UNIVERSIDAD “TÉCNICA DEL NORTE”

MATERIA: PSICOLOGÍA EVOLUTIVA

NOMBRE: MARTÍN HINOJOSA
CARRERA: PEDAGOGÍA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTES
SEMESTRE: SEGUNDO
FECHA: 28 DE NOVIEMBRE DEL 2022
INDICADORES DE DESARROLLO

•3-4 AÑOS
DESARROLLO PSICOMOTOR Y AUTONOMÍA PERSONAL 37 – 49 MESES

• Amplía la capacidad de aprender.

• Hablar su idioma
• Desplazarse
• Manipular objetos
• Relacionarse con los demás
• El modo de sentir y expresar sus emociones
DESARROLLO DE SU RELACIÓN CON EL ENTORNO SOCIAL Y FÍSICO
37 – 49 MESES
• A medida que los niños crecen se van diferenciando unos de
otros.
• La alimentación es un área clave en la adquisición de la
autonomía, puesto que implica tanto la adquisición de unos
criterios, sobre las condiciones de una dieta equilibrada.
• La higiene favorece entre los niños su adaptación social ya
que en los primeros años de vida escolar los grupos de
amistades se comienzan a formar selectivamente.
 DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN Y DEL LENGUAJE
37 – 49 MESES
• Hablar en oraciones de cuatro o más palabras. Las personas fuera de la
familia son capaces de entenderlo.
• Hablar sobre actividades (lo que hizo en el jardín ese día) con facilidad y
fluidez.
• Entender y responder preguntas simples de tipo “quién”, “cómo” “cuándo”
y “donde”.
• Conocer palabras de acción y entender conceptos de tamaño, como
grande y pequeño, y conceptos de ubicación, como arriba, abajo y atrás.
• Saber para qué se usan los objetos (¿Qué haces con una taza?).
• Realizar y responder preguntas de tipo “sí" y “no” (¿Es alto?).
• Escuchar cuentos cortos que le lean en voz alta
 SIGNOS DE ALARMA
• Duerme mucho y no reclama atención.
• No sigue con la mirada las cosas que se mueven.
• No le sonríe a las personas que tiene delante.
• No mantiene firme la cabeza cuando lo sientan.
• No realiza arrullos o gorjeos.
• No se lleva las cosas a la boca.
• No empuja con los pies cuando le apoyan sobre una superficie dura.
INDICADORES DE DESARROLLO

•4-5 AÑOS
DESARROLLO PSICOMOTOR Y AUTONOMÍA PERSONAL 50 – 62 MESES
• Se ejercitan y se desarrollan los músculos largos, sobre todo los de los miembros inferiores realizando movimientos como brincar,
correr, bailar u otros juegos.
• Puede ya controlar muchos movimientos corporales: corre muy fácilmente, salta, patea balones, lanza pelotas por encima de un objeto,
brinca con rebote en una sola pierna.
• Puede subir y bajar escaleras corriendo, pero de dos en dos, lo hace con torpeza.
• Se mantiene en equilibrio sobre una pierna.
• Da de 8 a 10 saltos en el mismo sitio sin caerse.
• Puede utilizar la mano derecha o izquierda, indistintamente.
• Utiliza el lápiz torpemente.
• Cuando dibuja se centra en un solo detalle y no respeta contornos; al realizar círculos lo hace hacia un solo lado.
• Traza una figura humana muy toscamente.
• Puede tocar la punta de su nariz con los ojos cerrados.
DESARROLLO DE SU RELACIÓN CON EL ENTORNO SOCIAL Y FÍSICO
50 – 62 MESES
• Puede ser independiente, pero a la vez hay inseguridad.
• Interactúa con otros niños, pero los escucha poco.
• Muchas veces se comporta como un bebé.
• Puede criticar a los demás, pero también se autocrítica.
• Es un excelente imitador sobre todo de los adultos.
• Tiene muchos miedos.
 DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN Y DEL LENGUAJE
50 - 62 MESES
• Puede decir su dirección y reconoce arriba, abajo, atrás, adelante, cerca,
lejos.
• Utiliza todos los fonemas adecuadamente, excepto el /rr/ y /z/.
• Sigue la secuencia de un cuento.
• Utiliza palabras en pasado, presente y futuro.
• Utiliza los opuestos: alto/bajo o grande/pequeño
• Distingue derecho e izquierdo en sí mismo.
• Utiliza pronombres al hablar.
• Utiliza al hablar oraciones simples y complejas.
 SIGNOS DE ALARMA
-El niño no tenga equilibrio al caminar de puntillas.
-No se desplace hacia atrás ágilmente.
-No sepa utilizar tijeras.
-No sepa copiar letras y figuras geométricas o no sepa escribir su nombre.
-Es poco activo, le gusta estar extremadamente tranquilo.
-Enuresis y encopresis.
-Problemas para dormir.
INDICADORES DE DESARROLLO

•5-6 AÑOS
DESARROLLO PSICOMOTOR Y AUTONOMÍA PERSONAL 63 – 75 MESES
• Puede mantener su postura y salta alternando ambos pies.
• Salta repetidamente sobre ambos pies.
• Ya se define como diestro o zurdo (dominación lateral).
• El manejo del lápiz es aún un poco torpe (se perfecciona entre los 5 a 7 años).
• Baila con más ritmo.
• Se mantiene en la punta de los pies por varios segundos.
• Controla bastante bien las actividades cotidianas: uso de cubiertos, cepillar sus dientes, lavar su cara, vestir y desvestirse.
• Imita y sigue pasos de bailes.
• Puede trepar un árbol y saltar en la punta de los pies.
• Maneja la tijera con total dominación
• Lateralidad definida.
• Puede anudar los cordones de sus zapatos.
• Puede dibujar la figura humana, nombrando todas sus partes e incluso algunas internas.
• Mantiene el equilibrio en un solo pie por varios minutos y puede caminar por una línea recta, sin salirse de ella.
DESARROLLO DE SU RELACIÓN CON EL ENTORNO SOCIAL Y FÍSICO
63 – 75 MESES
• Es un niño independiente, pero puede tener crisis de identidad.
• Es muy social y hablador, pero busca ser reconocido por su grupo.
• Se muestra protector de sus amigos menores que él o ella.
• Busca valer sus derechos dentro de la familia.
• Le gusta ser el líder de los grupos.
• Diferencia los roles masculinos y femeninos dentro de los juegos.
• Va perdiendo el egocentrismo y se desarrolla mas la sociabilización.
 DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN Y DEL LENGUAJE
63 – 75 MESES
• Puede contar hasta 30.
• La gramática que emplea en sus oraciones y conversaciones es muy buena.
• Puede nombrar en orden los días de la semana.
• Distingue muy bien la derecha y la izquierda.
• Puede decir su nombre y dirección de forma correcta.
• Menciona su día de cumpleaños.
• Emplea correctamente las palabras: ayer, hoy y mañana.
• Narra cuentos e historias de secuencias largas.
• Utiliza de forma adecuada las preguntas: ¿Dónde?, ¿Cómo?, ¿Cuándo?, ¿Qué? Y
¿Por qué?
•
SIGNOS DE ALARMA
Tiene dificultad con el aprendizaje de tareas motoras, como andar en bicicleta, correr o saltar, caídas frecuentes, movimientos poco
precisos, dificultad para participar en juegos corporales y/o aprendizajes nuevos.
• Mala postura, cansancio corporal.
• Tienen dificultad al coger el lápiz, al hacer trabajos manuales.
• Dificultades para vestirse, abrocharse los zapatos, usar los cubiertos, realizar actividades escolares.
• Dificultades en la articulación de sonidos propios de la edad ( S, Z, T, D, P ).
• No se le entiende al hablar y aparece frustración.
• Poco vocabulario.
• Lenguaje desestructurado.
• Le cuesta expresarse o contar algo.
• No comprende órdenes y consignas.
• Problemas para empezar y/o terminar tareas o en la ejecución y elaboración de la actividad.
• Dificultad para seguir instrucciones o una secuencia de varios pasos.
• Problema para cambiar la atención de una tarea a otra.
• Dificultad para organizar sus pensamientos.
• Dificultad para aprender una canción.
• Lentitud en el aprendizaje de las letras tanto a nivel escrito o como en lectura.
MUCHAS GRACIAS