UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA

FACULTAD DE INGENIERÍA

ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE INGENIERÍA HIDRÁULICA

SILABO DE LA ASIGNATURA DE QUÍMICA GENERAL

I. Datos generales

1. Carrera profesional : Ingeniería Hidráulica

2. Código de la asignatura : Por definir
3. Prerrequisito : Ninguno
4. Semestre : 2022- II
5. Horas semanales : 05 (02 teoría y 02 práctica)
6. Créditos : 03
7. Fecha de inicio : 21 de noviembre del 2022
Fecha de término : 28 de febrero del 2023

8. Docente
Nombre : M.Cs. Ing. Juan Carlos Flores Cerna
Email : jfloresc@unc.edu.pe
Site : https://sites.google.com/a/unc.edu.pe/juan-carlos-flores-cerna/
Código ORCID : https://orcid.org/0000-0001-7638-3456

II. Sumilla

La asignatura es un curso básico para la Ingeniería Hidráulica, su naturaleza es

teórica – práctica y su principio es dar a conocer al estudiante la estructura de la
materia y su interrelación química. Aborda los siguientes temas: La materia y
estructura atómica, Mecánica cuántica, tabla periódica, funciones químicas,
reacciones químicas, estequiometría, gases, disoluciones, cinética química y
equilibrio químico

III. Competencias a las que se orienta la asignatura

COMPETENCIA
GENERAL
Demuestra pensamiento
crítico y creativo en el
estudio y el ejercicio
profesional, con interés y
naturalidad, para tomar
decisiones coherentes y
pertinentes (CG6).
Respeta y cuida el medio
ambiente con su mejor
disposición para contribuir
a su conservación y al
desarrollo sostenible
(CG8).
RESULTADO DE LA
COMPETENCIA
ASIGNATURA EN RELACIÓN
ESPECÍFICA
A LAS COMPETENCIAS
Explica los
fenómenos naturales
utilizando leyes,
teorías, principios y Al concluir la asignatura el
conceptos propios de estudiante comprende las
la Química General reacciones químicas, cálculos
como ciencia, para el estequiométricos, disoluciones y
entendimiento de la comprende la importancia en la
influencia de la Ingeniería Hidráulica.
interacción de los
procesos químicos en
la naturaleza.
 IV. Organización de las unidades y resultados de aprendizaje
UNIDAD DIDÁCTICA 1:
Materia y Energía I
Semana Saberes esenciales –
contenidos
Modelo actual del átomo.
1 Espectro electromagnético e
Isótopos.
Naturaleza de la luz.
Naturaleza del electrón.
2
Sistema Internacional de
Unidades
UNIDAD DIDÁCTICA 2:
Reacciones Químicas y
Estequiometria
Semana Saberes esenciales –
contenidos
Clases de reacciones.
Reacciones de óxido
reducción.
3 Balance de ecuaciones de
oxido reducción: Método
del ion electrón en medio
ácido y básico.
Concepto de mol.
Composición porcentual
4
Fórmulas empíricas y
moleculares.
5 Primer Examen
Relaciones
6 rendimiento
estequiométricas
RESULTADO DE APRENDIZAJE 1: Resuelve problemas y
ejercicios relacionados con la materia y la energía, en
función de los conocimientos científicos.
Actividades formativas – Indicadores de desempeño
estrategias.
Reconoce el modelo actual del
Lluvia de ideas átomo y diferencia de los otros
Debate modelos.
Resolución de ejercicios y Explica la importancia del espectro
problemas Electromagnético en el mundo en
que vivimos.
Explica la naturaleza dual de la
materia y la luz.
Resuelve problemas
aplicando la ecuación de
Lluvia de ideas De Broglie.
Debate Resuelve problemas sobre
Resolución de ejercicios y unidades del SI y método de
problemas conversión (análisis
dimensional).
Explica cambios de
temperatura en procesos
físicos y químicos.
RESULTADO DE APRENDIZAJE 2: Resuelve problemas y
ejercicios sobre estequiometría con base a las leyes
químicas.
Actividades formativas – Indicadores de desempeño
estrategias.
Introducción al tema
Demuestra interés por las
Clase
evidencias que se genera en una
Debate
reacción química
Solución de ejercicios.
Lluvia de ideas
Debate Determina fórmulas empíricas y
Resolución de ejercicios y moleculares
problemas
Resolución del examen con los contenidos establecidos a la fecha.
Lluvia de ideas
Calcula el porcentaje de
Debate
en reacciones
Resolución de ejercicios y
químicas
problemas
 UNIDAD DIDÁCTICA 3: RESULTADO DE APRENDIZAJE 4:
Gases Resuelve problemas y ejercicios relacionados con los gases
en base a los principios que rigen la Química.
Semana Saberes esenciales - Semana
contenidos
Introducción al tema
Definición y propiedades de Reconoce la importancia que
Clase
7 los gases. tienen los gases de acuerdo a su
Debate
Teoría cinética molecular. uso.
Solución de ejercicios.
Explicación de las leyes de Introducción al tema
Demuestran capacidad para
los gases ideales a presión, Clase
8 resolver problemas de gases
volumen y tiempo Debate
ideales y reales.
constante. Solución de ejercicios.
Mezcla de gases a
diferentes presiones y Introducción al tema
Manifiestan capacidad para
volúmenes. Clase
9 diferenciar el comportamiento de
Gases Ideales comparados Debate
un gas ideal y un gas real
gases reales. Solución de ejercicios.

Resolución del examen con los contenidos establecidos a la

10 Segundo Examen
fecha.

UNIDAD DIDÁCTICA 4: RESULTADO DE APRENDIZAJE 4:

Sistemas dispersos y Equilibrio Resuelve problemas y ejercicios relacionados con los
Químico sistemas dispersos, equilibrio químico y pH, en base a los
principios que
rigen la Química.
Semana Saberes esenciales - Actividades formativas – Indicadores de desempeño
contenidos estrategias.
Adquiere habilidad para determinar
Lluvia de
concentraciones de las
ideas
disoluciones, con
11 Disoluciones Debate
la finalidad de lograr resultados
Resolución de ejercicios y
eficientes en la dosificación de
problemas
medicamentos.
Lluvia de
Demuestra capacidad para
ideas
solucionar y explicar ejercicios
12 Propiedades coligativas Debate
relacionados con las diferentes
Resolución de ejercicios y
propiedades de las soluciones.
problemas
Lluvia de
ideas
Realizacálculos para solucionar
13 Cinética química Debate
ejercicios de cinética química.
Resolución de ejercicios y
problemas

14 Tercer Examen Resolución del examen con los contenidos establecidos a la fecha.

Examen de Recuperación y
15 Resolución del examen con los contenidos establecidos a la fecha
Aplazado

V. Estrategias metodológicas

Las estrategias del rol docente y del alumno en el desarrollo de la asignatura, se aprecia a continuación:

ESTRATEGIAS
Método Expositivo / Lección Magistral
Estudio de Casos
Resolución de Ejercicios y Problemas
FINALIDAD
Transmitir conocimientos y activar procesos cognitivos en el
estudiante.
Adquisición de aprendizajes mediante el análisis de casos reales
o simulados.
Ejercitar, ensayar y poner en práctica los conocimientos previos.
 Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Aprendizaje orientado a Proyectos
Aprendizaje Cooperativo
Contrato de aprendizaje
Desarrollar aprendizajes activos a través de la resolución de
problemas
Realización de un proyecto para la resolución de un problema,
aplicando habilidades y conocimientos adquiridos.
Desarrollar aprendizajes activos y significativos de forma
cooperativa.
Desarrollar el aprendizaje autónomo.

VI. Evaluación del aprendizaje

La evaluación por competencias está alineada directamente con los resultados de aprendizaje.

Resultados de Instrumento de
Evaluación Evidencias Semana
aprendizaje evaluación
Resuelve problemas y Informes de práctica Ficha de observación Cinco
ejercicios relacionados al Primer Seminario: Cuestionario
modelo atómico actual, Tecnología de acero
naturaleza de la luz y Primer Examen (Teoría)
sistema internacional de
unidades. Clases de
reacciones, concepto de
mol y fórmulas empíricas y
moleculares.
Continua
Resuelve problemas de Informes de práctica Ficha de observación Diez
estequiometría, reactivo Segundo Seminario: Cuestionario
limitante y gases.ideales Química del cemento
Segundo Examen (Teoría).
Resuelve problemas de Informes de práctica Ficha de observación Catorce
disoluciones, propiedades Tercer Seminario: Cuestionario
coligativas y cinética Tratamiento de aguas
química residuales
Tercer Examen (Teoría)
Final Resultado de la asignatura, Informe Rúbrica Catorce
Sustentación
Recuperación/ Examen de recuperación Cuestionario Quince
aplazado Examen de aplazado Cuestionario

Especificaciones:

El SIA determina las fechas de ingreso de las 4 notas para el promedio simple.

EV1= Promedio de actividades unidad 1.

EV2= Promedio de actividades unidad 2.

EV3= Promedio de actividades unidad 3.

VII. Referencias

1. Brown, T; Le May, E; Bursten,B. 2014. Química: La Ciencia Central. 12ª ed. México, Pearson
Educación.
2. Capel Sáez, H; Bleda Guerrero, J. y col. 2003. Conceptos de Química. 1ª ed. España, Ediciones
del Serbal S.A.
3. Chang, Raymond. 2010. Química General. 10ª ed. China, Mc Graw Hill.
4. Dominguez Reboiras, M. 2006. Química la Ciencia Básica. España, Editorial Thomson.
5. Dominguez Reboiras, M. 2007. Problemas resueltos de Química la Ciencia Básica. España,
Editorial Thomson.
6. Petrucci, R; Harwood, W. 2003. Química General. 8ª ed. España, Prentice Hall.

Cajamarca, noviembre del 2022

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M.Cs I.Q. Juan Carlos Flores Cerna
Docente de la asignatura