Cuadro Comparativo

PERSPECTIVAS TEÓRICAS DEL CURRÍCULUM

Tradicional Experimental Estructura de la Conductista Constructivista
Disciplina
Según Harris, las Esta perspectiva Debido a las Tiene como cuestión el Se enfoca mas en
escuelas necesitan toma en cuenta críticas del sistema que deben de ser conocer que es lo
regresar a lo básico, en su totalidad el “de los ocho años” capaces los alumnos que ya saben los
esto es, que las cómo aprende el impartido por los después de finalizar el estudiantes y como
prioridades sean los niño. Donde E.U., junto con el currículo, en términos afecta eso en su
fundamentos de la Dewey propone lanzamiento del muy específicos. desempeño escolar.
lectura y escritura y las combinar dos Sputnick I, Analizar la conducta Sin embargo, este
habilidades criterios de Beberman reunión del alumn0 para planteamiento
computacionales, selección de grupo de identificar sus debería de prestar
impartir los currículo: el matemáticos y habilidades y darles la mayor interés en
conocimientos básicos razonamiento: físicos para crear oportunidad de usarlas imprimir nuevos
y los valores que todo aplicado a con las un nuevo sistema en prácticas con conocimientos
buen ciudadano debe materias curricular. Esta retroalimentación utilizando como
tener. La educación relacionadas con perspectiva hasta tener un punto de partida el
únicamente debe ser el desarrollo de la sostiene que el completo dominio de conocimiento ya
impartida por medio mente; y el sistema de ellas. Es importante adquirido delos
deforma vertical, es empirismo. educación en las decidir qué deben ser estudiantes, así ese
decir, de los adultos escuelas debe capaces de hacer los nuevo conocimiento
hacia los niños, por acercar a los niños estudiantes en podría ayudarles a
medio de la recitación al método términos y luego mejorar la toma de
y exposiciones. científico, evaluar el desempeño decisiones, la
moldeando las de éstos. solución de
mentes de los problemas y
niños a los elaborar opiniones
diferentes modos propias.
de investigación.
Las materias deben
ser dinámicas y
cada disciplina
debe llevar su
propio método de
investigación.

NNOMBR:

MARIA GUADALUPE MEDINA TRINIDAD

MATRICULA:

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