puntualmente algunos de los actos que la evidencian, indica
un admirable grado de comprensión de la realidad. Hacerlo en Nueva York y, además, específicamente, en Wall
Street –frente al mismo templo donde esa codicia se regodea excitando los bolsillos humanos–, dice mucho para
quien sepa leer, con un mínimo de objetividad y con un razonamiento sereno, los tiempos que corren.
No sé cuántos fieles reunirá esta indignación, ignoro cuál es el número de los militantes de esta rabia, pero, por
pocos que sean en la actualidad, ellos expresan una frustración y un desencanto que, potencialmente, habita en
millones y millones de ciudadanos de los Estados Unidos y del conjunto del planeta. No es una rabia gratuita, es
una rabia cultivada con esmero por los mismos mercaderes que alguna vez Jesús echó del Templo. Posiblemente
ignoraba aquel revolucionario que el motor de la codicia los reagruparía, los haría fuertes, además de sordos y
miopes, y que llegarían a pensarse indestructibles. Lo fueron, y quizá lo sean por un tiempo más, pero el mismo
germen que los reúne y los hace fuertes será el que los lleve a su definitivo declive. Puedes tener mucho, pero no
puedes tenerlo todo. La acumulación de la riqueza en pocas manos que propicia el neoliberalismo conduce,
inevitablemente, a situaciones que pueden derivar en dictaduras disfrazadas de democracia que, luego,
degenerarán y terminarán en dictaduras que, como la de Pinochet, seguirán sirviendo de ensayo para demostrar
lo que en una democracia plena no se puede cumplir.
9. Según la lectura, las protestas en Nueva York se califican como un gesto de admirable entendimiento de la
realidad porque: (2 puntos)
a. Muestra la profunda convicción de la población frente a los poderes abusivos
b. Muestra un pueblo que ha despertado contra la ambición de los grupos económicos
c. Muestra que Estados Unidos es uno de los países que ejerce más abuso de poder
d. Esta protesta hará que la población en el mundo también se rebele
e. Esta protesta se está gestando en Estados Unidos, cuna de la economía neoliberal
6
DESTREZA: Inferir Puntaje: ___________
10. Según la lectura, ¿Cómo se vincula la riqueza con la democracia? (2 puntos)
a. En democracia la riqueza es igual para todos
b. En democracia la riqueza extrema pone en peligro a las dictaduras
c. La acumulación de riqueza en unos pocos trae la anulación de las libertades
d. En una democracia plena se demuestra el valor de la riqueza
e. La democracia y la acumulación riqueza son incompatibles

11. Según la lectura, ¿Qué significa la palabra “germen”? (2 puntos)

a. Una enfermedad que llevará al declive a los poderosos
b. Una enfermedad que vuelve sordos y miopes a los codiciosos
c. Una característica que hace poderosos a los ambiciosos
d. Un mal que impide el control de la codicia
e. Un trastorno que reagrupa y hace fuertes a los mercaderes

CAPACIDAD: Comprensión
Lee atentamente cada texto. Luego, marca la alternativa que consideres responde mejor a las preguntas.
TEXTO 1
Celebración de la voz humana
Tenían las manos atadas o esposadas, y sin embargo los dedos danzaban, volaban, dibujaban palabras. Los presos
estaban encapuchados; pero inclinándose alcanzaban a ver algo, alguito, por abajo. Aunque hablar estaba
prohibido, ellos conversaban con las manos.
Pinio Ungerfeld me enseñó el alfabeto de los dedos, que en prisión aprendió sin profesor:
- Algunos teníamos mala letra- me dijo-. Otros eran unos artistas de la caligrafía.
La dictadura uruguaya quería que cada uno fuera nada más que uno, que cada uno fuera nadie: en cárceles y
cuarteles, y en todo el país, la comunicación era delito.
Algunos presos pasaron más de diez años enterrados en solitarios calabozos del tamaño de un ataúd, sin escuchar
más voces que el estrépito de las rejas o los pasos de las botas por los corredores.
Fernández Huidobro y Mauricio Rosencof, condenados a esa soledad, se salvaron porque pudieron hablarse, con
golpecitos, a través de la pared. Así se contaban sueños y recuerdos, amores y desamores; discutían, se
abrazaban, se peleaban; compartían certezas y bellezas y también compartían dudas y culpas y preguntas de esas
que no tienen respuesta.
Cuando es verdadera, cuando nace de la necesidad de decir, a la voz humana no hay quien la pare. Si le niegan la
boca, ella habla por las manos, o por los ojos, o por los poros, o por donde sea. Porque todos, toditos, tenemos
algo que decir a los demás, alguna cosa que merece ser por los demás celebrada o perdonada.
1. ¿Qué se deduce de la expresión “a la voz humana no hay quien la pare”? (2 puntos)
a. que el ser humano es intrínsecamente sociable
b. que las dictaduras no pueden acallar a los detenidos
c. que el cerebro humano compensa cualquier deficiencia del habla
d. que el lenguaje no se limita a la voz
e. que la naturaleza humana trasmuta creativamente
7
2. ¿Qué sentido tiene la frase “que cada uno fuera nada más que uno” para la dictadura uruguaya? (2 p)
a. que deben solidarios unos con otros
b. que debe primar el bien común antes que el individual
c. que expresar ideas opuestas al régimen es perjudicial
d. que todos tengamos un mismo pensamiento
e. que debemos apoyar al régimen sin anteponer nuestros deseos

TEXTO 2
La observación científica está al servicio de los objetivos de la investigación, y por ello muy lejos de la observación
esporádica de la vida cotidiana. La práctica de la observación científica requiere un aprendizaje y entrenamiento
sistemático que posibilite al investigador captar aspectos de la realidad que se le escapan al hombre en su vida
cotidiana. Un ejemplo impresionante de los frutos que puede dar la observación científica se encuentra en la obra
de Charles Darwin o en la de antropólogos como Mallinowski, que lograron registrar aspectos de la naturaleza o
de la sociedad, que escapan fácilmente a la observación esporádica.
La observación científica no se da al azar, sino que se planifica con cierto rigor. Es una actividad a la cual se le
asignan determinados recursos materiales y humanos, y se crean para su ejecución un conjunto mínimo de
condiciones favorables.
Además, es sometida a control sistemático: sus resultados son puestos a prueba antes de ser admitidos como
válidos.
3. Del texto se puede deducir: Que las diferentes ciencias varían en (2 puntos)
a. Los recursos materiales de los que disponen
b. La formulación de sus planes de investigación
c. La previa identificación de sus objetos de estudio
d. La obtención y sistematización de los datos
e. La productividad de los resultados

4. La expresión que resume mejor el sentido del texto es: (2 puntos)

a. La observación científica requiere ayuda para su ejecución y validación
b. En las ciencias sociales, la observación presupone identificar su objeto
c. Darwin y Mallinowski precisan aspectos de la investigación científica
d. Por su naturaleza, la observación científica no es producto del azar
e. La observación científica es sistemática y requiere validación

TEXTO 3
¿Negocios son negocios? (Rosa María Palacios)
Así, el comunista de la China es un socio estratégico. El comunista en el Perú es portador de una ideología
trasnochada. El comunista chino es bienvenido con todos sus inversionistas aunque el modelo sea Shougang en
Marcona. El comunista peruano debe ser vigilado, perseguido y, de ser posible, encarcelado por bolivariano y
terrorista, ya que es financiado por transnacionales del crimen.
El comunista chino puede violar los derechos de todos los chinos. Puede decirle a su pueblo dónde tiene que vivir,
qué tiene que comer, cuánto debe ganar y cuántos hijos debe tener, forzando a millones de mujeres al aborto
obligatorio. Puede invadir el Tíbet y prohibir el culto religioso, incendiar templos y asesinar monjes, y eso no solo
no se condena sino, más bien, se respalda.
El comunista peruano, que los hay, está en vías de extinción, pero todos sus parientes políticos socialistas son
objeto de sospecha gubernamental. El Apra como partido, desde la polémica Haya-Mariátegui, se ha 8
enfrentado visceralmente al comunismo local. Pero el comunista chino es estupendo. Es, como me dijo alguien
estos días, "otra cosa". ¿Será la billetera esa "otra cosa"?
5. Según el texto, se puede deducir que la política económica con China: (2 puntos)
a. Toma en cuenta la necesidad de mercados de exportación para el Perú
b. Asume que los comunistas con dinero para invertir son bienvenidos
c. Desconoce principios éticos y cede a intereses económicos
d. Sanciona las ideas comunistas que oprimen al pueblo chino
e. Apoya y promueve el régimen totalitario chino

TEXTO 4
La conservación de la energía puede retrasar el día del juicio final, pero, a la larga, no se puede conservar lo que
no se tiene. Muchos expertos están convencidos: es el momento de apresurar la búsqueda del siguiente gran
combustible para la hambrienta maquinaria de la humanidad. La cuestión es si existe es combustible. La respuesta
inmediata es no. Los expertos lo repiten casi como un postulado: “No existe la panacea”. Si bien algunos
fervientes creyentes dicen que solo grandes y secretas “conspiraciones” o la falta de fondos se interponen entre el
mundo y la interminable energía del vacío cósmico o del centro de la Tierra, la verdad es que no hay un solo gran
combustible nuevo que esté esperando en el centro de una ecuación o al final de un taladro.
El entusiasmo por los automóviles que usan hidrógeno como combustible puede ser producto de una falacia. El
hidrógeno no es una fuente de energía de fácil acceso. Se encuentra junto con el oxígeno en el agua simple, pero
no es fácil extraerlo. El hidrógeno debe ser liberado antes de ser útil, y eso cuesta más energía de la que ese
combustible produce. Y, en la actualidad, esta energía proviene principalmente de los combustibles fósiles. Sin
embargo, pese a todo lo dicho, debemos reconocer que, hoy por hoy, han aparecido alternativas disponibles que
auguran – pero solo auguran- una solución en el viento, el sol y hasta en la energía nuclear.
6. Al autor le interesa, principalmente: (2 puntos)
a. ponderar los beneficios de los recursos energéticos alternativos
b. desmentir la creencia en los recursos energéticos inagotables
c. defender a las transnacionales petroleras y sus productos
d. rechazar la hipótesis de que es posible utilizar energía solar
e. cuestionar falacias y esperanzas con respecto al futuro

7. Dado el contexto, la referencia al día del juicio final alude a (2 puntos)

a. un desastre por el mal uso de la energía nuclear
b. la viabilidad futura de todo el género humano
c. el momento en que usaremos el hidrógeno del agua
d. conspiraciones energéticas y la falta de fondos
e. la falta de combustibles distintos a los fósiles

8. Dado que resulta imprescindible buscar nuevos recursos energéticos, se infiere que: (2 puntos)
a. los encontraremos inexorablemente
b. hay que buscarlos en el hidrógeno
c. debemos detener la industrialización
d. los actuales se están agotando
e. debemos buscarlos en otros planetas
9
DESTREZA: Utilizar ortografía correcta Puntaje: ___________
TEXTO 5
El azar, según definición clásica, es la intersección inopinada de series causales independientes. Lo aleatorio, en
oposición al determinismo, es la independencia del pasado y del futuro. Un personaje de un cuento de Borges sale
de su casa y, después de caminar un tiempo, le cae un objeto encima que lo mata. ¿Fue el azar? Hay quien afirma
que no existen las series causales independientes en nuestro Universo: al caminar, el personaje ejerce en la calle
una fuerza de atracción sobre el objeto que lo va a matar, ya que la cantidad de viento que desplaza en su
movimiento es inseparable de todo un contexto meteorológico en el que la actividad pasada de la víctima ha
tenido su contribución.
A veces uno oye decir que los movimientos de los planetas obedecen a leyes rigurosas, mientras que la tirada de
un dado es fortuita o sujeta al azar. Karl Popper decía que la diferencia entre estas dos cosas reside en el hecho de
que no somos capaces de predecir los resultados individuales de las tiradas de un dado. Para deducir predicciones
se necesita leyes y condiciones iniciales: si no se dispone de leyes apropiadas o si no se puede averiguar las
condiciones iniciales, el modo científico de predecir se desmorona. Sin duda alguna, cuando tiramos un dado no
tenemos conocimiento suficiente de las condiciones iniciales; si dispusiéramos de mediciones suficientemente
precisas, también sería posible hacer predicciones en este caso, pero las reglas de tirar el dado están elegidas de
tal modo que nos impiden medir las condiciones iniciales; por lo tanto, decimos que el proceso es aleatorio.
9. Resulta incompatible con el texto aseverar que los deterministas: (2 puntos)
a. explican un hecho en función de acontecimientos pasados
b. afirman la existencia de leyes para el movimiento planetario
c. postulan series causales independientes en el universo
d. plantean la vinculación entre las series causales del universo
e. establecen procedimiento científico para la predicción

10. De acuerdo con el texto, el modo científico de predecir implica: (2 puntos)

a. el establecimiento fijo y absoluto de los sucesos pasados y futuros
b. la incorporación de lo aleatorio a la investigación científica moderna
c. la posibilidad sistemática de proponer diversas leyes incondicionales
d. prescindir de la descripción de las condiciones iniciales de los hechos
e. el uso de leyes apropiadas y el conocimiento de condiciones iniciales

CAPACIDAD: Expresión
1. Coloca las tildes donde sea necesario: (3 puntos)

“Recibia tan solo la imagen borrosa de los objetos diversos que iban pasando, y lo digo asi, porque era como si ella
estuviese parada y la pintoresca via se corriese delante de ella como un telon. En aquel telon había racimos de
dátiles colgados de una percha; puntillas blancas que caian en ondas como los vastagos de una trepadora; turron
en trozos como sillares, que parecian acabados de traer de una cantera... “
(Benito Pérez Galdós – “Fortunata y Jacinta”)
¿Cuántas tildes pusiste?
a. 5
b. 8
c. 7
d. 9
e. 10
10
2. Completa las oraciones escogiendo la alternativa con los conectores adecuados: (6 puntos)
A. El país cuenta con recursos naturales, ____________ no con los bienes de capital indispensables;
________________, ha sido clasificado como nación en desarrollo.
a. Sin embargo – sin embargo
b. Pero – mas
c. Pero – por ello
d. también – aunque
e. y – de este modo

B. Un acta es la relación escrita ________________ se deja constancia ________ las materias tratadas __________
los acuerdos tomados en una reunión.
a. En la que – para – y también
b. En la cual – de – y de
c. Mediante – la que – sobre con
d. Cuando – tanto de – como
e. Allí – de – y de

C. Los españoles no han hecho caso de semejantes grandezas, __________ para estimarlas, ___________ para
sustentarlas, _________ con sobra de descuido, han permitido que se pierdan todas.
a. Así – mismo – o antes bien
b. Antes que nada – incluso – con todo
c. Por último – finalmente – sin embargo
d. Ni – ni – más bien
e. Antes que – como – aunque

3. Elige la alternativa con las letras que completan correctamente las palabras: (2 puntos)

La mu_er ali_eró el bolso. La sobrina te_ía y esco_ía los ovillos.

a. g –j- g- j
b. j – g– j – g
c. j – j – g – g
d. g –g – j – j
e. j – j – g - j

4. Elige la alternativa con las letras que completan correctamente las palabras: (2 p.)

La esta__ilidad del sistema era poco fia__le.

La di__ulgación de aquella di__inidad fue rápida.
a. b –v- b- v
b. b)v– b – v – b
c. b– b – v – v
d. v –v– b – b
e. b – b – v - b

5. Marca la oración correctamente escrita: (2 puntos)

a. En la uerta olía ayer mal, pero hoy huele peor.
b. En la huerta holía ayer mal, pero hoy huele peor.
c. En la huerta olía ayer mal, pero hoy uele peor.
d. En la huerta olía ayer mal, pero hoy huele peor.
e. En la huerta olia ayer mal, pero hoy huele peor.
6. Marca la oración correctamente escrita: (2 puntos)
a. al que le plasca, que se valla.
b. Al que le plasca, que se vaya.
c. Al que le plazca, que se valla.
d. Al que le plazca, que se vaya.
e. Al que le plázca, que se valla.

7. Marca la oración correctamente escrita: (2 puntos)

a. Al vigécimo le antecede el decimonoveno.
b. Al vigésimo le antecede el decimonoveno.
c. Al vigécimo le antecede el desimonoveno.
d. Al vigésimo le antesede el decimonoveno.
e. al vigésimo le antecede el décimonoveno.
11
 DESTREZA: Demostrar fluidez mental y verbal Puntaje: ___________
8. Corresponde solo a monosílabos: (1 puntos)
a. ley, tren, allí
b. buey, sed, veis
c. gel, oí, hoy
d. red, sed, guía
e. voy, buen, creí

1. Marca la alternativa que contenga el sinónimo de la primera palabra: (4 puntos)

A. ASEPSIA B. EXHUMAR C. FRONTIS D. LETAL
a) olvido a) recuperar a) hueso a) fatalidad
b) lesión b) inhumar b) cara b) infantil
c) ausencia c) olvidar c) festín c) mortífero
d) depuración d) sacar d) anverso d) devoto
e) desinfección e) desenterrar e) fachada e) mortandad
DESTREZA: Demostrar fluidez mental y verba Puntaje: ___________
1. Escoge el sinónimo de: (1 p. c/u)

2. Marca el antónimo de la palabra subrayada: (1 p. c/u)

A. Ante los hechos solo le quedaba abdicar.

a. acatar
b. renunciar
c. agradecer
d. permanecer
e. permutar

B. No les agradó el preámbulo que presentaron.

a. análisis
b. argumento
c. mensaje
d. final
e. comentario

C. Luchemos contra toda clase de sumisión.

a. obsesión
b. rebeldía
c. colaboración
d. mentira
e. permiso

D. Su nombre era homónimo de otro.

a. equivalente
b. anónimo
c. semejante
d. conocido
e. diferente

E. Llamó la atención su aspecto grotesco.

a. moderno
b. desordenado
c. elegante
d. moderado
e. desaliñado
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3. Marca la alternativa que completa mejor las analogías: (2 p. c/u)

A. FOTOCOPIAR : REPRODUCIR :
a. disecar: conservar
b. guardar: recoger
c. almacenar: recoger
d. conocer: conservar
e. experimentar: guardar

B. BISAGRA : MOVER :
a. tarima: saltar
b. herradura: conservar
c. ropa: adornar
d. faro: cuidar
e. escaso: abundante
C. VESTIDO : VESTUARIO :
a. papel: papelera
b. arena: playa
c. montaña: cordillera
d. soldado: cuartel
e. guitarra: concierto

D. RATÓN : MAMÍFERO :
a. perro: doméstico
b. vaca: cuadrúpedo
c. sapo: ovíparo
d. animal: clase
e. paloma: ave

E. PUERIL : SENIL :
a. viejo: joven
b. ocaso: muerte
c. niñez: ancianidad
d. púber: adolescencia
e. hoy: mañana
DESTREZA: Demostrar Fluidez mental y verbal Puntaje: ___________
7. En la siguiente oración “La canoa está hundida, Paola desapareció; recurramos al Señor de Muruhuay” hay: (3
puntos)
a. 1 hiato, 2 triptongos, 2 triptongos.
b. 2 hiatos, 1 diptongo, 1 triptongo.
c. 1 hiato, 3 triptongos, 2 triptongos.
d. 1 hiato, 2 triptongos, 3 triptongos.

8. Marca la alternativa que tenga una correcta puntuación: (2 puntos)

a. Te lo juro mamá, sí estudié.
b. Madagascar, la película de moda, gusta a grandes y chicos.
c. Tienen que estudiar, muchachos, para tener, un mejor futuro.
d. Demos la bienvenida, a su nuevo compañero.
e. Estoy apurado pero iré despacio.

1. Marca la alternativa que complete mejor las analogías: (2 P. C/U)

2. Marca la alternativa que contenga el sinónimo de la palabra subrayada: (1 p. c/u)

A. Por intrépido sufrió el accidente.

a. hábil
b. juguetón
c. osado
d. valiente
e. acomedido

B. En el aula era el más jactancioso.

a. temeroso
b. presumido
c. bullicioso
d. precavido
e. constante

C. En medio del pánico demostró su ecuanimidad.

a. impaciencia
b. agilidad
c. estupor
d. complacencia
e. serenidad

D. Era la más candorosa del grupo.

a. contenta
b. ingenua
c. suspicaz
d. incrédula
e. amorosa
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E. Ayer fue un día aciago para el país.
a. tranquilo
b. funesto
c. bueno
d. agitado
e. sensacional

3. Marca la alternativa que contenga el antónimo de la palabra subrayada: (1 p. c/u)

A. La noticia causó alborozo en el pueblo.

a. alboroto
b. regocijo
c. desconcierto
d. tristeza
e. sentimiento

B. Sus antecesores fueron artistas famosos.

a. descendientes
b. abuelos
c. compañeros
d. seguidores
e. papás

C. Dio declaraciones verídicas ante el juez.

a. innecesarias
b. legales
c. fabulosas
d. falsas
e. sensacionales

D. Tu discurso tiene argumentos lógicos.

a. superfluos
b. incongruentes
c. utópicos
d. efímeros
e. superficiales

E. Actualmente, han aumentado los deudores.

a. morosos
b. prestamistas
c. acreedores
d. cobradores
e. endeudados