INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

CENTRO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS No. 11

“WILFRIDO MASSIEU”.

LABORATORIO FISICA II

REPORTE DE PRÁCTICA No. 3

“TRABAJO Y ENERGÍA”

INTEGRANTES:

AGUILAR LÓPEZ GAEL ANTONIO

GARCÍA GUTIÉRREZ SERGIO
LANDEROS HERNÁNDEZ EDUARDO
MARTÍNEZ ARCOS DANIEL
RUIZ GARCÍA ALEXANDER
ZARAGOZA AGUILAR OSCAR ULISES

PROFRA. GUILLERMINA ÁVILA GARCÍA

GRUPO: 4IV6

FECHA DE ENTREGA: 27 – 04 – 2021

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ÍNDICE
PÁG.

3.0 OBJETIVOS ...................................................................................................................................................................... 2

3.1 TEORÍA............................................................................................................................................................................ 2

3.2 SIMULADOR Y EXPERIMENTO A REALIZAR .................................................................................................................... 3

3.3. PLATAFORMAS A UTILIZAR ........................................................................................................................................... 3

3.4 SIMULADOR “PHET” ...................................................................................................................................................... 4

3.41 - ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS CON UNA SIMULACIÓN A UN ANGULO O INCLINACIÓN DE 0°

3.42 - ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS CON UNA SIMULACIÓN A UN ANGULO O INCLINACIÓN DE 18°

3.5 EXPERIMENTACIÓN “DISCO DE MAXWEEL” ................................................................................................................ 10

3.51 - ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DEL EXPERIMENTO

3.52 – CUESTIONARIO SOBRE EL EXPERIMENTO

3.6 CUESTIONARIO GENERAL DE LA P3.............................................................................................................................. 13

3.7 CONCLUSIONES FINALES P3 ......................................................................................................................................... 14

3.8 EVIDENCIAS DE TRABAJO EN EQUIPO .......................................................................................................................... 15

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3.0 OBJETIVOS .

Describir las principales

características del
Trabajo y la energía

Comprobar e Aplicar los

interpretar de principios de
forma experimental Trabajo y Energía
los principios experimentalmente
básicos de Trabajo y y en la solución de
energía. problemas tipo.

3.1 TEORÍA .
“TRABAJO Y ENERGÍA”

TRABAJO
DEFINICIÓN: FORMA DE TRANSMISIÓN
DE LA ENERGÍA ENTRE LOS CUERPOS
(ENERGÍA EN MOVIMIENTO Y ES UNA
MAGNITUD ESCALAR).
ENERGÍA MECANICA
• SE RELACIONA CON LA
POSICIÓN Y EL MOVIMIENTO DE
LOS CUERPOS
• SE COMPONE DE E. POTENCIAL
Y E. CINÉTICA.
• LA ENERGÍA MECÁNICA ES
CONSTANTE
FÓRMULA
E= Ec + Ep → E= ½ mv2 + mgh
PRINCIPIO DE CONSERVACIÓN DE LA ENERGÍA
ENERGÍA
DEFINICIÓN: ES LA CAPACIDAD QUE TIENE TODO CUERPO
W=Fd
PARA DESARROLLAR UN TRABAJO, DE PRODUCIR
F→ Fuerza ejercida (N) MOVIMIENTO, DE GENERAR UN CAMBIO.
d→ distancia objeto (m)
W= Trabajo realizado (J)
ENERGÍA CINÉTICA ENERGÍA POTENCIAL
• ENERGÍA QUE SE PRODUCE A • ENERGÍA QUE PERMITE A UN
CAUSA DE SUS MOVIMIENTOS CUERPO REALIZAR UN TRABAJO
• DEPENDE DE LA MASA Y LA EN FUNCIÓN DE LA POSICIÓN O
VELOCIDAD DEL CUERPO SISTEMA DE REFERENCIA
• REQUIERE DE UN CAMPO DE
FÓRMULA FUERZAS
Ec= ½ mv2
FÓRMULA
Ep= mgh
TEOREMA DEL TRABAJO Y LA ENERGÍA

• LA ENERGÍA NO SE CREA NI SE DESTRUYE, SOLO SE
TRANSFORMA
• LA SUMA DE Ec + Ep PERMANECE CONSTANTE (SE LE
CONOCE COMO CONSERVACIÓN DE LA ENERGÍA
MECÁNICA.).
EL TRABAJO REALIZADO POR LA FUERZA NETA (SUMA DE
TODAS LAS FUERZAS) APLICADA A UNA PARTÍCULA ES IGUAL AL
CAMBIO QUE SE EXPERIMENTA LA ENERGÍA CINÉTICA DE
DICHA PARTÍCULA.

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3.2 SIMULADOR Y EXPERIMENTO A REALIZAR .

SIMULADOR 1: “PHET” (LA RAMPA)

Imagen 3.21- Herramientas principales para el análisis y

la demostración del Trabajo y Energía ( Se puede

observar un Plano inclinado a un ángulo de 10° con una
altura y objeto a analizar) La persona aplicara una
fuerza para que dicho objeto se mueva y realice un
desplazamiento.

EXPERIMENTO 1: DISCO DE MAXWEEL

Imagen 3.22 - Experimento original donde podremos

observar y analizar las energías que interactúan en el

aparato y así comprobar la ley de conservación de la
energía.
CUADROS 1 Y 2: SIMULADOR Y EXPERIMENTOS ORIGINALES A
REALIZAR (DE ACUERDO CON LAS NECESIDADES Y DISPOSICIONES CON EL MATERIAL QUE CUENTE EL EQUIPO PARA SU RESPECTIVA
DEMOSTRACIÓN, EJECUCIÓN Y OBSERVACIÓN.

3.3 PLATAFORMAS A UTILIZAR .

PLATAFORMAS
CLASSROOM MEET WHATSAPP SIMULADOR “PHET” PIZARRÓN

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3.4 SIMULADOR “PHET” .
INTEGRANTE ASIGNADO A INTERACTUAR: GARCÍA GUTIÉRREZ SERGIO

HERRAMIENTAS Imagen 3.41 PESO DE CADA OBJETO A INTERACTUAR CON EL SIMULADOR

• SIMULADOR PHET “THE
RAMP”
• ÁNGULO DE 0° (CON
PERRO DORMIDO -
CAJÓN)
• ÁNGULO DE 18° (CON
PIANO – REFRIGERADOR)
• PESO DE CADA OBJETO

3.41 - ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS CON UNA SIMULACIÓN A UN ANGULO O INCLINACIÓN DE 0°

➢ PERRO DORMIDO A UN ANGULO DE 0°

Imagen 3.411 – TRABAJO QUE SE LE APLICA A UN PERRO DORMIDO DE 15 KG CON FRICCIÓN;

CON LOS SIGUIENTES DATOS QUE SE SIMULARON: FUERZA APLICADA → 100 N ,
ALTURA (h)→ 0 m , ÁNGULO → 0°, FRICCIÓN → 0 N , DISTANCIA 15 m (NULO TRABAJO)

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Imagen 3.412 – TRABAJO QUE SE LE APLICA A UN PERRO DORMIDO DE 15 KG SIN FRICCIÓN ; CON LOS SIGUIENTES DATOS QUE SE
SIMULARON: FUERZA APLICADA → 100 N , ALTURA (h)→ 0 m , ÁNGULO → 0° , DISTANCIA 15 m (MAYOR ENERGÍA CINÉTICA,
NULA ENERGÍA POTENCIAL)
➢ CAJÓN A UN ÁNGULO DE 0°

Imagen 3.413 – TRABAJO QUE SE LE APLICA A UN CAJÓN DE 300 KG CON FRICCIÓN ; CON LOS SIGUIENTES DATOS QUE SE
SIMULARON: FUERZA APLICADA → 2200 N , ALTURA (h)→ 0 m , ÁNGULO → 0°, , DISTANCIA 15 m (NULO TRABAJO)

5
Imagen 3.414 – TRABAJO QUE SE LE APLICA A UN CAJÓN DE 300 KG SIN FRICCIÓN ; CON LOS SIGUIENTES DATOS QUE SE
SIMULARON: FUERZA APLICADA → 2200 N , ALTURA (h)→ 0 m , ÁNGULO → 0° , DISTANCIA 14.3 m (MAYOR ENERGÍA CINÉTICA,
NULA ENERGÍA POTENCIAL)
Un cuerpo se desplaza desde una posición inicial A hasta otra final B, según una trayectoria rectilínea, bajo la
acción de una fuerza constante F, tal como se mostro en el simulador, el perro y el cajón iniciaron en la posición
0 m o punto “A” hasta llegar a los 15 m o punto “B”. Al empujar un cuerpo (el perro y el cajón) de forma paralela
al desplazamiento vimos que el ángulo que forman la fuerza y el desplazamiento es de 90°, entonces NO se
realiza ningún trabajo. Por otro lado, la fuerza de fricción realizó un trabajo negativo porque se opone al
desplazamiento y este va en sentido opuesto.

Al observar las gráficas resultantes, la fuerza es constante a lo largo de todo su recorrido. Por este motivo la
gráfica es una línea recta y es fácil calcular el trabajo. El trabajo que realiza una fuerza sobre un cuerpo va a
ser igual a la variación de la energía cinética experimentada por el mismo. Si le agregamos aparte de la F
ejercida una fuerza de rozamiento o fricción que se opondrá al movimiento será negativa y hará que la energía
cinética del cuerpo disminuya. En cambio si no tiene fricción o rozamiento (el trabajo es positivo) aumentara la
energía cinética. Entre mayor fuerza le apliquemos a algún objeto te va a ser más fácil moverlo porque la
velocidad se incrementaría si aumenta la energía y a su vez entre mayor masa que tenga el objeto, mayor
energía requerirá para moverlo. Para esta simulación tomamos al perro y nos dimos cuenta de que solo basto
con 100 N para poder obtener movimiento de él y esto con la rampa inclinada a 0 grados en cambio con el cajón
pudimos observar que su aplicó una fuerza de 2200 encontramos que entre estos dos hay una gran diferencia
por el peso de ambos el perro tenía un peso de 15 kg y el cajón que 300 kg. No tiene energía potencial dado
que no tiene fuerzas conservativas cuando en el trabajo que realiza la fuerza entre dos puntos no depende de
la trayectoria seguida sino únicamente de la posición de los puntos inicial y final.

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 3.42 - ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS CON UNA SIMULACIÓN A UN ANGULO O INCLINACIÓN DE 18°
➢ PIANO A UN ÁNGULO DE 18°

Imagen 3.415 – TRABAJO QUE SE LE APLICA A UN PIANO DE 225 KG CON FRICCIÓN ; CON LOS SIGUIENTES DATOS QUE SE
SIMULARON: FUERZA APLICADA → 1700 N , ALTURA (h)→ 4.6 m , ÁNGULO → 18° , DISTANCIA 13.9 m (MAYOR ENERGÍA
POTENCIAL, CAMBIOS DE ENERGÍA POTENCIAL A CINÉTICA, SI HAY TRABAJO Y FUERZAS CONSERVATIVAS)

Imagen 3.415 – TRABAJO QUE SE LE APLICA A UN PIANO DE 225 KG SIN FRICCIÓN ; CON LOS SIGUIENTES DATOS QUE SE
SIMULARON: FUERZA APLICADA → 1700 N , ALTURA (h)→ 4.6 m , ÁNGULO → 18° , DISTANCIA 13.8 m (ENERGÍA
POTENCIAL, CAMBIOS DE ENERGÍA POTENCIAL A CINÉTICA, SI HAY TRABAJO Y FUERZAS CONSERVATIVAS )

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➢ REFRIGERADOR A UN ÁNGULO DE 18°

Imagen 3.417 – TRABAJO QUE SE LE APLICA A UN REFRIGERADOR DE 175 KG SIN FRICCIÓN ; CON LOS SIGUIENTES DATOS QUE SE
SIMULARON: FUERZA APLICADA → 1300 N , ALTURA (h)→ 4.6 m , ÁNGULO → 18° , DISTANCIA 13.7 m (ENERGÍA POTENCIAL,
CAMBIOS DE ENERGÍA POTENCIAL A CINÉTICA, SI HAY TRABAJO Y FUERZAS CONSERVATIVAS )

Imagen 3.417 – TRABAJO QUE SE LE APLICA A UN REFRIGERADOR DE 175 KG SIN FRICCIÓN ; CON LOS SIGUIENTES DATOS QUE SE
SIMULARON: FUERZA APLICADA → 1400 N , ALTURA (h)→ 4.6 m , ÁNGULO → 18° , DISTANCIA 13.7 m (ENERGÍA POTENCIAL,
CAMBIOS DE ENERGÍA POTENCIAL A CINÉTICA, SI HAY TRABAJO Y FUERZAS CONSERVATIVAS )

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Para el piano y el refrigerador al momento de hacer la simulación utilizamos un ángulo de 18° en donde
identificamos nuevamente el plano inclinado que tiene un grado de inclinación mayor que cero y tiene como
fuerzas que actúan sobre un objeto si se coloca encima del plano, al peso, la normal, la fuerza de rozamiento.
La fuerza de fricción aparece cuando dos cuerpos están en contacto. Se opone al movimiento de un bloque que
desliza sobre un plano siendo negativa y en sentido opuesto a la fuerza, además, es proporcional a la fuerza
normal que ejerce el plano sobre un cuerpo.

Al observar las gráficas resultantes, la fuerza varía linealmente con la posición. Por este motivo la gráfica es
una línea recta. A comparación con el ángulo de 0°, al tener un ángulo mayor a 0° (18° en este caso), involucra
una fuerza gravitatoria (energía potencial gravitatoria) capaz de realizar el trabajo sobre el cuerpo al subirlo y
aumentar su energía cinética. Cuando el cuerpo al elevarlo desde la superficie de la Tierra a una posición (una
altura) tiene energía potencial que se transforma en cinética en el punto mas bajo si lo dejamos caer.

Teniendo fricción que se opone al movimiento y lay un rozamiento entre la inclinación del plano (sea madera)
con el objeto de que se está empujando son las responsables de que parte de la energía mecánica se transforme
en alguna otra menos útil tal como se observo en el simulador con la Energía calorífica (con la patineta se
desplazó de una forma más rápida el objeto) .

Durante proceso de poder mover el piano la fuerza fue a los 1000 N pero se quedándose a mitad de la rampa
, se debió tener una fuerza de 1700 N. En el caso del refrigerador al tener menos peso se aplica menos fuerza
para poder moverlo con 900 N pero para llegar al final del plano se necesita una fuerza de 1300 N. Entre mayor
sea la inclinación se torna más difícil poder obtener desplazamiento ya que está involucrado el rozamiento de
los objetos aunque el peso de dicho objeto sea igual necesitaremos de diferente fuerza aplicada si la
encontramos con mayor inclinación hacia arriba.

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3.5 EXPERIMENTACIÓN “DISCO DE MAXWEEL” .
INTEGRANTE ASIGNADO A EXPERIMENTAR: AGUILAR LÓPEZ GAEL ANTONIO

MATERIALES Imagen 3.51 : MONTAJE DEL EXPERIMENTO

Imagen 3.52 a 3.53 : MATERIALES PARA ELABORACION DE ACUERCO A LAS NECESIDADES
• BASE DE MADERA
• HILO
• PALITO DE MADERA
• TAPA

• INTEGRANTE DEL
EQUIPO

VIDEOS DE APOYO https://youtu.be/24d206W3F8U - https://youtu.be/Dw2GAMOlO8Y

VIDEO DEL EXPERIMENTO https://1drv.ms/v/s!AsHbARxaMeK52VnwT-gAAI0CNxzL?e=oYIdCb

REALIZADO POR EL EQUIPO

CUADRO 3: DESGLOSE Y DESARROLLO DE ESTE EXPERIMENTO BASÁNDOSE DE VIDEOS Y DE MANERA EXPERIMENTAL COMPROBAR

PROCEDIMIENTO
1. Perfora la tapa
2. Inserta la tapa por el palito de madera de tal manera que quede centrado
3. Enrolla el hilo a los 2 lados del disco, procurando que el devanado sea homogéneo y compacto a ambos lados del eje.
4. Con ayuda de la base de madera sujeta el aparato de tal forma que no se mueva
5. Déjalo soltar y observa como gira la tapa (disco) sobre su propio eje.
6. Identifica las energías involucradas para su posible análisis.

3.51 – ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DEL EXPERIMENTO

En este experimento sobre el “Disco de Maxwell” es un sistema conformado por un disco rígido que se modificó por
una tapa unido a un eje perpendicular a su plano y que pasa por su centro de masa, que cuelga de un soporte mediante
dos cuerdas (hilos). Los hilos se fueron enrollando en torno al eje del disco, sujetándose éste a una cierta altura
(adquiriendo la energía potencial gravitatoria) mediante algún dispositivo de fijación (base de madera). Cuando se dejó
libre el disco, este cayo, a medida que se van desenrollando las cuerdas que lo sujetan, describiendo su centro de masa
un movimiento de traslación (caída) simultáneo con la rotación del disco en torno al eje que pasa por su centro de masa.
Así mismo se identificó una energía elástica porque el hilo se deforma en una longitud inapreciable. Cuando el disco se
desplazó a la máxima longitud de las cuerdas, sufre una percusión, convirtiendo su movimiento descendente en un
movimiento ascendente (invierte el sentido) generando rebotes , hasta alcanzar una cierta altura (menor que la inicial,
por las pérdidas energéticas), repitiéndose el movimiento descrito hasta que se disipa toda la energía. Esa energía total
del disco de Maxwell se observaron las pérdidas por el rozamiento y fricción.

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Imagen 3.54 y 3.55 - INTERACCIÓN Y ANÁLISIS POR PARTE DEL INTEGRANTE MARTÍNEZ ARCOS DANIEL DE LAS ENERGÍAS
QUE INTERACTÚAN EN EL APARATO (DISCO DE MAXWEEL) MEDIANTE LA UTILIZACIÓN DEL PIZARRÓN ELECTRÓNICO.

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 3.52 – CUESTIONARIO SOBRE EL EXPERIMENTO

1. Qué clase de energía tenía el volante antes de empezar a descender y justifica la respuesta

Energía potencial gravitatoria ya que se estaba acumulando para la caída y esta se adquiere en función de su posición
( cuando va ganando altura va almacenado este tipo de energía) pero al empezar a perderla y a rebotar, la caída fue
perdiendo fuerza transformándose en otra energía.

2. Explique qué transformación sufre la energía al ir descendiendo el disco

Al descender o perder la altura la energía potencial gravitatoria se transforma en energía cinética de traslación
(porque se va trasladando de una posición a otra) y alrededor del eje se vuelve energía cinética de rotación (porque la
rueda va girando)

3. Diga qué clase de energía tiene el disco al llegar a su punto más bajo.

Se transforma a energía potencial elástica porque el hilo se deforma en una longitud inapreciable debido a los rebotes
viendo que ya no es tan firme y se estira mas

4. Explique qué transformación sufre la energía al ir ascendiendo el disco

De la energía potencial elástica se transforma nuevamente a energía de traslación con una dirección hacia arriba para
que el hilo recupere así su longitud y pueda ascender el disco y como se pierde fuerza de caída con cada rebote este
puede ser que haya un mínimo de fricción en este en cada rebote.

5. ¿En cualquier punto intermedio, ya sea subiendo o bajando, qué clase de energía tiene el disco?

Energías cinéticas de traslación y rotación. En la subida esas energías se vuelven energía potencial gravitatoria , así
cuando llega a un punto alto el disco no llega a su altura inicial ya que perdió energía por la fricción o el rozamiento
que tuvo no deja que suba a la altura inicial.

6. ¿De no existir la fricción podría decirse que la energía total del disco se conserva?

Si, ya que el disco no puede alcanzar su altura inicial porque vimos presente la fricción que hace que se pierda energía

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3.6 CUESTIONARIO GENERAL DE LA P3 .

1. Da 3 ejemplos donde se desarrolle trabajo mecánico

➢ Cuando se empuja un carro que se descompuso por el camino
➢ Cuando levantamos una pesa
➢ Cuando se va jalando o arrastrando un bulto de material

2. Es trabajo es una…
A)Cantidad Vectorial
B)Cantidad Escalar

2.1 Justifica tu respuesta a la pregunta No. 2

Porque el trabajo solo se toma en cuenta la fuerza en la dirección en que se está desplazando

3. Escriba el principio de la conservación de la energía

El Principio de conservación de la energía indica que “La energía no se crea ni se destruye; sólo se
transforma” de una forma en otras y en estas transformaciones, la energía total permanece constante; es
decir, la energía total es la misma antes y después de cada transformación.

4. Diga si una columna de un edificio efectúa algún trabajo mecánico, explicando brevemente su respuesta
Si porque afectan varias fuerzas sobre ella incluso su propio peso, además de que ejerce una fuerza
para poder mantener el edificio y este tiene un aguante.

5. Escriba 5 clases de energía que conozca y sus principales características

Energía Cinética: Depende de la velocidad y la masa del cuerpo.
Energía Potencial: Contiene “energía almacenada” en un sistema, y de acuerdo con su configuración o
posición, podrá medirse su fuerza.
Energía Mecánica: Energía por la cual se logra realizar el movimiento de los cuerpos. Hace uso de dos
fuerzas, la que es generada por la elasticidad o desplazamiento (cinética) y la que es producida por la gravedad
(potencial)
Energía Química: se manifiesta en determinadas reacciones químicas en las que se forman o rompen enlaces
químicos.
Energía Eléctrica: Es cuando dos puntos de diferencia potencial y se conecta a través de un conductor
eléctrico y se genera la energía electica.

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3.7 CONCLUSIONES FINALES P3 .
CONSIDERAMOS LAS SIGUIENTES CUESTIONES:
¿SE CUMPLIERON LOS OBJETIVOS?
¿QUE APRENDIMOS COMO EQUIPO EN ESTA PRÁCTICA?

¿QUE RESULTADOS POSITIVOS O NEGATIVOS HUBO AL REALIZAR LA PRACTICA?

¿CUÁL ES LA IMPORTANCIA DE VER ESTA PRACTICA Y EL TEMA?

CONCLUSIONES GENERALES

Al llevar la práctica No. 4 con el equipo de trabajo de laboratorio fue una tarea muy importante ya que
asumimos responsabilidades para hacer exitosa y amena la experimentación, para que el producto final sea
en conjunto, de calidad y de grandes aprendizajes.Los principales objetivos; Comprobar e interpretar de forma
experimental los principios básicos de Trabajo y energía, demostrar la ley de Conservacion de la Energía y
Aplicar los principios de Trabajo y Energía experimentalmente y en la solución de problemas de cualquier
tipo.

Al realizar cada simulacion con dustintos objetos cotidianos, Nos fue un poco tardado entenderle al simulador
pero después de un tiempo fue fácil y ya una vez entendiéndole a esto pudimos decir que para mover un
objeto en el simulador depende de la fuerza que le apliquemos al muñequito. Comprendimos mejor aún el
tema con las experimentaciones encargadas y llegamos a la conclusión que no importa el peso del objeto las
fuerzas ya que serán siempre distintas, ademas, si encontramos el objeto a una inclinación es más difícil
poderlo mover sea mayor o menor el peso del objeto serán distintas fuerzas convierten al objeto a tener
movimiento y energía que estas no se crean ni se destruyen solo se transforman.

Al realizar el Disco de Maxweel llegamos a la conclusión de que a partir de los informacion analizada y la
experimentacion, se logro mostrar que la energıa mecanica se conserva y que el campo(central) gravitatorio
es conservativo. Tambien Se identifico que la energıa se conserva, y en cada punto de la trayectoria la suma
de energía potencial y cinética es constante, esdecir, la diferencia entre ambas es de cero, donde los puntos
no sera exactamente cero, ya que toda medida tiene sus ciertos margenes de error, sin embargo, se
demostro que el experimento coincide con la teorıa vista. Se analizó cada momento en el que la rueda de
Maxwell se desenrolló con la altura determinada y se pudo mostrar que a menor altura menor tiempo tardaba
en bajar.

Siempre será importante entender y aplicar correctamente las fórmulas pues siempre las necesitaremos para
conocer las dimensiones de objetos, el comportamiento y las características entre objetos y unidades para el
estudio de muchas áreas de aplicación.

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3.8 EVIDENCIAS DE TRABAJO EN EQUIPO .

Classroom: Evidencias de P3 - TRABAJO Y ENERGÍA : De forma equitativa con fechas de entrega para mayor organización.
Se programó por este medio la Reunión Via Meet

• Entrega de Mapa Conceptual de forma individual

• Entrega de Evidencias de Act. Interactivas en Clase
• Análisis e Interpretación de Datos del simulador Phet “The Ramp”mediante formularios
• Análisis con el video realizado por nuestro compañero del Disco de Maxweel,
• Interacción entre experimento y simulador para llegar a un Análisis y conclusion general.

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Meet: Se compartieron los análisis e interpretación que observamos:

• Al realizar el Simulador de Trabajo y Energía

• Al ver como nuestro compañero realizaba el experimento del Disco de Maxweel para ver el
comportamiento con una situación de vida cotidiana, identificar las energías presentes que interactúan con
el aparato para llegar a criticas positivas y negativas llevaran a una conclusión general y personal de la
práctica No. 3 .
RECOPILACIÓN DE EVIDENCIAS : ZARAGOZA AGUILAR OSCAR ULISES – LANDEROS HERNANDEZ EDUARDO

Simulador PHET :

• Interacción con objetos de vida cotidiana , obtención de gráficos y resultados para su respectivo análisis.

REDACCIÓN DEL REPORTE FINAL DE LA PRACTICA No. 3 – RUIZ GARCÍA ALEXANDER

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