“2022, Año del Quincentenario de la Fundación de Toluca de Lerdo, Capital del Estado de México”

ESCUELA SECUNDARIA N° 66 ISIDRO FABELA

CICLO ESCOLAR 2022-2023
ZONA ESCOLAR III SECTOR II
PLANIFICACIÓN DEL PRIMER PERIODO (12 Sep/18 Nov) IGUALDAD DE GENERO
PROFRA: HAYDE POSADAS GALLARDO

DEL 12 AL 16 DE SEPTIEMBRE DE 2022

APRENDIZAJE ESPERADO CONTENIDO ACTIVIDADES RECURSOS OBSERVACIONES

El alumno identificara la Sexo y género. Investigar los conceptos de sexo y género. Libreta de
diferencia entre sexo y Investigar la diferencia entre sexo y género. anotaciones, bolígrafo,
género. Mencionar un ejemplo para diferenciar sexo y video proyector.
género.

DEL 19 AL 30 DE SEPTIEMBRE 2022

APRENDIZAJE ESPERADO CONTENIDO ACTIVIDADES RECURSOS OBSERVACIONES

Comprende a través del Igualdad de derechos INICIO Libreta de

reconocimiento de las y el trato digo para Responde las siguientes preguntas: anotaciones, bolígrafo,
capacidades y hombres y mujeres. ¿Qué significa la palabra igualdad? video proyector.
potencialidades de Pág.13 ¿Cuáles son tus derechos como hombre o mujer?
hombres y mujeres, que ¿Qué es la diversidad de capacidades y
todas las personas son potencialidades en el ser humano?
dignas de respeto y ¿Cuál es el significado de equidad?
merecen las mismas ¿En qué consiste el respeto a la dignidad humana?
oportunidades de
desarrollo. DESARROLLO
Escribe brevemente sobre lo siguiente,
mencionando las principales dificultades a las que
crees que te enfrentarías.
¿imagina como seria tu vida si no tuvieras la
oportunidad de elegir?
 Escribe uh breve texto donde menciones que
significa vivir con dignidad y por qué todos
merecemos ser tratados con ella.

CIERRE:
Escribe le significado de cada uno de los siguientes
valores:
Respeto, Equidad Y Solidaridad

Describe alguna situación de tu vida en la que hayas

utilizado cada uno de estos valores (Respeto,
Equidad Y Solidaridad) :

DEL 03 AL 14 DE OCTUBRE DE 2022

APRENDIZAJE ESPERADO CONTENIDO ACTIVIDADES RECURSOS OBSERVACIONES

Reflexiona críticamente Los derechos humanos INICIO Libreta de

sobre el ejercicio de sus y las oportunidades ¿Cuál es la institución que se encarga de defender anotaciones, bolígrafo,
derechos y las que se brindan a los derechos humanos en México? video proyector.
oportunidades que se hombres y mujeres. ¿Cuáles son los retos para la equidad y la igualdad de
brindan a hombres y Pág. 22 género que se tienen que superar?
mujeres en los contextos
donde participa. DESARROLLO
¿Por qué es importante identificar situaciones que
comprometen la dignidad humana?

CIERRE
Menciona cual es la importancia de la CNDH.
¿Qué situaciones violentan los derechos humanos?
¿Qué propones para superar los retos de equidad e
igualdad de género en tu comunidad?
 DEL 17 AL 28 DE OCTUBRE DE 2022

APRENDIZAJE ESPERADO CONTENIDO ACTIVIDADES RECURSOS OBSERVACIONES

Distinguen situaciones Los derechos de los INICIO Libreta de 28 DE OCTUBRE CTE.

donde debe aplicarse el niños, niñas y Investiga la participación de los siguientes anotaciones, bolígrafo,
principio del interés adolescentes, el organismos de en la defensa y protección de los video proyector.
superior del niño para interés superior del derechos humanos.
garantizar el ejercicio de niño en la igualdad y ¿sabes cuales son los tres tipos de derechos que se
los derechos humanos de equidad de género. establecieron en la Convención sobre los derechos
los adolescentes menores Pág. 29. del niño?
de edad.
DESARROLLO
Menciona los derechos fundamentales, de los niños,
niñas y adolescentes.
CIERRE
Menciona los cuatro principios fundamentales de la
Convención Internacional sobre los derechos del
niño.

Llena la siguiente tabla escribiendo como se

cumplen esos derechos en su vida cotidiana. (ANEXO
1).

DEL 31 DE OCTUBRE AL 11 DE NOVIEMBRE DE 2022

APRENDIZAJE ESPERADO CONTENIDO ACTIVIDADES RECURSOS OBSERVACIONES

Distinguen situaciones Los derechos de los INICIO Libreta de

donde debe aplicarse el niños, niñas y Investiga que instituciones se han creado para vigilar anotaciones, bolígrafo,
principio del interés adolescentes, el el cumplimiento de las leyes de equidad de género video proyector.
superior del niño para interés superior del en niños, niñas y adolescentes.
garantizar el ejercicio de niño en la igualdad y
los derechos humanos de equidad de género. DESARROLLO
los adolescentes menores Pág. 29. Describe cual es el fin de cada una de las
de edad. instituciones de equidad de género en niños, niñas y
adolescentes.
 En un cuadro coloca los objetivos enfocados en la
igualdad y equidad de género en niñas, niñas y
adolescentes.

CIERRE
Menciona en un organizador grafico las leyes que se
han promulgado para luchar contra la falta de
equidad, igualdad y para preservar los derechos de
todas las personas, mujeres, hombres, niñas, niños y
adolescentes.

DEL 14 AL 18 DE NOVIEMBRE DE 2022

APRENDIZAJE ESPERADO CONTENIDO ACTIVIDADES RECURSOS OBSERVACIONES

Identifican creencias El género: una forma INICIO Libreta de 18 DE NOVIEMBRE,

sobre las capacidades de concebir a los Responde las siguientes preguntas: anotaciones, bolígrafo, DESCARGA
físicas, afectivas y sociales hombres y a las Para ti, ¿Qué significa ser hombre o mujer? video proyector. ADMINISTRATIVA.
de hombres y mujeres mujeres. Pág. 49. ¿Crees que existan diferencias, además de las
que justifican la biológicas, entre hombres y mujeres? ¿Cuáles?
desigualdad de ¿Sabes cuál es la diferencia entre sexo y género?
oportunidades y ¿De qué manera crees que influye en tu vida el
derechos, así como hecho de que seas hombre o mujer?
formas de violencia de ¿Te has puesto a pensar que pasaría si quieras
género. practicar alguna actividad que nos sea “apropiada”
para tu género?

DESARROLLO
Describe que es sexo y que es género.
Reflexiona y escribe en tú cuaderno los significados
de ser hombre y mujer en la historia de la
humanidad.

CIERRE
Llena la siguiente tabla con algunos de los
comportamientos que desde pequeños nos inculcan
como femeninos y masculinos. En la parte derecha
indica con una “X” con cuáles estás de acuerdo y
cuáles te gustaría cambiar. (ANEXO 2).

Elaboren una lista de actividades que culturalmente

hemos aprendido como adecuadas para hombres o
para mujeres.
ANEXO 1

DERECHOS
LAS NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES TIENEN ¿CÓMO SE CUMPLEN EN LA VIDA COTIDIANA?
DERECHO A:
Que se les brinde protección y auxilio en
cualquier circunstancia y con la oportunidad
necesaria.
Que se les atienda antes que, a los adultos en
todos los servicios, en igualdad de condiciones.
No ser discriminado por ninguna razón o
circunstancia.
Igualdad sin distinción de raza, edad, sexo,
religión, idioma o lengua, opinión política o de
cualquier índole, origen étnico, nacional o
social, posición económica, discapacidad, o
cualquier otra condición.
Una vida digna, alimentación, así como pleno y
armónico desarrollo de su personalidad en la
familia, la escuela, la sociedad y las
instituciones.
Tener una vida libre de violencia.
Ser protegidos contra toda forma de maltrato,
prejuicio, daño, agresión, abuso, trata y
explotación.
Una educación que respete su dignidad y los
prepare para la vida en comprensión y
tolerancia.
Al descanso y juego, que serán respetados
como factores primordiales de desarrollo; así
como a disfrutar de actividades culturales y
artísticas.
Libertad de pensamiento y conciencia.
Grupo indígena, tienen derecho a disfrutar de
su lengua, cultura, costumbres y religión,
recursos y formas específicas de organización
social.
La libertad de expresión la cual incluye sus
opiniones y el ser informados.
ANEXO 2

COMPORTAMIENTOS

ESTOY DE ACUERDO
FEMENINO
ME GUSTARÍA CAMBIARLO
MASCULINO
ESTOY DE ACUERDO
FEMENINO
ME GUSTARÍA CAMBIARLO
MASCULINO
ESTOY DE ACUERDO
FEMENINO
ME GUSTARÍA CAMBIARLO
MASCULINO

ACTIVIDADES “PARA MUJERES”

ACTIVIDADES “PARA HOMBRES”
EJEMPLO: Criar a los hijos
EJEMPLO: Trabajos de Ingeniería

ELABORO REVISO Vo. Bo

PROFRA. HAYDE POSADAS GALLARDO Dr. Ignacio Ayala Olmedo Mtro. Israel Avilés González
Docente de grupo Coordinador de Act. Académicas Director de la Escuela