PLANIFICACIÓN TRIMESTRAL 2019

ASIGNATURA: Música FECHA :

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (O.A) OBJETIVOS DE APRENDIZAJE SITUACIONES DE APRENDIZAJE EN LA SALA DE RECURSOS EVALUACIÓN
PROFESOR : Francisco Trivelli Zuazagoitia Marzo, abril, mayo, junio.
ACTITUDINALES. CLASES
CURSO:
UNIDAD 1 1º básico Marzo:

Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre,
intensidad, duración) y elementos del lenguaje
musical (pulsos, acentos, patrones, reiteraciones,
contrastes, variaciones, dinámica, tempo, preguntas-
respuestas, secciones A-AB-ABA), y representarlos
de distintas formas.
Expresar, mostrando grados crecientes de
elaboración, sensaciones, emociones e ideas que les
sugiere la música escuchada, usando diversos medios
expresivos (verbal, corporal, musical, visual).
Escuchar música en forma abundante de diversos
contextos y culturas
Cantar al unísono y tocar instrumentos de percusión
convencionales y no convencionales.
Explorar e improvisar ideas musicales con diversos
medios sonoros (la voz, instrumentos convencionales
y no convencionales, entre otros), usando las
cualidades del sonido y elementos del lenguaje
musical.
Demostrar disposición a desarrollar su curiosidad y
disfrutar de los sonidos y la música.
Demostrar confianza en sí mismos al presentar a otros
o compartir su música
Reconocer la dimensión espiritual y trascendente del
arte y la música para el ser humano.
Demostrar disposición a comunicar sus percepciones,
ideas y sentimientos mediante diversas formas de
expresión musical.
Reconocer la dimensión espiritual y trascendente del
arte y la música para el ser humano.
Demostrar disposición a participar y colaborar de
forma respetuosa en actividades grupales de audición,
expresión, reflexión y creación musical.
Clase 1: Presentación de la asignatura, planteamiento de Cuaderno Diagnóstico: Prueba escrita
objetivos para el trimestre. Repaso para diagnóstico
Reproductor de audio Interpretación musical (2
Clase 2: Evaluación de diagnóstico piezas): Rúbrica
Metalófonos
Clase 3: El profesor invita a escuchar una canción cuya Guías de audición
temática sea imitar sonidos diversos. Se sugieren: Partituras
La orquesta de los animales del grupo Zapallo, Guido el Autoevaluación
guitarrista del grupo Acuarela. Luego comentan la
Guías
canción y los sonidos a los que alude y dibujan de manera
libre los sonidos escuchados. Para finalizar, cantan junto
al docente trozos de la o las canciones escuchadas y
comentan sus trabajos.
Clase 4: Escuchan y analizan la canción “________”,
completando ficha. Se les entrega la partitura, para que la
sigan mientras audicionan. Comienzan a aprender la
canción.
Abril
Clase 1: Practican la canción “________”. Se comienzan
a trabajar los detalles de la interpretación, la agógica y la
dinámica.

Clase 2: Practican la canción “________”. Se juntan en

Identificar y describir experiencias musicales y grupos y la preparan para ser presentada ante el curso la
sonoras en su propia vida. clase siguiente.
UNIDAD 2
Expresar, mostrando grados crecientes de
elaboración, sensaciones, emociones e ideas que les
sugiere la música escuchada, usando diversos medios
expresivos (verbal, corporal, musical, visual).
Escuchar música en forma abundante de diversos
contextos y culturas
Identificar y describir experiencias musicales y
sonoras en su propia vida y en la sociedad
(celebraciones, reuniones, festividades, situaciones
cotidianas u otros).
Cantar (al unísono y cánones simples, entre otros) y
tocar instrumentos de percusión y melódicos
(metalófono, flauta dulce u otros).
Improvisar y crear ideas musicales con diversos
medios sonoros con un propósito dado, utilizando las
cualidades del sonido y elementos del lenguaje
musical.
Presentar su trabajo musical al curso y la comunidad,
en forma individual y grupal, con compromiso y
responsabilidad.
Clase 3: En grupos presentan su interpretación ante el
curso para ser evaluados.
Clase 4: Los estudiantes responden a las siguientes
preguntas del docente: ¿en qué momentos escuchan
música? ¿les gusta escuchar música? ¿por qué? ¿qué tipo
de música prefieren? Para finalizar, dibujan y pintan su
canción favorita.
Mayo:
Clase 1: Escuchan y analizan la canción “________”,
completando ficha. Se les entrega la partitura, para que la
sigan mientras audicionan, reconociendo elementos
musicales. Comienzan a aprender la canción.
Clase 2: Practican la canción “________”. Se comienzan
a trabajar los detalles de la interpretación, la agógica y la
dinámica.
Clase 3: Practican la canción “________”. Se juntan en
grupos y la preparan para ser presentada ante el curso la
clase siguiente.
Clase 4: En grupos presentan su interpretación ante el
curso para ser evaluados.
Junio:
Clase 1: A partir de una selección auditiva de diferentes
culturas musicales, el profesor los invita a imaginar
distintas situaciones (personajes, ritos o festividades,
estados de ánimo, paisajes u otros). Luego hacen una
puesta en común en la que relacionan lo escuchado con
sus propias experiencias.
Clase 2: Reflexionan acerca de sus fortalezas y
debilidades en la asignatura y su trabajo durante el
trimestre. Realizan autoevaluación