GEOMETRÍA ANALÍTICA, GEOMETRÍA ANALÍTICAY GEOMETRÍA ANALÍTICA

CÓDIGO: 301301

Tarea - Unidad 3 – Geometría Analítica.

Presentado al tutor (a):

LEONARDO FABIO MEDINA

Entregado por el (la) estudiante:

GERARDO MANUEL GÓMEZ MORENO

Grupo: 301301A_1144

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
22/11/2022
Pasto
 INTRODUCCIÓN

Las ecuaciones son de suma importancia en las matemáticas y otras ciencias,

desde los babilonios, pasando por los egipcios y los griegos, hasta nuestra época,
las ecuaciones han sido el pan de cada día para resolver problemas donde se
requiere saber el valor de una «incógnita».
Existen diferentes clases de ecuaciones, según el grado del polinomio que la
describe, según el número de variables, según los coeficientes. Según el grado
existen ecuaciones de primer grado, segundo grado, etc. Según el número de
variables; ecuaciones de una variable, ecuaciones de dos variables, etc. Según los
coeficientes, ecuaciones de coeficientes enteros, de coeficientes racionales,
coeficientes reales, etc. Para resolver ecuaciones, se utiliza los principios de
operaciones opuestas, ya que cuando a una ecuación se le suma y resta la misma
cantidad a uno de sus términos, ésta no se altera, igual si se multiplica y divide
uno de sus términos. Otra forma es sumar o restar a los dos términos de la
ecuación la misma cantidad, este no se altera.
Por eso es de gran importancia identificar expresiones matemáticas propias de la
geometría analítica en el modelamiento de situaciones problema, para así darle
solución a estos mismos.
Tabla enlace video explicativo

Nombre del estudiante Ejercicio sustentado Número

GERARDO MANUEL GÓMEZ MORENO Dígito 4.

Desarrollo de los ejercicios

Ejercicio 1. La ecuación de la línea recta y sus aplicaciones (resolución de ejercicios y

Rectas Paralelas y Rectas perpendiculares)

En un trapiche santandereano un grupo de obreros encontró que con 240 kg de

caña se pudieron producir 24 kg de panela, y otro grupo de obreros encontró
que con 740 kg de caña se produjeron 74 kg de panela. Suponiendo que el
comportamiento de la situación anterior es lineal, determinar:

a) La ecuación que relaciona la cantidad de kg de panela (p) en función de la

cantidad de kg de caña (c) que se tienen.
b) En el trapiche necesitan fabricar 1400 kg de panela ¿Cuántos kg de caña
se necesitan?
c) Si se sabe que la demanda de panela en dicho trapiche está dada por una
recta perpendicular a la del inciso (a) y que a un precio de $12400 el kg se
venden 800 kg de panela ¿Cuál es la ecuación de demanda que relaciona
el precio del kg de panela (P) en función de la cantidad de kg vendidos
(x)?

Desarrollo del ejercicio 1: La ecuación de la línea recta y sus aplicaciones

(resolución de ejercicios y Rectas Paralelas y Rectas perpendiculares)

a)
240 kg de caña 24 kg de panela
740 kg de caña 74 kg de panela

x=Cantidad de kg de caña
y=Cantidad de kg de panela

Para la solución de este punto, vamos a utilizar la ecuación punto pendiente:

y− y° =m( x−x ° ) (1)

Comenzamos encontrando el valor de la pendiente (m):

y 2− y 1
m= (2)
x 2−x 1
Del ejercicio podemos obtener el valor de las variables, ya que nos dan dos
puntos, así:

A (240, 24)
x1 y1

B (740,74)
x 2 y2

Reemplazamos en la ecuación (2):

74−24
m=
740−240

1
m=
10

Ya encontrada la pendiente remplazamos en nuestra ecuación (1) con cualquiera

de los dos puntos, en este caso el punto A:

y− y° =m( x−x ° )

1
y−24= ( x−240)
10

1
y−24= x−24
10

1
y= x−24+24
10

1
y= x
10
 b) 1400 kg de panela x kg de caña

Para la solución de este punto, vamos a utilizar la ecuación que encontramos en

el punto a) y remplazamos:

1
1400= x
10
1
x=1400
10

x=14000 kg de caña

c)

x=Cantidad de kg de panela
y=Precio de kg de panela

En las rectas perpendiculares el producto de sus pendientes es igual a -1, con la

pendiente del punto a) tenemos la siguiente ecuación:

ma∗mc =−1

−1
mc =
ma

−1
mc =
1
10

mc =−10

Del ejercicio tenemos el siguiente punto:

C (800, 12400)

Como tenemos la pendiente y un punto, utilizamos la ecuación punto pendiente:

y− y° =m( x−x ° )
 y−12400=−10( x−800)

y−12400=−10 x−8000

y=−10 x +20400

Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del ejercicio desarrollado en

GeoGebra:

Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del ejercicio 1: La ecuación de la línea

recta y sus aplicaciones (resolución de ejercicios y Rectas Paralelas y Rectas
perpendiculares)

a)
La ecuación que relaciona la cantidad de kg de panela (p) en función de la
cantidad de kg de caña (c) es
1
y= x
10

b) Se necesitan 14000 kg de caña kg

c) La ecuación de demanda que relaciona el precio del kg de panela (P) en

función de la cantidad de kg vendidos (x) es:

y=−10 x +20400
Ejercicio 2. Circunferencia y sus aplicaciones.

Dada la expresión x 2+ y 2−4 x + 4 y=14

a) Presente el proceso matemático para determinar su ecuación canónica.
b) ¿Qué tipo de sección cónica es?
c) Determine la coordenada del centro de la sección cónica.
d) Gráfique la sección cónica en GeoGebra.

Desarrollo del ejercicio 2: Circunferencia y sus aplicaciones

a) Para determinar la ecuación canónica completamos cuadrados y resolvemos:
2 2
x + y −4 x + 4 y=14
2 2
x −4 x+ y + 4 y=14
2 2 2 2
2 4 2 4 4 4
x −4 x+( ) + y + 4 y +( ) =14+( ) +( )
2 2 2 2
2 2
x −4 x+ 4+ y + 4 y +4=14 +4 +4

(x−2)2+( y −2)2=22

Dado que obtuvimos una ecuación canónica de la circunferencia tenemos:

( x−h )2+ ( y −k )2=r 2

Donde el centro viene dado por:

C (h , k )

Así:
2 2
(x−2) +( y −2) =22

Entonces
C (2 ,−2)
Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del ejercicio desarrollado en
GeoGebra:

Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del ejercicio 2: Circunferencia y sus

aplicaciones

a) Ecuación canónica:

2 2
(x−2) +( y −2) =22

b) Obtuvimos una ecuación canónica de la circunferencia

c) Coordenada del centro de la sección cónica:

C (2 ,−2)
 d)

Ejercicio 3: Elipse y sus aplicaciones

x2 2
Dada la expresión + y −x +14 y =−14
4

a) Presente el proceso matemático para determine su ecuación canónica.

b) ¿Qué tipo de sección cónica es?
c) Determine la coordenada del vértice de la sección cónica.
d) Gráfique la sección cónica en GeoGebra.

Desarrollo del Ejercicio 3: Elipse y sus aplicaciones.

Completamos cuadrados y resolvemos:

x2 2
+ y −x +14 y =−14
4

x2 2
−x + y +14 y =−14
4
2
x
( −x)+( y ¿¿ 2+14 y)=−14 ¿
4

1 2
(x −4 x)+( y ¿¿ 2+14 y )=−14 ¿
4

2 2 2 2
1 2 4 14 1 4 14
( x −4 x +( ) )+( y ¿ ¿ 2+14 y +( ) )=−14+( )( ) +( ) ¿
4 2 2 4 2 2
 1 2
(x −4 x +4)+( y ¿¿ 2+14 y +49)=36 ¿
4

1
¿
4

2
( x−2) 2
+( y +7) =36
4

( x−2 )2
∗1
4 ( y +7 )2∗1 36∗1
+ =
36 36 36

( x−2 )2 ( y +7 )2
+ =1
144 36

Ecuación canónica de la elipse:

( x−h )2 ( y +k )2
2
+ 2
=1
a b

Donde el centro viene dado por:

C (h , k )

Los vértices vienen dados por:

v1 (h+a , k ) , v 2 (h−a , k )

v3 ( h , k +b) , v 4 (h ,k −b)

Entonces tenemos:

a=12
b=6

sea el centro:

C (2 ,−7)
Donde:

h=2 k=−7

Encontramos todos los vértices:

v1 (14 ,−7), v 2 (10 ,−7)

v3 ( 2,−1), v 4 (2 ,−13)

Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del ejercicio desarrollado en

GeoGebra:

Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del Ejercicio 3: Elipse y sus aplicaciones
 ( x−2 )2 ( y +7 )2
a) + =1
144 36

b) Ecuación canónica de la elipse

c) v1 (14 ,−7), v 2 (10 ,−7)

v3 ( 2,−1), v 4 (2 ,−13)

d)

Ejercicio 4: Hipérbola y sus aplicaciones

Un avión está volando a lo largo de la trayectoria hiperbólica dada por la
ecuación:
2 2
x y
2
+ 2
=1
(5+ 4) (14 )

Adicionalmente ocurre que, cuando el avión es detectado por dos torres de

control en ciudades distintas, estas están ubicadas en los focos de la trayectoria
del avión. Calcular la separación de las torres de control.

Desarrollo del Ejercicio 4: Hipérbola y sus aplicaciones.

Tenemos la ecuación canónica de la hipérbola con centro C (0,0):

2 2
x y
2
+ 2
=1
(5+ 4) (14 )
 x2 y2
+ =1
(9)2 (14)2

Para la solución de este ejercicio encontramos los focos con lo siguiente:

F (−C , 0) y F (C , 0)
Donde:
2 2 2
c =a + b

Ahora tenemos:

a=9
b = 14
2 2 2
c =9 +14

2
c =81+196

2
c =277

c=16,6

Remplazamos:

F (−16.6,0) y F(16.6,0)

La distancia entre dos focos es igual a

FF =2C
FF =2 ( 16,6 )
FF=33,28

Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del ejercicio desarrollado en

GeoGebra:
Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del Ejercicio 4: Hipérbola y sus
aplicaciones
La distancia entre las torres de las torres de control es 33,28 m

Ejercicio 5: Parábola y sus aplicaciones

Una banda transportadora mueve cajas de 1,4 metros de ancho y deben pasar a
través de un túnel con forma parabólica el cual tiene 3,4 metros de altura y 2,4
de ancho. Cuál debe ser la altura máxima de la caja para que pueda pasar por el
túnel.
Desarrollo del Ejercicio 5: Parábola y sus aplicaciones.

Caja = 1,4 ancho

Túnel = 3,4 de altura y 2,4 de ancho

Tenemos la ecuación canónica de la parábola:

( x−h)2=4 p( y −k )
Donde:
v (h , k )
v ( 0,3.4 )

Tenemos que:
2
( x−0) =4 p( y −3,4)

2
x =4 p ( y−3,4)
Conocemos dos puntos de la parábola:

−2,4 2,4
A=( , 0) B=( , 0)
2 2

A=(−1.2,0)B=(1.2,0)

Evaluamos en la ecuación con cualquiera de nuestros puntos, en este caso en A:

2
x =4 p ( y−3,4)

(−1.2)2=4 p (0−3,4)

1,44=4 p (−3,4)

−1,44
p=
13,6

Sustituimos el valor de p:

2 −1,44
x =4 ( )( y−3,4)
13,6

−5,76
x 2= ( y−3,4)
13,6

2
x =−1,694 ( y−3,4)

Ahora tenemos:

−1,4 1,4
( , y) y( , y)
2 2

(−0,7 , y ) y ( 0,7 , y)

Remplazamos:

−5,76
(−0,7)2= ( y −3,4)
13,6
 −5,76
0,49= ( y −3,4)
13,6

13,6
−( )0,49=( y −3,4)
5,76

6,664
−( )+3,4= y
5,76

y=2,24

Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del ejercicio desarrollado en

GeoGebra:

Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del Ejercicio 5: Parábola y sus

aplicaciones

La altura máxima de la caja para que pueda pasar por el túnel es de 2,24 m
Conclusiones:

- Se identificó claramente las ecuaciones dadas y se resolvieron para así darle

solución a los distintos problemas que se platearon.
- Comprobamos la veracidad de estas soluciones en GeoGebra, lo cual se obtuvo
soluciones correctas.