IINSTITUTO REGIONAL DE EDUCACIÓN

UNIDAD TÉCNICA

PRUEBA DE DIAGNÓSTICO LENGUA Y LITERATURA

FECHA
NOMBRE ALUMNO (A): ………………………………………………………………………………………..
20
RUN: …………..
PUNTOS PRUEBA PUNTAJE OBTENIDO RESULTADO
CURSO 30
CONTENIDO: Tipos de Textos, escritura.
Objetivo: Evaluar situación final año 2020.

INSTRUCCIONES GENERALES

1. CUIDE LA PRESENTACIÓN GENERAL DE SU PRUEBA

2. TODA CORRECCIÓN INVALIDARÁ LAS OPCIONES MARCADAS.
3. SIGA LAS INSTRUCCIONES DE CADA ÍTEM.
4. CUALQUIER IRREGULARIDAD ACTIVARÁ LA APLICACIÓN DEL REGLAMENTO.
5. DISPONE DE 50 MINUTOS PARA RESPONDER.

ÍTEM I: CONTENIDO LITERATURA (6)

INSTRUCCIONES: Responda, marcando la opción correcta. Todo tipo de corrección
invalidará su respuesta.

1. El texto literario está en la alternativa: 2. Las obras literarias se agrupan en:

a) Informativo. a) Muchos grupos.

b) Narrativo. b) Dos grupos.
c) Instructivo. c) Géneros.
d) Científico. d) 4 géneros.
3. El narrador es: 4. En las obras líricas tenemos :

a) imaginario. a) personajes enamorados.

b) un ser humano. b) al hablante lírico.
c) escritor. c) un narrador emocionado.
d) una voz sentimental. d) diálogo de actores.
5. El texto dramático incluye: 6. Un texto dramático debe ser :

a) diálogos y acotaciones. a) memorizado para actuarlo.

b) narrador y dramaturgo. b) emocionante.
c) actores y escenas. c) triste y alegre.
d) párrafos y capítulos. d) escrito para ser leído.

1
ÍTEM II: LECTURA (20)
INSTRUCCIONES: Responda, marcando la opción correcta. Todo tipo de corrección
invalidará su respuesta.

TEXTO 1

La niñita
(anónimo)

II
I III
En la fiesta de mi Con sus ojos de Y me dio tal bofetada,
hermana manzana la tan dulce Juanita.
hoy vino a verme, entre ¡Por no haber hecho
conocí a una niñita rejas dije: nada!
muy bonita, muy bonita ¿por qué no me dejas
un beso esta mañana?
cuyo nombre era Juana.

7. El texto leído corresponde a uno: 8. El texto tiene:

a) Informativo. a) tres capítulos.

b) Narrativo. b) tres escenas.
c) Lírico. c) tres párrafos.
d) Dramático. d) tres estrofas.
9. Con el verso: “con sus ojos de 10. El texto se trata de:
manzana” se intenta describir a la
niña. De ella se quiere decir que tiene: a) Una fiesta.
b) Un niño que se enamoró.
a) ojos grandes y azules. c) Una pelea en el colegio.
b) mirada enamorada. d) Un niño y su hermana enojada.
c) ojos verdes.
d) cara de frutita.
11. ¿Por qué la niña reacciona dando la 12. En definitiva, la niña reacciona de
bofetada? manera:

a) Se sintió ofendida. a) violenta.

b) No le gusta el niño. b) tranquila.
c) Se puso nerviosa. c) controlada.
d) No quería ver al niño. d) astuta.

TEXTO 2

OCTUBRE EL PRIMER DÍA DE ESCUELA

Lunes 17
¡Primer día de clase! ¡Se fueron como un sueño los tres meses de vacaciones pasados en el

2
campo! Mi madre me llevó esta mañana a la sección Baretti para inscribirme en la tercena
elemental. Todas las calles que desembocan cerca de la escuela hormigueaban de
muchachos; las dos librerías próximas estaban llenas de padres y madres que adquirían
carteras, cuadernos, cartillas, plumas, lápices; en la puerta misma se apiñaba tanta gente
que el bedel, auxiliado por los guardias municipales, tuvo que poner orden. (..). Las
maestras de los párvulos iban y venían entre el gentío. La que había sido mi profesora de la
primera superior me saludó. (…) Mi hermanito se quedó en la clase de la maestra Delcatti; a
mí me tocó el maestro Perboni, en el piso primero. A las diez, cada cual estaba en su
sección; cincuenta y cuatro en la mía; sólo quince o dieciséis eran antiguos condiscípulos
míos de la segunda, entre ellos Derosi, que siempre sacaba el primer premio. El profesor
que ahora nos toca es alto, sin barba, con el cabello gris, es decir, con algunas canas, y tiene
una arruga recta que parece cortarle la frente; su voz es ronca y nos mira a todos fijamente,
uno después de otro, como si quisiera leer dentro de nosotros(…). Yo decía para mía: “He
aquí el primer día.

13. El texto corresponde a: 14. Del narrador del texto se puede

a. una noticia.
b. un momento dramático.
c. un cuento infantil.
d. un Diario de Vida.
15. Según el texto, el problema que vive el 16. La descripción de los objetos que
niño es :
a. separarse de su hermanito.
b. no volver a ver a su profesora.
c. volver a clases.
d. no encontrar a sus amigos.
decir que:
a. relata lo que le contaron.
b. sabe todo de sus personajes.
c. imaginó lo que relató.
d. vivió lo que relata.
la gente compra, nos permite decir
que:
a. había supermercados.
b. entraban a una multitienda.
c. la historia es del pasado.
d. tendrían clase de tecnología.

Texto 3

“Pablo oía los ruidos del trabajo al interior de la mina con espanto creciente y por toda
respuesta se cogió con ambas manos de la blusa del minero. Hasta entonces no se había
dado cuenta exacta de lo que se exigía de él. El giro inesperado que tomaba lo que creyó
un simple paseo, le produjo un miedo incontrolable y quedaba dominado por un deseo
vehementísimo de abandonar aquel sitio, de ver a su madre y a sus hermanos y de
encontrarse otra vez en la claridad del día. Ni promesas ni amenazas lo convencían, y el
“¡vamos, padre!”, brotaba de sus labios cada vez más dolorido y apremiante.

Una violenta contrariedad se pintó en el rostro del viejo minero; pero al ver aquellos ojos
llenos de lágrimas, desolados y suplicantes, levantados hacia él, su naciente cólera se
trocó en una piedad infinita: ¡era todavía tan débil y pequeño! Y el amor paternal
adormecido en lo íntimo de su ser recobró de súbito su fuerza avasalladora.

3
El recuerdo de su vida, de esos cuarenta años de trabajos y sufrimientos, se presentó de
repente a su imaginación, y con honda congoja comprobó que de aquella labor inmensa
sólo le quedaba un cuerpo exhausto que tal vez muy pronto arrojarían de la mina como un
estorbo, y al pensar que idéntico destino aguardaba a la triste criatura, le acometió de
improviso un deseo imperioso de disputar su presa a ese monstruo insaciable, que
arrancaba del regazo de las madres los hijos apenas crecidos para convertirlos en esos
parias, cuyas espaldas reciben con el mismo estoicismo el golpe brutal del amo y las
caricias de la roca en las inclinadas galerías.

17. El texto corresponde al género: 18. Del narrador del texto se puede
decir que:
a. de ciencia ficción.
b. narrativo. a. relata lo que le contaron.
c. dramático. b. parece que mira y sabe todo.
d. periodístico. c. solo relata lo que puede ver.
d. vivió lo que relata.
19. “… “¡vamos, padre!”, brotaba de sus 20. De acuerdo al episodio, el padre
labios…”. La expresión, en el texto, había trabajado en la mina:
significa que:
a. desde los 12 años.
a. el niño le da ánimos al padre. b. cerca de 20 años.
b. el padre se da ánimo. c. por 40 años.
c. los mineros los animan. d. desde que salió de la escuela.
d. el niño quiere irse de ahí.

21. Un elemento que marca de horror 22. En lo profundo de su ser, el viejo

el episodio es: minero sabe que:

a. la dificultad del trabajo. a. hace lo correcto.

b. la oscuridad y ruidos del lugar. b. eso es lo mejor para su hijo.
c. tener que dejar al niño. c. la vida puede cambiar.
d. la mirada del padre. d. debería sacar a su hijo de ahí.

Texto 4

La consulta
Comedia en tres actos
(Extracto)
Personajes:
Doctor Clemente, Dama, Hombre, Abuelo, Madre, Hija Manuela.

4
 Cuadro único
(Interior de la consulta del doctor Clemente.)

Escena I
(Dr. Clemente)

DOCTOR:¡Qué pase el que sigue!

Escena II
(Entra una dama)
DOCTOR: (Sentado a su escritorio, con lapicera en mano, pregunta
para anotar en la ficha) ¿Usted se llama…?
DAMA: Ana, doctor. Pero estoy sana.
DOCTOR: ¿Sana? ¿Y entonces para qué vino?
DAMA: Para ensayar.
DOCTOR: ¿Ensayar?
DAMA: Sí, para cuando me vaya a enfermar. Hay que prepararse.
DOCTOR: Pero, eso es adelantarse.
DAMA: Y, sí. Me adelanto para después no sentir espanto.
DOCTOR: Señora, usted se está adelantando y yo estoy muy
atrasado.
DAMA: Esta bien. Vuelvo cuando no esté apurado. (Sale la dama.)

23. El texto corresponde al género: 24. En el texto (Entra una dama),

corresponde a:
a. de ciencia ficción.
b. narrativo. a. un detalle mínimo.
c. dramático. b. una acotación.
d. periodístico. c. la escenografía.
d. parte del acto.
25. ¿Qué sería lo mínimo necesario para 26. Al parecer esta obra fue hecha para:
representar este extracto en un
escenario? a. pensar en la medicina de hoy.
b. reírse un rato.
a. Dos adultos, una niña y una mesa. c. aprender de medicina.
b. Un hombre, una mujer, una camilla. d. conocer la vida de un médico.
c. Un actor, una actriz, una mesa, una
silla, una camilla.
d. Una mujer humilde, un doctor, un
paciente, muebles de una consulta.

5
ÍTEM III: ESCRITURA (4)
INSTRUCCIONES: Responda, marcando la opción correcta. Todo tipo de corrección
invalidará su respuesta.

27. Al realizar un esquema de lectura 28. Un resumen es un texto:

debemos considerar el tiempo, los
personajes, los lugares y el avance de a) literario.
la historia. Estos elementos se ubican: b) idéntico al original.
c) no literario.
a) Hacia la derecha y hacia abajo. d) extenso y detallado.
b) Hacia abajo y hacia atrás.
c) Desde abajo y hasta arriba.
d) De derecha a izquierda.

TEXTO 5

Domingo 14 de junio de 1942

EL VIERNES DESPERTE ya a las seis. Era comprensible, pues fue el día de mi cumpleaños.
Pero no podía levantarme tan temprano y hube de apaciguar mi curiosidad hasta un
cuarto para las siete. Entonces ya no soporté más y corrí hasta el comedor, donde nuestro
pequeño gatito, Mohrchen, me saludó con efusivo cariño. Después de las siete fui al
dormitorio de mis padres y, enseguida, con ellos al salón para encontrar y desenvolver mis
regalos. A ti, mi diario, te vi en primer lugar, y sin duda fuiste mi mejor regalo. También
me obsequiaron un ramo de rosas, un cactus y unas ramas de rosas silvestres. Fueron los
primeros saludos del día, ya que más tarde habría bastante más. Papá y mamá me
entregaron numerosos regalos y mis amigos tampoco se quedaron atrás en materia de
mimarme. Entre otras cosas me regalaron un libro titulado, «Cámara Oscura», un juego de
mesa, muchas golosinas, un rompecabezas, un broche, las «Sagas y Leyendas de Holanda»
de Joseph Cohen, otro libro encantador, «Las Vacaciones de Daisy en la Montaña» y algún
dinero. Con éste me compré las leyendas mitológicas griegas y romanas. ¡Fantástico!
Enseguida vino Lies y partimos juntas a la escuela. Comencé siguiendo el ritual holandés
de obsequiar golosinas a mis maestros y compañeros de clase y luego nos pusimos a
trabajar. ¡Y, basta por hoy. Estoy tan contenta de tenerte!

29. Para dar el significado preciso a 30. El mejor significado de los

una palabra en un texto, debemos propuestos para la palabra apaciguar,
considerar: según el texto es:

a) sentido del texto, idea personal y a) Controlar algo por un tiempo.

diccionario. b) Calmar deseos por un momento.
b) solo el diccionario. c) Terminar con la curiosidad.
c) la concentración y el texto. d) Detener el nerviosismo.
d) sinónimos.