I.

E N° 821191 - MIRADORCITO
ACTIVIDAD 03: Representamos una función cuadrática al determinar el área
máxima para realizar actividades físicas

3° GRADO Docente: Saulo Liza Espinoza

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Establecemos relaciones entre datos, valores desconocidos o variación entre
magnitudes, y transformamos esas relaciones en expresiones algebraicas o gráficas que incluyen funciones cuadráticas.
Además, con lenguaje algebraico y diversas representaciones gráficas, tabulares y simbólicas, expresamos nuestra
comprensión sobre el comportamiento gráfico de una función cuadrática, para interpretar su solución estableciendo
conexiones entre dichas representaciones

Una forma de aumentar los niveles de oxígeno en la sangre Nuestros

niveles de oxígeno en la sangre jamás habían resultado tan importantes
como hasta ahora. ¿Tenía que haber una pandemia para aceptar que esa
dificultad al respirar mientras caminamos no es normal? Ahora que somos
más conscientes de su importancia, ¿cómo podemos aumentar estos niveles
de oxígeno en la sangre? Los especialistas nos recomiendan realizar
ejercicios de forma regular, como los aeróbicos, correr, bailar o cardio, ya
que aceleran la respiración y la hacen más profunda. Esto aumenta la
cantidad de oxígeno en la sangre, lo que induce a que el corazón lata con
mayor velocidad y aumente el flujo sanguíneo hacia los músculos y de
regreso a los pulmones. A partir de la lectura, respondemos las siguientes interrogantes: ¿Qué actividades físicas serían las
más recomendables para nuestra familia? ¿Cuál será el espacio adecuado para realizar nuestras actividades físicas?

Reconocemos un problema muy vinculado a la realidad

María, después de escuchar la información, decide adecuar un espacio contiguo a su casa para cuidar su salud,
realizando ejercicios físicos y mejorar los niveles de oxígeno en la sangre. Ella considera que la superficie debe tener forma
rectangular, la cual delimitará con 20 m de cuerda. Sabiendo que solo debe colocar la cuerda sobre tres lados, ya que el
cuarto limita con su casa. Según la situación:

1. ¿Cuáles serán las dimensiones de la superficie destinada para hacer ejercicios si debe tener la máxima área?
2. ¿Cuál será el área de dicho espacio?
3. ¿Qué tipos de ejercicios podría realizar en el espacio delimitado por la cuerda?

¿QUÉ DEBES HACER?

PRIMERO: Comprendemos el problema respondiendo en nuestro cuaderno las siguientes preguntas.

Nos preguntamos:
1) ¿Qué forma tendrá el espacio que adecuará María para realizar ejercicio físico?
2) ¿Para qué servirá la cuerda de 20 m?
3) ¿Cuántos lados del rectángulo cubrirá la cuerda?
4) El cuarto lado del rectángulo, ¿con qué limita?
5) ¿Qué pide hallar la situación?

SEGUNDO: Diseñamos una estrategia o plan:

1. Puede suponer posibles medidas que tendrían los lados del rectángulo. Debemos tener en cuenta que la longitud
de la cuerda siempre debe ser 20 m. Cuenta en primer lugar las cuadrículas que están completamente cubiertas
por el área en cuestión. Estas recibirán un valor de 1 (cada una de ellas).
2. ¿Qué valores asignarías a los lados del rectángulo? ¿Cuánto sería su área? Organizamos los valores en una tabla.
3. Realizamos la formulación matemática mediante una expresión algebraica (representar una función cuadrática)
4. Tabula los valores en una tabla, y grafíca la función cuadrática.
5. Puedes también comprobar con el método de “completar cuadrados”
6. Utilizamos GeoGebra para representar gráficamente la función cuadrática, empleando el modelo obtenido en la
fase de la formulación matemática. ¿Cuál es el punto máximo? ¿Qué forma tiene la gráfica?

TERCERO: Ejecutamos el plan:

2) Puede suponer posibles medidas que tendrían los lados del rectángulo. Debemos tener en cuenta que la
longitud de la cuerda siempre debe ser 20 m. Cuenta en primer lugar las cuadrículas que están completamente
cubiertas por el área en cuestión. Estas recibirán un valor de 1 (cada una de ellas).

3) ¿Qué valores asignarías a los lados del rectángulo? ¿Cuánto sería su área? Organizamos los valores en una
tabla.

ANCHO 1m 2m ……..
LARGO 18m 16m …..
Total de cuerda 20m 20m ……..
usada
ÁREA DEL 1x18 = 18m2 2x16 = 32m2 ……..
RECTÁNGULO
¿Qué medidas debe tener el rectángulo para que tenga la mayor área?
……………………………………………………………………………………………………………………………………….

4) Realizamos la formulación matemática mediante una expresión algebraica (representar una función cuadrática).
Para ello primero representamos gráficamente medidas del rectángulo.

Modelando algebraicamente.
 área=(20−2 x )( x)

f ( x)=(20−2 x )(x)

f ( x )=¿ ……………………………

5) Tabula los valores en una tabla, y grafíca la función cuadrática.

x 1 2 3 4 5 0.8 0,9 1 1,1 1,2

f ( x )=−2 x 2 +20 x

Graficar en el plano cartesiano:

6) Puedes también comprobar con el método de “completar cuadrados” expresando a la función cuadrática en su
forma f(x) = a(x+h)2+k

f ( x )=−2 x 2 +20 x

f ( x )=−2 ( x 2−10 x )

f ( x )=−2 ( x −10 x +( ) −() )

2 2 2

…………………………..

7) Utilizamos GeoGebra para representar gráficamente la función cuadrática, empleando el modelo obtenido en la
fase de la formulación matemática. ¿Cuál es el punto máximo? ¿Qué forma tiene la gráfica?

CUARTO: Respondemos las preguntas de la situación:

1) ¿Cuáles serán las dimensiones de la superficie destinada para hacer ejercicios si debe tener la máxima área?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
2) ¿Cuál será el área de dicho espacio?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
3) ¿Qué tipos de ejercicios podría realizar en el espacio delimitado por la cuerda?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

SITUACIONES PROBLEMATICAS COMPLEMENTARIAS

Tabula los valores en una tabla de las siguientes
funciones cuadráticas:

Resuelve las siguientes funciones cuadráticas con el

PARA LA RETROALIMENTACIÓN
método de “completar cuadrados” en:

DESARROLLAMOS SITUACIONES DEL CUADERNO DE

TRABAJO

PAGINA 35 y 36
 Te presento los recursos que te
ayudará a resolver la actividad.

Función cuadrática: Es aquella que se define así:  Si a > 0, la parábola se abre hacia arriba; si a < 0, la
parábola se abre hacia abajo.
f(x) = a x 2 +bx+ c ; a≠ 0  Si a ≠ 1, la parabola se encoge o se estira.
Si a > 1, entonces la gráfica se engoge respecto a “y”
Si 0 < a < 1, entonces la gráfica se estira respecto a
La gráfica elemental de la función cuadrática es la “x”
siguiente:
Ejemplo:
f(x) = x 2 Graficar:
2
 f ( x)=−x + 6 x−8

Antes de graficar podemos expresar a la función,

completando cuadrados así:

f ( x )=−x 2 +6 x−8=−(x 2−6 x+ 8)

f ( x )=− ( x2 −6 x+ 9−9+ 8 )
Podemos observar que:
2
f ( x )=−[ ( x−3 ) −1]
Dom(f) = R

Ran(f) = [0 ; +∞>
f ( x )=− ( x −3 )2+ 1

A la función de la forma f(x) = a x 2 +bx+ c ; completando

cuadrados podemos darle la forma siguiente:

f(x) = a ( x +h )2 +k ; a ≠ 0

Donde:

 Vértice de la parabola: (-h; k)

 “h” indica el traslado respecto al eje “x. Se traslada
hacia la derecha tantas unidades como indique “h”,
si “h” es negativo; y se traslada hacia la izquierda si
“h” es positivo.
 “k” indica el traslado respecto a “y”. Se traslada
tantas unidades como indique “k” hacia arriba, si “k”
es positivo; y se traslada hacia abajo si “k” es
El vértice de la parabola es: (-h; k) = (3; 1)
negativo.
Valores extremos de una Función Procedemos:
Cuadrática.- Los valores extremos de una función
cuadrática pueden ser: Máximo Absoluto o Mínimo
Absoluto.
( 2
f ( x)=3 x 2− x +1
3 )
[ 1 2 1
( ) ( ) ]+1
2
 Si la función es de la forma: f(x) = −a ( x +h ) +k ,
2 2
f ( x)=3 x 2− x + −
sabemos que se abre hacia abajo, entonces
3 3 3

[( ) ( ) ]
presentará un máximo absoluto. Este máximo
1 2 1 2
absoluto lo determina el valor de “k” f ( x)=3 x− − +1
3 3
 Si la función es de la forma: f(x) = a ( x +h ) +k ,
2

sabemos que se abre hacia arriba, entonces

presentará un mínimo absoluto. Este mínimo ( ) ()
f ( x)=3 x−
1 2
3
−3
1 2
3
+1
absoluto lo determina el valor de “k”.

Ejemplo: ( )
f ( x)=3 x−
1 2 2
3
+
3
Determine el máximo valor de la función: 2
Luego; el mínimo valor de la función es .
3
f ( x)=−x 2+ 6 x−8

Tenemos que expresarla de la forma “completando GRÁFICA POR TABULACIÓN:

cuadrados”: (Del ejercicio anterior) Graficar la función:
2
f ( x )=− ( x −3 ) + 1 f(x)= x2 + 1
Luego; el máximo valor de la función es 1. Tabulando (Se recomienda dar para x números enteros)

OBSERVACIÓN:
x y = x2 + 1 (x; y)
¿Cómo se completa cuadrados en una función
cuadrática de la forma f(x) = a x 2 +bx+ c ? 3 = 32 +1 = 10 (3; 10)

Basta trabajar con la parte polinómica 2 = 22 +1 = 5 (2; 5)

2
a x +bx :
 Primero se factoriza el coeficiente “a”: a(
1 = 12 +1 = 2 (1; 2)

x 2+ tx ¿ 0 = 02 +1 = 1 (0; 1)
 A la expresión en paréntesis, se le suma y
se le quita el cuadrado de la mitad de “t”:
-1 = (−1)2+ 1 = 2 (-1; 2)

[ ( ) ( )]
2 2
2 t t
a x +tx+ −
2 2 -2 = (−2)2+ 1 = 5 (-2; 5)

[ 2t 2t ]
a ( x + ) −( )
2 2
 Finalmente queda: -3 = (−3)2 +1 = 10 (-3; 10)

Procedemos a ubicar esos pares en el plano cartesiano y

trazamos una línea por los puntos referidos.

Ejemplo:

Determine el mínimo valor de la función:

f ( x)=3 x 2−2 x +1