GEOMETRÍA ANALÍTICA, GEOMETRÍA ANALÍTICAY GEOMETRÍA

ANALÍTICA CÓDIGO: 301301

Tarea - Unidad 3 – Geometría Analítica.

Presentado al tutor (a):

Yurimar Ruiz (Tutor)

Entregado por el (la) estudiante:

Saady Alberto García Galvis (Estudiante)

Grupo: 301301_45

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
ENERO DE 2023
PAMPLONA
 INTRODUCCIÓN

En el presente documento se emplean los conceptos de ecuaciones canónicas de la

algebra lineal para la solución de ejercicios teóricos y posibles aplicaciones de la
vida real en el diseño de equipos.

Los ejercicios hacen parte de la aplicación de las ecuaciones de la línea recta,

parábolas, hipérbolas, circunferencias y elipses.
Nombre del estudiante Ejercicio sustentado Número
Saady Alberto García Gavlis 5

NOTA: en este trabajo de la tarea 3 NO se realiza video; en lugar de ello

cada estudiante debe responder un cuestionario en línea que tiene un
puntaje de 50 puntos, el cual está en el entorno de evaluación y cuyo
nombre es Tarea 4: Geometría analítica

Desarrollo de los ejercicios

Ejercicio 1. La ecuación de la línea recta y sus aplicaciones (resolución

de ejercicios y Rectas Paralelas y Rectas perpendiculares)
En un trapiche santandereano un grupo de obreros encontró que con 350 kg de
caña se pudieron producir 35 kg de panela, y otro grupo de obreros encontró
que con 650 kg de caña se produjeron 65 kg de panela. Suponiendo que el
comportamiento de la situación anterior es lineal, determinar:

a) La ecuación que relaciona la cantidad de kg de panela (p) en función de la

cantidad de kg de caña (c) que se tienen.
b) En el trapiche se deben fabricar 1500 kg de panela ¿Cuántos kg de caña
necesitan?
c) Si se sabe que la demanda de panela en dicho trapiche está dada por una
recta perpendicular a la del inciso (a) y que 800 kg de panela tienen un
costo de $12500, entonces, ¿Cuál es la ecuación de demanda que
relaciona el precio del kg de panela (P) en función de la cantidad de kg
vendidos (x)?
Desarrollo del ejercicio 1: La ecuación de la línea recta y sus
aplicaciones (resolución de ejercicios y Rectas Paralelas y Rectas
perpendiculares)
a) Para encontrar la ecuación de la recta aplicamos la formula basada en dos
puntos de la misma

Puntos de la recta
P1=(350,35) (1)

P2=(650,65) (2)

Ecuación de la recta a partir de dos puntos

x−x 1 y − y 1
= (3)
x2 −x1 y 2− y 1

Se reemplaza en (3) los valores de (1) y (2), simplificamos y despejamos la

ecuación para obtener la ecuación que describe la recta
x−350 y−35
= (4)
650−350 65−35
 y=0.1 x (5)

b) Para saber cuantos kg de caña se necesitan para obtener los 1500 Kg de

panela, utilizamos la ecuación (5) y reemplazamos la cantidad de panela en el
valor de “y” para saber el valor de “x” el cual sería la cantidad de caña
x=10 ( 1500 )=15000 (6)

c) Se tiene que para ser perpendicular, dos rectas, requieren que la

multiplicación se sus pendientes sean = -1, es decir:
ma mc =−1 (7)

Donde ma es la pendiente obtenida en la ecuación de la recta del enciso a (5),

por lo tanto
−1
mc = =−10 (8)
0.1

Nos dan el punto que relaciona la cantidad de panela con su precio el cual es:
C=(800,12500) (9)

Aplicamos la formula de punto pendiente el cual es

y− y 0=m(x−x 0) ( 10 )

Reemplazando los valores de (8) y (9) en (10) y despejando, obtenemos

y=−10 x +20500 ( 11 )
Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del ejercicio desarrollado en
GeoGebra:

Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del ejercicio 1: La ecuación de

la línea recta y sus aplicaciones (resolución de
ejercicios y Rectas Paralelas y Rectas
perpendiculares)
Para dar solución a este ejercicio tenemos los siguientes puntos:
a) Tenemos como ecuación de la recta obtenida
y=0.1 x ( 12 )

b) Se requieren 15000 Kg de caña para poder obtener la cantidad de panela

requerida
c) La ecuación de demanda es la siguiente
y=−10 x +20500 ( 13 )

d)

Ejercicio 2. Circunferencia y sus aplicaciones.

Dada la expresión x2+y2-5x+4y=15:
a) Presente el proceso matemático para determine su ecuación canónica.
b) ¿Qué tipo de sección cónica es?
c) Determine la coordenada del centro de la sección cónica.
d)Gráfique la sección cónica en GeoGebra.
Desarrollo del ejercicio 2: Circunferencia y sus aplicaciones
a) Debemos llevar la ecuación que nos presentan de forma general a la forma
canónica (14), la cual es
( x−h)2 +( y−k )2=r 2 ( 14 )

donde, el centro (15), y radio = r

c=(h , k ) ( 15 )

Para llevar de la formula general a la forma canónica (14), en este caso

debemos completar los trinomios cuadrado perfecto de la siguiente forma;
2 2
x + y −5 x+ 4 y=15 ( 16 )

() ()
2 2
2 5 2 5
x −5 x+ + y +4 y+ 4=15+ +4 ( 17 )
2 2
2
5 2 101
(x− ) +( y+ 2) = ( 18 )
2 4

En la ecuación (18) se presenta la ecuación canónica

b) Al (18) tener la forma de (14) se tiene que es una circunferencia
c) De la ecuación (14) se obtiene le centro según (15)
5
c= ,−2
2 ( ) ( 19 )

d)
d)
Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del ejercicio desarrollado en
GeoGebra:
Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del ejercicio 2:
Circunferencia y sus aplicaciones
a)
5 2 2 101
(x− ) +( y+ 2) = ( 20 )
2 4

b) La sección canónica es una circunferencia.

c)
c=(5/2 ,−2) ( 21 )

d)

Ejercicio 3: Elipse y sus aplicaciones

Dada la expresión x 2 /4+ y 2−x+ 15 y =−15:
a) Presente el proceso matemático para determine su ecuación canónica.
b) ¿Qué tipo de sección cónica es?
c) Determine la coordenada de los vértices de la sección cónica.
d) Gráfique la sección cónica en GeoGebra.

Desarrollo del Ejercicio 3: Elipse y sus aplicaciones.

 a) Debemos llevar la ecuación que nos presentan de forma general a la forma
canónica (22), la cual es
2
( x−h)
2
+¿¿ ( 22 )
a

donde, el centro (23),

c=(h , k ) ( 23 )

Los vértices son (24),(25),(26),(27)

v1 =(h+ a , k ) ( 24 )

v 2=(h−a , k ) ( 25 )

v3 =(h ,k + b) ( 26 )

v 4=(h , k−b) ( 27 )

La ecuación general (28) a la ecuación canónica debemos completar los trinomios

cuadrados perfectos y realizar los debidos despejes, como se muestra a
continuación
x2 2
+ y −x +15 y=−15 ( 28 )
4
1
( x ¿¿ 2−4 x)+( y ¿¿ 2+15 y)=−15 ¿¿ ( 29 )
4
1
¿¿ ( 30 )
4
2 2
1 15 169
( x−2) +( y+ ) = ( 31 )
4 2 4
2
15
2 ( y+ )
( x−2) 2
+ =1 ( 32 )
169 169
4

En la ecuación (32) se observa en la forma canónica de la elipse

b) Debido a que se puede escribir la ecuación (28) de la forma (32), se puede

deducir que es una sección cónica de la elipse
c) Para deducir los vértices de la elipse se requiere resolver los siguientes
valores:
a=√ 169=13 ( 33 )
 b=
√ 169
4
=¿ 6.5 ¿ ( 34 )

De (23) obtenemos el centro y realizando las debidas operaciones indicadas

en (24),(25),(26),(27) con los valores de (33) y (34) podemos encontrar los
valores de los vértices
c=(2 ,−15 /2)=(2 ,−7.5) ( 35 )
v1 =(h+ a , k )=(15 ,−7.5) ( 36 )

v 2=(h−a , k )=(−11 ,−7.5) ( 37 )

v3 =(h ,k + b)=(2,−1) ( 38 )

v 4=(h , k−b)=( 2,−14) ( 39 )

d)

Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del ejercicio desarrollado en

GeoGebra:
Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del Ejercicio 3: Elipse y sus
aplicaciones
a)
2
15
2 ( y + )
( x−2) 2
+ =1 ( 40 )
169 169
4

b) Sección cónica elipse

c)
v1 =(15 ,−7.5) ( 41 )

v 2=(−11 ,−7.5) ( 42 )

v3 =(2 ,−1) ( 43 )

v 4=(2 ,−14) ( 44 )

d)
 Ejercicio 4: Hipérbola y sus aplicaciones
Un avión está volando a lo largo de la trayectoria hiperbólica dada por la ecuación
2 2
x y
2
− 2
=1 ( 45 )
(5+5) 15

Adicionalmente ocurre que, cuando el avión es detectado por dos torres de

control en ciudades distintas, estas están ubicadas exactamente en los focos de
la trayectoria del avión. Calcular la separación de las torres de control.

Desarrollo del Ejercicio 4: Hipérbola y sus aplicaciones.

Para la solución de este ejercicio se requiere llevar la ecuación dada (45) a la
forma canónica de la hipérbola (46), al reemplazar tenemos la ecuación dada en
la forma deseada (47) para tomar los valores requeridos
2 2
x y
2
− 2 =1 ( 46 )
a b
2 2
x y
2
− 2 =1 ( 47 )
10 15

Para encontrar el valor de los focos de las hipérbolas se requiere resolver el valor
de la hipotenusa de un triangulo rectángulo descrito por los lados de medida “a”
y “b” (48)
f =√ 10 +15 =18.02
2 2
( 48 )

Como los focos se encuentran en (49), (50)

f =(−18.03,0) ( 49 )
 f '=(18.03,0) ( 50 )

La distancia (51) entre los focos es de

ff ' =36.06 ( 51 )
Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del ejercicio desarrollado en
GeoGebra:

Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del Ejercicio 4: Hipérbola

y sus aplicaciones
La distancia que hay entre las dos torres de control es de 36.06 unidades de
medida

Ejercicio 5: Parábola y sus aplicaciones

Una banda transportadora mueve cajas de 1,5 metros de ancho y deben pasar a
través de un túnel con forma parabólica el cual tiene 3,5 metros de altura y 2,5 de
ancho como se muestra en la figura. Cuál debe ser la altura “h” máxima de la caja
para que pueda pasar por el túnel.
Desarrollo del Ejercicio 5: Parábola y sus aplicaciones.
Para resolver este ejercicio tomamos como base la ecuación canónica de la
parábola (52) para esta forma
2
(x−h) =4 p( y −k ) ( 52 )

El vértice (53) de esta parábola se encuentra ubicado en

v=(h , k)=(0,3.5) ( 53 )

Los puntos A (54) y B (55)

A=(−2.5 /2,0) ( 54 )
B=(2.5/2,0) ( 55 )

Reemplazando los valores y reescribiendo (52) tenemos

2
x =4 p ( y−3.5) ( 56 )

Para determinar el factor “p”, debemos evaluar la función encontrada en (52) y

uno de los puntos conocidos, en este caso en el punto A (54)
1.252=4 p(0−3.5) ( 57 )

Despejando “p” de la anterior ecuación (57), obtenemos el valor

−1.5625
p= ( 58 )
14

Reemplazando (58) en (56) y tenemos la ecuación de la parábola

−6.25
x 2= ( y−3.5) ( 59 )
14

Ya con la ecuación de la parábola, reemplazamos uno de los puntos de los lados

de la caja en (59), despejamos y obtenemos la altura (61)
1.5 2 −6.25
( )= ( y−3.5) ( 60 )
2 14
y=2.24 ( 61 )
Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del ejercicio desarrollado en
GeoGebra:
 Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del Ejercicio 5: Parábola y
sus aplicaciones
Las cajas no deben sobrepasar los 2.24 metros de altura, para que puedan pasar
por el túnel
Conclusiones
La aplicación de la geometría analítica no es solo de casos teóricos, como se ve en
el desarrollo del trabajo, es utilizada en la solución de problemas de diarios.

La aplicación de ecuaciones canónicas nos permite facilitar la solución de

problemas y la obtención de datos de las ecuaciones generales.
Referencias bibliográficas

Ortiz, C. F. J. (2014) Matemáticas 3(2a. ed.). México, D.F., MX: Larousse - Grupo

Editorial Patria. (pp. 44–60) 

Rondón, J. (2017) Álgebra, Trigonometría y Geometría Analítica. Bogotá D.C.:

Universidad Nacional Abierta y a Distancia. (pp. 300–347)