UNIVERSIDAD TECNICA PARTICULAR DE LOJA

La Universidad Catolica de Loja

MODALIDAD PRESENCIAL

Titulacion de Medicina

PROYECTO DE VINCULACION

INFORMES INDIVIDUALES DE LA SEMANA 1 A

LA 8 DEL SEGUNDO BIMESTRE
Jonathan Alexis Medina Cabrera

30/1/2023

Octubre 2022 – Febrero 2023

 Informes individuales de la semana 1 a la 8 del segundo
bimestre.

Introducción
En la actualidad a pesar de los avances del marco educativo dentro de colegios y

escuelas los estudiantes se ven inmersos en distintas problemáticas que pueden afectar

su desarrollo y desempeño académico. Según Graber (2022) “La imagen del

desempeño estudiantil es una retrospección de su condición de vida”, un desarrollo

psicomotor deficiente, la presencia de bullying y una inadecuada alimentación son

problemas que afecta directamente a la condición del estudiante, es por ello que

realizamos las actividades que constituyen el componente de Proyecto de Vinculación.

El objetivo de estas prácticas recae en identificar problemáticas dentro de la

población estudiantil, verificaremos si los estudiantes se encuentran en el camino

correcto de su desarrollo tanto psicológico como motor, identificaremos la presencia de

casos de bullying y nos encargaremos principalmente en campañas de prevención con el

fin de evitar su aparición y buscaremos concientizar a los estudiantes acerca de

trastornos alimenticios, les ofreceremos opciones saludables para su nutrición y les

explicaremos la importancia de las mismas en su desarrollo.

Finalmente buscaremos cumplir tanto con las competencias específicas como

generales de nuestra titulación y de nuestra universidad que se centran en la promoción

de un estilo de vida saludable.

Desarrollo

En el lapso de estas 8 semanas que conforman el plan de trabajo planteado en el

componente de Proyecto de Vinculación del segundo bimestre se realizaron distintas

actividades con el objetivo de evaluar el desarrollo psicomotor de los estudiantes,

prevenir el bullying, reducir la transmisión de enfermedades y evaluar los

conocimientos adquiridos por los estudiantes con respecto a temas nutricionales. Cada

semana fue de suma importancia y en cada una de ella se realizaron actividades

específicas que ayudaran a cumplir las competencias generales y especificas de nuestra

carrera, mismas que se detallan a continuación.

Foto 1. Test de denver Foto 2. Niños realizando el test de denver

Foto 3. Retroalimentación
 Durante la semana 1 se acudió a la Unidad Educativa Interandino con el objetivo

de realizar el Test de Denver (Ver foto 1.) los estudiantes del componente de proyecto

de vinculación se dirigieron a el curso de 1 y 2 inicial, además se llevaron materiales

como hojas de papel, pinturas y marcadores con el fin de que los niños puedan ejecutar

el test. En primer lugar se les pidió realizar un dibujo de una persona, una cruz,

seleccionar una figura en específico, dibujar, decir sus datos personales y realizar

ejercicios motores (Ver figura 2.) Al finalizar la ejecución del test se recogieron las

hojas donde los niños realizaron los ejercicios, se los expuso al docente y se dio una

retroalimentación (ver figura 3.), posterior a esto nos dirigimos al patio de la Institución

Educativa y realizamos una charla acerca de la concientización del bullying.

Foto 4. Ejecución del test de Denver Foto 5. Charlas de bulllyng

Por otro lado durante la semana 2, nos dirigimos a la Unidad Educativa

Interandino con el fin de ejecutar nuevamente el Test de Denver, pero en una población

estudiantil con condiciones diferentes, en específico un estrato económico mayor, se

realizaron las mismas pruebas y se llevó el material asignado (Ver foto 4.). Despues de

esta actividad se citaron a los alumnos de 6 y 7 grado al salon de conferencias de la

institución con el fin de impartir charlas sobre el bullying en específico: Tipos de

bullying, causa del bullying, consecuencias del bullying y como prevenirlo (Ver foto

5.).
 Foto 6. Charlas en el colegio Iberoamericano

En cambio durante la semana 3 cambiamos la temática completamente debido a

la complicada situación de salubridad en la que se encontraba inmersa nuestra ciudad,

las enfermedades respiratorias estallaron y hubo en desplome en la cantidad de casos de

gripe. Por ello la institución nos solicitó impartir charlas sobre esta temática, nos

enfocamos en dos temas en específico, los virus respiratorios para que la población

estudiantil conozco a que nos enfrentamos y como prevenirlos. Por otro lado también

hablamos acerca del lavado de manos, su duración, la forma correcta de realizarlo y los

beneficios del mismo. (Ver foto 6.)

Foto 7. Indicaciones por parte del docente

En la semana 4 las actividades cesaron momentáneamente debido a que

iniciaremos una nueva etapa por lo que fue necesaria una reunión extraordinaria dentro

de las instalaciones de la Unidad Educativa Iberoamericano donde la Docente impartió

primero una retroalimentación acerca de las actividades realizadas, con ese punto ya
realizado procedimos a dirigirnos con las autoridades de la institución con el fin de

solicitar espacios dentro del horario estudiantil con el propósito de que se nos brinde un

periodo de tiempo para la realización de encuestas (Ver foto 7.).

Foto 8. Realización de encuestas Foto 9. Realización de encuestas

Durante la semana 5 y la semana 6 se realizaron actividades homólogas en las

distintas unidades educativas, Interandino e Iberoamericano. En ambas instituciones se

acudió con el fin de solicitar espacios dentro del horario estudiantil con el fin de realizar

encuestas que evaluaron el aprendizaje adquirido por los estudiantes durante las

distintas charlas acerca de nutrición que se impartieron. (Ver foto 8 y 9.)

En la semana 7 nos dirigimos a las instalaciones de la Universidad Técnica

Particular de Loja donde ya finalizado todas las actividades dentro de los espacios

educativos la docente nos brindó una retroalimentación de todas labores realizadas, se

nos explicó acerca de nuestros errores, aciertos y todo aquello en lo que debemos

mejorar, aspectos que nos formaran como futuros profesionales de la salud y que nos

permitirá obtener una excelente formación laboral. Además se impartieron indicaciones

tanto como normativas para la realización del informe final individual y grupal.

Finalmente en la semana 8 se estableció la recepción del informe individual donde se

recopilara todas las actividades realizadas durante el 2 bimestre.

Conclusión

• Se concluye que se lograron cumplir con las competencias de la carrera

que se basan en la promoción de la salud, la misma se realizó por medio

de la evaluación del desarrollo psicomotor de los estudiantes con el fin

de identificar problemáticas, se concientizó acerca del acoso y de como

evitarlo, y se propició la promoción de una nutrición saludable. Todo lo

anterior nombrado permitió a los estudiantes aprender acerca de nuevos

temas y a nosotros como futuros profesionales nos permitió enriquecer

nuestra formación al tener contacto con pacientes a los que evaluamos e

identificamos con el fin de mejorar su estilo de vida.

Bibliografia

Romero-De La Cruz, L., & López-Mero, P. (2019). Intervención del trabajador

social en la educación básica de niños de El Empalme, Ecuador, año 2017. Revista

Científica y Arbitrada de Ciencias Sociales y Trabajo Social: Tejedora. ISSN: 2697-

3626, 2(4), 43-54.

Hernández Suárez, K. (2021). Los cuentos infantiles como estrategia didáctica

en el desarrollo de la competencia comunicativa oral de los niños y niñas de la IEP La

Casita de Nany.

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Esp Med. Maria Irene Carrillo Mayanquer

DIRECTORA DE LA CARRERA DE MEDICINA