UNIVERSIDAD DE SOTAVENTO

A. C.
INCORPORADA A LA UNAM
LICENCIATURA EN
PSICOLOGÍA

MATERIA
Identidad Universitaria

ALUMNAS
Daniela Michelle Fuentes Ramos
Ana Ximena Hernández Gómez
Ma. de los Ángeles Nazariego Ortiz

PROFESOR(A)
Abimael López Francisco

SEMESTRE
1er Semestre

FECHA DE ENTREGA
18/09/2022
INDÍCE

1.1 Justificación 1

1.2 Objetivos 2

1.2.1 Objetivos Generales 2

1.2.2 Objetivos Específicos 2

1.3 Planteamiento del problema 3

1.4 Marco Teórico y Conceptual 4

1.5 Conclusión 5

Bibliografía 6
1.1 JUSTIFICACIÓN
El presente trabajo como característica conocer e integrar en el alumno de
información temas concerniente a la identidad universitaria, el termino identidad
universitaria, puede entenderse como:
Conjunto de repertorios culturales compartidos por una comunidad
universitaria a partir de los cuales se definen a sí mismos, orientan sus acciones y
otorgan sentido a sus prácticas cotidianas. La identidad universitaria, también puede
ser definida como el conjunto de elementos, caracteres y circunstancias propias de
una universidad, que la hacen distinta, diferente a las demás universidades, y que
se manifiesta a través de símbolos que representan los valores que aspiramos hacer
nuestros como universitarios.
De cierta forma, este tipo de identidad implica un sentimiento de comunidad,
solidaridad, pertenencia, afiliación, sentido y lealtad, ya sea con la institución, con
sus directivos o con sus valores, como es la educación pública, científica, laica y
gratuita (Universidad de Guadalajara, 2013).
Así mismo, la relevancia a la identidad universitaria recae en el
favorecimiento a la institución y estudiantes, puesto que, hoy en día se encuentra
una escasez en métodos que den paso al estímulo necesario para la motivación e
identificación en los distintos grupos estudiantiles que poseen maneras diversas de
percibir su entorno y, además, que beneficien al proceso de crecimiento interior y
exterior de la universidad.
Junto a lo anterior, la construcción de este proyecto posibilita la recopilación
de fuentes y materiales teóricos respeto a la Identidad Universitaria, ayuda a
desarrollar las habilidades de argumento, razonamiento, redacción y, a su vez,
permite corroborar las competencias y aprendizajes adquiridos a lo largo del
semestre.
1.2 OBJETIVOS
1.2.1 Objetivos Generales
o Recopilar información y tareas relacionadas con temas de la
identidad universitaria.

1.2.2 Objetivos Específicos

o Conocer el seguimiento que el alumnado realizo para poder
desarrollar una identidad universitaria.

o Documentar el aprendizaje para destacar la importancia de

identificarse con su universidad.
1.3 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Los desbeneficios que pueden llegan a existir en la identidad universitaria
son causados por que se cree la identidad como un fenómeno de poca importancia
y relevancia, acarreando consigo un sin número de problemáticas como las cuales
pueden ser:
El bajo rendimiento puede es un aspecto o elemento el cual nos refiere a la
incomodidad o inseguridad que el alumno puede sentir en un lugar donde no se
siente identificado, esto mismo nos plantea aspectos perjudiciales en el ámbito
emocional y esto afecta que el alumno en vez de prestar su atención en conocer su
universidad, solo piense de forma negativa en está proyectando que esta misma es
la que le causa el rendimiento erróneo que tiene, es culpa de la institución
Disgusto en clases, lo mencionado anteriormente nos lleva a esta situación,
el alumnado al ya llegar a estar incomodo en la institución, ya sea porque es un
nuevo lugar o porque jamás conoció la forma en que se debe tener una unión con
la institución; llegamos al punto donde las clases no son lo esperado por el
alumnado, él maestro no conoce bien las bases fundamentales de la enseñanza,
cada que habla el alumno se siente fatigado, este es un problema que a pesar de
presentarse, muchos alumnos no le dan importancia y prefieren no llegar a clases,
por causa del mal manejo del control de enseñanzas que él profesor mantiene.
Miedo a lugares nuevos, esto va mayormente dirigido a los alumnos de nuevo
ingreso de cualquier institución, a veces, los alumnos son tan apegados a su anterior
institución, que el hecho de entrar en una nueva puede hacerles creer que están
dejando y olvidando a la anterior, lo cual es erróneo, ya que a pesar de no seguir
estudiando en una institución que ya cursaste, esto no quita que sigas siendo parte
de esta misma. Los alumnos deben comprender que nuevos lugares es sinónimo
de nuevas experiencias y oportunidades y por ello con sumo cuidado, no obstante,
también hay alumnos que no han tenido buenas experiencias en sus anteriores
instituciones y ello logra que ni si quiera piensen en tener una identidad con su
nueva institución, aunado a lo dicho con anterioridad, el alumnado debe saber que
un lugar nuevo es algo bueno y no algo con el cual tengan referencia a una
connotación negativa.
1.4 MARCO TEÓRICO Y CONCEPTUAL
1.5 CONCLUSIÓN
BIBLIOGRAFÍA

Cortés Vargas, D. (2011). Aportes para el estudio de la identidad institucional

universitaria: El caso de la UNAM. Perfiles educativos, 33(SPE), 78–90.

https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185-

26982011000500008

Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. (s/f). Responsabilidad social

universitaria e identidad universitaria: Instrumentos formadores en

universitarios. Edu.Mx. Recuperado el 9 de septiembre de 2022, de

https://www.uaeh.edu.mx/scige/boletin/icsa/n9/e4.html

Universidad de Guadalajara. (2013, 18 febrero). Identidad universitaria. Gaceta

UDG. Recuperado 17 de septiembre de 2022, de

http://www.gaceta.udg.mx/Identidad-universitaria/