INSTITUCION EDUCATIVA DE AGUAS BLANCAS

Aprobado Según Resolución No. 000301 del 2 de junio de 2020

NIT 800045947-5- DANE 220001001698
ESQUEMA DE PLANEACIÓN PARA EL DOCENTE
DOCENTE: YULIETH CAROLINA CASTRO DE HORTA NOMBRE DE LA SEDE: MIXTA N° 1 LA CONCEPCIÓN
GRADO ÁREA: ASIGNATURA: FECHA DE INICIO: FECHA DE FINALIZACION:
PRIMERO HUMANIDADES INGLÉS 19/AGOSTO /2021 9/SEPTIEMBRE/2021
APRENDIZAJES ESPERADOS: PERIODO: 3
❖ Desarrolla habilidades lingüísticas como: Listening, Writing, speaking, Reading
❖ Reconoce, identifica y utiliza el vocabulario de los saludos en inglés en su entorno.
REFERENTES DE CALIDAD
ESTANDARES DE ❖ Entiendo cuando me saludan y se despiden de mí.
COMPETENCIA ❖ Respondo a saludos y a despedidas.
❖ Recito y canto rimas, poemas y trabalenguas que comprendo, con ritmo y entonación
adecuados
OBJETIVOS ❖ Reconocer e identificar el vocabulario básico de los saludos y despedidas en inglés.
❖ Utilizar el vocabulario en conversaciones sencillas.

ACCIONES DENTRO DEL AULA

MOMENTO DE EXPLORACIÓN
Se iniciará la clase con la escucha de una canción en inglés que estará acompañada de un audio.

“Good morning, Good morning

How are you? how are you?
Very well and thank you
Very well and thank you
And you? And you?”

Se practicará varias veces, esto con el fin de que identifiquen las expresiones asociadas a los saludos.

MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN - PRÁCTICA

Luego, de esta actividad, se dará a conocer los saludos y despedidas. (antes de iniciar, se les preguntará como saludan
y se despiden, posteriormente, si conocen algunos saludos en inglés).
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Aprobado Según Resolución No. 000301 del 2 de junio de 2020
NIT 800045947-5- DANE 220001001698
Luego se mostrarán unas tarjetas donde se encontrarán los saludos y despedidas, esto con el fin de afianzar el
vocabulario.

Escribirán en sus cuadernos saludos trabajados y harán ilustraciones relacionados con ellas. Por consiguiente, se les
entregará la siguiente actividad.
1. Write the correct number in the circle. (escribe el número correcto en el círculo)

2.
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Aprobado Según Resolución No. 000301 del 2 de junio de 2020
NIT 800045947-5- DANE 220001001698

Después practicaremos pronunciación con ayuda de la canción inicial.

MOMENTO DE VALORACIÓN Y CIERRE

Para finalizar, se tendrá en cuenta el desarrollo de la actividad y la participación de los estudiantes.
Además, con el juego tingo, tingo tango se harán preguntas acerca de lo visto en clase.

Queda como compromiso practicar los saludos en inglés.

RECURSOS FISICOS Y BIBLIOGRAFICOS

Lapiceros, libreta de apuntes, fotocopias, hojas de block, lápices de colores, marcadores, etc.
Estándares Básicos de Competencias. M.E.N. – Guía N° 22 Formar en lenguas extranjeras: ¡el reto!
https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-115174_archivo_pdf.pdf
imágenes Google
Good morning / Caramba Kids by Jose-Luis Orozco https://youtu.be/nnB0sYRNzEw

OBSERVACIONES

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Firma del Coordinador Académico Firma del Docente
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Aprobado Según Resolución No. 000301 del 2 de junio de 2020
NIT 800045947-5- DANE 220001001698
ESQUEMA DE PLANEACIÓN PARA EL DOCENTE
DOCENTE: YULIETH CAROLINA CASTRO DE HORTA NOMBRE DE LA SEDE: MIXTA N° 1 LA CONCEPCIÓN
GRADO ÁREA: ASIGNATURA: FECHA DE INICIO: FECHA DE FINALIZACION:
PRIMERO HUMANIDADES INGLÉS 16/SEPTIEMBRE /2021 16/ SEPTIEMBRE/2021
APRENDIZAJES ESPERADOS: PERIODO: 3
❖ Desarrolla habilidades lingüísticas como: listening, speaking, writing, reading
❖ Reconoce vocabulario relacionado al día del amor y la amistad en inglés.
REFERENTES DE CALIDAD
ESTANDARES DE ❖ Reconozco cuando me hablan en inglés y reacciono de manera verbal y no verbal
COMPETENCIA ❖ Identifico palabras relacionadas entre sí sobre temas que me son familiares.
OBJETIVOS ❖ Identificar vocabulario y los utiliza de acuerdo con la festividad.
❖ Elaborar una actividad creativa de acuerdo con el vocabulario aprendido.

ACCIONES DENTRO DEL AULA

MOMENTO DE EXPLORACIÓN
Se iniciará haciendo preguntas acerca de en qué época nos encontramos, ¿Qué estamos celebrando? ¿Por qué es tan
importante celebrarlo? Luego les contaré una historia titulada “La amistad está sobre todo”

Por consiguiente, les haré preguntas acerca de qué se trató la historia, ¿Qué pasó con los dos amigos? ¿Creen que
Adrián es buen amigo y por qué? ¿harían lo mismo de la historia?

MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN - PRÁCTICA

Luego, de esta actividad, se dará a conocer un pequeño vocabulario relacionado con el amor y la amistad.
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Después a cada estudiante se le entregará una fotocopia en donde encontrarán un par de corazones simbolizando la
fecha a conmemorar, éstos lo decorarán con bolitas de papel cometa.

MOMENTO DE VALORACIÓN Y CIERRE

Para finalizar, se tendrá en cuenta el desarrollo de la actividad y la participación de los estudiantes.

Quedará como compromiso practicar el vocabulario practicado en clase.

RECURSOS FISICOS Y BIBLIOGRAFICOS

Lapiceros, libreta de apuntes, fotocopias, hojas de block, lápices de colores, marcadores, cartulina, etc.
Estándares Básicos de Competencias. M.E.N. – Guía N° 22 Formar en lenguas extranjeras: ¡el reto!
https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-115174_archivo_pdf.pdf
imágenes Google

OBSERVACIONES

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ESQUEMA DE PLANEACIÓN PARA EL DOCENTE
DOCENTE: YULIETH CAROLINA CASTRO DE HORTA NOMBRE DE LA SEDE: MIXTA N° 1 LA CONCEPCIÓN
GRADO ÁREA: ASIGNATURA: FECHA DE INICIO: FECHA DE FINALIZACION:
PRIMERO HUMANIDADES INGLÉS 07/OCTUBRE/2021 29/OCTUBRE/2021
APRENDIZAJES ESPERADOS: PERIODO: 3
❖ Desarrolla habilidades lingüísticas como: listening, speaking, writing, reading
❖ Reconoce que debe seguir normas dentro y fuera del aula.
❖ Identifica vocabulario en inglés de uso diario en la escuela
REFERENTES DE CALIDAD
ESTANDARES DE ❖ Sigo instrucciones relacionadas con actividades de clase y recreativas propuestas por mi
COMPETENCIA profesor.
❖ Reconozco y sigo instrucciones sencillas, si están ilustradas.
❖ Copio y transcribo palabras que comprendo y que uso con frecuencia en el salón de clase.
OBJETIVOS ❖ Reconocer que debe seguir normas dentro y fuera del aula.
❖ Identificar el vocabulario de los comandos relacionándolos con hábitos de la escuela.
❖ Utilizar expresiones en inglés para comunicarse dentro del salón

ACCIONES DENTRO DEL AULA

MOMENTO DE EXPLORACIÓN
Se iniciará la clase con el juego “Simon say (Simon dice)” el cual permitirá motivarlos y reconocer el vocabulario con el
cual se va a trabajar.
Por ejemplo:

Simon say:
Stand up (el estudiante debe levantarse)
sit dowm (el estudiante debe sentarse)
pay attention (señalarse el ojo)
Silence, please (colocarse el dedo en la boca)

MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN - PRÁCTICA

Luego de realizar el juego anterior, se les hará preguntas acerca de las acciones que acabar de hacer, y se dará paso a
mostrar el vocabulario sobre algunos comandos a través de unas tarjetas.
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Aprobado Según Resolución No. 000301 del 2 de junio de 2020
NIT 800045947-5- DANE 220001001698

Luego de practicar varias veces el vocabulario, los estudiantes desarrollarán una actividad

a. Pay attention
b. Can I go to the bathroom?
c. Sit down
d. Stand up
e. Silence, please
MOMENTO DE VALORACIÓN Y CIERRE
Para finalizar, se tendrá en cuenta el desarrollo de la actividad y la participación de los estudiantes.

Como compromiso quedará elaborar en unas tarjetas el vocabulario de los comandos y presentarlo la siguiente sesión.

RECURSOS FISICOS Y BIBLIOGRAFICOS

Lapiceros, libreta de apuntes, fotocopias, hojas de block, lápices de colores, marcadores, cartulina, etc.
Estándares Básicos de Competencias. M.E.N.
Estándares Básicos de Competencias. M.E.N. – Guía N° 22 Formar en lenguas extranjeras: ¡el reto!
https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-115174_archivo_pdf.pdf
imágenes Google

OBSERVACIONES

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