CARACTERISTICAS DEL

DESARROLLO
• Crecimiento: cambios en la talla ,o en los valores que dan cierta medida de
madurez.
• Desarrollo :diferenciación de la forma o funciones,que incluyen las
emociones y aspectos sociales determinados por el ambiente.
• Por lo tanto el desarrollo y crecimiento físico abarca los cambios en el
tamaño y la función del organismo.
INDICADORES DE DESARROLLO

• Area motota.
• Del lenguaje.
• Cognitiva
• Emocional.
• Autocuidado personal-social(control de esfínteres,vestirse, alimentarse)
• El crecimiento y desarrollo están entrelazados y ocurren asi –
cefalocaudal,próximo distal,masivo(globales y especifico(concretas).
• El progreso del desarrollo posee un orden fijo y preciso ,pero no progresa al
mismo ritmo o velocidad durante la infancia.
PERIODO EMBRIONARIO

• Va de la 1-8 semana de gestación .

• O primer trimestre del embarazo para otros (1-12 semana de vida).
• En esta etapa se da la organogénesis.
• Es la mortalidad mas alta aquí que en cualquier etapa de la vida,por
malformaciones,o causas maternas.
PERIODO FETAL

• De la 12 a 40 semana de gestación.
• Se caracteriza por un rápido crecimiento y desarrollo de las funciones
fetales .
RECIEN NACIDO

• Se ponen en función diversas acciones latentes como la respiración ,regulación de la

temperatura corporal.
• Ocurre la primera deposición en las primeras 24 horas de vida (meconio),en numero
de 3-5 veces al dia .hasta el tercer a 4 dia de vida que la deposición es láctea.
• Tiene una gran cantidad de agua,35% extracelular.
• A partir de la primera semana de vida los requerimientos de agua son 150 ml/kg/dia.
• La orina puede contener pequeñas cantidades de proteínas.
• Durante la primera semana la orina contiene gran cantidad de uratos que pueden teñir el
pañal de color sonrosado.
• La hb oscila entre 16-17 gr/dl.
• Leucocitos oscilan en 10 000, que se incrementan en las primeras 24 horas de vida con
neutrofilia relativa.
• Despues de la primera semana de vida extrauterina el numero de leucocitos es menor de 14
000 con linfocitosis característica de la lactancia.
• El paso de inmunoglobulinas IgG de la madre al bebe ,puede proteger al niño
contra enfermedades virales y algunas bacterinas.
• La IgG disminuye al tercer mes de vida extrauterina,luego aumenta en niños
mayores.
• La rpta.inmunitaria de un R.N. a termino es lenta ,y mucho mas en un
pretermino.
• cuando un R.N. agarra un objeto con la mano es por estimulo.reflejo palmar.
PRIMER AÑO DE VIDA.

• Durante la primera semana de vida extrauterina hay una perdida de peso que no
excede al 10% de su peso al nacer.
• Doblan su peso de nacimiento a los 5 meses de vida, y lo triplican al año de edad.
• El periodo de lactancia es un periodo de rápido desarrollo motor , cognitivo y
social, por medio de la relación materna o imagen sustitutiva.
• El lactante establece una confianza con el mundo externo.
• Durante el primer mes se establece el lazo afectivo madre e hijo.
• A los 3 meses de edad, el niño ya empieza a agarrar instrumentos y utensilios. Se establecen conexiones en el cerebro para poder realizar movimientos con las
manos.
• Durante el primer mes, el bebé se tranquiliza ante el sonido de una voz humana y sonríe .

• , los niños entre 10 y 12 meses de edad lloran cuando ven llorar a otro niño; alrededor de los 13 o 14 meses acarician con palmaditas o abrazan a un bebé que llora.
• Poco después de nacer, los bebés muestran interés, angustia y disgusto. En los meses siguientes van más allá de esas expresiones primarias para expresar alegría,
cólera, sorpresa, timidez, miedo. Alrededor de los 8 meses, la mayoría de los bebés desarrollan miedo a los extraños; sin embargo, no muestran miedo si el extraño
es otro niño.

• Tambien evaluamos su desarrollo con los hitos .

2 AÑOS DE VIDA

• Ha esta edad ya tiene 10 palabras en promedio en su vocabulario.

• , el niño ya tiene la habilidad de abrir y cerrar las puertas, pero todavía le resulta difícil vestirse y desvestirse, limpiarse los
dientes y otras acciones.
• la mayoría de los niños desarrollan la autoconciencia. Al darse cuenta de esto, pueden pensar sobre sus acciones y juzgarlas.
• Indica la necesidad de ir al lavabo. Obtiene el agua del grifo.

• Igual se continua evaluando su desarollo con los hitos del desarrollo.

PRE ESCOLARES.

• 3-4 y 5 años de vida .

• de los 3-4 años de edad : sabe señalar algunos colores. – Tiene sentido de la forma y puede copiar un modelo. – Puede reconocer las partes de una figura y unirlas. –
Disfruta manipulando arcilla, barro o plastilina. – Parte de su geometría práctica es postural, no visual. – Se inicia en el sentido del orden y formula preguntas
insistentemente (el porqué de todo); – Descubre que hay una realidad exterior independiente de él. – Sabe que es una persona y que los demás también lo son. –
Realiza pequeños encargos. – Aparece el complejo de Edipo. – Tiene sentido del «yo». – Es inestable y sufre estallidos emocionales (berrinches). – Puede ser violento
con un objeto o un juguete. – Sufre ansiedad prolongada y celos. – La llegada de un hermanito puede causarle angustia violenta e inseguridad. – Cuenta a sus
compañeros lo que va a hacer. – Tiene control de esfínteres. – Le gustan los juegos solitarios. Juegos paralelos. – Habla consigo mismo. – No distingue las
experiencias reales de las imaginarias. – Por lo general, no escucha a los interlocutores. – Le gustan los juguetes de los demás. – Tiene algunos temores. – Le gusta
correr y jugar a ser atrapado y atrapar.
• De 4 a 5 años de edad : Formula muchas y variadas preguntas. – Se vuelve enumerador y clasificador. – Puede recortar figuras grandes y simples. – Empieza a sentirse
como uno entre varios. – Su comprensión del pasado y el futuro es muy escasa. – Mentalidad más activa. – Dibujo típico de un hombre: cabeza con las piernas y, a
veces, los ojos. – Da nombre a lo que hace. – Se interesa más por el sexo opuesto. – Se esfuerza por cortar recto. – Puede copiar un cuadrado o un triángulo ; –
Combina independencia e inseguridad. – La competición se hace más objetiva. – Va al baño solo. – Se viste y se desnuda solo. – Confunde sus pensamientos con el
exterior. – Mezcla la fantasía con la realidad. – Tiene más contactos sociales. – Sugiere turnos para jugar. – Sufre arranques repentinos y «tontos». – Es conversador.
Usa mucho el pronombre de primera persona. – Sabe encontrar pretextos. – Tiene capacidad de autocrítica y critica a los demás. – Muestra algunos miedos. – Tiene
una enorme energí
• De 5 a 6 años de edad :es capaz de resolver problemas sencillos e, incluso, tiene cierta capacidad de autocrítica. – Ordena los juguetes con atención.
– Dibuja la figura humana diferenciando todas sus partes, desde la cabeza a los pies. – En sus juegos le gusta terminar lo que empieza. – Puede
contar inteligentemente hasta diez objetos. – El sentido del tiempo y la dirección se hallan más desarrollados. – Puede seguir la trama de un cuento.
– Puede repetir con precisión una larga sucesión de hechos. – Tolera mejor las actividades tranquilas. – Puede empezar un juego un día y
continuarlo al siguiente; es decir, aprecia el hoy y el ayer. – Elige antes lo que va a dibujar. – Se torna menos inclinado a las fantasías. – Comienza a
tener en consideración los deseos de los compañeros.
• – Es independiente, ya no está tan pendiente de que la mamá se encuentre a su lado. – Se puede confiar en él. – Le agrada colaborar en las cosas de
la casa. – Se le puede encomendar una tarea y él la va a realizar. – Cuida a los más pequeños, es protector. – Sabe su nombre completo. – Muestra
rasgos y actitudes emocionales. – No conoce emociones complejas, ya que su organización es simple. – Tiene cierta capacidad para la amistad. –
Juega en grupo y menos, solo. – Muestra más interés por los lápices y las tijeras. – Prefiere el juego asociativo. – Le gusta disfrazarse y después
mostrarse a los demás. – Comienza a descubrir las trampas en los juegos. – Posee un sentido elemental de vergüenza y deshonra. – Diferencia entre
juegos de niños y niñas.

Hacia los 2 años 6 meses los 20 dientes caducos han brotado

ESCOLARES

• A partir de los 6 años de edad.

• Ya posees la habilidad para trasladar conceptos abstractos a figuras estructuradas ejm: la idea del numero 2.
• Conoce su dirección. Utiliza el teléfono.
• Adquiere cerca de mil palabras en su vocabulario personal a partir de esta edad.
• Es un periodo relativamente estable que termina con el estiron preadolecente aprox. 10 años en las niñas y 12
años en los niños.
• Alos 7 años de edad aparece el seno frontal.
• Los molares brotan a los 7 años de vida (dientes permanentes), y comienza la caída de los dientes caducos
• Al termino de este periodo el cerebro alcanza virtualmente el tamaño del adulto.
ADOLECENCIA

• Se produce la maduración sexual .

• El control de la madurez sexual esta estrechamente relacionada con la edad osea.
• Van de la mano con los cambios y adaptaciones culturales, sociales,emocionales y cognoscitivos.
• Rara vez padecen enfermedades contagiosas y si lo hacen suelen ser breves y sin complicaciones.
• Las infecciones principales son la de transmisión sexual.
• El problema de salud mas importante son los accidentes graves y suicidios.
• Los segundos molares permanentes brotan a los 14 años y los 3ros molares pueden no aparecer hasta los 20
años de edad.
• Durante todas etapas de la vida usamos los percentiles, para evaluar el crecimiento.
• Es una época de turbuencia física y emocional,acompañados de maduración
biológica de la personalidad.
• Se interioriza todos los valores aprendidos en las fases anteriores.
• Se tiene una visión definiday nueva del yo mismo.