10.

4 Malla curricular Área de Destrezas de Aprendizaje Preprimaria 6 años

INDICADORES DE ACTIVIDADES DE
COMPETENCIAS CONTENIDOS EVALUACIÓN RECURSOS
LOGRO APRENDIZAJE
1. Clasifica Percepción Percepción háptica, Realizar la dinámica Elaborar un juego de Un pliego de
diferentes 1.1. Organiza las gustativa y olfativa de “frio y caliente “ memoria sobre el cartulina,
estímulos Distintas 1.1.1. Agrupación de El estudiante le tema “Opuesto" imágenes
visuales, sensaciones que elementos de su entorno permitirá desarrollar Tijera
gustativos, percibe del entorno por sus cualidades sus habilidades Prit.
olfativos, natural según sus opuestas: frio-caliente, cognitivas
auditivos características y húmedoseco, salado-dulce,
(fonemas y estímulos. amargoinsípido, espeso,
grafemas) y ralo, entre otros.
hápticos, según 1.1.2 Agrupación de Realizar dibujos Comprar frutas y Frutas
sus rasgos elementos de su entorno sobre elementos que que el niño agrupe Juguetes
distintivos. con características iguales: tengan mismos: las frutas y verduras Verduras
olores, sabores y textura. olores, sabores, que tengan el mismo Y objetos de
texturas, como sabor, olor y textura diferentes
también diferentes y ponerle enfrente especies.
objetos, etc. diferentes cosas de
diferentes tamaños
1.1.3 Clasifica la textura de Elaboración de un Trabajar con un
los elementos del entorno tablero sensorial. o panel de textura y Madera, fieltro
natural, sin verlos: suaves, vendarles los ojos a que el niño
para la base
blandos, duros, ásperos, los niños para sentir clasifique las
Pintura para
espinudos, liso, rugoso, sensaciones diferentes texturasdecorar la base
entre otros. Pompones de
Realizar un dibujo colores
de cualquier figura Botones de
observada por el diferentes
niño. tamaños.
1.2. Diferencia 1.2.6 Identificación de los Realizar un dibujo Recolectar Barro
formas (líneas, seis colores cósmicos (flor del entorno natural, elementos de la de Tierra
curvas y rectas, calendárica): rojo, negro, utilizando los 6 la naturaleza que Hojas de
horizontales, blanco, amarillo, azul y colores cosméticos tengan los colores árboles
verticales y verde. cosméticos Pétalos de
oblicuas), figuras, flores
colores, Cáscaras de
movimientos y su frutas y
simbolismo según la verduras.
cosmovisión del 1.2.7 Clasificación de Hacer la dinámica Buscar objetos Cuadernos
Pueblo Maya. elementos de su entorno “Jugando a dentro del salón y Lápiz
natural, según forma, clasificar“. distribuirlos según Mochilas
tamaño, color, utilidad, El estudiante su color, tamaño y Sacapuntas
distancia y cercanía. clasificara los forma, etc. Borradores ,
elementos de su etc.
entorno
1.3. Organiza 1.3.4 Reproducción de Elaboración de un Hacer una Hojas de
elementos del secuencia de figuras collage sobre las manualidad con las colores
entorno según su observadas en modelos figuras que observe diferentes figuras Tijeras
comportamiento, dados: güipil, casa, plantas, el niño. dadas en clase. Pritt
orden y animales. Recortara para Regla
características mejorar su Lápiz
observadas. motricidad
1.3.5 Identificación de una Realizar un dibujo Rellenar con papel Hoja bond
figura entre otras figuras de cualquier figura china figuras que se Lápiz
semejantes en tejidos, observada por el les allá de dar al Regla
cerámica y entorno natural. niño. niño Y papel china
de diferentes
colores.
1.4. Utiliza Vocabulario visual básico Presentación de un Hoja de trabajo baile Hoja Bond lápiz
vocabulario 1.4.1 Diferenciación de video sobre la de diferentes trajes típicos
Visual básico vocabulario del idioma del posición de los pueblos y equipo
adecuado. Pueblo Maya según elementos del gastronomía
posiciones de los entorno natural. Y
elementos del entorno una explicación
natural y social en relación sobre las tradiciones
a sí mismo y a otros: arriba, , vestuarios y
abajo, sobre, atrás, delante, costumbres de
al lado, a la izquierda, diferentes pueblos
derecha. Ejemplo cargar: mayas
(kinq’aluj cargo con el
brazo, kinweqaj cargo en la
 espalda, kinwikiraj cargo en
la cabeza)24
1.4.2 Diferenciación de Jugar a la pelota Pedirle a los niños Un libro hojas
vocabulario en el idioma del parlanchina. que de acuerdo con Bond lápiz
Pueblo Maya según sus costumbres en crayones voz
distancias entre los Organizarse en casa o familiares humana.
elementos naturales con grupo para mencionen algunas
relación a sí mismo: lejos y desarrollar la para darlas a
cerca. competitividad conocer ante sus
compañeros.
1.4.3 Agrupación de Hoja de trabajo en el Leer un cuento y Hojas Bond
elementos del entorno que identifiquen que el niño dibuje lápiz voz
natural: por parejas, tríos, parejas, tríos, las partes en el que humana e
de cuatro en cuatro, grupos , etc. menciona en imaginación.
manadas grupos, brazadas parejas, tríos entre
(k’ale’n) y otros. otros.
1.4.4 Identificación de Realizar la dinámica Investigación de un Vestuario
palabras que nombran “cuento compartido”. cuento por los niños equipo
elementos del entorno Compartirá sus con la ayuda de un Voz humana.
natural y social (nombrar a opiniones y familiar
sus compañeros, miembros experiencias de mencionando los
de la familia, otros) de forma oral elementos del
manera espontánea. entorno natural.
1.4.5 Identificación de una Contar una historia. Elaborar un collage Equipo
palabra conocida cuando Todos compartirán en base a la historia Excursión
ésta se encuentre en alguna historia que escuchada por el Vos humana.
oraciones y párrafos. hayan escuchado niño.
1.4.6 Demostración de Hacer dibujos del Realizar una Radio
vivencias, según lo indique cuento “la familia pequeña Equipo
la palabra mostrada en feliz”. Luego pintarlo dramatización. Vos humana y
forma escrita. en el cuaderno. participación.
1.5. Diferencia Percepción auditiva Salir al campo y Preguntas a los Radio
sonidos Conciencia auditiva escuchar niños sobre el tema Equipo
provenientes del 1.5.1 Identificación de los cuidadosamente los antes visto. Vos humana y
ambiente natural. sonidos de la naturaleza sonidos de la participación.
(aire, tormenta, lluvia, naturaleza y también
 animales, plantas, agua y reproducción de un
río). audio donde
mencionen todo tipo
de sonidos de la
naturaleza.
1.5.2 Diferenciación del Aprender el canto Realizar la dinámica Bocina
canto de los distintos “en la radio hay un “el Arca de Noé”. Voz humana
pájaros, sonidos pollito”.
onomatopéyicos de Realizara mímicas
animales de la casa y del mientras va
bosque. cantando
2. Coordina Motricidad Eficiencia motriz Técnicas Relleno de figuras Diseñar figuras Utilizando ya
movimientos de 2.1. Demuestra no gráficas con arroz y otras haciendo uso de los sea: semilla,
ojos, manos y precisión en la 2.1.1 Clasificación de semillas. elementos del granos, hojas ,
dedos al realizar coordinación de elementos naturales según Haciendo una figura entorno natural. ramas, etc.
movimientos movimientos de color, forma, textura o o dibujo con los
específicos de ojos, manos y dedos tamaño. Ejemplo semillas, materiales descritos
preparación para granos, hojas y otros.
la escritura. 2.1.6 Seguimiento con la Observación de Elaboración de
vista de elementos en elementos en dibujos qué los Excursión
movimiento sin mover la movimiento con la niños se hayan dado hoja Bond
cabeza. vista luego preguntar cuenta Únicamente lápiz
a los niños que fue con la vista. crayones.
lo que les llamó la
atención.
2.1.7 Identificación de Presentar diseños Elaboración de Plastilina
logogramas significativos de logogramas jeroglíficos mayas. Barro
con respecto al cero del realizando un dibujo témpera y
Pueblo Maya. en base al tema. delantal.
2.1.8 Precisión en el Armar un Dibujar las figuras Cartoncillo
manejo de tijeras para rompecabezas geométricas y luego Crayones
recortar figuras, líneas recortando sus recortarlas y hoja de hoja Bond y
curvas, onduladas, piezas. trabajo. tijera.
quebradas y mixtas.
2.1.9 Agilidad para elaborar Elaborar una Diseñar figuras Hojas de
una trenza, figuras canasta con utilizando elementos árboles palitos
 utilizando elementos del materiales naturales de la naturaleza. flores
entorno natural y social. y artificiales. piedras
Goma y tijera.
2.1.10 Realización de Gradación del Realizar una tabla Tela
bordados utilizando los bordado, En esta de huecos con sus lana
diferentes materiales (tela, actividad con los respectivas figuras batidora
lana de colores, entre Niños meten y sacan de forma sencillas. Aguja y
otros), en diferentes figuras. el hilo les enseñara madera.
las puntadas de
bastillas, Al igual a
enhebrar los zapatos
utilizando cordones
en forma de cruz.
2.1.11 Identificación de las Elaborar un “adorno Elaborar un mural Hojas de
características que se de pared “con hojas con hojas y recursos árboles
ausentan en las figuras de y frutas secas. de la naturaleza. Palitos
los elementos del contexto, Deberán trabajar en Goma
utilizando diferentes equipo para que se Tijera y frutas
materiales, (palitos, hojas socialicen con los secas
secas de diferentes demás
tamaños, otros).
2.1.12 Utilización de los Manipular plastilina,
Tiene que tener un Plastilina
dedos, (pulgar e índice) ya que el niño puede
color, los niños témpera palillos
para trasladar elementos aplastar , amasar ,
deberán colocar cartón tijera
del entorno natural de un estirar , desgarrar ,
palos de colores a lo pegamento.
lugar a otro. enrollar, etc. largo del cartón,
según corresponda.
2.2. Refleja 2.2.2 Elaboración de Imaginar historias de Hoja evaluativa. Hojas
distensión motriz y gráficas de formas Tecún Umán y Lápiz
fluidez del simbólicas siguiendo los dibujar lo que Crayones e
movimiento al principios de orden y ocurrió. imaginación.
realizar dibujos movimiento circular, espiral Para desarrollar su
libres y trabajos de y otros. imaginación
preparación para la 2.2.3 Marcación con los Pintar con piedras (y Crear dibujos con Piedras
escritura. dedos de figuras y formas sobre piedras). materiales naturales. Flores
simbólicas del entorno Utilizara su Madera
 natural. imaginación para Tierra.
formar figuras u
animales
2.2.4 Ejercitación de Dibujo libre encima Hoja evaluativa. Platos
garabatos, arabescos y de los platos desechables
líneas, utilizando lápices de desechables. Lápiz
colores de punta gruesa y Tempera.
fina.
3. Infiere juicios Pensamiento 3.1.4 Utilización de Dramatización de Contar la cantidad Bocina
lógicos y los 3.1. Utiliza con expresiones verbales y no forma grupal sobre de productos que se Voz humana
expresa en forma propiedad verbales con relación a la compra y venta en compró y vendió Vestuario y
verbal, gráfica y expresiones cantidades de elementos: el mercado. durante la productos
simbólica verbales y no algunos, ninguno, todos, dramatización.
relacionando las verbales de su muchos, pocos o nada.
partes con el entorno natural y
todo. social.
3.2. Comunica Expresión simbólica de Paseo por el campo Elaboración de un Una yarda de
sentimientos, ideas un juicio lógico para observar como dibujo sobre lo que cualquier color
y pensamientos de 3.2.1 Expresión de como se labra la se observó durante de listón
forma ordenada y sentimientos con sentido tierra por los el recorrido Hoja bond
con sentido común. común basado en su agricultores Lápiz
vivencia familiar: aprecio Crayones
por los animales, formas de
cuidar las plantas, entre
otros.
3.2.2 Utilización de figuras Elaboración de un Presentación delUna yarda de
simbólicas para expresar títere maya. títere sobre latela
ideas. cultura maya Botones
Algodón o
esponja y
retazos de
cortes.
3.2.3 Expresión de ideas a El juego de “Dibujar Relatar un cuento y Una banda
través del dibujo. una sensación luego pedirle al niño Hojas bond
“donde que describa el E imaginación
esconderíamos en cuento A través de
 una bolsa un peine dibujos.
un lápiz, o una
pelota, el niño tiene
que tocar el objeto
pero no verlo.
Luego, le pedimos
que dibuje lo que ha
sentido.
3.2.4 Expresión de juicios Comentarios sobre Elaboración de un Participación
comparativos en forma la convivencia que friso con fotos Hojas de
gráfica de un elemento o hay en casa con la familiares. colores
situación de la vida familiar,
familia. Y fotos
comunitaria o escolar. familiares.
3.6. Establece la Concepto de número Elaboración de Hoja de trabajo Útiles escolares
relación entre el 3.6.1 Clasificación de distintos patrones Y selección de Concentración
número de conjuntos por el número de con útiles escolares. diferentes materiales y una hoja
elementos en un elementos, tamaño, color, y tamaños. adicional.
conjunto y el forma.
numeral que los
representa.
COMPETENCIA INDICADORES DE ACTIVIDADES DE
CONTENIDOS EVALUACIÓ RECURSOS
S LOGRO APRENDIZAJE
1. Clasifica Percepción Percepción háptica, Hoja de trabajo Seguimiento de Actividades
diferentes 1.1. Organiza las gustativa y Olfativa Y hacer diferentes instrucciones Participación y
estímulos distintas 1.1.1. Agrupación de actividades para ver Orden objetos
visuales, sensaciones que elementos de su entorno la reacción de los Limpieza.
gustativos, percibe del entorno por sus cualidades demás.
olfativos, natural según sus opuestas: frio-caliente,
auditivos características y húmedoseco, salado-dulce,
(fonemas y estímulos. amargoinsípido, espeso,
grafemas) y ralo, entre otros.
hápticos, según 1.1.3 Clasifica la textura de Lecciones táctiles Elaboración de un Madera
sus rasgos los elementos del entorno para sentir las panel de texturas. listones telas
distintivos. natural, sin verlos: suaves, texturas. Ejemplo hojas naturales
blandos, duros, ásperos, del juego” raspando palitos y
espinudos, liso, rugoso, roscas “ahí el niño objetos
entre otros. reconocerá si es artificiales
suave o dura.
1.1.4 Interpretación de Fábulas sobre la Proyectos de todo Libros
señales energéticas que formación de la vía tipo se señales y Imágenes
percibe del cuerpo y del láctea. Distinción de las sobre el tema a
medio natural y social. (la señales energéticas a tratar
observación de las nubes, través de una Cartulina pritt
las estrellas, el movimiento demostración. Tijera
del aire por medio de las
hojas de las plantas, entre
otros).
1.2. Diferencia Percepción visual Cuentos sobre los Dibujos para colorear Cartones
formas (líneas,1.2.1 Ubicación de sí planetas del sistema sobre el universo. Y Bolistas de
curvas y rectas, mismo en el cosmos con solar . fábula sobre una maqueta. duropor o
horizontales, relación a la salida y caída la formación de la echas con
verticales ydel sol, entrada y salida del vía láctea. papel periódico
oblicuas), figuras,aire. tempera goma,
colores, pincel.
¿ movimientos y su 1.2.2 Ubicación de los Juegos sobre la Hoja evaluativa 4 hojas de
simbolismo según la cuatro lados cósmicos y el “búsqueda del Actividades para diferentes
cosmovisión del punto central. tesoro”. encontrar los 4 lados colores
Pueblo Maya. cósmicos. Participación y
hojas
adicionales.
1.2.3 Identificación de Juego de “costura Elaboración de una Lana
formas geométricas y de figuras manualidad. Aguja
figuras en su entorno geométricas”. Cartón
ejemplo: tejidos, cerámica y Tijera
su significado en la cultura
del Pueblo Maya.
1.2.5 Contemplación del Jugar con sombras Crear arcoíris cuando Papel
comportamiento del chinas y una el sol entra por la Celofán
movimiento cósmico: salida sábana. ventana y sombras Cartón
y ocultamiento del abuelo de colores. pritty
sol (día), aparecimiento de Tijera .
la abuela luna (noche)
energía de vida y
descanso-renovación.
1.2.6 Identificación de los Cantos sobre los Elaboración de un Musgo,
seis colores cósmicos (flor colores. Días de la arcoíris de los seis Cáscaras de
calendárica): rojo, negro, figura geométricas colores cósmicos. vegetales y
blanco, amarillo, azul y con colores. frutas.
verde.
1.2.7 Clasificación de Elaboración de un Hoja evaluativa Flores de
elementos de su entorno collage sobre distintas
natural, según forma, algunos tipos de especies
tamaño, color, utilidad, flores, donde bolsitas
distancia y cercanía. identificarás mi pequeñas
tamaño, color y Cartón e
forma engrapadora
papel bond.
1.3. Organiza 1.3.3 Organización de Hoja de trabajo, Realización de una Regla papel de
elementos del figuras en el mismo orden donde el niño casa con distintas colores tijera
entorno según su que aparecen en un aprenderá a figuras de colores. Pritt
comportamiento, modelo, luego de haber elaborar un dibujo
orden y observado durante unos acerca de la forma
características minutos. Ejemplo: figuras que tiene una
observadas. de plantas, animales y planta.
formas simbólicas en
modelos de güipil, perrajes
y cerámica.
1.3.4 Reproducción de Juegos de siluetas Hoja evaluativa, Papel de
secuencia de figuras de colores donde unirán las colores goma y
observadas en modelos siluetas que se vean tijera
dados: güipil, casa, plantas, iguales.
animales.
1.3.5 Identificación de una Ejercicios de Realización de un Tijera
figura entre otras figuras semejanzas de tangram. Papel de
semejantes en tejidos, figuras. colores hoja
cerámica y entorno natural. bond y goma
1.4. Utiliza Vocabulario visual básico Cantó del periquito. Presentación Equipo
vocabulario 1.4.1 Diferenciación de individual de todo el participación y
visual básico vocabulario del idioma del salón. Y de que traje típicos
adecuado. Pueblo Maya según cultura es.
posiciones de los
elementos del entorno
natural y social en relación
a sí mismo y a otros: arriba,
abajo, sobre, atrás, delante,
al lado, a la izquierda,
derecha. Ejemplo cargar:
(kinq’aluj cargo con el
brazo, kinweqaj cargo en la
espalda, kinwikiraj cargo en
la cabeza)24
1.4.2 Diferenciación de Jugar la pelota Pedirles a los niños Una pelota
vocabulario en el idioma del parlanchina. que de acuerdo con Un canto y
Pueblo Maya según su ubicación en el participación.
distancias entre los aula menciona En
elementos naturales con qué objeto o
relación a sí mismo: lejos y compañeros están
cerca. Cerca o lejos.
 1.4.3 Agrupación de Llevar a los niños al Realizar actividades Agrupar todo
elementos del patio para ir a de pareja o en trío tipo de flores
entorno natural: por buscar diferentes sobre el tema que están
parejas, tríos, de cuatro en elementos hablado en clase. alrededor o
cuatro, manadas grupos, pertenecientes al agrupar
brazadas (k’ale’n) y otros. entorno natural.
Puede ser en pareja
o en trío.
1.4.4 Identificación de Expresión de ideas Organización
palabras que nombran mediante un dibujo. Presentación Cartulina
elementos del entorno Manipulación del Armadores
natural y social (nombrar a lápiz regla tempera
sus compañeros, miembros Hacer carteles para lápiz
de la familia, otros) de objetos de la casa
manera espontánea.
1.4.5 Identificación de una Jugar al Veo con Hacer carteles para Un canto
palabra palabras. objetos de la casa Cartulina goma
conocida cuando ésta se tijera hojas
encuentre en oraciones y bond.
párrafos.
1.4.6 Demostración de Participar en el Crear palabras con Hojas de
vivencias, según lo indique Bingo de letras letras móviles. y un colores , lana y
la palabra mostrada en Cómo se cuento un libro .
forma escrita. confeccionan
cartones en una
bolsa que irían
sacando y
nombrando los
sonidos por turnos.
1.5. Diferencia Percepción auditiva Reproducción de Llevar materiales Cartulina
Sonidos Conciencia auditiva audio sobre los para imitar los La voz
provenientes del 1.5.1 Identificación de los diferentes sonidos sonidos de la Imaginación
ambiente natural. sonidos de la naturaleza de la naturaleza y naturaleza. equipo.
(aire, tormenta, lluvia, una excursión.
animales, plantas, agua y
río).
 1.5.2 Diferenciación del Hoja de trabajo. Imitación sobre los Cartulina
canto de los distintos sonidos imágenes hoja
pájaros, sonidos onomatopéyicos. bond .
onomatopéyicos de
animales de la casa y del
bosque.
1.5.3 Diferenciación de los Reproducción de Presentación de una Vestuario con
sonidos naturales del audio de los sonidos dramatización basada materiales
campo y de los producidos y cantos en un cuento sobre reciclados.
en la ciudad. relacionados con los los sonidos de la
sonidos de la naturaleza y la
naturaleza y de la cuidad.
ciudad.
2. Coordina Motricidad Eficiencia motriz Relleno de figuras Revisión del Dibujos,
movimientos de 2.1. Demuestra Técnicas no gráficas con arroz. cuaderno. Y Semillas de
ojos, manos y precisión en la 2.1.1 Clasificación de elaboración de una diferente
dedos al realizar coordinación de elementos naturales según cuadro con semillas. especie. Y
movimientos movimientos de color, forma, textura o goma.
específicos de ojos, manos y dedos tamaño. Ejemplo: semillas,
preparación para granos, hojas y otros.
la escritura. 2.1.2 Imitación del Realización de Imitación de Vestuario
movimiento de los animales movimientos de movimientos de Imaginación
y elementos cósmicos, animales mediante diversos animales en Participación.
ejemplo: lluvia, conejo, un audio. forma grupal.
perro, entre otros.
2.1.5 Elaboración de Elaboración de un Elaboración de las Barro
formas simbólicas con quetzal con barro. pelotas de tripa de Globo
materiales de la naturaleza: coche como con los
barro, tusa, caña, madera y materiales
otros según el contexto. solicitados.
2.1.7 Identificación de Hoja de trabajo. elaboración de una Papel higiénico
logogramas significativos Donde identificar los ruleta. goma.
con respecto al cero del patrimonios
Pueblo Maya. naturales
2.1.8 Precisión en el Juego de “corte de Darles fichas para Hojas bond
manejo de tijeras para pelo” utilizar la recortar. Lápiz
 recortar figuras, líneas técnica de gelatina. Cartón Tijeras
curvas, onduladas,
quebradas y mixtas.
2.1.9 Agilidad para elaborar Elaboración de Elaboración de una Cartón
una trenza, figuras títere. manualidad utilizando marcador
utilizando elementos del Realizar un mini elementos del Lana de
entorno natural y social. teatro con entorno natural. diferentes
demostración según colores y tijera
el tema
2.1.10 Realización de manipulación de Elaboración de un Tela
bordados utilizando los mano con la aguja. mantel. Lana de
diferentes materiales (tela, Para desarrollar su diferentes
lana de colores, entre motricidad y la visión colores
otros), en diferentes figuras. humana Captura
Y Lápiz
2.1.11 Identificación de las Pintar con “confeti natural “ con Flores
características que se elementos naturales. Tijeras o Cáscaras de
ausentan en las figuras de Hoja de trabajo perforadora ,con frutas y
los elementos del contexto, donde puedan pintar hojas y flores vegetales
utilizando diferentes o trazar con estética realizarán pequeñas como también
materiales, (palitos, hojas y limpieza piezas de confeti . de árboles.
secas de diferentes
tamaños, otros).
2.1.12 Utilización de los Moldear con Realización de una Plastilina y
dedos, (pulgar e índice) plastilina. figura con plastilina (a palillos
para trasladar elementos Realizado cualquier criterio personal).
del entorno natural de un figura según su
lugar a otro. entorno
2.2. Refleja Técnicas gráficas Elaboración de un Orden Cartulina
Distensión motriz y 2.2.1 Elaboración de collage con la forma Limpieza Recortes de la
fluidez del formas simbólicas de un geográfico.1 Trabajo en equipo números
movimiento al asociados con los signos Seguimiento de mayas y frijoles
realizar dibujos matemáticos del Pueblo instrucciones. o maíz.
libres y trabajos de Maya: flor de cuatro
preparación para la pétalos, semillas, caracol,
escritura. palitos y semillas de frijol.
 2.2.2 Elaboración de Hoja de trabajo Realizar una figura Papel china de
gráficas de formas sobre rellenar la simbólica utilizando colores ,goma
simbólicas siguiendo los bandera con papel materiales como: frijol Frijol o arroz.
principios de orden y china. y maíz.
movimiento circular, espiral
y otros.
2.2.3 Marcación con los Paseo por el campo. Imitación de Hoja bond
dedos de figuras y formas Y jugar con los movimientos de los Plantas, pasto
simbólicas del entorno elementos de la elementos de la y agua .
natural. naturaleza naturaleza.
2.2.4 Ejercitación de Dibujo libre. Hoja de trabajo Lápiz o
garabatos, arabescos y Usando su Observación crayones hojas
líneas, utilizando lápices de imaginación luego Procedimiento. bond.
colores de punta gruesa y pintarlo
fina.
2.2.5 Ejercitación de los Trazo de líneas Elaboración de un Regla goma
trazos de líneas (verticales, puntadas en hojas dibujo con líneas. lápiz crayones.
horizontales, oblicuas, de trabajo.
arabescos, círculos y
semicírculos), en diferentes
ambientes de aprendizaje
con progresión de izquierda
a derecha como
preparación para la
escritura (letras y
numerales), utilizando
diferentes materiales del
contexto.
3. Infiere juicios Pensamiento 3.1.3 Identificación de Expresión por medio Participación Hoja bond
lógicos y los 3.1. Utiliza con rasgos positivos o de un dibujo como seguimiento de Lápiz
expresa en forma Propiedad negativos de una situación para identificar la instrucciones. Crayones
verbal, gráfica y expresiones o elemento de la vida vida de los niños. borrador.
simbólica verbales y no cotidiana.
relacionando las verbales de su 3.1.4 Utilización de Intercambio de Apuntes sobre la Hoja bond
partes con el entorno natural y expresiones verbales y no objetos de forma cantidad de objetos Lápiz
todo. social. verbales con relación a grupal. intercambiados. Borrador.
 cantidades de elementos: Para que
algunos, ninguno, todos, identifiquen la
muchos, pocos o nada. cantidad que
recibieron o
compartieron
3.1.5 Participación en Dinámica juegos de Hoja de trabajo y La voz
actividades para fortalecer manera grupal. escuchar con Reproductor
la capacidad de escuchar p atención los consejos cuerdas.
consejos. de la maestra .
3.2. Comunica Expresión simbólica de Jugar el caracol Participación trabajo Reproductor
sentimientos, ideas un juicio australiano Mostrar en equipo. Crayones y
y pensamientos de lógico el dibujo de un participación.
forma ordenada y 3.2.1 Expresión de caracol es
con sentido común. sentimientos con sentido importante que se
común basado en su familiaricen con el
vivencia familiar: aprecio punto que se tomen
por los animales, formas de en los hombros
cuidar las plantas, entre formando una fila
otros. como finalmente se
explica que el
caracol australiana
le gusta dar muchos
besos y abrazos, de
esta forma los niños
le darán un besito
en la mejilla a las
personas que
tengan a sus lados.
3.2.2 Utilización de figuras Dibujos de una Realizar una figura Hoja bond
simbólicas para expresar paloma que hace simbólica utilizando Lápiz
ideas. referencia Como materiales como: Maíz. Frijol.
animal y a la paz maíz, frijol con arroz, Arroz y otras
como significado. etc . semillas
3.2.3 Expresión de ideas a El juego de dibujar Relatar un cuento y
través del dibujo. una sensación luego pedirle al niño Voz humana
donde esconder y que describe el E imaginación
 amos en una bolsa cuento A través de Participación.
un peine un lápiz o dibujos.
una pelota el niño
tiene que tocar el
objeto pero no verlo
luego le pedimos
que dibuje lo que ha
sentido.
3.2.4 Expresión de juicios elaboración de Creación propia Hoja bond y
comparativos en forma dibujo creatividad Lápiz y un
gráfica de un elemento o de la familia y sus manipulación de juguete creado
situación de la vida familiar, profesiones objetos. por uno mismo
comunitaria o escolar. sobre el tema
con recursos
reciclados.
3.4. Establece la 3.4.2 Relación de ideas con Relatar el cuento la Del cuento leído Libro
organización de la secuencia de situaciones niebla que trata pedirles a los niños Voz humana y
los elementos y naturales: hechos, sobre los fenómenos que describan lo que participación
figuras siguiendo fenómenos y naturales. entendieron a través.
una secuencia. acontecimientos.
3.5. Clasifica Noción de clase Llevarle una planta y Realizar una Una planta
imágenes o 3.5.1 Identificación de las mostrarle al niño y la rompecabezas natural cartón
elementos sobre la partes y su funcionalidad en función de cada uno. Armando las partes témpera tijera y
base de dos o más un todo, Ejemplo: la semilla de las flores. pincel.
propiedades en las plantas, las patas en
estableciendo la animales y el ojo, los pies,
relación entre el articulaciones y otras partes
todo y sus partes. en la persona.
3.5.2 Comparación de la Llevarle un video Realizar el Botes de
funcionalidad de las partes para explicar la juego¿ encesta los basura hechos
de un todo, entre los comparación de la residuos. por uno. papel
elementos de la naturaleza funcionalidad de de colores y un
y el cosmos, ejemplo: cada elemento repaso de palo.
plantas, animales, persona natural para los
y cosmos. niños.
3.5.3 Organización de los Elaboración de un Hoja Evaluativa y Cartulina
 elementos de la naturaleza cartel creativo. seleccionar los marcadores y
según sus características Reciclando u elementos de la elementos de
comunes o diferencias. utilizando los naturaleza alrededor. la naturaleza
materias que que uno tiene a
encuentre en su su alrededor.
contexto
3.5.4 Clasificación de Presentación de un Vendar los ojos al Bocinas
elementos video mostrando las niño para que Proyección de
naturales según su forma formas de cada empiece a escribir la video
ovalada, cuadrada, elemento natural. forma que tiene cada Voz humana
redondo, ejemplo: hojas, elemento que se le
luna llena, lados de un dará a sentir.
terreno, entre otros.
3.6. Establece la Concepto de número Hoja de trabajo . Clasificar dinosaurios Hojas
relación entre el 3.6.1 Clasificación de Realizaran ejercicios por tamaño, color, Lápiz
número de conjuntos por el número de sobre los elementos forma
elementos en un elementos, tamaño, color,
conjunto y el forma.
numeral que los
representa.
 INDICADORES DE ACTIVIDADES DE
COMPETENCIAS CONTENIDOS EVALUACIÓN RECURSOS
LOGRO APRENDIZAJE
1. Clasifica Percepción 1.1.3 Clasifica la textura de Realización del juego Hoja de trabajo. Un pañuelo
diferentes 1.1. Organiza las los elementos del entorno de la gallina ciega. Participación
estímulos Distintas natural, sin verlos: suaves, Actividad y dinámica Reproductor
visuales, sensaciones que blandos, duros, ásperos, para el trabajo en
gustativos, percibe del entorno espinudos, liso, rugoso, equipo
olfativos, natural según sus entre otros.
auditivos características y
(fonemas y estímulos.
grafemas) y 1.2. Diferencia 1.2.3 Identificación de Recorrido por el Elaboración de Hoja bond
hápticos, según formas (líneas, formas geométricas y figuras campo. un dibujo sobre Lápiz
sus rasgos curvas y rectas, en su entorno ejemplo: Aplicando la técnica de las formas que Crayones
distintivos. horizontales, tejidos, cerámica y su observación observó durante Y borrador
verticales y significado en la cultura del el recorrido
oblicuas), figuras, Pueblo Maya.
colores, 1.2.4 Identificación de los Elaboración de un. Preguntas de Cartón
movimientos y su cuatro colores del maíz y su Puercoespín con maíz forma oral Maíz
simbolismo según significado en el Utilizara los materiales La voz y
la cosmovisión del pensamiento del Pueblo solicitados Pegamento
Pueblo Maya. Maya.
1.3. Organiza Memoria visual Presentación de un Elaboración de Cartón
elementos del 1.3.1 Descripción de video sobre el cosmos una maqueta Témpera
entorno según su elementos del cosmos que Luego compartir las sobre cualquier Papel periódico
comportamiento, se ausentan en un ciclo de ideas o conocimientos elemento del goma
orden y tiempo (abuela luna, venus, adquiridos cosmos.
características estrellas, sol y otros).
observadas. 1.3.2 Observación del Siembra de una planta Elaboración de Semilla y un
comportamiento Aplicar la técnica de dibujos sobre lugar donde
característico de los seres observación durante el los distintos plantarlo
(plantas trepadoras de forma proceso de crecimiento cambios que
espiral, movimientos de según la unidad tendrá la planta
animales, las vueltas que da
el perro para echarse,
gallina, hormigas, entre
otros).
 1.3.3 Organización de Elaboración de una Hoja de trabajo Tacitas
figuras en el mismo orden pirámide con material y realización de Plásticos
que aparecen en un modelo, reciclable plantas desechables
luego de haber observado recicladas Silicón y cuchilla
durante unos minutos.
Ejemplo: figuras de plantas,
animales y formas
simbólicas en modelos de
güipil, perrajes y cerámica.
1.3.4 Reproducción de Elaboración de un jarro Trabajo grupal Mantas Barro
secuencia de figuras y perrajes miniatura. Creatividad más lana cartulina
observadas en modelos instrucciones tijera
dados: güipil, casa, plantas,
animales.
1.3.5 Identificación de una Realización de la Elaboración de Cartulina tijera
figura entre otras figuras dinámica de “ El Rey un cartel. pritt , y diferentes
semejantes en tejidos, Pide" objetos
cerámica y entorno natural. Todos los niños
deberán presentar o
buscar el objeto según
la dinámica
1.4. Utiliza Vocabulario visual básico Realización de una Realización de La voz
vocabulario 1.4.1 Diferenciación de diálogo en el idioma movimientos Reproductor y
visual básico vocabulario del idioma del materno en parejas. mediante un participación.
adecuado. Pueblo Maya según Compartir ideas y canto en el
posiciones de los elementos conocimientos previos idioma materno.
del entorno natural y social
en relación a sí mismo y a
otros: arriba, abajo, sobre,
atrás, delante, al lado, a la
izquierda, derecha. Ejemplo
cargar: (kinq’aluj cargo con
el brazo, kinweqaj cargo en
la espalda, kinwikiraj cargo
en la cabeza)24
1.4.2 Diferenciación de Elaboración de un Preguntas Cartulina
 vocabulario en el idioma del juego de memoria orales en el Papel Contac
Pueblo Maya según Sacar graficas y idioma materno transparente y la
distancias entre los realizarlo en quipo voz
elementos naturales con
relación a sí mismo: lejos y
cerca.
1.4.3 Agrupación de Recorrido por el centro Elaboración se Objetos naturales
elementos del entorno recreativo a encontrar un collar con .cartulina hojas
natural: por parejas, tríos, de cosas de la naturaleza objetos que nos de colores tijera
cuatro en cuatro, manadas brinda la Pritt y goma .
grupos, brazadas (k’ale’n) y naturaleza.
otros.
1.4.4 Identificación de Elaboración de un árbol Elaboración de Papel bond fotos
palabras que nombran genealógico. un dibujo sobre lápiz borrador y
elementos del entorno Identificara sus las personas crayones
natural y social (nombrar a familiares con quien más
sus compañeros, miembros se relacionan.
de la familia, otros) de
manera espontánea.
1.4.5 Identificación de una Lectura de un cuento. Hoja de trabajo Libro y
palabra conocida cuando Compartir ideas actividades
ésta se encuentre en principales Participación.
oraciones y párrafos.
1.4.6 Demostración de Elaboración de un Dramatización Hoja bond Lápiz
vivencias, según lo indique la dibujo de forma grupal crayones y
palabra vestuario
mostrada en forma escrita.
1.5. Diferencia 1.5.3 Diferenciación de los Reproducción de Preguntas de Equipo
Sonidos sonidos naturales del campo audios sobre los forma oral La voz
provenientes del y de los producidos en la sonidos de la Y participación
ambiente natural. ciudad. naturaleza y la ciudad.
2. Coordina Motricidad Eficiencia motriz Elaboración de un Relleno de. Cartón
movimientos de 2.1. Demuestra Técnicas no gráficas recipiente para Figuras con Maíz , arroz y
ojos, manos y precisión en la 2.1.1 Clasificación de clasificar los objetos. maíz, arroz ,frijol otras semillas
dedos al realizar coordinación de elementos naturales según o cualquier otro más.
movimientos movimientos de color, forma, textura o material de su
específicos de ojos, manos y tamaño. Ejemplo semillas, género.
preparación para dedos granos, hojas y otros.
la escritura. 2.1.2 Imitación del Presentación de la Imitación del Vestuario
movimiento de los animales Coreografía del “Arca animal favorito y La voz y
y elementos cósmicos, de Noé “ elementos de la participación.
ejemplo: lluvia, conejo, perro, naturaleza
entre otros.
2.1.3 Conformación de Elaboración de la Elaboración de Limpiapipas de
contorno de formas concha maya con un jeroglífico colores .papel
simbólicas de su entorno limpia pipas con hojas de china .y conchas
natural en superficies papel china y tempera
grandes.
2.1.4 Elaboración de siluetas Decoración de su Elaboración de Papel china
de personas, plantas, escritorio con cualquier dibujos en la Imágenes
animales y minerales en material pared del salón Papel Contac
superficies grandes. de clases. transparente

2.1.5 Elaboración de formas Elaboración de una Comentario Cartulina y hojas

simbólicas con materiales de maqueta sobre sobre el bond, lápiz tijera
la naturaleza: barro, tusa, cualquier símbolo maya procedimiento Cartón. Tempera
caña, madera y otros según (concha, raya o de la maqueta y Silicón Tijeras.
el contexto. punto).con cualquier el material que
material natural se utilizo
2.1.7 Identificación de Elaboración de un Decorar un cartón
logogramas significativos rompecabezas geográfico con Tijeras
con respecto al cero del papel china Pegamento
Pueblo Maya.
2.1.8 Precisión en el manejo Elaboración de una Recorte de Foami lápiz
de tijeras para recortar medalla con fama. distintas papel bond y
figuras, líneas curvas, preguntas para papel de colores
onduladas, quebradas y la elaboración
mixtas. de collage
2.1.9 Agilidad para elaborar Taller de manualidades Elaboración de Papel periódico y
una trenza, figuras utilizando un canasto con cartoncillo.
elementos del entorno papel periódico.
natural y social.
 2.1.10 Realización de Elaboración de un Elaboración de Tela lana de
bordados utilizando los mantel para mamá. números con colores
diferentes materiales (tela, fieltro y lana chapucera
lana de colores, entre otros), bastidor.
en diferentes figuras.
2.1.11 Identificación de las Relleno de dibujos con Elaboración de Hojas
características que se hojas secas caja con ramitas secas ,ramitas ,fl
ausentan en las figuras de y hojas ores y musgo
los elementos del contexto,
utilizando diferentes
materiales, (palitos, hojas
secas de diferentes
tamaños, otros).
2.1.12 Utilización de los Elaboración de figuras Elaboración de Plastilina ,bloque
dedos, (pulgar e índice) para con plastilina una figura con s de madera o de
trasladar elementos del bloques para cartón.
entorno natural de un lugar a construir.
otro.
2.2. Refleja Técnicas gráficas Elaboración de un Orden Cartulina papel
Distensión motriz y 2.2.1 Elaboración de formas collage con la forma de Limpieza crepe de colores
fluidez del simbólicas asociados con los un jeroglífico. Trabajo en tijera pritt.
movimiento al signos matemáticos del equipo
realizar dibujos Pueblo Maya: flor de cuatro seguimientos de
libres y trabajos de pétalos, semillas, caracol, instrucciones
preparación para la palitos y semillas de frijol.
escritura. 2.2.5 Ejercitación de los Elaboración de letras Ejercicios de Fieltro.
trazos de líneas (verticales, números y otras formas grafomotricidad. foami ,cartón,
horizontales, oblicuas, con plastilina Silicón y tijera .
arabescos, círculos y
semicírculos), en diferentes
ambientes de aprendizaje
con progresión de izquierda
a derecha como preparación
para la escritura (letras y
numerales), utilizando
diferentes materiales del
 contexto.
3. Infiere juicios Pensamiento Expresión verbal de un Elaboración de un Elaboración de Hoja bond, lápiz,
lógicos 3.1. Utiliza con juicio lógico periódico mural sobre un dibujo sobre crayones,
y los expresa en Propiedad 3.1.1 Expresión de un su forma de vida las labores que periódico, tijera y
forma verbal, expresiones pensamiento breve sobre realiza mamá y pritt.
gráfica verbales y no situaciones de su entorno papá todos los
y simbólica verbales de su natural y social: construcción días.
relacionando las entorno natural y de vivienda, agricultura,
partes con el social. significado de fuego.
todo. 3.1.2 Caracterización de las Elaboración de un Comenta las Cartón, tijera
cualidades de elementos de cuadro sobre su tradiciones o Silicón, papel
su entorno natural y social comunidad o lugar costumbres que crepe, y la voz.
con base a criterio dado. donde vive. se realizan en
su comunidad.
3.1.3 Identificación de rasgos Recorrido por el Elaboración de Una yarda de
positivos o negativos de una mercado de la un cartel sobre listón
situación o elemento de la comunidad. el trabajo que cartoncillo ,papel
vida cotidiana. más se realiza de
en la colores ,pritt ,tijer
comunidad. a.
3.1.5 Participación en Dinámica juegos de Carrera de conos, pelotas,
actividades para fortalecer la manera grupal. obstáculos. cuerdas
capacidad de escuchar
consejos.
3.2. Comunica 3.2.2 Utilización de figuras Taller de aprendizaje. Realización de Cartulina ,papel
sentimientos, ideas simbólicas para expresar Tarjetas de memoria un juego para contac , tijera y
y pensamientos de ideas. sobre los sentimientos dar a conocer tijera
forma ordenada y sus
con sentido común. sentimientos
3.2.3 Expresión de ideas a Elaboración de un Elaboración de
Hojas bond
través del dibujo. dibujo sobre lo que tarjetas secretas
Lápiz, crayones,
siente papel iris, tijera y
marcadores.
3.2.4 Expresión de juicios Elaboración de un Lluvia de ideas Cartulina, lápiz,
comparativos en forma mapa mental sobre la y pláticas de regla, la voz.
gráfica de un elemento o vida diaria y en la temas del
 situación de la vida familiar, escuela mismo tema.
comunitaria o escolar.
3.2.5 Elaboración de la Elaboración de una Trabajo grupal Papel iris,
gráfica del caracol basado línea de tiempo en Orden y marcadores,
en la simbología del principio forma de un tren. disciplina regla, tijera
y fin desde la cosmovisión Creatividad
del Pueblo Maya.
3.2.6 Diferenciación de las Presentación de Juego buscando Buscar algunas
formas simbólicas del distintas formas la semejanza de semejanzas de
entorno natural y su simbólicas ,y su distintas cosas diferentes
semejanza en la semejanza con el Hoja evaluativa idiomas de
humanización: Uchi ja –boca mundo exterior nuestros
de la casa. Twi witz- cabeza alumnos.
del cerro. Raqän jay-pie.
3.3. Emite juicios Noción de conservación Utilizar la técnica Realizar trazos Pasitos, regla , y
con respecto a las 4.3.1 Identificación y “Midiendo con pies de con una regla brazadas
unidades de marcación de signos de dinosaurios". para elaborar
medida. unidades de medidas de todo tipo de
longitud: dedo, cuarta, figuras
brazada.
4.3.2 Ejercitación del uso de Llevar un metro para Medir sus Regla ,cuerda ,
las unidades de medida de medir la pizarra y otros cuadernos y metro y brazos
longitud en situaciones objetos más. otros útiles con
dadas. su regla
4.3.3 Creación de otras Llevar una balanza Llenar vasos de Balanza ,
formas de medida con para pesar objetos y 1 litros, ½ litros equipo , vasos
elementos naturales que presentar un video y ¼ de litro con desechables y
reflejen la utilidad de las sobre la mediada del agua agua
unidades de medida de peso litro
y capacidad. Ejemplo:
canasto de 5 libras,
recipientes de 2 o 4 vasos,
litro.
3.4. Establece la Noción de seriación Elaboración de botes Hoja de trabajo Botes
organización de los 3.4.1 Utilización de la noción de basura para desechables ,
elementos y figuras lógica de transitividad de colocarla en su lugar madera o cartón,
siguiendo una elementos de un grupo a correspondiente y tiene Silicón
secuencia. otro: con relación al color, del aula mejor cuidado.
tamaño, correspondencia y
pertenencia.
3.4.2 Relación de ideas con Realización de una Opinar sobre Vestuario, la voz
la secuencia de situaciones dramatización sobre las
cuál sería su y participación.
naturales: hechos, medidas de precaución reacción en
fenómenos y en cualquier
cualquier
acontecimientos. acontecimiento. situación
peligrosa.
3.5. Clasifica 3.5.2 Comparación de la Reproducción de un Canto sobre las Equipo, canción,
imágenes o funcionalidad de las partes video sobre las fases fases de la luna. la voz y
elementos sobre la de un todo, entre los de la luna participación.
base de dos o más elementos de la naturaleza y
propiedades el cosmos, ejemplo: plantas,
estableciendo la animales, persona y cosmos.
relación entre el 3.5.3 Organización de los Juego de adivinar Qué Tocar y sentir, Frutas, verduras ,
todo y sus partes. elementos de la naturaleza es. algunos y otros objetos
según sus características elementos ásperos duros ,
comunes o diferencias. naturales como liso y suave .
flores,
manzanas,
rocas, para que
el niño pueda
reconocer el
olor, sabor y
textura.
3.5.4 Clasificación de Presentación de un Vendarle los Equipo. Pañuelo,
elementos naturales según video mostrando las ojos al niño para la voz y
su forma ovalada, cuadrada, formas de cada que empiece a participación.
redondo, ejemplo: hojas, elemento natural. describir la
luna llena, lados de un forma que tiene
terreno, entre otros. cada elemento
que se le
quedará.
3.6. Establece la Concepto de número Canto de la ronda “ Hoja de trabajo Participación,
relación entre el 3.6.1 Clasificación de campanita de oro “ lápiz.
número de conjuntos por el número de
elementos en un elementos, tamaño, color,
conjunto y el forma.
numeral que los 3.6.2 Asociación del número Elaboración de tablas Elaboración de
representa. de elementos con el símbolo sobre el valor de los un cartel con Cartoncillo ,
de la numeración maya símbolos mayas. cualquier cartulina ,
correspondiente: 0, 1, 5. material natural. ramitas y
Ejemplo: la raya semillas.
Cómo utilizar
una rama para
presentarla.
3.6.3 Agrupación de Videos sobre la Realización de Equipo , y
elementos siguiendo los importancia de la diferentes imitación de
números místicos de 2 en 2, relación del ser ejercicios con el diferentes
de 3 en 3, de 4 en 4, de 7 en humano con los cuerpo . números con la
7, de 9 en 9, de 13 en 13 y números. ejemplo: mano
de 20 en 20. imitación de una
mariposa Qué
representa el
número tres.
 INDICADORES DE ACTIVIDADES DE
COMPETENCIAS CONTENIDOS EVALUACIÓN RECURSOS
LOGRO APRENDIZAJE
1. Clasifica Percepción 1.1.3 Clasifica la textura Trabajar un tablero Elaborar un Madera, fieltro
diferentes 1.1. Organiza las de los elementos del sensorial panel de textura Tapas de
estímulos distintas entorno natural, sin botellas
visuales, sensaciones que verlos: suaves, blandos, Pintura
gustativos, percibe del entorno duros, ásperos, Botones
olfativos, natural según sus espinudos, liso, rugoso, Pompones
auditivos características y entre otros.
(fonemas y estímulos.
grafemas) y 1.2. Diferencia 1.2.3 Identificación de Elaborar un dibujo Identificar y Hoja de trabajo
hápticos, según formas (líneas, formas geométricas y utilizando las figuras colorear objetos
sus rasgos curvas y rectas, figuras en su entorno geométricas. que se parezcan
distintivos. horizontales, ejemplo: tejidos, cerámica a las figuras
verticales y y su significado en la geométricas.
oblicuas), figuras, cultura del Pueblo Maya.
colores, 1.2.4 Identificación de los Presentación de un video Elaborar una Maíz y
movimientos y su cuatro colores del maíz y sobre los colores del Maíz.
figura simbólica Pegamento.
simbolismo según su significado en el utilizando como
la cosmovisión del pensamiento del Pueblo material
Pueblo Maya. Maya. didáctico granos
de maíz.
1.3. Organiza Memoria visual Presentar un video Elaboración de Cartón, tempera,
elementos del 1.3.1 Descripción de describiendo los una maqueta bolitas de
entorno según su elementos del cosmos elementos del cosmos sobre el cosmos duroport,
comportamiento, que se ausentan en un pinchos.
orden y ciclo de tiempo (abuela
características luna, venus, estrellas, sol
observadas. y otros).
1.3.2 Observación del Dar un paseo alrededor Imitación de los Reproductor
comportamiento del centro movimientos La voz.
característico de los educativo ,observando el que hacen los
seres (plantas trepadoras comportamiento de los elementos del
de forma espiral, seres vivos de la entorno natural.
movimientos de animales, naturaleza
las vueltas que da el
 perro para echarse,
gallina, hormigas, entre
otros).
1.5. Diferencia 1.5.3 Diferenciación de Reproducción de audios Realizar Reproductor.
Sonidos los sonidos naturales del sobre los sonidospreguntas sobre La voz humana.
provenientes del campo y de los naturales y los sonidos los sonidos que
ambiente natural. producidos en la ciudad. producidos en la cuidada. allá escuchado
el niño,
diferenciando
los sonidos
producidos por
la naturaleza y
la cuidad
2. Coordina Motricidad Eficiencia motriz Rellenar figuras con Realizar la Cartulina.
movimientos de 2.1. Demuestra Técnicas no gráficas cualquier material Como dinámica Regla, tijera
ojos, manos y precisión en la 2.1.1 Clasificación de por ejemplo :arroz, granos jugando a Pegamento arroz
dedos al realizar coordinación de elementos naturales de maíz, frijol etc. clasificar. pintado.
movimientos movimientos de según color, forma,
específicos de ojos, manos y textura o tamaño.
preparación para dedos Ejemplo semillas, granos,
la escritura. hojas y otros.
2.1.4 Elaboración de Hoja de trabajo uniendo Elaboración de Hojas
siluetas de personas, siluetas. una silueta Cartón.
plantas, animales y según
minerales en superficies creatividad.
grandes.
2.1.7 Identificación de Presentar diseño de logo Elaboración de Hojas bond.
logogramas significativos gramas Cómo realizar un un jeroglífico Lápiz, crayones,
con respecto al cero del dibujo en base al tema. maya borrador.
Pueblo Maya.
2.1.8 Precisión en el Recortar piezas de un Hoja de trabajo Cartulina, tijera,
manejo de tijeras para rompecabezas. papel contac
recortar figuras, líneas transparente,
curvas, onduladas, imágenes.
quebradas y mixtas.
2.1.9 Agilidad para Elaborar una manualidad. Diseñar una Hojas bond,
 elaborar una trenza, figura utilizando Lapiz, borrador,
figuras utilizando elementos flores de
elementos del entorno naturales diferentes
natural y social. colores
2.1.10 Realización de Elaboración de una Elaboración de Manta de
bordados utilizando los manualidad para aprender un mantel cuadros, aguja e
diferentes materiales a manipular la aguja. creativo hilo lustrina.
(tela, lana de colores,
entre otros), en diferentes
figuras.
2.1.11 Identificación de Recolectar elementos del Diseñar una Hojas bond,
las características que se entorno natural utilizando figura simbólica lápiz, borrador, y
ausentan en las figuras ya sea. Hojas, ramas, utilizando ramas de
de los elementos del piedras, etc. elementos árboles.
contexto, utilizando naturales
diferentes materiales,
(palitos, hojas secas de
diferentes tamaños,
otros).
2.1.12 Utilización de los moldear plastilina Realizar una Plastilina.
dedos, (pulgar e índice) figura con
para trasladar elementos plastilina
del entorno natural de un
lugar a otro.
2.2. Refleja 2.2.5 Ejercitación de los Traza líneas puntadas en Realizar un Hojas de trabajo
distensión motriz y trazos de líneas hojas. dibujo con los
fluidez del (verticales, horizontales, diferentes tipos
movimiento al oblicuas, arabescos, de líneas.
realizar dibujos círculos y semicírculos),
libres y trabajos de en diferentes ambientes
preparación para la de aprendizaje con
escritura. progresión de izquierda a
derecha como
preparación para la
escritura (letras y
numerales), utilizando
 diferentes materiales del
contexto.
3. Infiere juicios Pensamiento Expresión verbal de un Paseo en la comunidad. Realizar un Hojas de trabajo.
lógicos y los 3.1. Utiliza con juicio lógico dibujo acerca de
expresa en forma propiedad 3.1.1 Expresión de un lo que
verbal, gráfica y expresiones pensamiento breve sobre observaron los
simbólica verbales y no situaciones de su entorno niños durante el
relacionando las verbales de su natural y social: Paseo.
partes con el entorno natural y construcción de vivienda,
todo. social. agricultura, significado de
fuego.
3.1.2 Caracterización de Presentar imágenes sobre Seleccionar, Demostración de
las cualidades de las características de los una imagen ya figuras.
elementos de su entorno elementos del entorno sea del entorno La voz humana.
natural y social con base natural y social. natural o social,
a criterio dado. describiendo
sus
características.
3.2. Comunica 3.2.2 Utilización de Dibujo de una paloma Qué Realizar una Cartón, lápiz,
sentimientos, ideas figuras simbólicas para representa la paz. figura simbólica borrador, maíz.
y Pensamientos de expresar ideas. utilizando
forma ordenada y materiales
con sentido común. como: maíz,
frijol, arroz, etc.
3.2.3 Expresión de ideas Realizar un dibujo según Contar un La voz humana
a través del dibujo. su creatividad y según los cuento como en hojas bond, lápiz,
recursos que tienen. base a ello borrador y
dibujar la parte crayones.
favorita del niño.
3.2.4 Expresión de juicios Presentación de videos Realizar una Cañonera,
comparativos en forma sobre la vida familiar pequeña computadora y
gráfica de un elemento o escolar y comunitaria. dramatización. vestuario.
situación de la vida
familiar, comunitaria o
escolar.
3.3. Emite juicios Noción de conservación Utilizar la técnica midiendo Hoja de trabajo Pies de los niños.
con respecto a las 4.3.1 Identificación y con pies de dinosaurios. relacionado Hojas.
unidades de marcación de signos de sobre el tema
medida. unidades de medidas de
longitud: dedo, cuarta,
brazada.
4.3.2 Ejercitación del uso Medir objetos que se Pedirle al niño Regla
de las unidades de encuentran dentro del que traiga Objetos.
medida de longitud en salón cualquier objeto
situaciones dadas. que este dentro
de su hogar.
3.4. Establece la Noción de seriación Jugar goula tangram Copiar patrones Hojas iris, tijera y
organización de los 3.4.1 Utilización de la von legos legos.
elementos y figuras noción lógica de
siguiendo una transitividad de
secuencia. elementos de un grupo a
otro: con relación al color,
tamaño, correspondencia
y pertenencia.
3.6. Establece la 3.6.2 Asociación del Realizar una maqueta Hoja de trabajo Cartón, tijera,
relación entre el número de elementos con sobre la numeración Maya y una fieltro y Silicón.
número de el símbolo de la manualidad
elementos en un numeración maya sobre los
conjunto y el correspondiente: 0, 1, 5. números.
numeral que los 3.6.3 Agrupación de Realizar una dinámica en Recorte de Hoja de trabajo,
representa. elementos siguiendo los el que formaran parejas, figuras hojas iris, tijera y
números místicos de 2 en tríos, y otros. colocarlas goma.
2, de 3 en 3, de 4 en 4, según
de 7 en 7, de 9 en 9, de corresponda.
13 en 13 y de 20 en 20.
3.6.4 Escritura y lectura Elaboración de fichas Presentar los Realizar figuras
de numerales 0 al 19. sobre los números. números de los números.
pidiéndole al La voz humana.
niño que
identifique qué
número es.
3.6.5 Identificación de los Realizar una dinámica Disciplina, hoja La voz humana.
números del 0 al 19. identificando los números. de trabajo Reproductor
asociados a las Lápiz
articulaciones mayores
del cuerpo humano.
3.6.6 Utilización de los Contar objetos en Buscar objetos Cuaderno.
números del 0 al 19. Para contexto cotidianos como dentro del salón Voz humana.
atender situaciones de la ejemplo: botones de una que vayan en
vida cotidiana. camisa. pares
3.6.7 Identificación de los Aprender los números Revisión de Cuaderno.
números del 0 al 19 en contando con la mano cuadernos y Voz humana.
las articulaciones ejercicios
menores en una mano. numéricos.
3.6.8 Unión de elementos Preparar una ensalada de Salir al patio y
haciendo uso de los frutas. recolectar Palangana.
números del 0 al 19 piedras, hojas, Cuchillos
ramas, flores. Frutas
3.6.9 Separación de Clasificar elementos Seleccionar los Objetos.
elementos haciendo uso dentro del salón. elementos en un
de los números del 0 al determi-nado
19. lugar
observación
habilidad y
orden.
3.6.10 Identificación del Presentación de un video Elaboración de Cañonera,
significado de la sobre los días del cholq'ij. una maqueta. computadora.
numeración 1 al 13 que Cartón y tijera.
acompañan a los días del
Cholq’ij.
3.6.11 Identificación de Leer una historia Presentar una Libro, y
sistemas de intercambio relacionado con la pequeña vestuario.
histórico y social propios sociedad. dramatización.
de la comunidad: cacao,
trueque, servicios.
3.6.12 Identificación de Realizar un paseo en la Realizar un Voz humana
formas de intercambio comunidad. simulacro dentro
comercial utilizando el del salón sobre
valor adquisitivo: el intercambio
moneda, documentos. comercial.
3.6.13 Determinación del Contar una historia de Participación de Libro.
tiempo en los distintos antes sobre la terminación los niños en el La voz humana.
momentos del día, del tiempo. que opinan
siguiendo la sombra de Cómo se
una estaca u otro objeto o encuentra
casa. actualmente la
vida de los
habitantes.
3.6.14 Identificación de Comprar frutas y cortarlas Armar un Frutas
fracciones como parte de en pedazos explicando En rompecabezas Cuchillo
un todo. (nik’aj medio, qué consiste una fracción. de fracciones y Tabla
chaqap porción). crearlo.
11.4 Malla curricular Comunicación y Lenguaje Preprimaria 6 años

INDICADORES DE ACTIVIDADES DE
COMPETENCIAS CONTENIDOS EVALUACIÓN RECURSOS
LOGRO APRENDIZAJE
1. Responde con Actitudes 1.1.2. Expresión de Lectura de cuentos Comprensión de Voz humana,
gestos, comunicativas comentarios en relación a para fomentar la textos y libros, hoja bond y
movimientos y en 1.1. Demuestra cuentos escuchados y participación de los comentarios de los lápiz.
forma oral a respeto alcontenidos de la tradición niños. mismos
mensajes escuchar ideas oral.
escuchados en sugerencias y1.1.3. Creación del final Ejercicios de lectura Logro adecuado Material didáctico,
poemas, cuentos consejos, en la de un cuento, leyenda u para identificar las para identificar libros, hoja bond y
y textos diversos convivencia otros, que escucha en el partes. partes de un lápiz.
de su cultura y de escolar, familiar y ámbito escolar. cuento, leyendas
otras culturas. comunitaria. 1.1.4. Ejercitación de Ejercicios para Uso beneficioso de Voz humana y
normas de cortesía en las fomentar el uso de las las normas de hojas bond
diferentes formas de normas de cortesía cortesía de los
comunicación: consejos, practicadas en clases. niños
saludos, agradecimiento,
diálogos, conversaciones,
discusiones, asambleas,
entre otros.
1.2. Realiza juegos 1.2.2. Dramatización del Implementar cuentos Dramatizaciones Libros, disfrazes,
rítmicos y rimas contenido de cuentos de que a su vez serán beneficiosas por voz humana
según la tradición oral. dramatizados por el parte de los niños.
orientaciones de estudiante.
manera oral y 1.2.5. Interpretación de Ejercicios en clases Practicas bien Hojas bond, voz
vivencial. patrones rítmicos implemento los realizadas por humana, crayones
utilizando las partes del patrones rítmicos parte de los niños.
cuerpo.
1.2.6. Ejecución de Ejercicios dinámicos Ejecucion del ritmo Voz humana,
instrumento musical siguiendo el ritmo de adecuado de los carton, plastico
llevando el ritmo con las los instrumentos instrumentos desechable,
partes del cuerpo. musicales en clases. musicales. pegamento, palillos
1.2.7. Interpretación de Ejercicios de Buena Voz humana, hoja
imágenes para la identificación de interpretación de bond, lápiz
realización de ritmos musicales. ritmos musicales
 movimientos rítmicos con de los
las partes del cuerpo. instrumentos
1.2.8. Reproducción de Dinámicas en clases Interpretación Voz humana, hojas
juegos verbales: rimas, de rimas y correcta de rimas y bond, lápiz
trabalenguas, retahílas, trabalenguas. trabalenguas
entre otros relacionados a
la vida cotidiana.
1.2.9. Utilización de Ejercicios de Una buena Voz humana, hoja
diferentes tipos de gestos aprobación y captación del bond
como aprobación y negación utilizando el mensaje que se
negación del contenido de idioma materno en dio.
mensajes en los textos clases.
escuchados en el idioma
materno.
1.2.10. Manifestación de Dinámicas de El niño aprendió a Voz humana,
respeto, (escucha atenta, aprendizaje utilizando usar hojas bond,
espera turno, utiliza como tema los adecuadamente crayones y lápiz
vocabulario acorde a la principales valores los valores
edad y situación) ante las que se debe utilizar correctamente
ideas, sugerencias y en clases.
prácticas comunicativas
que expresan en los
ambientes de aprendizaje.
2. Utiliza Estructuración Sistema Fonológico Ejercicios de lectura Una pronunciación Libros, hoja bond,
nociones de Lingüística 2.1. 2.1.1. Ejecución de para una buena adecuada de lápiz y voz
la estructura del Asocia los movimientos necesarios pronunciación palabras por parte humana.
idioma materno al movimientos para la emisión de palabras. del estudiante
expresar sus articulatorios de los diferentes fonemas en la
ideas. diferentes órganos L1: (ejercitación del
del aparato fonador sonido gutural,
con la emisión movimientos con los
precisa de los labios, movimiento con la
sonidos del habla. lengua, abrir y cerrar la
boca, otros).
2.3. Interpreta el Aspecto semántico Ejercicios de Un beneficioso Voz humana, hojas
significado de 2.3.1. Ejercitación del uso pronunciación palabra resultado al bon, lápiz
 elementos y de diversos significados en el idioma materno, pronunciar
mensajes gráficos de una palabra. Ejemplo kiche para una buena palabras.
y orales del la palabra cargar en el soltura al momento de
entorno inmediato. idioma K’iche’: kinweqaj, pronuncias otras
kinwikiraj, kinch’elej. palabras.
2.3.2. Ejercitación del uso Dinamicas de Lograr resultadosGraficas, hojas
de diversos significados ejercitación de aprobables de la bond, crayones,
opuestos de una palabra. palabras al momento pronunciación de tijera, pegamento,
Saq-q’eq, nim- la’j, otros. de pronunciarlas. palabras. lápiz y la voz
humana.
3. Utiliza 3.1. Utiliza el 3.1.1. Participación Dinamicas de Resultados Botella, voz
diferentes diálogo como espontánea en diálogos, dialogos en clases. satisfactorios de humana, papel
estrategias para medio de consensos en la escuela, los niños. china
comunicarse comunicación. familia y comunidad.
oralmente. 3.1.2. Creación deDramatizaciones de Una buena soltura Disfraces, carton,
diálogos entre dos o más cuentos dados en al momento de tijera, silicon, hojas
personajes de historias, clases entre los niños. expresarse. bond y voz
leyendas y tradición oral. humana
3.1.3. ParticipaciónCreacion de titeres en Mejora de Calcetin, ojos
espontánea enclases. imaginación al movibles, silicon,
actividades de teatro de momento de crear. tijera, lápiz y voz
títeres. humana
3.1.4. Reproducción de Eleccion de cuentos Dramatizacion Libros, disfraces,
dramatizaciones deque les llame la beneficiosa para la carton, papel
cuentos conocidos. atencion expresión del niño china, hoja bond y
voz humana
3.1.5. Expresión de ideas, Ejercicios de dibujo Expresion Hojas bond,
opiniones a mensajes en clase usando adecuada del niño. crayones,
escuchados a través del como referencia si borrador, lápiz y
dibujo, pintura y otros. imaginacion voz humana
 INDICADORES ACTIVIDADES DE
COMPETENCIAS CONTENIDOS EVALUACIÓN RECURSOS
DE LOGRO APRENDIZAJE
1. Responde con Actitudes 1.1.1. Utilización de Ejercicios de Una comprensión Material Didactico,
gestos, comunicativas expresiones de reverencia reverencia al cosmos adecuada del niño voz humana, hoja
movimientos y en 1.1. Demuestra al cosmos, a la naturaleza en clases. hacia las bond y lápiz
forma oral a respeto al y personas mayores. reverencias al
mensajes escuchar ideas cosmos
escuchados en sugerencias y 1.1.2. Expresión de Lecturas de cuentos, participación del Libros, globos,
poemas, cuentos y consejos, en la comentarios en relación a leyendas entre otros niño en clases. pegamentos, hojas
textos diversos de convivencia cuentos escuchados y fomentando la bond y voz
su cultura y de escolar, familiar y contenidos de la tradición participación del niño. humana
otras culturas. comunitaria. oral.
1.1.3. Creación del final de creación de un cuento Creatividad del Hojas iris,
un cuento, leyenda u inventado con sus niño. pegamento, voz
otros, que escucha en el partes. humana
ámbito escolar.
1.1.4. Ejercitación de Practica en grupos de Uso adecuado de Hojas bond, lápiz
normas de cortesía en las las normas de las normas de voz humana
diferentes formas de cortesía. cortesía.
comunicación: consejos,
saludos, agradecimiento,
diálogos, conversaciones,
discusiones, asambleas,
entre otros.
1.1.5. Valoración de otras Ejercicios conocer la Conocimiento en Voz humana,
prácticas comunicativas valoración de el tema dado. material didáctico
que se dan en su practicas y lápiz
comunidad. ejemplo: comunicativas en de
pregón, toque de caracol, ritmos clases.
tambor y otros.
1.2. Realiza 1.2.1. Reproducción de Ejercicios de Avance en el Listones, Botella,
juegos rítmicos y juegos verbales, pronunciación de desarrollo de hojas bond, lápiz,
rimas según adivinanzas, trabalenguas, juegos verbales en pronunciación de voz humana.
orientaciones de cantos, poemas, historias clases. palabras.
manera oral y y otros.
vivencial. 1.2.2. Dramatización del Dramatizacion en Beneficios Carton,, hojas
contenido de cuentos de clases de tradiciónaceptables al bond, lápiz y voz
la tradición oral. oral momento de humana
dramatizar
1.2.5. Interpretación de Ejercicios de Buena Botellas, plasticos,
patrones rítmicos identificación de identificación de material didáctico,
utilizando las partes del ritmos en clases. ritmos pegamento, tijera,
cuerpo. hoja bond y voz
humana
1.2.6. Ejecución de Practicas de ritmos Identificacion Carton,
instrumento musical utilizando como base adecuada de los pegamento, tijera,
llevando el ritmo con las los instrumentos ritmos. cuchillas,
partes del cuerpo. musicales plasticos, botellas,
hilo, hojas bond,
voz humana y
lápiz
1.2.7. Interpretación de Ejercicios dinámicos A prendizaje por Hojas de línea,
imágenes para la utilizando como base medio del lápiz, crayones,
realización de el cuerpo. movimiento del pelotita y voz
movimientos rítmicos con cuerpo. humana.
las partes del cuerpo.
1.2.8. Reproducción de Dinamicas de juegos Participacion de Pañuelo,
juegos verbales: rimas, verbales en grupos los niños en imágenes, hojas
trabalenguas, retahílas, durante la clase. juegos. bond, crayones y
entre otros relacionados a voz humana
la vida cotidiana.
1.2.9. Utilización de Practica de palabras Expresion Hojas de línea,
diferentes tipos de gestos en grupos utilizando el adecuada del niño. lápiz, crayones y
como aprobación y idioma materno. voz humana
negación del contenido de
mensajes en los textos
escuchados en el idioma
materno.
1.2.10. Manifestación de Practicas del respeto Una buena Voz humana
respeto, (escucha atenta, en clases utilizando lo explicación del Hojas bond
espera turno, utiliza aprendido niño Lápiz
vocabulario acorde a la
 edad y situación) ante las
ideas, sugerencias y
prácticas comunicativas
que expresan en los
ambientes de aprendizaje.
Literatura e 1.3.1. Ejercitación de Ejercicios de Buena Voz humana
iniciación a la interpretación de gráficas interpretación de interpretación del Equipos
comprensión en las prácticas de la vida imágenes en clases niño en clases Coordinación
lectora familiar, escolar y
1.3. Produce, en comunitaria.
forma oral y 1.3.2. Estimulación de la Ejercicios para Avance en la Voz humana
gestual, cuentos, creación de pensamientos estimular la expresión del niño Coordinación
poemas, con base a dibujos y otros imaginación del niño
diálogos, medios de la vida diaria.
dramatizaciones, 1.3.3. Construcción de Ejercicios de creación Redacción de Voz humana
entre otros mensajes literarios propios de oraciones oraciones Hojas bond
de la cultura utilizando el beneficiosas Lápiz
lenguaje oral y gestual.
1.3.4. Elaboración de Ejercicios de la Buena creación Voz humana
cuentos gráficos propios oración elaboración de utilizando la Coordinación
de su entorno. Ejemplo: cuentos en grupos imaginación Participación
de animales, plantas y
personas.
1.3.5. Dramatización de Dramatización de Buena expresión Disfraces
cantos, cuentos, poesías, cantos cuento y entre del niños al Bocinas
contenido de la tradición otros realizar Voz humana
oral y pasajes del Popol dramatizaciones
Wuj.
1.3.6. Representación Ejercicios de Buena expresión Voz humana
coreográfica de cuentos, dramatización en al realizar Hojas bond
poesías grupales. clases para fomentar participación en
el aprendizaje grupos
1.3.7. Narración de Dinámica de relatos Participación en Hojas de colores
sueños y experiencias propios en clase clase Crayones
propias de la vida Voz humana
cotidiana. Pizarra
2. Utiliza nociones Estructuración Sistema Fonológico Ejercicios de Avances Pizarra
de la estructura del lingüística 2.1.1. Ejecución de entonación de sonidos adecuados en la Bocinas
idioma materno al 2.1. Asocia los movimientos necesarios en clases formados entonación de Marcadores
expresar sus movimientos para la emisión de por grupos palabras Participación
ideas. articulatorios de diferentes fonemas en la
os diferentes L1: (ejercitación del sonido
órganos del gutural, movimientos con
aparato fonador los labios, movimiento con
con la emisión la lengua, abrir y cerrar la
precisa de los boca, otros).
sonidos del 2.1.2. Ejecución de Ejercicios para Buen manejo del Voz humana
habla. movimientos articulatorios controlar los niño al realizar una Pizarra
para soplar diferentes movimientos y la acción Hojas de colores
elementos para moverlos respiración al realizar
en varias direcciones y una acción
controlando la expulsión
del aire.
2.2. Utiliza el Aspecto sintáctico Ejercicios de Manejo adecuado Voz humana
tiempo, el 2.2.2. Creación de comprensión de de creación de
espacio en la personajes- personajes personajes
expresión de 2.2.3. Narración de Practica de Uso adecuado de Voz humana
ideas. acciones que pueden narraciones de textos las acciones de los
hacer los personajes - en clases pronombres
sujeto. personales
2.2.4. Ejercitación de Ejercicios de los tipos Manejo efectivo de Voz humana
sustitución de personajes- de pronombres los pronombres Hojas bond
sujeto con un pronombre personales personales Lápiz
personal.
2.2.5. Organización de Ejercicios de manejo Uso correcto del Voz humana
ideas en el tiempo y del tiempo en textos tiempo en las Hojas de colores
espacio según oraciones
narraciones. Ejemplo:
cuentos y tradición oral.
2.2.6. Competición de Practica de Adecuada Voz humana
detalles omitidos en la identificación de identificación de Lápiz
 narración. detalles omitidos en detalles omitidos
narraciones en narraciones
2.3. Interpreta el Aspecto semántico Ejercicios del manejo Uso adecuado del Voz humana
significado de 2.3.1. Ejercitación del uso de los diferentes usos manejo de las Lápiz
elementos y de diversos significados de palabras en el palabras
mensajes de una palabra. Ejemplo la idioma kiche
gráficos y orales palabra cargar en el
del entorno idioma K’iche’: kinweqaj,
inmediato. kinwikiraj, kinch’elej.
2.3.2. Ejercitación del uso Practica de los usos Uso correcto de Voz humana
de diversos significados adecuados de palabras en el Participación
opuestos de una palabra. palabras en el idioma idioma materno Pizarra
Saq-q’eq, nim- la’j, otros. materno
3. Utiliza diferentes 3.1. Utiliza el 3.1.2. Creación de Dinámica de grupos Buena expresión Pizarra
estrategias para diálogo como diálogos entre dos o más en los que se en grupos Marcadores
comunicarse medio de personajes de historias, relataran historias Equipos
oralmente. comunicación. leyendas y tradición oral. Hojas bond
3.1.3. Participación Eleboracion de Buena narración Calcetines
espontánea en actividades historias con títeres de historias Ojos movibles
de teatro de títeres. Resistol
Lana
Tijeras
3.1.4. Reproducción de Dinámicas de relatos Participación en Pizarra
dramatizaciones de de cuentos conocidos clases Marcadores
cuentos conocidos. en clases
3.1.5. Expresión de ideas, Ejercicios de Percepción de Voz humana
opiniones a mensajes elaboración de mensajes de los Hojas bond
escuchados a través del mensajes a traves de dibujos, pinturas y Lápiz
dibujo, pintura y otros. dibujos mas…
 INDICADORES DE ACTIVIDADES DE
COMPETENCIAS CONTENIDOS EVALUACIÓN RECURSOS
LOGRO APRENDIZAJE
1. Responde con Actitudes 1.1.1. Utilización de Practicas de Uso adecuado de Voz humana
gestos, comunicativas expresiones de aprendizaje de los las expresiones de Pizarra
movimientos y en 1.1. Demuestra reverencia al cosmos, a saludos de respeto respeto hacia los
forma oral a respeto al escuchar la naturaleza y personas hacia las personas mayores
mensajes ideas sugerencias y mayores. mayores
escuchados en consejos, en la 1.1.4. Ejercitación de Dinámicas que Buena Pizarra
poemas, cuentos y convivencia escolar, normas de cortesía en fomenten el uso de demostracion del Marcadores
textos diversos de familiar y las diferentes formas de las normas de uso de las normas Hojas de colores
su cultura y de comunitaria. comunicación: consejos, cortesía en clase y en de cortesía por
otras culturas. saludos, casa parte del alumno
agradecimiento,
diálogos,
conversaciones,
discusiones, asambleas,
entre otros.
1.1.5. Valoración de Ejercicios de Buena apreciación Hojas de colores
otras prácticas apreciación hacia las por parte del niño Marcadores de
comunicativas que se practicas hacia el tema colores
dan en su comunidad. comunicativas
ejemplo: pregón, toque
de caracol, tambor y
otros.
1.1.6. Ejecución de Practicas de Buena captación Marcadores de
actividades con dinámicas en clases del niño al seguir colores
instrucciones con instrucciones ordenes Hojas bond
escuchadas. para el niño Bocina
1.2. Realiza juegos 1.2.1. Reproducción de Practicas de juegos Participacion de Recipiente,
rítmicos y rimas juegos verbales, en clases formando niño en clases pelotitas, hojas
según orientaciones adivinanzas, grupos una mejor bond, cucharas
de manera oral y trabalenguas, cantos, expresion desechables y voz
vivencial. poemas, historias y humana.
otros.
1.2.2. Dramatización del Dramatizacion de Participacion de los Cartones, silicon,
contenido de cuentos de cuentos dados en niños telas y voz
 la tradición oral. clases humana
1.2.3. Participación en Ejercicios para Una buena Bosina, hojas
distintos juegos y fomentar la identificación del bond, material
canciones propios de la participación del niño niño en clases. didáctico y voz
comunidad practicando en clases integrando humana
ritmos con las manos y canciones propias
los pies.
1.2.4. Coordinación de Ejercicios de bailes Participacion en los Bosina, hojas
movimientos con ritmos con melodías para ejercicios bond y voz human
de manos y pies al fomentar la
escuchar la melodía. participación.
1.2.6. Ejecución de Ejecutar sonidos Conocimiento de Bosina, plasticos,
instrumento musical siguiendo el ritmo de los sonidos de los botellas, hojas
llevando el ritmo con las los instrumentos instrumentos bond, voz humana
partes del cuerpo. musicales musicales.
1.2.7. Interpretación de Identificacion de Buena expresión al Imágenes, tijera,
imágenes para la imágenes y lo que identificar pegamento, voz
realización de transmiten. imágenes humana
movimientos rítmicos
con las partes del
cuerpo.
1.2.10. Manifestación de Practicas de valores Conocimiento de Hojas bond y voz
respeto, (escucha usados en casa, los niños de los humana
atenta, espera turno, clases y calle principales valores.
utiliza vocabulario formando grupos.
acorde a la edad y
situación) ante las
ideas, sugerencias y
prácticas comunicativas
que expresan en los
ambientes de
aprendizaje.
Literatura e 1.3.7. Narración de dinámicas para Un buen uso de los Pañuelo, pelotas,
iniciación a la sueños y experiencias fomentar la comentarios dados hojas bond y voz
comprensión lectora propias de la vida identificación del niño. al compartir humana
1.3. Produce, en cotidiana. experiencias.
 forma oral y 1.3.8. Ejercitación de Ejercicios de Buena Hojas bond, lápiz y
gestual, cuentos, predicción de identifica de hechos. identificación de voz humama
poemas, diálogos, secuencias de hechos. hechos.
dramatizaciones, 1.3.9. Identificación de Lecturas de cuentos, identificación de Libros, hojas
entre otros propósitos y moralejas leyendas entre otros, moralejas o bond, voz humana
en historietas, cuentos y para identificar propósitos
anécdotas narradas. moralejas o
propósitos
1.3.10. Narración de Dinámicas de Pronunciación Globos, hojas
vivencias propias de la narración en clases bond y voz
cultura y de otras. humana
2. Utiliza nociones Estructuración Sistema Fonológico Ejercicios para Mejora de Hojas de línea,
de la estructura del lingüística 2.1.1. Ejecución de mejorar la pronunciación lápiz y voz
idioma materno al 2.1. Asocia los movimientos necesarios pronunciación de humana
expresar sus Movimientos para la emisión de palabras en clases
ideas. articulatorios de los diferentes fonemas en la
diferentes órganos L1: (ejercitación del
del aparato fonador sonido gutural,
con la emisión movimientos con los
precisa de los labios, movimiento con
sonidos del habla. la lengua, abrir y cerrar
la boca, otros).
2.1.2. Ejecución de Ejercicios de Avance en las Hojas bond y voz
movimientos movimientos para pronunciaciones humana
articulatorios para soplar mejorar la en las
diferentes elementos pronunciaciones
para moverlos en varias
direcciones y
controlando la expulsión
del aire.
2.1.3. Emisión de Practica de palabras Mejora en la Material didáctico,
fonemas sin cerrar los en el idioma materno diferenciación de hoja de línea y voz
labios y colocando la para mejorar u palabras en el humana.
lengua detrás de los diferenciar los idioma materno
dientes. Por ejemplo, en significados
el idioma maya K’iche’,
 tenemos: ch, ch’, l, n, r,
s, t, t’, tz, tz’, x, y’.
2.1.4. Emisión de Ejercicios de fonemas Participacion de Material didáctico,
fonemas desde atrás de desde otra lengua sin niño u mejora en la hojas de línea y
la lengua sin cerrar la cerrar la boca pronnciacion voz humana
boca. Por ejemplo, en el
idioma maya K’iche’,
encontramos: j, k, k’, q,
q’.
2.1.5. Percepción Dinamicas de percepc Mejor percepción Imágenes, hojas
auditiva de pares ion auditivas para de palabras en el bond, lápiz y voz
mínimos de palabras identificar palabras en idioma maya. humana
con semejanzas en el el idioma maya.
fonema del idioma
maya: ejemplo K’iche’:
ukamik- uk’amik, tapa’l –
tab’al, otros
2.2. Utiliza el Aspecto sintáctico Practicas de identificación Libros, hojas bond
tiempo, el espacio 2.2.1. Organización percepción de usándola lógica en y voz humana
en la expresión de lógica de eventos o lecturas en búsqueda de
ideas. situaciones en tiempos y situaciones dadas en situaciones según
espacios, según las mismas. las narraciones de
narraciones y cuentos cuentos
escuchados: ejemplo: escuchados en
que, cuándo y donde clases.
sucedió el hecho.
2.2.2. Creación de
Ejercicios para la Participacion. Cartones, tijera,
personajes-sujeto, para creación de pegamento y voz
crear acciones. personajes humana
imaginados por el
niño.
2.2.3. Narración de Dar lectura en voz Identificar los Libros, hoja bond y
acciones que pueden alta de cuentos, libros personajes y sus voz humana
hacer los personajes - u comics acciones
sujeto.
2.2.4. Ejercitación de Realizcion de obras Todo niño o niña Carton, papel
 sustitución de teatrales infantiles deberá aprenderse china, tijera,
personajes-sujeto con el papelde algún pegamento , hojas
un pronombre personal. personaje con el iris y voz humana
nombre propio de
el o ella.
2.2.5. Organización de Ejemplificar el tiempo Debera identificar Reloj, carton,
ideas en el tiempo y y espacio a través de el tiempo en el pegamento y hojas
espacio según un reloj y un mapa cuento y el espacio bond y voz
narraciones. Ejemplo: infantil. humana.
cuentos y tradición oral.
2.2.6. Completación de Dibuja loos Identificar los Hoja bond,
detalles omitidos en la personajes o detalles personajes a crayones, lápiz y
narración. omitidos en la través de siluetas. voz humana
naracion
2.2.7. Descripción de Realiza movimientos Describir sin Bosina, hojas
escenario de los hechos corporales para espontaneidad bond, y voz
del cuento. Ejemplo: describir cada todo tipo de humana
cocina, patio, río, campo escenario de la escenario que le
o bosque. elctura haya llamado la
atención
2.3. Interpreta el 2.3.3. Identificación oral Juego de loteria Identificar Cartitas de carton,
significado de de palabras que correctamente el tijera, y Voz
elementos y nombran animales, animal, plata u humana
mensajes gráficos y plantas, cosas entre objeto
orales del entorno otros. correctamente
inmediato. 2.3.4. Descripción de Demostracion grafica Participacion u Graficas,
estados de ánimo de gestos o rostros demostración crayones, hojas
utilizando las palabras con distintos estados individual sobres bond y voz
precisas y la entonación de aniño los tipos de humana
adecuada. estados de animo
que vive a diario.
2.3.5. Descripción de Reproducir una Demuestra como Libro, hojas de
características de los lectura a través de un recuerda a cada línea y voz
personajes incluidos en video personaje humana
las narraciones que
escucha.
 2.3.6. Descripción del Colorea cada signo y Participa Crayones, hoja
significado de signos y símbolo según sus describiendo cada bond y voz
símbolos de la cultura. orden originario signo u símbolo humana
Ejemplo: caracol, nawal. según el orden
enseñado.
2.3.7. Identificación de Lectura oral en clase Participacion Libro, hojas de
la palabra omitida en un individual para dar línea, lápiz y voz
cuento. a conocer la humana
palabra omitida
durante lectura.
2.4. Utiliza el 2.4.1. Ejercitación de la Elaboracion de Pronunciacion y Hojas bond voz
Vocabulario entonación de oraciones buena traducción humana,
adquirido en preguntas. Ejemplo, en interrogativas con su de las mismas crayones,
diferentes el idioma Maya K’iche’, rspectiva traducción.
situaciones al el uso de la palabra “la”.
interactuar con Para hacer una
otras personas. pregunta: “la utz
awach’”. La katpe kamik
(estás bien, vienes hoy.
2.4.2. Ejercitación de Palabras del idioma Pronunciar Hojas bond y voz
palabras del idioma mateno en orden adecuadamente humana
materno, que se alfabetico. cada palabra.
encuentran en desuso:
Ejemplo kinmayo
(extraño).
3. Utiliza diferentes 3.1. Utiliza el 3.1.1. Participación Marcar tenuna libreta Cuaderno de Hojas bond,
estrategias para diálogo como medio espontánea en diálogos, de estampillas, las apuntes crayones y voz
comunicarse de comunicación. consensos en la obras de caridad que humana
oralmente. escuela, familia y ha realizado
comunidad.
3.1.2. Creación de Ejercicios para iniciar Realiza Hojas de líneas,
diálogos entre dos o y terminar una conversaciones lápiz y voz
más personajes de cinversacion con sus humana
historias, leyendas y compañeros en
tradición oral. clase.
3.1.3. Participación Ejercicios motrices y Desenvolvimiento Globos, hojas
espontánea en de conversaciones en motriz al ejecutar bond y voz
actividades de teatro de segunda persona. los titeres. humana
títeres.
3.1.4. Reproducción de Demostraciones y Buena seguridad Telas, mantas,
dramatizaciones de ejrcicios de de los hechos. silicon, hojas bond
cuentos conocidos. dramatizaciones.
3.1.5. Expresión de Rompe cabezas y Libre expresion Cartones, tijeras,
ideas, opiniones a sopa de letras pegamento , hojas
mensajes escuchados a bond y voz
través del dibujo, pintura humana
y otros.
 INDICADORES DE ACTIVIDADES DE
COMPETENCIAS CONTENIDOS EVALUACIÓN RECURSOS
LOGRO APRENDIZAJE
1. Responde con 1.2. Realiza juegos 1.2.1. Reproducción de Ruleta de los colores. Buena Carton,
gestos, rítmicos y rimas juegos verbales, coordinación y pegamento,
movimientos y en según orientaciones adivinanzas, pronunciación tijera, hoja iris y
forma oral a de manera oral y trabalenguas, cantos, verbal voz humana
mensajes vivencial. poemas, historias y
escuchados en otros.
poemas, cuentos y 1.2.4. Coordinación de Reproduccion de Demostracion de Bosina, hojas
textos diversos de movimientos con cantos infantiles su buena bond y voz
su cultura y de ritmos de manos y pies coordinación humana
otras culturas. al escuchar la melodía. rítmica corporal
1.2.6. Ejecución de Ejercicios corporales Seguridad y
Botellas,
instrumento musical con el sonido de cada concentración recipientes de
llevando el ritmo con tipo de instrumento rítmica plástico, hojas
las partes del cuerpo. bond y voz
humana
1.2.7. Interpretación de Conocer hy colorear Realizacion Crayones, hojas
imágenes para la loos distintos adecuada de cada de líneas, lápiz y
realización de instrumentos musicales movimiento rítmico. voz humana
movimientos rítmicos
con las partes del
cuerpo.
1.3.10. Narración de El dado cultural, Describir que Material
vivencias propias de la identificación de su conoce se su didáctico, hojas
cultura y de otras. cultura. cultura. bond, lápiz y voz
humana.
1.3.11. Reproducción Poema y cantos Buen mejoramiento Hojas bond, lápiz
oral de lo escuchado, personalizados de su y voz humana
recitándolo o memorización
parafraseándolo.
2. Utiliza nociones Estructuración Sistema Fonológico Ejercicios de Mejoramiento de Hojas bond,
de la estructura del lingüística 2.1.1. Ejecución de trabalenguas o rimas. su expresión crayones y voz
idioma materno al 2.1. Asocia los movimientos lexica. humana
expresar sus movimientos necesarios para la
ideas. articulatorios de los emisión de diferentes
diferentes órganos fonemas en la L1:
del aparato fonador (ejercitación del sonido
con la emisión gutural, movimientos
precisa de los con los labios,
sonidos del habla. movimiento con la
lengua, abrir y cerrar la
boca, otros).
2.1.3. Emisión de Ejercicios lingüísticos y Buena colocaion Hoja de línea,
fonemas sin cerrar los generar rimas sencillas de la lengua y lápiz, borrador y
labios y colocando la apartir de la palabra pronunciación de voz humana
lengua detrás de los leche, lonchera, lio, etc. las palabras a
dientes. Por ejemplo, rimar.
en el idioma maya
K’iche’, tenemos: ch,
ch’, l, n, r, s, t, t’, tz, tz’,
x, y’.
2.1.4. Emisión de Aislar y manipular Buena Hojas bond, lápiz
fonemas desde atrás silabas inicialesy pronunciación y y voz humana
de la lengua sin cerrar finales. posocion de la
la boca. Por ejemplo, lengua.
en el idioma maya
K’iche’, encontramos: j,
k, k’, q, q’.
2.1.5. Percepción Recortar graficas Buen desarrollo Imágenes, tijera,
auditiva de pares demostrando los visual y motriz al pegamento y voz
mínimos de palabras diferntes suceos y recortar las humana
con semejanzas en el tiempos. graficas.
fonema del idioma
maya: ejemplo K’iche’:
ukamik- uk’amik, tapa’l
– tab’al, otros
2.2. Utiliza el tiempo, Aspecto sintáctico Promover el uso de Desarrollar Crayones, lápiz
el espacio en la 2.2.1. Organización expresiones de actividades y voz humana
expresión de ideas. lógica de eventos o sentimientos por medio perceptivas que
situaciones en tiempos del lenguaje corporal permitan a cada
y espacios, según estudiante describir
 narraciones y cuentos sus experiencias.
escuchados: ejemplo:
que, cuándo y donde
sucedió el hecho.
2.2.2. Creación de Inventar un cuento o un Imitar o interpretar Hojas iris, carton,
personajes-sujeto, canto que imita sonidos lapiceros y voz
para crear acciones. acciones de la vida a movimientos o humana
diario gestos del cuento
inventado
2.2.3. Narración de Representacion de Canto con los Bosina, hojas de
acciones que pueden expresiones con los pronombres línea, crayones y
hacer los personajes - pronobres personales personales voz humana
sujeto.
2.2.4. Ejercitación de Materiales Narrar, cantar y Libros, bosina,
sustitución de iconográficos sobre leer cuentos, hojas bond, lápiz
personajes-sujeto con diversos cuentos o historietas, y voz humana
un pronombre cantos adivinanzas entre
personal. otros.
2.2.5. Organización de Promover el uso de Organizar Material
ideas en el tiempo y expresiones de dramatizaciones en didáctico,
espacio según sentimientos por medio los que los niños mantas, hoja
narraciones. Ejemplo: del lenguaje corporal desempeñen bond y voz
cuentos y tradición diferentes roles. humana
oral.
2.2.6. Completación de Materiales Promover las Imágenes,
detalles omitidos en la iconográficos sobre la expresiones de pegamento, hoja
narración. identificación visual y sentimientos por bond y voz
auditivo de los hechos medio del lenguaje humana
y acciones del cuento. corporal
2.2.7. Descripción de Inventar juegos Organizar Hoja bond,
escenario de los realizando y diferentes crayones, voz
hechos del cuento. pronunciando la dinamicas donde humana
Ejemplo: cocina, patio, imitación y sonido de desempeñen
río, campo o bosque. los animales. diferentes roles.
2.3. Interpreta el 2.3.3. Identificación Ejercitar la lectura y Participar en Libros, hoja bond
significado de oral de palabras que comprensión de ejercicios y y voz humana
elementos y nombran animales, distintos textos, orales movimientos que
mensajes gráficos y plantas, cosas entre e iconográficos. estimulen el
orales del entorno otros. adecuado
inmediato. funcionamiento del
aparato fono
articulatorio.
2.3.4. Descripción de Narrar o leer Pedirles a los niños Crayones, lápiz,
estados de ánimo descripciones cuentos que identifique sus hoja bond y voz
utilizando las palabras elementos en una humana
precisas y la ilustración o que
entonación adecuada. dibujen a sus
personajes.
2.3.5. Descripción de Consolidacion del uso Narracion de Material
características de los del idioma materno en pasajes y creación didáctico, hoja
personajes incluidos estrecha relación con la del winaq, y otros bond, voz
en las narraciones que madre naturaleza. con versiones para humana
escucha. niños.
2.3.6. Descripción del Oportunidad en las que Utilizar diálogos Hojas de línea,
significado de signos y pueda demostrar la dramatizaciones pelotitas, voz
símbolos de la cultura. comprensión del para desarrollar humana
Ejemplo: caracol, significado de las diferentes
nawal. palabras oraciones y tematicas
diálogos
2.3.7. Identificación de Juegos de preguntas, a Saber cuando es carton, bolsas,
la palabra omitida en través de compras y una pregunta y latas, botellas,
un cuento. negocios cuando no hojas bond, voz
humana
2.4. Utiliza el 2.4.1. Ejercitación de Lluvia de ideas Ordenar las Hojas bond, lápiz
Vocabulario la entonación de palabras de forma y voz humana
adquirido en preguntas. Ejemplo, en alfaberica.
diferentes el idioma Maya K’iche’,
situaciones al el uso de la palabra
interactuar con otras “la”. Para hacer una
personas. pregunta: “la utz
awach’”. La katpe
kamik (estás bien,
 vienes hoy.
2.4.2. Ejercitación de Obras teatrales Saber cuando Cartel,
palabras del idioma infantiles inician uña calcetines,
materno, que se conversación y palillos, carton,
encuentran en desuso: finalizarla. hojas bond y voz
Ejemplo kinmayo humana
(extraño).
3. Utiliza diferentes 3.1. Utiliza el diálogo 3.1.2. Creación de Recortar y pegar Buena creatividad Tijera,
estrategias para como medio de diálogos entre dos o materiales para y espontaneidad pegamento, hilo
comunicarse comunicación. más personajes de elaborar sus titeres. de lana, hojas
oralmente. historias, leyendas y bond y voz
tradición oral. humana
3.1.3. Participación El Pastorcito Descripcion de lo Hojas bond,
espontánea en La Bailarina mas llamativo e lapiz, crayones y
actividades de teatro El Principito interesante voz humana
de títeres.
3.1.4. Reproducción de Lluvia de ideas Habilidad para Material
dramatizaciones de mantener y crecer didáctico, hojas
cuentos conocidos. en libre expresión. bond, lápiz y voz
humana
3.1.5. Expresión de Lluvia de ideas Habilidad para Material
ideas, opiniones a mantener y crecer didáctico, hojas
mensajes escuchados en libre expresión. bond, lápiz y voz
a través del dibujo, humana
pintura y otros.
}
12.4 Malla curricular Área de Medio Social y Natural Preprimaria 6 años

INDICADORES ACTIVIDADES DE
COMPETENCIAS CONTENIDOS EVALUACIÓN RECURSOS
DE LOGRO APRENDIZAJE
1. Practica las Adaptación Ambientes de Un paseo con los niños Hoja de trabajo Hoja bond
normas 1.1. Describe los aprendizaje alrededor del aula donde identifiquen Plantas y
establecidas en su ambientes de 1.1.1. Identificación de la las plantas pinchos
ambiente escolar, aprendizaje, su ubicación de los
manifestando ubicación física y ambientes de aprendizaje.
satisfacción y sus funciones. 1.1.2. Identificación de la Los ambientes de aula Reglamento Hoja bond voz
respeto a los seres función de las que promueven el general para de humana y lápiz
humanos y dependencias del aprendizaje desde la evaluación y
colaborando con la ambiente educativo perspectiva de los promoción de
conservación del aplicando respeto loq’oläj niños y niñas escolares alumnos, toma en
ambiente físico de (carácter sagrado) del cuenta la
su entorno ambiente natural de posibilidad de que
inmediato. aprendizaje. cualquier alumno.

Debidamente
inscrito en un plan
de estudios
1.1.3. Descripción del Cuento del árbol Asistencia Libro
recorrido de su casa, por Hoja band
la comunidad y hacia los Realizar dibujos que Realizar preguntas crayones lápiz
ambientes de aprendizaje. fueran vistas en el orales Voz humana
ambiente
1.1.4. Aplicación de Realizar actividades Hoja de trabajo Vestuario
normas de conducta que promueven los marcando con una Hoja bond
familiar y comunitaria en valores X las normas de Voz humana.
los ambientes de conducta
aprendizaje. Dramatización sobre
las normas y conducta Conducta dentro
del salón
1.1.5. Utilización de ¡excursion! Sin duda Es un fenómeno Botes bolsas
consejos (pixa’) para la una de las actividades cada vez más Tapitas
conservación de los que más aprecian los creciente en Cartones
 ambientes de aprendizaje. más pequeños y en la nuestra sociedad y Palitos y hojas
que se pueden cada vez más secas .
aprender multitud de necesario ya que
cosas ha provocado
Juguetes con material grandes impactos
reciclado en el medio natural
como por ejemplo
el actual cambio
climático
1.2. Identifica las 1.2.1. Identificación de las Materiales didácticos Participación en Hojas bond
actividades y funciones de los agentes que identifiquen las clases Voz humana
responsabilidade educativos: madre funciones educativas y Conducta Participación
s de los agentes naturaleza, docentes, familiares Responsabilidad Lápiz
educativos, madres, padres de familia, Dinámicas
personal consejos de ancianos,
administrativo y principales, cargadores y
de servicio de la otros agentes.
escuela 1.2.2. Participación en Explicación del tema participación Imágenes
actividades comunitarias dinamicas conducta Voz humana
como vivencias de asistencia Y material
aprendizaje directo. didáctico
2. Agrupa Entorno natural La madre naturaleza Explicación del tema Hoja de trabajo Hoja bond
elementos de la 2.1. Demuestra 2.1.1. Descripción de los Realizar dibujos que donde identifiquen Lápiz
naturaleza y el actitudes de beneficios que identifiquen los los elementos del Imágenes
cosmos: minerales, valoración de los proporcionan los beneficios del entorno entorno natural Voz humana
vegetales, beneficios elementos del entorno natural
animales y recíprocos de los natural: agua, fuego, aire,
humanos, elementos del tierra y cosmos.
participando en entorno natural y 2.1.2. Identificación de la La variedad de Utilizando Objetos de
actividades de el cosmos. interrelación de los seres materiales de los diferentes recursos diferentes
rescate y de la naturaleza y su elementos que integran a su alcance tamaños y
conservación. carácter sagrado para su el entorno natural Haciendo énfasis especies
defensa rescate y metálicos, madera, en sus Material
mantenimiento piedra, plástico, cartón, semejanzas y didáctico
vidrio y otros diferencias
Teniendo en
 cuenta el entorno
sociocultural en el
que se
desenvuelve
2.1.3. Identificación de la Orienta el proceso del Para el desarrollo Material
influencia de la madre aprendizaje de los contenidos didáctico
naturaleza y el cosmos significativo a través de anteriormente Plantación de un
sobre la vida. Ejemplo: la la relación y propuestos narra árbol
abuela luna y otros. convivencia con la la siguiente Voz humana
madre naturaleza historia que Participación
Valora los elementos mantiene viva las
de la naturaleza como practicas vividas
componentes las cuales
fundamentales para el mantienen las
desarrollo de la vida familias
2.1.4. Clasificación de los Explicación de tema Hoja de trabajo Imágenes
elementos de la madre Hoja de trabajo sobre coloreando los Material
naturaleza por los los elementos de la elementos de la didáctico hoja
beneficios que madre naturaleza madre tierra bond
proporcionan en la vida. Asistencia Lápiz
Ejemplo: alimenticias, Crayones
medicinales, industriales,
producción y trabajo.
2.1.4. Clasificación de los Explicación del tema Realización de Material
elementos de la madre Dinámicas dibujos que didáctico
naturaleza por los identifiquen las Equipo
beneficios que consecuencias de Voz humana
proporcionan en la vida. los fenómenos Hoja bond
Ejemplo: alimenticias, naturales Lápiz
medicinales, industriales, Crayones
producción y trabajo.
2.1.6. Descripción de las Material lúdico Realizar preguntas Hoja bond
fuentes de contaminación Realizar dibujos y que Participación Lápiz
de la madre naturaleza y identifiquen los Conducta Crayones
el cosmos y las causas de elementos del entorno Equipo
extinción. natural Videos
 Material didáctico
sobre fuentes de
contaminación
2.1.7. Identificación de la Practica las normas Es un fenómeno Material
madre tierra y la familia establecidas en su natural que no didáctico
galáctica, su forma y ambiente escolar, resulta Voz humana
movimientos (ciclos e manifestando considerado como Plantación de
inter-ciclos de tiempo) satisfacción y respeto a peligro natural que más árbol
los seres humanos y es un fenómeno
colaborando con la natural que ocurre
conservación del en un área
ambiente físico poblada o con
infraestructura que
puede ser dañada
2.1.8. Ejercitación de Dibujar los diferentes Hoja de trabajo Material
saludos reverenciales elementos Participación didáctico
hacia los sagrados cosmogónicos Hojas bond
elementos cosmogónicos Lápiz
mayores: padre sol, Crayones
abuela luna, hermanas
estrellas, madre tierra
entre otros
2.3. Aplica el 2.3.1. Identificación de su Explicación de tema Autoevaluación Material
Cholq’ij energía y su nawal. Realización de material didáctico
(calendario didáctico Lápiz
sagrado) en la Crayones
vida escolar. 2.3.2. Participación en Charla interactiva entre Conducta Imágenes
actividades características humanos Hoja de trabajo Voz humana
del nawal, para obtener la Expresar gratitud y coloreando el Hoja bond
energía que anima ese día respeto calendario sagrado Lápiz
del calendario sagrado Crayones
3. Manifiesta Entorno 3.1.1. Demostración de Realizar dibujos que lo Hacer que los Hoja bond
aceptación de sí sociocultural sentirse feliz con su propio motiven hacia la niños realicen Lápiz
mismo y de sí 3.1. Demuestra ser y forma de ser en naturaleza diferentes Crayones
misma, actitudes de interrelación con los otros Pintar los diferentes maquetas para Cartón
identificándose con aceptación, elementos de la animales que pueden Tempera
su cultura. tolerancia y naturaleza identificar los Pincel
respeto hacia su elementos de la Limpia pipas
cultura y la de los naturaleza
demás. 3.1.2. Descripción de sí Actividades Juegos para Equipo
mismo con relación a los motivadoras conocer las Material
demás como su otro yo. Dinámicas habilidades de los didáctico
Cantos niños Rompecabezas
Participación en Voz humana
las actividades
3.1.3. Descripción de su Explicación del tema Asistencia Material
historia personal desde su Tener el debido Observativa didáctico
nawal, aceptando sus respeto a su nawal Participación Respeto por las
capacidades, activa de los diferentes
potencialidades y estudiantes creencias
limitaciones Equipo
3.1.4. Descripción de sus Realizar dinámicas que Realizar preguntas Equipo
necesidades y demuestra una actitud hacia los niños Lápiz
aspiraciones personales bonita para que pueden Voz humana
en beneficio propio y Realizar una lista de expresar sus Objetos
comunitario (alimentarse, aspiraciones aspiraciones didácticos
jugar, producir, hacer vida personales en el personales
y otros). cuaderno
4. Realiza 4.1. Practica Desarrollo de la madurez Realizar unos dibujos Participación en Hoja bond
cooperativamente, hábitos de personal para el aseo personal actividades Lápiz
con independencia higiene, aseo 4.1.1. Ejercitación de Material didáctico Limpieza Crayones
y cortesía las personal, hábitos higiénicos de aseo
actividades que le alimenticios y de personal físico y espiritual,
son asignadas en vestuario, alimenticios, de vestuario:
su familia, escuela demostrando baños termales, temascal
y comunidad desarrollo de su (tuj), limpias energéticas,
autonomía saturación corporal, entre
personal. otros.
4.1.2. Utilización Explicación del tema Participación en Imágenes
adecuada del jabón, toalla Realizar dibujos de la actividades de la Material
y secado después del higiene personal higiene didáctico
lavado o baño Realizar preguntas
 4.1.3. Utilización de los Material lúdico sobre la La responsabilidad Tijeras
espacios para aseo higiene Conducta Hojas de colores
dejándolos limpios al Práctica de la limpieza Hoja de trabajo Resistol
finalizar.
4.1.4. Utilización correcta Realizar el reciclaje de Participación Lápiz
de papeleros y recipientes basura prácticas y Hojas bond
de basura. Hacer dibujos de como responsabilidad de Hojas de colores
mantener limpia el aseo
ambiente natural
4.1.5. Demostración de Explicación de tema Comentar sobre la Voz humana
madurez al vestirse, Cantos de higiene correcta Bocina
calzarse, lava, baña y vestimenta Participación
elige según su gusto Hoja de trabajo
combinándolos
apropiadamente.
4.2. Cuida la 4.2.1. Colaboración en el Lluvia de ideas Comportamiento Voz humana
ropa, zapatos y arreglo del cabello y Propiciar el aseo dentro del salón Materiales
otras prendas limpieza de calzado Limpieza didácticos
que utiliza. Escobas
Limpiadores
4.2.2. Utilización del Promover estrategias Realizar dibujos de Voz humana
vestuario de su en cuanto a la los diferentes Disfraces
comunidad utilización del vestuario vestuarios Recursos de
adecuadamente. Higiene en tareas limpieza
4.2.3. Demostración de Realizar una dinámica Hoja de trabajo Voz humana
actitudes de cuidado y Ideas principales sobre donde identifiquen Coordinación
conservación del vestido el vestuario el aseo e higiene Disfraces
propio y ajeno Participación
4.3. Prefiere los 4.3.1. Identificación de Presentación de tema Hoja de trabajo Voz humana
alimentos alimentos de su entorno Clasificar los alimentos donde identifiquen Material
nutritivos que se con nutrientes como: que convenga la salud los alimentos con didáctico
producen en su proteínas, vitaminas, de los niños sus nutrientes Canastas de
comunidad. minerales y carbohidratos Asistencia diferentes
en una dieta balanceada. colores
Hojas bond
4.3.2. Identificación del Explicación sobre la Identificación de Voz humana
sistema de producción de producción de los alimentos Semillas
alimentos: asocio entre alimentos Participación Equipo
maíz, frijol, ayotes, Realizar siembras con Implementos de
amaranto, entre otras. los estudiantes educación física

4.3.3. Descripción de las Identificación de la Realizar ejercicios Voz humana

propiedades nutritivas de producción de en el cuaderno Pizarra
las frutas que son de la alimentos Responsabilidad Marcadores
comunidad Dinámicas Imágenes
relacionadas al
tema
4.3.4. Identificación de Material didáctico Hoja de trabajo Hojas de colores
alimentos prefabricados y sobre los alimentos donde marquen Tela
con persevantes que que dañan la salud con un circulo los Tijeras
dañan la salud. Ejemplo: Clasificar los alimentos alimentos que Resistol
las golosinas, bebidas que dañan la salud dañan la salud
gaseosas, entre otros. Participación
Asistencia
4.3.5. Cooperación al Dibujar los diferentes Responsabilidad Lápiz
arreglar el espacio para alimentos Higiene Hojas bond
tomar los alimentos Crayones
rutinarios o en una
ocasión especial.
 INDICADORES DE ACTIVIDADES DE
COMPETENCIAS CONTENIDOS EVALUACIÓN RECURSOS
LOGRO APRENDIZAJE
2. Agrupa 2.2. Clasifica los La vida Explicación del tema Preguntas orales Voz humana
elementos de la elementos de la 2.2.1. Interpretación Individual
naturaleza y el naturaleza y el del significado de vida Grupal
cosmos: minerales, cosmos según sus desde el pensamiento Tarea en casa
vegetales, diferencias y del Pueblo Maya.
animales y semejanzas 2.2.2. Interrelación de Explicación del tema Hoja de trabajo Voz humana
humanos, la vida entre plantas, Realizar dibujos donde marcando con una Lápiz
participando en animales y ser se identifiquen la flecha la producción Hoja bond
actividades de humano (nacen, producción de las de las plantas
rescate y crecen, se plantas animales y ser Asistencia
conservación. reproducen, mueren y humano
trascienden).
2.2.3. Comparación Recorrido alrededor de Asistencia Voz humana
de las características la escuela Participación en Bocinas
de las partes externas Canto sobre las clases
de las plantas, plantas Conducta
animales y el ser
humano: tamaño,
peso, color, forma y
sexo
2.2.4. Comparación Explicación de tema Hoja de trabajo Voz humana
de las características Material didáctico para Participación Tijeras
de las partes internas poder identificar las {higiene en tareas Imágenes
de las plantas, partes internas de las relacionadas al
animales y el ser plantas tema
humano: líquidos,
gases, órganos,
sistemas y energía.
2.2.5. Descripción del Explicación de tema Hoja de trabajo Voz humana
hábitat de las plantas, Realizar preguntas Responsabilidad
animales aéreos, orales
acuáticos y terrestres,
asimismo el entorno
natural del ser
 humano.
3. Manifiesta Entorno 3.1.3. Descripción de Realización de material Hoja de trabajo Voz humana
aceptación de sí sociocultural 3.1. su historia personal didáctico Responsabilidad Tijeras
mismo y de sí Demuestra actitudes desde su nawal, Explicación sobre el Hojas de colores
misma, de aceptación, aceptando sus tema Resistol
identificándose con tolerancia y respeto capacidades,
su cultura. hacia su cultura y la potencialidades y
de los demás. limitaciones.
3.1.4. Descripción de Realización de Calificación Hojas de colores
sus necesidades y materiales lúdicos para Conducta Carton
aspiraciones el beneficio propio y Tijeras
personales en comunitario Imágenes
beneficio propio y relacionadas al
comunitario tema
(alimentarse, jugar,
producir, hacer vida y
otros).
3.1.5. Demostración Explicación del tema Asistencia Voz humana
de equilibrio Dinámicas grupales identificación Participación
energético y mediante
emocional en los ilustraciones de los
diferentes ámbitos hábitos cotidianos
cotidianos para para fomentar la
fomentar la armonía armonía
4. Realiza 4.1. Practica hábitos Desarrollo de la Realizar unos dibujos Identificar las Lápiz
cooperativamente, de higiene, aseo madurez personal para el aseo personal diferentes higienes Hojas bond
con independencia personal, 4.1.1. Ejercitación de Material didáctico Realizar varios Hojas de colores
y cortesía las alimenticios y de hábitos higiénicos de ejercicios en el Crayones
actividades que le vestuario, aseo personal físico y cuaderno pritt
son asignadas en demostrando espiritual,
su familia, escuela desarrollo de su alimenticios, de
y comunidad autonomía personal. vestuario: baños
termales, temascal
(tuj), limpias
energéticas,
saturación corporal,
 entre otros
4.1.2. Utilización Explicación del tema Participación en Voz humana
adecuada del jabón, Realizar dibujos de la actividades Hojas bond
toalla y secado higiene personal Preguntas a realizar Lápiz
después del lavado o en el cuaderno
baño. Crayones
4.1.3. Utilización de Material lúdico sobre la La responsabilidad Cartoncillo
los espacios para higiene Conducta Imágenes
aseo dejándolos Practica de limpieza Hoja de trabajo Hojas bond
limpios al finalizar. Resistol
Tijeras
4.1.4. Utilización Explicación del tema Participación Voz humana
correcta de papeleros Realizar el reciclaje de Practicas de
y recipientes de basura responsabilidad de
basura. aseo
4.1.5. Demostración Explicación de tema Comentar sobre la Voz humana
de madurez al cantos de higiene correcta vestimenta Bocina
vestirse, calzarse, Hoja de trabajo
lava, baña y elige
según su gusto
combinándolos
apropiadamente.
4.2. Cuida la ropa, 4.2.1. Colaboración Lluvia de ideas Comportamiento Voz humana
zapatos y otras en el arreglo del Propiciar el aseo dentro del salón
prendas que utiliza cabello y limpieza de Limpieza
calzado.
4.2.2. Utilización del Promover estrategias Realizar dibujos de Voz humana
vestuario de su en cuanto a la los diferentes Vestuario
comunidad utilización del vestuario vestuarios
adecuadamente. Higiene en las
diferentes tareas
4.2.3. Demostración Realizar una dinámica Hoja de trabajo Voz humana
de actitudes de de ideas donde identifiquen el Bocinas
cuidado y Ideas principales sobre aseo o higiene Disfraces
conservación del el vestuario Participación en
vestido propio y actividades
 ajeno.
4.3. Prefiere los 4.3.1. Identificación Presentación de tema Hoja de trabajo Voz humana
alimentos nutritivos de alimentos de su Clasificar los alimentos donde identifiquen Participación
que se producen en entorno con nutrientes que convengan la los alimentos con Canastas de
su comunidad. como: proteínas, salud de los niños sus nutrientes diferentes
vitaminas, minerales y Asistencia colores
carbohidratos en una
dieta balanceada.
4.3.2. Identificación Explicación sobre la Identificación de los Voz humana
del sistema de producción de alimentos Semillas
producción de alimentos Participación Implementos de
alimentos: asocio Realizar siembras con física
entre maíz, frijol, los estudiantes Agua
ayotes, amaranto,
entre otras.
4.3.3. Descripción de Identificación de la Realizar ejercicios Voz humana
las propiedades producción de en el cuaderno
nutritivas de las frutas alimentos Responsabilidad
que son de la Dinámicas
comunidad.
4.3.4. Identificación Material didáctico Hoja de trabajo Tijeras
de alimentos sobre los alimentos donde marquen con Hojas bond
prefabricados y con que dañan la salud un circulo los Papel lustre
persevantes que Clasificar los alimentos alimentos que
dañan la salud. que dañan la salud dañan la salud
Ejemplo: las Participación
golosinas, bebidas Asistencia
gaseosas, entre otros.
4.3.5. Cooperación al Ilustraciones de los Hoja de trabajo Imágenes
arreglar el espacio alimentos rutinarios sobre los alimentos relacionadas al
para tomar los Juegos rutinarios tema
alimentos rutinarios o Participación en Conos
en una ocasión juegos muy
especial divertidos
4.4. Manifiesta Respeto y trato Explicación sobre los Formular preguntas Voz humana
aceptación, social valores Participación en Disfraces
tolerancia y respeto 4.4.1. Manifestación Dramatización juegos
hacia las personas. de respeto a las Realizar una actividad
personas con quienes dramática donde cada
convive y estudiante interpretara
especialmente el papel que mas le
personas mayores de gust
la comunidad.
Ejemplo: práctica de
las diferentes formas
de saludo.
4.4.2. Demostración Fomentar los valores Comportamiento Voz humana
de sinceridad y lluvia de ideas Participación en
prácticas de Cada participante clases
solidaridad en deberá compartir su
diferentes conocimiento y
circunstancias respetar la de sus
compañeros
5.3. Describe las La comunidad el Presentación de temas Preguntas Voz humana
características de su campo y la ciudad Explicación individuales Cañonera
comunidad y las 5.3.1. Ubicación en el Visualizar un video en coevaluación
principales espacio geográfico el salón de clase
ocupaciones o las propio y otros
labores que se cercanos: barrio,
realizan en el campo paraje, ciudad,
y la ciudad. caserío, pueblo, aldea
y otros.
5.3.2. Valoración del Lluvia de ideas Autoevaluación Voz humana
significado del Explicación de tema Hojas bond
nombre de cerros, Cada participante
ríos, parajes y lugares deberá compartir su
sagrados de la conocimiento y
comunidad respetar la de sus
(toponimias y compañeros
geonomías).
5.3.3. Descripción de Explicación del tema Hoja de trabajo Libros
lugares históricos, Relatar historias y sobre los lugares Hojas bond
 sagrados y culturales leyendas sagrados Lápiz
de su comunidad, Participación Crayones
departamento y país
5.3.4. Descripción de Explicación del tema Asistencia Voz humana
las labores que se Visualizar video sobre Preguntas orales Cañonera
realizan en el campo la convivencia que se Individual
y en la ciudad y la tiene entre el campo y Grupal
interrelación entre la ciudad
ambos
5.5. Utiliza medios Medios y consejos Presentación de temas Participación Voz humana
de comunicación, de de comunicación Dinámica con los niños espontanea en Bocinas
transporte y 5.5.1. Utilización de Reproducción de un actividades
educación vial, en su medios de audio sobre diferentes artísticas
comunidad. comunicación: la sonidos de los
carta, el correo, aparatos
correo electrónico,
teléfono domiciliar,
celular, el tambor, el
caracol, entre otros.
5.5.2. Valoración de Explicación de los Realizar ejercicios Voz humana
los sistemas de aparatos en el cuaderno Lápiz
comunicación del Realizar dibujos sobre La creatividad Hojas bond
Pueblo Maya: el la valoración de los Responsabilidad Crayones
pregón, el repique de sistemas de Marcadores
campanas, la comunicación del
oralidad, el cabildo, pueblo maya
visitas familiares, las
asambleas
comunitarias.
Medios de Visualización de un Preguntas orales Cañonera
transporte 5.5.3. video en el salón de Convive en forma Voz humana
Descripción del lugar clases pacífica en los Bocinas
de salida y llegada: Preguntas individuales diversos ámbitos
estación, terminal de y grupales sobre el sociales
buses, estación del tema
tren, aeropuerto,
estacionamiento y
otros de la
comunidad.
Educación vial Un recorrido con los Asistencia Equipos
5.5.4. Utilización niños en la comunidad Preguntas Coordinación
correcta de Explicación individuales Voz humana
autobuses, Preguntas orales Tarea en casa
automóviles y
señalización de su
comunidad
5.5.5. Conducción Demostración de forma Participación Voz humana
correcta al caminar o correcta de caminar Asistencia
cruzar la calle. Participación individual Observa la forma de
comportarse el
educando
Autoevaluación
5.5.6. Utilización Demostración de forma Participación Voz humana
adecuada de las correcta de caminar Asistencia
señales de tránsito al Participación individual Observa la forma de
conducirse por la comportarse el
calle. educando
Autoevaluación
 INDICADORES DE ACTIVIDADES DE
COMPETENCIAS CONTENIDOS EVALUACIÓN RECURSOS
LOGRO APRENDIZAJE
2. Agrupa 2.2. Clasifica los 2.2.3. Comparación Explicación sobre las Participación individual Resistol
elementos de la elementos de la de las características de las Tijeras
naturaleza y el naturaleza y el características de partes extremas de las Preguntas individuales Cartón
cosmos: minerales, cosmos según sus las partes plantas
vegetales, diferencias y Hoja de trabajo
animales y semejanzas. elaboración de
humanos, maqueta haciendo uso
participando en de los materiales a su
actividades de alcance
rescate y 2.2.5. Descripción Presentación de tema Heteroevaluacion Carteles
conservación. del hábitat de las Ilustraciones
plantas, animales Ejemplificación de Coevaluacion
aéreos, acuáticos y diferentes partes
terrestres, internas de las plantas
asimismo el
entorno natural del
ser humano.
2.2.6. Descripción Exposición sobre Preguntas individuales Carteles
de medidas de plantas, animales en Imágenes
seguridad de vida: entorno natural del ser Retroalimentación
prevención de humano
enfermedades,
seguridad
alimentaria
renovación
energética propia
de la comunidad
2.2.7. Identificación lluvia de ideas Identificar mediante Voz humana
de los órganos El estudiante deberá ilustraciones las Carteles
sexuales masculino compartir su medidas de vida
y femenino. conocimiento
exposición sobre Participación individual
medida de seguridad
de vida
 2.2.8. Descripción Presentación de Video Preguntas grupales Pantalla de
de cómo cambia su sobre los Órganos proyección
cuerpo. sexuales Elaboración de hojas de Audio
trabajo Computadora

2. Agrupa 2.2. Clasifica los 2.2.3. Comparación Lluvia de ideas Participación dentro del Voz humana
elementos de la elementos de la de las salón de clases Pizarra
naturaleza y el naturaleza y el características de Explicación sobre el Marcadores
cosmos: minerales, cosmos según sus las partes tema Hoja de trabajo
vegetales, diferencias y
animales y semejanzas. Preguntas individuales
humanos,
participando en
actividades de
rescate y
conservación.
3. Manifiesta Entorno 3.1.3. Descripción Explicacion sobre el Opiniones sobre el Hojas
aceptación de sí sociocultural de su historia tema tema Imágenes
mismo y de sí 3.1. Demuestra personal desde su relacionados al
misma, actitudes de nawal, aceptando Socializacion del tema Comentarios sobre el tema
identificándose con aceptación, sus capacidades, tema
su cultura. tolerancia y respeto potencialidades y
hacia su cultura y la limitaciones.
de los demás. 3.1.4. Descripción Socialización del Autoevaluacion Voz humana
de sus necesidades ámbito que le rodea Observación
y aspiraciones Explicación sobre
personales en higiene personal
beneficio propio y
comunitario
(alimentarse, jugar,
producir, hacer vida
y otros).
3.1.5. Lluvias de ideas Comentarios sobre el Voz humana
Demostración de Presentación del tema tema Pizarra
equilibrio Marcadores
energético y
 emocional en los
diferentes ámbitos
cotidianos para
fomentar la
armonía
4. Realiza 4.1. Practica hábitos Desarrollo de la Lluvias de ideas y Presentacion de Voz humana
cooperativamente, de higiene, aseo madurez personal explicación maqueta Tijeras
con independencia personal, 4.1.1. Ejercitación Elaboración de una Preguntas individuales Pegamento
y cortesía las alimenticios y de de hábitos maqueta sobre la Cartón
actividades que le vestuario, higiénicos de aseo higiene personal Imágenes
son asignadas en demostrando personal físico y
su familia, escuela desarrollo de su espiritual,
y comunidad autonomía personal. alimenticios, de
vestuario: baños
termales, temascal
(tuj), limpias
energéticas,
saturación corporal,
entre otros
4.1.2. Utilización Elaboración de Coevaluacion Cartel
adecuada del materiales didácticos Hojas de
jabón, toalla y Socialización de tema colores
secado después del Tijeras
lavado o baño Imágenes
relacionadas al
tema
Pegamento
Voz humana
4.1.3. Utilización de Explicación del tema Participación sobre la Voz humana
los espacios para Participación individual limpieza del salón de
aseo dejándolos clases
limpios al finalizar Elaboración de un
rincón de basura
4.1.4. Utilización Presentación sobre el Heteroevaluacion Pizarra
correcta de tema Marcadores
papeleros y Voz humana
 recipientes de
basura.
4.1.5. Conformación de Participación Voz humana
Demostración de grupos en trios Seguridad al
madurez al Explicación del tema expresarse
vestirse, calzarse , Responsabilidad
lava, baña y elige
según su gusto
combinándolos
apropiadamente
4.2.1. Colaboración Lluvia de ideas Coordinación y limpieza voz humana
en el arreglo del Participación en el a la hora de ingresar al pizarra
cabello y limpieza salón de clases salón de clases marcadores
de calzado. Autoevaluación
4.2.2. Utilización Presentación del tema Heteroevaluacion voz humana
del vestuario de su Socialización del tema
4.2. Cuida la ropa, comunidad
zapatos y otras adecuadamente
prendas que utiliza 4.2.3. Socialización del tema Preguntas individuales Voz humana
Demostración de Exposición sobre el y grupales Carteles
actitudes de tema Participación Imágenes
cuidado y relacionadas al
conservación del tema
vestido propio y
ajeno.
4.3. Prefiere los 4.3.1. Identificación Explicación del tema Resolución de hoja de Voz humana
alimentos nutritivos de alimentos de su Formar grupos de trio trabajo Tijeras
que se producen en entorno con Elaboración de material Pegamento
su comunidad nutrientes como: didáctico Cartulinas
proteínas, Hojas de
vitaminas, colores
minerales y Imágenes
carbohidratos en relacionadas al
una dieta tema
balanceada
 4.3.2. Identificación Presentación de Participación Voz humana
del sistema de dramatizaciones en Seguridad Vestuario
producción de grupos Conducta
alimentos: asocio Asistencia
entre maíz, frijol,
ayotes, amaranto,
entre otras.
4.3.3. Descripción Paseo por la Preguntas individuales Voz humana
de las propiedades comunidad Socialización de tema Material
nutritivas de las Explicación del tema didáctico
frutas que son de la Observación
comunidad
4.3.4. Identificación Proyección de audio Resolución de hoja de Voz humana
de alimentos sobre los alimentos trabajo Audio
prefabricados y con prefabricados Preguntas individuales Bocinas
persevantes que
dañan la salud.
Ejemplo: las
golosinas, bebidas
gaseosas, entre
otros.
4.5. Ejecuta Medidas de Lluvia de ideas Autoevaluación Voz humana
acciones para protección Participación
prevenir accidentes. 4.5.1. Identificación Socialización de tema
de los sujetos que
le pueden causar
daño.
4.6. Ejecuta tareas 4.6.1. Explicar el tema de Identificación, Pizarra
siguiendo los pasos Responsabilidad en sujetos dañinos cualidades y Marcadores
que se han indicado el desempeño de Hoja de trabajo características de los Almohadilla
para terminarlas en roles y tareas marcando con una x sujetos que dañan el Voz humana
el tiempo los objetos dañinos entorno natural Lápiz
establecido Hojas
4.6.2. Cumplimiento Socialización de tema Autoevaluación Voz humana
de tareas en el Participación individual
tiempo marcado, de y grupal
 manera individual y
en equipo
4. Realiza 4.1. Practica hábitos Desarrollo de la Explicación de la Asistencia Voz humana
cooperativamente, de higiene, aseo madurez personal responsabilidad Participación individual Pizarra
con independencia personal, 4.1.1. Ejercitación y grupal Marcadores
y cortesía las alimenticios y de de hábitos
actividades que le vestuario, higiénicos de aseo
son asignadas en demostrando personal físico y
su familia, escuela desarrollo de su espiritual,
y comunidad autonomía personal. alimenticios, de
vestuario: baños
termales, temascal
(tuj), limpias
energéticas,
saturación corporal,
entre otros
5. Participa en la 5.1. Describe La familia y la Dramatización sobre la Presentar hoja de Voz humana
promoción de normas, costumbres vivienda familia, donde los trabajo sobre la familia Vestuario
valores para la propias de la familia 5.1.1. Descripción estudiantes escogerán Limpieza Ensayos
convivencia para convivir de la organización y el rol que desean Responsabilidad Coordinación
armónica en la armónicamente con significado de la dramatizar
familia y la los demás. familia desde la
comunidad. perspectiva del
Pueblo Maya.
5.1.2. Respeto al Elaboración de un árbol Asistencia Hojas de
árbol genealógico genealógico Responsabilidad colores
desde la segunda Higiene en el trabajo Marcadores
generación de la Coordinación del orden Crayones
familia. del árbol genealógico Tijeras
Pegamento
5.1.3. Identificación Explicación del tema Participa Voz humana
de los principios y Demostración de espontáneamente en Pizarra
valores que se respeto hacia sus actividades de Orden
practican en el compañeros expresión artística
seno familiar. improvisando
Ejemplo: los expresiones vocales
 awasxajan
5.1.4. Descripción Elaboración de un rota Preguntas orales hojas
de las obligaciones folio grupal Individuales imágenes
y derechos de los Grupales relacionadas al
miembros de la Participación en clases tema
familia. coordinación
5.1.5. Participación Salir a observar en Autoevaluación voz humana
en las prácticas y comunidades a los orden
conocimientos de lugares cercanos en el
su familia y en proceso de la siembra
actividades
comunitarias:
construcción de
escuelas, caminos,
casas grandes,
xukulem-mejlem
para dar gracias
por el agua, la
siembra y la
cosecha de maíz y
otras.
5.2. Explica formas 5.2.1. Descripción Presentación de Participación individual Carteles
de lograr mejores de los beneficios de carteles Asistencia relacionados al
condiciones de vida la lactancia Explicación del tema Resolución del tema tema
en su familia: materna y de los Socialización del tema Voz humana
alimentación, alimentos que
vivienda y conforman la vida
recreación familiar.
5.2.2. Utilización Dramatización sobre la Autoevaluación Vestuario
del diálogo para la familia Coordinación
interacción familiar, Participación individual Voz humana
social y cultural
expresando con
libertad y
coherencia sus
ideas,
 pensamientos y
sentimientos.
5.2.3. Identificación Llevar distintos Heteroevaluacion Marcadores
de los materiales materiales para la Tijeras
que se usan para elaboración de una Cartoncillo
construir las maqueta y construir
viviendas: adobe, una casa
block, madera,
ladrillo, paja,
bajareque y otros.
5.2.4. Explicación del tema Resolución de hoja de Voz humana
Diferenciación de Preguntas individuales trabajo Bocinas
las viviendas según y grupales Limpieza en la entrega
las culturas del Proyección de audio del trabajo
mundo: tipi de los sobre el tema Responsabilidad
indios, iglú de los Retroalimentación
esquimales, la
choza y otros
5.5. Utiliza medios 5.5. Utiliza medios 5.5.7. Cruce de Explicación del tema Participación Voz humana
de comunicación, de comunicación, de calle sin semáforo, Elaboración de carteles Asistencia Cartoncillo
de transporte y transporte y carreteras, ríos, sobre el semáforo Preguntas individual y Tijeras
educación vial, en educación vial, en su puentes y otros Canto grupal Pegamento
su comunidad. comunidad. 5.5.8. Utilización de Lluvia de ideas Autoevaluación voz humana
orientaciones para Explicación del tema
evitar peligros y Socialización del tema
accidentes en el
invierno, en las
veredas, en el
cruce de los ríos y
otros
5.5.9. Utilización Explicación del tema Asistencia
de prácticas y Dinámicas Conducta Voz humana
rituales propios del Socialización del tema Participación Pizarra
caminante: Participación individual Retroalimentación Creatividad
revitalización y grupal
energética del
caminante en los
lugares de
agradecimiento por
el camino recorrido
(los cruces) y los
lugares de
descanso.
 INDICADORES ACTIVIDADES DE
COMPETENCIAS CONTENIDOS EVALUACIÓN RECURSOS
DE LOGRO APRENDIZAJE
3. Manifiesta 3.2. Identifica Civismo-cultura Presentación de Produce textos orales Hojas
aceptación de sí rasgos que nacional y de material didáctico de con diferentes Carteles
mismo y de sí caracterizan su otros países acuerdo a los intenciones utilizando el Tijeras
misma, identidad étnica y 3.2.1. elementos de las orden lógico de las Pegamento
identificándose con su identidad Descripción de culturas palabras en oraciones
su cultura nacional. los elementos de
cada una de las Puntos artísticos
culturas del país (bailes,
y de otros dramatizaciones,
países como: cantos, entre otros)
vestuario de
cada región,
arte, canciones,
danzas, dichos,
poesías,
leyendas,
personas y
comidas típicas,
relatos,
testimonios y
creencias.
3.2.2. Paseo por la Valora el trabajo Voz humana
Participación en comunidad individual y grupal
actividades de Participación en demostrando
protección y actividades educativas satisfaccion por el
conservación del aplicando las técnicas trabajo realizado
patrimonio de investigación
cultural de su científica
comunidad.
3.2.3. Dramatización sobre Participación Vestuario
Participación en el tema de culturas Evaluación oral y escrita Ensayos
actividades de Participación en la de su dramatización Voz humana
valoración y actividad
vivencia de los
derechos
culturales y
lingüísticos
3.2.4. Valoración Explicación de los Participación individual y Pizarra
de las valores de las culturas grupal Marcadores
características Voz humana
de su cultura y
respeto a las
otras culturas
nacionales y de
otros países.
3.2.5. Hoja de trabajo sobre Presentación de limpieza Hojas
Identificación de ilustraciones de los Participa en el proceso Voz humana
hechos pasados hechos pasados y comunicativo como
y presentes que presentes de la oyente o hablante
marcan comunidad expresándose en forma
relevancia en su escrita
comunidad.
3.2.6. Lluvia de ideas Participación Voz humana
Identificación de Explicación del tema Comportamiento dentro Hojas de colores
espacios y como material del salón de clases Tijeras
límites didáctico Imágenes
territoriales de la relacionadas al
comunidad y de tema
Guatemala. Pegamento
3.2.6. Explicación de tema Asistencia Voz humana
Identificación de Elaboración de un Responsabilidad Pizarra
espacios y símbolo del pueblo Limpieza Hojas
límites maya Tarea en casa Cartoncillo
territoriales de la Tijeras
comunidad y de Pegamento
Guatemala.
3.2.8. Lluvia de ideas Participación individual y Voz humana
Descripción de Explicación del tema grupal
los espacios Tarea en casa
 festivos y
ceremoniales del
Pueblo Maya de
su comunidad.
3.2.9. Explicar el tema de la Participación individual Voz humana
Descripción del ceiba y el quetzal Responsabilidad en
significado de la presentar el trabajo con
ceiba y del limpieza
quetzal.
3.2.10. Elaboración de un Asistencia Cartoncillo
Identificación de instrumento autóctono Participación Tempera
instrumentos Un baile con el Tarea en casa Marcadores
autóctonos: instrumento elaborado Tijeras
marimba, tun y en el patio de la Silicon
chirimía. escuela
4. Realiza 4.1. Practica Desarrollo de la Lluvia de ideas Asistencia Voz humana
cooperativamente, hábitos de madurez Explicación del tema Participación individual
con independencia higiene, aseo personal 4.1.1. Socialización de tema Preguntas directas
y cortesía las personal, Ejercitación de
actividades que le alimenticios y de hábitos
son asignadas en vestuario, higiénicos de
su familia, escuela demostrando aseo personal
y comunidad desarrollo de su físico y
autonomía espiritual,
personal alimenticios, de
vestuario: baños
termales,
temascal (tuj),
limpias
energéticas,
saturación
corporal, entre
otros.
4.1.2. Utilización Presentación de tema Autoevaluación Voz humana
adecuada del Explicación de tema Carteles
jabón, toalla y Socialización de tema Imágenes
 secado después relacionadas al
del lavado o tema
baño
4.1.3. Utilización Material lúdico sobre Participación en juegos Voz humana
de los espacios higiene sobre la higiene Cartoncillo
para aseo Practica de limpieza Tempera
dejándolos Tijeras
limpios al
finalizar.
4.1.4. Utilización Explicación del tema Comportamiento Hojas
correcta de Hoja de trabajo Practicas de Lápiz
papeleros y responsabilidades de Voz humana
recipientes de aseo
basura
4.1.5. Lluvia de ideas Comentar sobre la Voz humana
Demostración de Cantos sobre la correcta vestimenta Bocina
madurez al higiene personal Hoja de trabajo
vestirse,
calzarse, lava,
baña y elige
según su gusto
combinándolos
apropiadamente.
4.2. Cuida la 4.2.1. Lluvia de ideas Comportamiento dentro Voz humana
ropa, zapatos y Colaboración en Propiciar el aseo del salón
otras prendas el arreglo del Limpieza dentro del
que utiliza. cabello y salón
limpieza de
calzado.
4.2.2. Utilización Promover estrategias Realizar dibujos de los Voz humana
del vestuario de a cuanto a la diferentes vestuarios
su comunidad utilización del Higiene en tareas
adecuadamente vestuario
4.2.3. Realizar una dinámica Hoja de trabajo donde Voz humana
Demostración de Ideas principales identifique el aseo e Bocinas
actitudes de sobre el vestuario higiene Imágenes
 cuidado y Participación relacionadas al
conservación del tema
vestido propio y
ajeno
4.3. Prefiere los 4.3.1. Presentación del tema Resolución de hoja de Voz humana
alimentos Identificación de Clasificar los trabajo donde Imágenes
nutritivos que se alimentos de su alimentos que identifiquen los alimentos relacionadas al
producen en su entorno con convenga a la salud con sus nutrientes tema
comunidad. nutrientes como: de los niños
proteínas,
vitaminas,
minerales y
carbohidratos en
una dieta
balanceada.
4.3.2. Explicación sobre los Identificación de los Voz humana
Identificación del productos de alimentos
sistema de alimentos Participación
producción de Realizar siembras con
alimentos: los estudiantes
asocio entre
maíz, amaranto,
entre otras.
4.3.3. Identificación de la Realizar ejercicios en el Voz humana
Descripción de producción de cuaderno Imágenes
las propiedades alimentos Responsabilidad relacionadas al
nutritivas de las tema
frutas que son Dinámicas
de la comunidad
4.3.4. Material didáctico Resolución de hoja de Hojas de colores
Identificación de sobre los alimentos trabajo marcando con Tijeras
alimentos que dañan la salud unos círculos los Imágenes
prefabricados y alimentos que dañan la relacionadas al
con persevantes Clasificar los salud tema
que dañan la alimentos que dañan Participación Pegamentos
salud. Ejemplo: la salud Asistencia
 las golosinas,
bebidas
gaseosas, entre
otros.
4.3.5. Presentación de tema Asistencia Voz humana
Cooperación al Elaboración de Preguntas individuales Marcadores
arreglar el carteles Autoevaluación Cartulina
espacio para Imágenes
tomar los
alimentos
rutinarios o en
una ocasión
especial.
5. Participa en la 5.4. Describe la El trabajo de Presentación de Coevaluacion Proyección de
promoción de importancia de la las personas audiovisual video
valores para la tecnología en el 5.4.1. Preguntas individuales Bocinas
convivencia trabajo de las Descripción de pizarra
armónica en la personas. la tecnología de
familia y la la comunidad en
comunidad la realización del
trabajo. Ejemplo:
piedra de moler,
telares,
temascal, entre
otros.
5.4.2. Lluvia de ideas Participación Voz humana
Identificación de Explicación del tema Asistencia
los diferentes Socialización del tema Responsabilidad
servicios que Seguridad
prestan las
personas hacia
la comunidad.
Ejemplo:
traumatólogos,
Iyom
(comadrona),
pediatra, Ajq’ija,
(contadores del
tiempo),
tejedoras,
líderes,
principales,
entre otros.
5.4.3. Elaboración de un Recortes de ilustraciones Tijeras
Identificación de portafolio sobre los Responsabilidades con Cartoncillo
espacios en los talleres de agricultura sus materiales Papel lustre
que se de oficinas y campos Silicon el liquido
desarrollan los de escuela
diversos Material didáctico
trabajos:
talleres, oficinas,
el campo, la
escuela, casa de
comadronas,
lugares
ceremoniales,
ámbitos de la
educación como
la agricultura,
silvicultura,
horticultura,
apicultura y
otros.
5.4.4. Explicación de tema Autoevaluación Voz humana
Descripción de Preguntas individuales Conducta
profesiones y
oficios de
importancia
social y
económica de la
comunidad y el
país
5.4.5. Elaboración de Coevaluacion Tijeras
Reconocimiento carteles Cartulina
de la Socialización del tema Marcadores
importancia de Imágenes
la remuneración relacionadas al
de la labor. tema
5.4.6. Valoración Explicación de tema Heteroevaluacion Voz humana
del trabajo como Hoja de trabajo Hojas
realización del Crayones
Ch’umilal de la
persona en la
comunidad.
5.4.7. Lluvia de ideas Participación Voz humana
Descripción de Explicación de tema Conducta
la importancia Preguntas individuales o
del trabajo para grupales
el sostenimiento
personal o
familiar
13.4 Malla curricular Área de Expresión Artística Preprimaria 6 años

INDICADORES ACTIVIDADES DE
COMPETENCIAS CONTENIDOS EVALUACIÓN RECURSOS
DE LOGRO APRENDIZAJE
1. Demuestra Senso percepción Conciencia sonora Comparación y Realizar un dibujo de la Participación
conciencia de su 1.1. Diferencia 1.1.1. Identificación clasificación de naturaleza y el cosmos y humana
cuerpo, de su características y de sonidos del reconocimiento de que el niño diferencie Material didáctico
movimiento y de cualidades del entorno natural y del sonidos y melodías entre los dos Voz humana
sus capacidades sonido cosmos: silencio en el emitidas por Aria verde
perceptivas. bosque, sonido que personas y Hojas bond
emiten los animales, elementos
las plantas, los cerros, naturales
el agua, el viento, el
volcán, el fuego entre
otros.
1.1.2. Identificación Escuchar una Pedir al niño un cuento Participación
de sonidos del música con el infantil donde ase humana
entorno comunitario: cuerpo, creando movimiento de las manos Voz humana
las palabras de una sonidos pegando y pies
conversación, palmadas con las
canciones, medios de manos y pies
difusión, vehiculares,
entre otros.
1.1.3. Identificación Escuchar sonidos Realizar un dibujo de un Participación
de sonidos desagradables y instrumento musical con humana
desagradables: ruido agradables y luego un sonido desagradable Material didáctico
de automotores, diferenciar cada Voz humana
equipos de sonidos, uno de los sonidos Hojas bond
duroport entre otros sonido
1.1.4. Comparación Imitar sonidos de Reproduce sonidos con Participación
de sonidos de objetos al las partes del cuerpo humana
instrumentos golpearlos creación Material didáctico
musicales: de sonidos con las Voz humana
chinchines, marimba, partes del cuerpo Hojas bond
pitos de barro, Sonidos
 tambor, la chirimía, Objetos
guitarra y otros
1.1.5. Imitación de Diferencia sonidos que Participación
Experimentación de sonidos al usar se produce con objetos humana
producción de sonido instrumentos de Material didáctico
al raspar, frotar, cocina, artesanías. Voz humana
percutir, soplar Aria verde
diversos materiales Hojas bond
ejemplo: globos.
1.1.6. Percepción del Imitar sonidos de Imita sonido de Participación
sonido del silencio y las plantas como elementos del entorno humana
su simbolismo en hojas secas, ramas natural. Material didáctico
distintos momentos delgadas Voz humana
de la vida. Ejemplo: el Aria verde
silencio del descanso Hojas bond
en el bosque y otros.
1.4. Utiliza Ecología acústica Imitar ruidos Preguntas directas donde Participación
medidas que 1.4.1. Diferenciación contaminantes los niños identifican humana
previenen la en el ambiente como bocina de un ruidos contaminantes Material didáctico
contaminación natural, del silencio y camión, motor de Voz humana
auditiva. el ruido contaminante. carros etc. Aria verde
Ejemplificar ruidos Hojas bond
contaminantes con
objetos, e
instrumentos
1.4.2. Utilización Ejemplificar a los Imitaciones y preguntas Participación
adecuada del niños distintos directas sobre su humana
"volumen" volúmenes para experiencia del volumen Material didáctico
(intensidad) de la escuchar músicas de la música que Voz humana
música y otras Identificar los escucha Aria verde
audiciones. distintos volúmenes Hojas bond
para escuchar
músicas
especialmente
cuando la familia
este descansando
 1.4.3. Identificación Presentar Preguntas directas sobre Participación
de señales que la gráficamente las ciertos sonidos de humana
comunidad utiliza diferentes formas aparatos que conoce Material didáctico
para la modulación de calcular sonidos. Voz humana
del sonido. Hacer movimiento Aria verde
con el cuerpo de Hojas bond
acuerdo al volumen
1.4.4. Participación en Fomentar un canto Pedirle al niño un canto Participación
momentos de silencio de la naturaleza inventado acerca de la humana
como práctica de acompañado de naturaleza Material didáctico
respeto a la vida, de gestos y mímicas y Voz humana
la naturaleza y el del movimiento Aria verde
cosmos. Ejemplo: en corporal Hojas bond
la noche se respeta el
silencio porque es el
descanso.
1.5. Interpreta las Sensopercepción Realizar un canto Pedirle al niño un canto Participación
sensaciones y kinética Experiencia infantil para ver las infantil haciendo sus humana
emociones que y ejercicios potencialidades de movimientos Material didáctico
producen en su sensoriales los movimientos del Voz humana
cuerpo la ejecución aplicados a los cuerpo Aria verde
de movimientos. diferentes temas del Hojas bond
movimiento
1.5.1. Descubrimiento
de las potencialidades
de los movimientos
del cuerpo.
1.5.3. Explicación de Juego recreativo en Participación espontanea Participación
los movimientos que donde se hace uso en la realización de humana
se producen en el de los gestos gestos Material didáctico
cuerpo. Ejemplo: Juegos de conjunto Voz humana
movimientos en el carreras, Aria verde
músculo de la cara, gimnasias y otros Hojas bond
en las piernas, los
brazos, los labios y su
significado en su
cultura
Memoria kinestésica Realizar ejercicios Participacion espontanea Participación
y sensorial como gimnasia en actividades de humana
1.5.4. Ejercitación rítmica con música resistencia Material didáctico
para el calentamiento adecuada de fondo Voz humana
del cuerpo, desarrollo Aria verde
de fuerza, flexibilidad Hojas bond
y resistencia.
1.5.5. Relación de los Realizar Pedirle al niño una ronda Participación
movimientos actividades como o un juego que se haya humana
involuntarios del juegos rondas realizado en clases Material didáctico
cuerpo con el utilizando pies y Voz humana
lenguaje del cosmos: manos Aria verde
movimientos en los Hojas bond
párpados o en los
brazos.
Conciencia corporal Organización de Participación espontanea Participación
1.5.6. Ejercitación de ejercicios como en la ejercitación de humana
movimientos saltar la cuerda movimientos Material didáctico
equilibrados y hacia delante y a Voz humana
armónicos del cuerpo los lados el juego Aria verde
atendiendo el del avión Hojas bond
comportamiento del
cosmos:
direccionalidad espiral
hacia la izquierda,
dirección del viento o
de la lluvia, salida del
sol y de la obscuridad
entre otros
1.5.7. Ejercitación de Hacer ejercicios y El niño maneja su cuerpo Participación
respiración, relajación juegos de la con diferentes tipos de humana
y contemplación, para respiración como la movimientos Material didáctico
la armonía y equilibrio “respiración de la Voz humana
entre el cuerpo físico flor”, “la serpiente”, Aria verde
y la energía según el el globo mas Hojas bond
 Cholq’ij. grande del mundo
contemplación y
relajación en el
ambiente natural
1.5.8.Concienciación Realización de una Participación espontanea Participación
del movimiento de su coreografía con los en danzas de su cultura humana
cuerpo vinculándolo diferentes sones Material didáctico
con la energía, el existentes y Voz humana
tiempo y el espacio. compositores de Aria verde
Ejemplo: sones, Guatemala Hojas bond
danzas.
Conciencia del Manifestación de Participación espontanea Participación
entorno físico y conocimientos y en danzas de su cultura humana
humano sentimientos en Material didáctico
1.5.9. Participación en relación a la danza Voz humana
actividades que de su propio pueblo Aria verde
orientan el respeto en participación grupal Hojas bond
los movimientos en danzas
según espacio y
personas. Ejemplo:
sones, danzas.
1.5.10. Ejercitación de Describir los Realiza habitos de Participación
hábitos del cuidado y beneficios de higiene después de cada humana
limpieza del cuerpo. limpieza e higiene actividad Material didáctico
canto infantil “yo no Voz humana
quiero bañar Aria verde
Hojas bond
1.6. Disfruta Teatro-Arte Presentación Interpreta mensaje a Participación
variedad de Dramático grafica de los 5 través de los sentidos humana
sensaciones 1.6.1. Contemplación sentidos Material didáctico
agradables que del medio ambiente Describir la función Voz humana
percibe de distintos utilizando todos los de los sentidos en Aria verde
estímulos sentidos. el proceso de Hojas bond
aprendizaje
1.7. Explora y Artes Plásticas Realización de Hoja de trabajo donde Participación
analiza los Lenguaje gráfico trazos en el traza diferentes líneas humana
 elementos de la plástico y actividad cuaderno de la Material didáctico
expresión del motriz. propia iniciativa del Voz humana
dibujo y pintura, 1.7.1. Ejercitación de niño. Aria verde
identificando sus coordinación de ojo Ejercitador de la Hojas bond
características mano en la técnica del rasgado
plásticas realización de trazos para desarrollar el
relevantes. de formas simbólicas movimiento de los
de su entorno. dedos
1.7.2. Utilización de Buscar diferentes Hoja evaluativa en donde Participación
colores y elementos colores en el pinta dibujos con humana
naturales con relación entorno natural diferentes hojas de Material didáctico
simbólica con la vida. Colorear imágenes plantas Voz humana
basados en los Aria verde
colores naturales Hojas bond
2. Establece Comunicación Educación Musical Trabajar el soplo Hojas evaluativas Participación
relaciones entre 2.1. Interpreta Práctica vocal 2.1.1. con juguetes imitar humana
los diversos canciones en su Práctica de ejercicios la abeja bzzzz Material didáctico
lenguajes idioma materno. respiratorios para la bzzzz Voz humana
artísticos al modulación de la voz Soplar una vela sin Aria verde
comunicar sus y la relajación apagarla ffff Hojas bond
sentimientos, corporal: inspiración,
ideas y retención y
emociones espiración.
2.2. Participa en Correlaciones y Realizar Pedirle al niño una ronda Participación
juegos propios de juegos actividades como o un juego que se haya humana
su comunidad o de 2.2.1. Participación en juegos, rondas realizado en clases Material didáctico
otras juegos rítmicos. utilizando pies y Voz humana
comunidades. Ejemplo: ecos manos Aria verde
corporales (pies y Hojas bond
manos), juegos de
palmadas, rondas
tradicionales, rimas,
pregones y
adivinanzas rítmicas,
acordes al medio y a
la cultura local.
2.3. Participa en Práctica En grupo y en coro Participación espontanea Participación
producciones instrumental imitar el sonido de para la imitación de cantohumana
sonoras utilizando 2.3.1. Imitación los pájaros y aves de los pajaros Material didáctico
su voz, su cuerpo y colectiva del canto de domésticos Voz humana
elementos de su diversos pájaros al Aria verde
entorno. amanecer. Hojas bond
2.3.2. Ejecución de Elaboración de Practica la ejecución de Participación
instrumentos instrumentos instrumentos musicales humana
musicales del Pueblo musicales con Material didáctico
Maya, para crear un materiales de la Voz humana
ambiente sonoro comunidad Aria verde
agradable Hacer sonar Hojas bond
instrumentos cono
flauta guitarra
tambores
intentando hacer
ritmos
2.3.3. Orquestación En grupos realizar Hoja de trabajo donde Participación
de melodías con melodías con colorean materiales que humana
formas de producción materiales de la producen sonido Material didáctico
sonora propia del comunidad Voz humana
ambiente familiar y Aria verde
comunitario. Ejemplo: Hojas bond
del telar jok’, jok’.
2.3.4. Ejercitación de Realización de Realiza sonido con las Participación
su voz en distintos sonidos en tinajas y partes del cuerpo humana
ambientes. Ejemplo: tecomates Material didáctico
eco en las montañas, Voz humana
bosques, tinaja. Aria verde
tecomate entre otros. Hojas bond
2.4. Lee y grafica Lectura y escritura Interpretación de Diferencia sonidos de Participación
sonidos con musical una canción a diferentes musicas humana
códigos inventados 2.4.1. Creación de través de juegos y Material didáctico
y signos códigos gráficos de rondas musicales Voz humana
convencionales. sonidos, silencio y los niños Aria verde
pulso, acorde a la reconozcan la Hojas bond
 cultura. Ejemplo: la ausencia del sonido
flauta para sonido, la como parte integral
mano para pulso. de la música
2.5. Participa Proceso de Escuchar sonidos Diferencia sonidos de Participación
creativamente en internalización y del entorno diferentes músicas humana
juegos sonoros. juego sonoro libre diferenciar sonidos Material didáctico
2.6. Participa con 2.5.1 Ejercitación de de su entorno y Voz humana
movimientos la memoria auditiva sonidos grabados Aria verde
creativos, con base a la música Hojas bond
utilizando la del Pueblo Maya.
energía, espacio y 2.5.2 Participación en Narración de Preguntas directas conde Participación
tiempo en la diálogos contados cuentos chistes expresa sus ideas a humana
expresión de ideas sobre temas de la dialogar sobre través de diálogos Material didáctico
y emociones vida cotidiana familiar alguna historia Voz humana
y comunitaria. cuento o chiste Aria verde
escuchando de su Hojas bond
familia compañeros
o en la escuela
2.5.3 Invención de Practicar juegos de Participación espontanea Participación
secuencias sonoras, pregunta vocal y en la invención de frases humana
cantadas o tocadas, respuestas rítmicas Voz humana
que los estudiantes instrumentales
pueden repetir
después de crearlas.
 Danza-Movimiento Observación en el Participación espontanea Participación
Creativo Elementos medio natural el en la imitación de humana
y principios del movimiento de las movimientos de Material didáctico
movimiento: el plantas elementos del entorno Voz humana
cuerpo Imitación de los natural Hojas bond
2.6.1 Imitación del movimientos de las sonido
movimiento de las plantas
plantas al ritmo del
viento, con
movimientos flexibles
del cuerpo humano:
cañaveral, ramas.

2.6.2 Imitación del Elaboración de Hoja de trabajo donde Participación

movimiento de los disfraces colorea diferentes humana
animales del bosque: representando animales Material didáctico
serpiente, venado, cualquier animal Voz humana
conejo, colibrí, entre Imitación de gestos Hojas bond
otros. y movimientos de Sonidos
animales Objetos
2.7. Crea Exploración del Ejecución de Realiza movimientos Participación
movimientos lenguaje no verbal gestos mímicos gestuales al escuchar humana
motivados por Uso de instrumentos para comunicar, música Material didáctico
diversos estímulos 2.7.1 Participación en indicar, Voz humana
visuales y actividades de sentimientos, Aria verde
auditivos. expresión gestual: dentro y fuera del Hojas bond
lenguaje mímico, aula
alegórico,
representación de Jun
Ajpu e Ixb’alamke, del
B’atz’, entre otros.
Composición 2.7.2 Identificación de Participación en danzas Participación
Expresión corporal al sentimientos que que identifica su cultura humana
ritmo de la música del provoca la música, Material didáctico
Pueblo Maya: especialmente la Voz humana
movimiento de ojos, marimba de su Aria verde
ejercitación de las cultura Hojas bond
 articulaciones en Presentación de
danzas y bailes. bailes regionales
Ejemplo: danza del por equipo
venado, del mico, del
jaguar, del kot y otros.
Creación y juegos Canto infantil ” los Preguntas directas de Participación
2.7.3 Imitación del animalitos” como son los humana
movimiento de los imitación de movimientos de los Material didáctico
animales grandes y movimientos y animales que conoce Voz humana
pequeños del gestos de animales Aria verde
bosque: serpiente, Hojas bond
conejo, colibrí, y
otros.
2.7.4 Expresión de Expresión de Preguntas directas Participación
gestos por reacciones gestos de animales humana
emocionales de a través de Material didáctico
acuerdo a estímulos estímulos visuales Voz humana
auditivos y visuales. Aria verde
Hojas bond
2.7.5 Participación Organización de Participación activa en Participación
activa en juegos y nuevas actividades juegos siguiendo humana
rondas usando lúdicas para que los instrucciones dadas por Material didáctico
sonidos, música, niños los pongan el educador Voz humana
canciones, bailes, en práctica en la Aria verde
temas propios de la escuela Hojas bond
comunidad.
2.8 Desarrolla Teatro-Arte Participación del Hojas de trabajo donde Participación
formas de Dramático niño en actividades pinta lugares históricos humana
expresión y 2.8.1 Identificación de culturales y Material didáctico
comunicación lugares y situaciones artísticas a través Voz humana
creativa. históricas como del teatro o danzas Aria verde
fuentes de expresión según el tema a Hojas bond
y comunicación. desarrollar
2.8.2 Ejercitación de Canto infantil en el Participación espontanea Participación
la proyección de la idioma materno “no en cantos poemas y humana
voz mediante ch´ok´il” trabalenguas Material didáctico
 oraciones Trabalenguas Voz humana
significativas, poemas cuentos Aria verde
poemas, canciones o etc. Hojas bond
trabalenguas, en
idioma materno.
2.8.3 Representación Dramatización de la Participación espontanea Participación
creativa de las creación del en dramatizaciones humana
situaciones históricas hombre basado en Material didáctico
o leyendas en obras el Popol Vuh Voz humana
teatrales cortas. Aria verde
Ejemplo: Hojas bond
dramatización de los
distintos momentos
de la creación del
hombre
2.8.4 Ejercitación de Dramatización para Identifica diferentes Participación
la dicción y la imitación de la voces para imitarlos humana
modulación de la voz voz de personajes Material didáctico
de acuerdo al como hablar cantar Voz humana
personaje de una declamar reírse Aria verde
dramatización. Hojas bond
2.9 Combina los 2.9.4 Elaboración de Recolección de Elaboración de juguetes Participación
componentes de juguetes utilizando materiales del a su creatividad humana
las artes plásticas materiales de su entorno natural utilizando elementos de Material didáctico
y distintos entorno y las para la elaboración entorno natural Voz humana
materiales del representaciones de juegues Aria verde
entorno en sus simbólicas de la Hojas bond
creaciones cultura
artísticas.
3 Demuestra Apreciación Educación Musical Tarjetas con Participacion espontanea Participación
respeto hacia la 3.1 Participa en 3.1.1 Audición de imágenes de en la expresion de humana
expresión actividades música del Pueblo instrumentos movimientos corporales Material didáctico
artística de su artísticas escolares Maya asociada a la musicales como Escuchar la marimba Voz humana
comunidad en que involucren el expresión corporal y marimba, chirimía Aria verde
sus diferentes movimiento, la gráfica: sones de flauta entre otros Hojas bond
manifestaciones expresión gestual, marimba, chirimía,
gráfica y la caracoles, flauta de
audición musical. cañaveral entre otros
3.1.4 Audición de Identificación de los Presta atención en la Participación
cuentos, adecuados personajes del audición de cuentos humana
a la edad de los cuento Material didáctico
niños. Ejemplos: La dramatización corta Voz humana
niña de Chimel; El sobre el cuento “la Aria verde
hombre que lo tenía niña de chimel” Hojas bond
todo, todo, todo;
literatura de Humberto
Akab'al.
Danza-Movimiento Ensayo sobre la Participacion espontanea Participación
Creativo danza de los micos en dramatizaciones humana
3.1.5 Participación en Reproducir Material didáctico
la representación de diferentes músicas Voz humana
danzas del Pueblo del pueblo maya y Aria verde
Maya, tomando en que los niños bailen Hojas bond
cuenta sus a su creatividad
habilidades. Ejemplo:
danza del venado,
danza del mico,
danza del jaguar y
otros.
Teatro-Arte Promover hojas de trabajo donde Participación
Dramático actividades que pinta lugares historicos humana
3.1.6 Participación en permiten el Material didáctico
actividades culturales descubrimiento de Voz humana
escénicas en su su ambiente la Aria verde
ambiente de contemplación Hojas bond
aprendizaje y como fuente de
comunidad. inspiración
3.1.7 Escenificación Identificación de participacion espontanea Participación
de vivencias según comidas típicas en dramatizaciones de humana
las tradiciones de la usadas en las vivencias de su Material didáctico
comunidad. Ejemplo: tradiciones de la comunidad Voz humana
siembra y cosecha de comunidad Aria verde
maíz; nacimiento de Hojas bond
una niña o niño; el
casamiento.
3.1.8 Participación en Presentaciones Preguntas directas sobre Participación
actividades escénicas para la actividades escénicas humana
para la promoción de demostración de la que haya visto Material didáctico
los principios y practica de valores Voz humana
valores de la de la ayuda mutua Aria verde
cosmovisión del y solidaridad nivel Hojas bond
Pueblo Maya: escolar familiar y
cooperación, comunal
solidaridad, respeto,
el valor de la vida
entre otros.
3.1.9 Participación en Ejercitación de Hojas de trabajo donde Participación
el montaje de elaboración de pintan imagenes humana
exposiciones de objetos artesanales Material didáctico
diferentes con plastilina, para Voz humana
manifestaciones del desarrollar la Aria verde
arte en elementos habilidad de Hojas bond
elaborados en la escultura donde el
comunidad: cestería, estudiante utilizara
pintura, cerámica su imaginación y
entre otros esculpe lo que
quiera
3.1.11 Elaboración de Elaboración de un Realizar la manualidad a Participación
un instrumento tambor con caja de su creatividad humana
musical sencillo: pito, cartón y unos Material didáctico
flauta, tambor entre palitos Voz humana
otros. Aria verde
Hojas bond
3.1.12 Utilización de Explicación sobre el Hoja de trabajo donde Participación
colores en la significado de los pinta los glifos mayas humana
decoración de los glifos mayas Material didáctico
glifos de los veinte Con granitos de Voz humana
días del Cholq’ij. arroz o frijol y papel Aria verde
china decorar los Hojas bond
grifos mayas
 ACTIVIDADES
INDICADORES DE
COMPETENCIAS CONTENIDOS DE EVALUACIÓN RECURSOS
LOGRO
APRENDIZAJE
1. Demuestra Senso percepción Conciencia sonora 1.1.1. Imitación del Diferencia el sonido Participación
conciencia de su 1.1. Diferencia Identificación de sonidos del sonido y de animales y del humana
cuerpo, de su características y entorno natural y del cosmos: movimiento de la entorno natural Material didáctico
movimiento y de cualidades del silencio en el bosque, sonido naturaleza Voz humana
sus capacidades sonido. que emiten los animales, las recorrido en el Aria verde
perceptivas. plantas, los cerros, el agua, el entorno natural Hojas bond
viento, el volcán, el fuego Imitación de
entre otros. sonido que emiten
los animales
1.1.2. Identificación de Imitación de Participacion Participación
sonidos del entorno sonidos ruidos espontanea del niño humana
comunitario: las palabras de gritos y voces que al imitar sonidos Voz humana
una conversación, canciones, se escuchan en el
medios de difusión, lugar como de un
vehiculares, entre otros. niño carro perro
calle radio etc
1.1.3. Identificación de Identificación de Preguntas directas Participación
sonidos desagradables: ruido sonidos no donde el niño humana
de automotores, equipos de agradables para enumera sonidos Material didáctico
sonidos, duroprt entre otros. los oídos como de desagradables Voz humana
un carro, camión Hojas bond
moto de una sonido
motosierra o de
un duroport
1.2. Marca el pulso Conciencia rítmica 1.2.1. Imitar sonido de Reproduce sonidos Participación
y el acento de la Reproducción de los latidos objetos al con las partes del humana
música con su del corazón con un golpearlos cuerpo Material didáctico
cuerpo o con instrumento de percusión y Presentación Voz humana
diversos objetos con el cuerpo: tambor, tun, grupal sobre Hojas bond
tortuga, palmadas de manos producción de Sonidos
en partes del cuerpo y sobre sonidos Objetos
otros elementos.
1.2.2. Reproducción de los Imitación de Diferencia sonidos Participación
 ritmos escuchados en el sonidos al usar que se produce con humana
ambiente familiar. Ejemplo: instrumentos de objetos Material didáctico
ritmo de la piedra de moler, al cocina artesanía Voz humana
mecer a un bebé “x-x-x” y instrumentos Aria verde
otros. musicales o al Hojas bond
adormecer a un
bebe
1.2.3. Identificación de Recorrido en el Imita sonidos de Participación
elementos naturales para la ambiente natural elementos entorno humana
producción de sonidos: hojas para imitar
natura Material didáctico
de plantas, paja, semillas, sonidos como de Voz humana
caña, concha, caracol, las plantas Aria verde
cuerno, entre otro Hojas bond
1.4. Utiliza Ecología acústica Presentación Preguntas directas Participación
medidas que 1.4.1. Diferenciación en el dramatizaciones donde el niño humana
previenen la ambiente natural, del silencio de diversos ruidos identifica ruidos Material didáctico
contaminación y el ruido contaminante. contaminantes contaminantes Voz humana
auditiva. con objetos Aria verde
animales e Hojas bond
instrumentos
1.4.2. Utilización adecuada Describir y Preguntas directas Participación
del "volumen" (intensidad) de ejemplificar a los sobre su humana
la música y otras audiciones. niños los distintos experiencia del Material didáctico
volúmenes para volumen de la Voz humana
escuchar música música que Aria verde
dependiendo del escucha Hojas bond
motivo lugar y
ambiente y
momento
.4.3. Identificación de señales Ensayar como Preguntas directas Participación
que la comunidad utiliza para calcular sonidos sobre ciertos humana
la modulación del sonido. de objetos sonidos de Material didáctico
instrumentos y aparatos que Voz humana
aparatos al conocen Aria verde
alcance de los Hojas bond
niños
.4.3. Identificación de señales
Relato de Participacion Participación
que la comunidad utiliza para
experiencia en los espontanea para humana
la modulación del sonido. momentos y identificar Material didáctico
Cosmos. Ejemplo: en la lugares en donde movimientos de Voz humana
noche se respeta el silencio
han hecho silencio Aria verde
porque es el descanso silencio describir Hojas bond
comportamientos
observados en
personas no
haciendo silencio
donde es
necesario
1.5.2. Experienciación de Escuchar un Realizar ejercicios
Participación
movimientos de las trece canto infantil y con las trecer
humana
articulaciones mayores y realizar ejercicios articulaciones del
Material didáctico
menores del ser humano. que indica las cuerpo y ver lo que
Voz humana
partes del cuerpo el niño a aprendido
Aria verde
Hojas bond
1.5.3. Explicación de los Juego creativo en Identifica Participación
movimientos que se donde se hace movimientos humana
producen en el cuerpo. uso de los gestos involuntarios de su Material didáctico
Ejemplo: movimientos en el juegos de cuerpo Voz humana
músculo de la cara, en las conjunto carreras Aria verde
piernas, los brazos, los labios gimnasias y otros Hojas bond
y su significado en su cultura.
Memoria kinestésica y Realizar ejercicios Participacion Participación
sensorial para el espontanea en la humana
1.5.4. Ejercitación para el calentamiento del ejercitación de Material didáctico
calentamiento del cuerpo, cuerpo como movimientos Voz humana
desarrollo de fuerza, correr saltar Aria verde
flexibilidad y resistencia gimnasia etc Hojas bond
1.5.5. Relación de los Identificación de El niño maneja su Participación
movimientos involuntarios del movimientos que cuerpo con humana
cuerpo con el lenguaje del se a sentido diferentes tipos de Material didáctico
cosmos: movimientos en los involuntariamente movimientos Voz humana
párpados o en los brazos. con algunas Aria verde
 partes del cuerpo Hojas bond
como el cuello la
cabeza y los
parpados entre
otros
Conciencia corporal 1.5.6. Organización de Realiza diferentes Participación
Ejercitación de movimientos ejercicios de movimientos de humana
equilibrados y armónicos del direccionalidad y equilibrio Material didáctico
cuerpo atendiendo el lateralidad como Voz humana
comportamiento del cosmos: juego de salto del Aria verde
direccionalidad espiral hacia avión salta la Hojas bond
la izquierda, dirección del cuerda hacia
viento o de la lluvia, salida del delante y hacia
sol y de la obscuridad entre los lados
otros.
1.5.7. Ejercitación de Hacer ejercicio en Controla su Participación
respiración, relajación y jalar y sacar aire respiración al humana
contemplación, para la por la nariz soplar inhalar exhalar aire Material didáctico
armonía y equilibrio entre el algún objeto Voz humana
cuerpo físico y la energía competencia de Aria verde
según el Cholq’i aguante de Hojas bond
tiempo
1.5.8. Concienciación del Realización de Manifiesta respeto Participación
movimiento de su cuerpo danzas de la hacia las diferentes humana
vinculándolo con la energía, propia cultura con danzas de su Material didáctico
el tiempo y el espacio. su respectiva cultura y de otras Voz humana
Ejemplo: sones, danzas. coreografía en el culturas Aria verde
entorno que se Hojas bond
desarrolla
Conciencia del entorno Manifestación de Manifiesta respeto Participación
físico y humano respeto en hacia las diferentes humana
1.5.9. Participación en realización a la danzas de su Material didáctico
actividades que orientan el danza de su cultura y de otras Voz humana
respeto en los movimientos propio pueblo culturas Aria verde
según espacio y personas. Ejemplificar Hojas bond
Ejemplo: sones, danzas danzas y bailes
 de otros pueblos
1.5.10. Ejercitación de Describir los Hojas de trabajo Participación
hábitos del cuidado y beneficios de donde pinta los humana
limpieza del cuerpo limpieza e higiene habitos de higiene Material didáctico
canto infanti “a tu Voz humana
salud” Aria verde
Hojas bond
1.6. Disfruta Teatro-Arte Dramático 1.6.1. Presentación Percibe información Participación
variedad de Contemplación del medio grafica de los 5 a través de los humana
sensaciones ambiente utilizando todos los sentidos Practicar sentidos Material didáctico
agradables que sentidos. el uso de los Voz humana
percibe de distintos sentidos para Aria verde
estímulos aprender a Hojas bond
conocer,
contemplar y
apreciar la
naturaleza
1.7. Explora y Artes Plásticas Lenguaje Realización de Hoja de trabajo Participación
analiza los gráfico plástico y actividad trazos en el donde pinta las humana
elementos de la motriz. pizarrón y en el imágenes Material didáctico
expresión del 1.7.1. Ejercitación de cuaderno de la Voz humana
dibujo y pintura, coordinación de ojo mano en propia iniciativa Aria verde
identificando sus la realización de trazos de del niño Hojas bond
características formas simbólicas de su Realización de
plásticas entorno. ejercitación de
relevantes grafo motricidad
1.7.2. Utilización de colores y Presentación de Participacion Participación
elementos naturales con colores en espontanea en humana
relación simbólica con la vida. diferentes piezas decoración de Material didáctico
de la rincones de Voz humana
indumentaria aprendizaje Aria verde
maya Colorear Hojas bond
imágenes
basados en los
colores
Recolectar
 diferentes colores
de las plantas
como las flores
hojas de arboles
2. Establece Comunicación 2.1.2. Participación en juegos Pronunciación de Imita diferentes Participación
relaciones entre 2.1. Interpreta y ejercicios de vocalización: todas las vocales sonidos de humana
los diversos canciones en su imitación de sonidos de la de corta “a e i o u” animales y Material didáctico
lenguajes artísticos idioma materno. naturaleza y luego igual pero personas Voz humana
al comunicar sus alargándola Aria verde
sentimientos, ideas “aaaaa” “eeeee” Hojas bond
y emociones “iiiiii” “ooooo”
“uuuuu” soplar
una vela sin
apagarla, fffff.
Reír
2.2. Participa en Correlaciones y juegos Canto infantil “ Participacion Participación
juegos propios de 2.2.1. Participación en juegos este baile del espontanea en humana
su comunidad o de rítmicos. Ejemplo: ecos movimiento” para juegos rítmicos Material didáctico
otras corporales (pies y manos), la realización de Voz humana
comunidades. juegos de palmadas, rondas sonidos con el Aria verde
tradicionales, rimas, cuerpo Hojas bond
pregones y adivinanzas Adivinanzas y
rítmicas, acordes al medio y a juegos de “set de
la cultura local. manos y pies”
2.3. Participa en Práctica instrumental 2.3.1. Identificar en Participacion Participación
producciones Imitación colectiva del canto idioma materno el espontanea en humana
sonoras utilizando de diversos pájaros al nombre de imitación de sonidos Material didáctico
su voz, su cuerpo y amanecer pajaros y aves de pajaros Voz humana
elementos de su domesticos Aria verde
entorno. Imitar sonidos de Hojas bond
los animales
2.3.2. Ejecución de Hacer sonar Hoja de trabajo en Participación
instrumentos musicales del instrumentos, donde pinta humana
Pueblo Maya, para crear un como flauta, instrumentos Material didáctico
ambiente sonoro agradable guitarra, musicales Voz humana
tambores, Aria verde
 intentando hacer Hojas bond
ritmos
Elaboración de
instrumentos
musicales
2.3.3. Orquestación de En grupos realizar Participacion Participación
melodías con formas de melodías con espontanea en humana
producción sonora propia del materiales de la identificar Material didáctico
ambiente familiar y comunidad. materiales que Voz humana
comunitario. Ejemplo: del produce sonidos en Aria verde
telar jok’, jok’. su casa Hojas bond
2.3.4. Ejercitación de su voz Realización de Hoja de trabajo Participación
en distintos ambientes. sonidos en tinajas donde pinta humana
Ejemplo: eco en las y en cartones imágenes de Material didáctico
montañas, bosques, tinaja, Canto infantil del objetos donde se Voz humana
tecomate entre otros. “juego del eco” puede producir Aria verde
sonidos Hojas bond
2.4. Lee y grafica Lectura y escritura musical A través de Participacion Participación
sonidos con 2.4.1. Creación de códigos juegos y rondas espontanea en la humana
códigos inventados gráficos de sonidos, silencio y musicales los creación de códigos Material didáctico
y signos pulso, acorde a la cultura. niños reconozcan de silencio Voz humana
convencionales Ejemplo: la flauta para la ausencia del Aria verde
sonido, la mano para pulso. sonido como Hojas bond
parte integral de
la música
2.5. Participa Proceso de internalización Reproducción de Hoja de trabajo Participación
creativamente en y juego sonoro libre 2.5.1 sonidos y que los donde pintan humana
juegos sonoros Ejercitación de la memoria niños identifiquen instrumentos que Material didáctico
auditiva con base a la música donde esta el producen músicas Voz humana
del Pueblo Maya sonido y caminar mayas Aria verde
hacia el solo por Hojas bond
sus oidos
2.5.2 Participación en Dialogar sobre Hoja de trabajo/ Participación
diálogos contados sobre alguna historia evaluacion humana
temas de la vida cotidiana cuento o chiste Material didáctico
familiar y comunitaria escuchado de su Voz humana
 familia Aria verde
Hojas bond
2.5.3 Invención de Practicar juegos Participacion Participación
secuencias sonoras, de pregunta vocal espontanea en humana
cantadas o tocadas, que los y respuestas invención de Voz humana
estudiantes pueden repetir instrumentales secuencias sonoras
después de crearlas.
2.6. Participa con Danza-Movimiento Creativo Canto infantil el Participación
movimientos Elementos y principios del “juego de las humana
creativos, movimiento: el cuerpo 2.6.1 flores” Material didáctico
utilizando la Imitación del movimiento de Observación en el Voz humana
energía, espacio y las plantas al ritmo del viento, medio natural el Hojas bond
tiempo en la con movimientos flexibles del movimiento de las sonido
expresión de ideas cuerpo humano: cañaveral, plantas
y emociones. ramas.
2.6.2 Imitación del Juego sobre Participación
movimiento de los animales “ponte en forma humana
del bosque: serpiente, con movimientos Material didáctico
venado, conejo, colibrí, entre de animales” Voz humana
otros. Elaboración de Hojas bond
disfraces Sonidos
representando Objetos
cualquier animal
2.6.3 Participación en la Representación Participación
representación de danzas, coreográfica humana
coreografías, juegos y rondas sobre la danza el Material didáctico
infantiles. Ejemplo: la danza venado Voz humana
del venado, la danza del Presentación de Aria verde
mico, la danza del jaguar danzas en actos Hojas bond
entre otros. escolares
2.7. Crea Exploración del lenguaje no Imitar los gestos y Realiza Participación
movimientos verbal Uso de instrumentos las mímicas a movimientos humana
motivados por 2.7.1 Participación en través de cantos y gestuales al Material didáctico
diversos estímulos actividades de expresión poemas escuchar una Voz humana
visuales y gestual: lenguaje mímico, música Aria verde
auditivos. alegórico, representación de Hojas bond
 Jun Ajpu e Ixb’alamke, del
B’atz’, entre otros
Composición 2.7.2 Expresión Identificación de Participación en Participación
corporal al ritmo de la música sentimientos que danzas que humana
del Pueblo Maya: movimiento provoca la música identifica su cultura Material didáctico
de ojos, ejercitación de las como la marimba Voz humana
articulaciones en danzas y Presentación de Aria verde
bailes. Ejemplo: danza del bailes regionales Hojas bond
venado, del mico, del jaguar, grupales
del kot y otros. individuales
Creación y juegos 2.7.3 Canto infantil "Los Preguntas directas Participación
Imitación del movimiento de animalitos de como son los humana
los animales grandes y Imitación de movimientos de los Material didáctico
pequeños del bosque: movimiento y animales que Voz humana
serpiente, conejo, colibrí, y gestos conoce de conoce Aria verde
otros. animales Hojas bond

2.7.4 Expresión de gestos por realización de Realiza Participación

reacciones emocionales de movimientos a movimientos humana
acuerdo a estímulos auditivos través de ateniendo a Material didáctico
y visuales estímulos estímulos auditivos Voz humana
auditivos como y visuales Aria verde
"El baile de los Hojas bond
animales
2.7.5 Participación activa en Organización de Participación activa
Participación
juegos y rondas usando nuevos juegos y en juegos siguiendo
humana
sonidos, música, canciones, dinámicas Ronda instrucciones dadas
Material didáctico
bailes, temas propios de la infantil "En el por el educador Voz humana
comunidad. patio de mi casa Aria verde
Hojas bond
2.8 Desarrolla Teatro-Arte Dramático 2.8.1 Promover Hojas de trabajo Participación
formas de Identificación de lugares y actividades que donde pinta lugares humana
expresión y situaciones históricas como permite los históricos Material didáctico
comunicación fuentes de expresión y descubrimientos Voz humana
creativa. comunicación. de su ambiente la Aria verde
contemplación Hojas bond
 como fuente de
inspiración
Participación en
actividades
realizadas en la
escuela
2.8.2 Ejercitación de la Canto infantil jun Participación Participación
proyección de la voz q'in no no xol espontanea en humana
mediante oraciones Adivinanzas no cantos poemas y Material didáctico
significativas, poemas, lem q anjob al trabalenguas Voz humana
canciones o trabalenguas, en español Aria verde
idioma materno. Hojas bond
2.8.3 Representación creativa Dramatización del Participación Participación
de las situaciones históricas o cuento los tres espontanea humana
leyendas en obras teatrales Presentación de dramatizaciones Material didáctico
cortas. Ejemplo: un video sobre Voz humana
dramatización de los distintos obras teatrales Aria verde
momentos de la creación del Hojas bond
hombre.
2.8.4 Ejercitación de la Ejemplificación de Identifica diferentes Participación
dicción y modulación de la voces de algunos voces para imitarlos humana
voz de acuerdo al personaje personajes de Material didáctico
de una dramatización caricaturas Voz humana
favoritas de los Aria verde
niños Hojas bond
Dramatización de
personajes
2.9 Combina los 2.9.2 Recolección de Elaboración de colorear imágenes Participación
componentes de elementos naturales como figuras de de frutas Con hojas humana
las artes plásticas materia prima de las artes animales de plantas Material didáctico
y distintos plásticas: hojas, palitos, utilizando palitos y Voz humana
materiales del barro, tintes de frutos, paja, hojas de plantas Aria verde
entorno en sus semillas, entre otros. hojas del entorno Hojas bond
creaciones natural
artísticas. Elaboración de
juguetes con
 barros
2.9.4 Elaboración de juguetes Elaboración Elabora juguetes a Participación
utilizando materiales de su creativa de su creatividad humana
entorno y las juguetes Material didáctico
representaciones simbólicas utilizando Voz humana
de la cultura materiales del Aria verde
entorno natural Hojas bond
3 Demuestra Apreciación Educación Musical 3.1.1 Elaboración de Participación Participación
respeto hacia la 3.1 Participa en Audición de música del instrumentos espontanea en la humana
expresión artística actividades Pueblo Maya asociada a la musicales como expresión de Material didáctico
de su comunidad artísticas escolares expresión corporal y gráfica: chirimía flauta movimientos Voz humana
en sus diferentes que involucren el sones de marimba, chirimía, entre otro corporales escuchar Aria verde
manifestaciones movimiento, la caracoles, flauta de cañaveral la marimba Hojas bond
expresión gestual, entre otros. todo; literatura de
gráfica y la Humberto Akab'al.
audición musical. Danza-Movimiento Creativo Audición del Presta atención a la Participación
3.1.5 Participación en la cuento El hombre audición de cuentos humana
representación de danzas del que tenía todo, Participación Material didáctico
Pueblo Maya, tomando en todo, todo espontanea Voz humana
cuenta sus habilidades. Identificación de Aria verde
Ejemplo: danza del venado, los personajes del Hojas bond
danza del mico, danza del cuento
jaguar y otros.
Teatro-Arte Dramático 3.1.6 Ensayo sobre la Participación Participación
Participación en actividades danza micos, espontanea humana
culturales escénicas en su danza del venado dramatizaciones Material didáctico
ambiente de aprendizaje y Reproducir Voz humana
comunidad. músicas del Aria verde
pueblo cuenta sus Hojas bond
habilidades
Ejemplo, danza
maya y que los
niños bailen A su
creatividad
3.1.7 Escenificación de Participación del Hojas de trabajo Participación
vivencias según las niño actividades donde pinta lugares humana
tradiciones de la comunidad. culturales y históricos Material didáctico
Ejemplo: siembra y cosecha artísticas Voz humana
de maíz; nacimiento de una Aria verde
niña o niño; el casamiento Hojas bond
3.1.8 Participación en Identificación de Participación Participación
actividades escénicas para la vivencia en su espontanea en humana
promoción de los principios y comunidad dramatizaciones de Material didáctico
valores de la cosmovisión del Dramatización de vivencias de su Voz humana
Pueblo Maya: cooperación, la siembra del comunidad Aria verde
solidaridad, respeto, el valor maíz Hojas bond
de la vida entre otros
3.1.9 Participación en el Que los niños Preguntas directas Participación
montaje de exposiciones de cuenten si alguna sobre actividades humana
diferentes manifestaciones vez les ha tocado escénicas que ha Material didáctico
del arte en elementos ayudar a alguien visto Voz humana
elaborados en la comunidad: Ya sea a nivel Aria verde
cestería, pintura, cerámica escolar familiar y Hojas bond
entre otros. comunal
Artes plásticas Ejercitación de Hoja de trabajo Participación
3.1.10 Elaboración de elaboración de donde pintan humana
bosquejos o siluetas objetos imágenes Material didáctico
representativas. Ejemplo: las artesanales con Voz humana
dos épocas del año solar del plastilina Aria verde
Pueblo Maya (seco y Elaboración de Hojas bond
lluvioso), plantas, animales dibujos
entre otras
3.1.11 Elaboración de un Tarjetas con Hoja de trabajo en Participación
instrumento musical sencillo: imágenes de donde realiza humana
pito, flauta, tambor entre animales y dibujos a su Material didáctico
otros. plantas creatividad Voz humana
Observación de Aria verde
entorno natural Hojas bond
para la
elaboración de
bosquejos
3.1.12 Utilización de colores Elaboración de Realiza la Participación
en la decoración de los glifos instrumentos con manualidad a Su humana
de los veinte días del Cholq’ij materiales creatividad Material didáctico
reciclable Voz humana
Elaboración de un Aria verde
tambor con latas y Hojas bond
caja de cartón
 INDICADORES ACTIVIDADES DE
COMPETENCIAS CONTENIDOS EVALUACIÓN RECURSOS
DE LOGRO APRENDIZAJE
1. Demuestra Senso 1.1.4. Comparación de Ejecución de Controla los Participación
conciencia de su percepción sonidos de instrumentos instrumentos movimientos de su humana
cuerpo, de su 1.1. Diferencia musicales: chinchines, conocidos como cuerpo al ejecutar Material didáctico
movimiento y de características y marimba, pitos de barro, flautas chinchines y instrumentos Voz humana
sus capacidades cualidades del tambor, la chirimía, guitarra y marimba Aria verde
perceptivas sonido. otros. Identificar los Hojas bond
distintos sonidos de
los instrumentos
musicales mediante
audios
1.2. Marca el Conciencia rítmica Imitar sonidos de Reproduce sonidos Participación
pulso y el acento 1.2.1. Reproducción de los objetos al con las partes del humana
de la música con latidos del corazón con un golpearlos cuerpo Voz humana
su cuerpo o con instrumento de percusión y Creación de
diversos objetos con el cuerpo: tambor, tun, sonidos con las
tortuga, palmadas de manos partes del cuerpo.
en partes del cuerpo y sobre Como los latidos
otros elementos. del corazón
1.2.2. Reproducción de los Imitación de Diferencia sonidos Participación
ritmos escuchados en el sonidos que se produce con humana
ambiente familiar. Ejemplo: escuchados en objetos Material didáctico
ritmo de la piedra de moler, al cada como: el Voz humana
mecer a un bebé “x-x-x” y sonido de un reloj , Hojas bond
otros. puerta, teléfono, sonido
licuadora, gotera,
lavador, plato, etc.
1.3. Distingue la Conciencia melódica Imitación de Identifica sonidos Participación
altura y 1.3.1. Identificación de sonidos grabes y grabes y agudos al humana
movimiento del sonidos agudos y graves en agudos de escuchar sonidos Material didáctico
sonido los elementos de la animales de animales Voz humana
naturaleza. Ejemplo: aullido Juego infantil “la Hojas bond
de un perro, mugido de la cueva de los Sonidos
vaca, del chivo, pájaros y sonidos” Objetos
otros.
 1.3.2. Identificación de Diferenciar los Ase diferencias Participación
sonidos agudos y graves en sonidos grabes y entre sonidos humana
instrumentos musicales agudos en graves y agudos Material didáctico
propios de la comunidad. instrumentos Voz humana
Ejemplo: pito- musicales Aria verde
tamborón. Canto infantil Hojas bond
“agudos y grabes”
1.3.3. Identificación de Identificación de Participación
sonidos agudos y graves en instrumentos que humana
la música del Pueblo Maya: el se tocan en las Material didáctico
son, los silbidos, los siseos, fiestas patronales Voz humana
otros de la comunidad Aria verde
que producen Hojas bond
sonidos graves y
agudos
1.4. Utiliza 1.3.4. Identificación del Realización de Menciona Participación
medidas que movimiento sonoro: ascenso- diferentes instrumentos de humana
previenen la descenso. Ejemplo: actividades como sonidos agudos y Material didáctico
contaminación incrementar o disminuir un silbar, gritar, llorar, graves en imágenes Voz humana
auditiva. sonido y hablar los recorta y pega Aria verde
Escuchar radio, en el cuaderno Hojas bond
subiendo y bajando
volumen en forma
ordenada según el
lugar donde se
ubica
1.4. Utiliza Ecología acústica 1.4.1. Ejemplificar e imitar Preguntas directas Participación
medidas Diferenciación en el ambiente sonidos donde el niño humana
que previenen la natural, del silencio y el ruido contaminantes identifica ruidos Material didáctico
contaminación contaminante acústica como el contaminantes Voz humana
auditiva. tráfico, actividades Aria verde
industriales, tráfico Hojas bond
aéreo
1.4.2. Utilización adecuada Describir y Preguntas directas Participación
del "volumen" (intensidad) de ejemplificar a los sobre su humana
la música y otras audiciones niños los distintos experiencia del Material didáctico
 volúmenes para volumen de la Voz humana
escuchar música música que escucha Aria verde
dependiendo del Hojas bond
motivo, lugar y
ambiente y
momento
Juegos musicales
sobre intensidades
musical
1.4.3. Identificación de Presentar Preguntas directas Participación
señales que la comunidad gráficamente las sobre ciertos humana
utiliza para la modulación del diferentes formas sonidos de aparatos Material didáctico
sonido. de calcular sonidos que conocen Voz humana
Identificar las Aria verde
diferentes formas Hojas bond
de sonidos
mediante audios
1.4.4. Participación en Mediante gestos Participacion Participación
momentos de silencio como los niños espontanea para humana
práctica de respeto a la vida, manifiestan formas identificar Material didáctico
de la naturaleza y el cosmos. de indicar silencio momentos de Voz humana
Ejemplo: en la noche se Canto infantil sobre silencio Aria verde
respeta el silencio porque es la música del Hojas bond
el descanso. silencio
1.5. Interpreta las Memoria kinestésica y Realizar ejercicios Participacion Participación
sensaciones y sensorial específicamente espontanea en la humana
emociones que 1.5.4. Ejercitación para el como sentadillas ejercitación de Material didáctico
producen en su calentamiento del cuerpo, respiración movimientos Voz humana
cuerpo la desarrollo de fuerza, profundo flexion de Aria verde
ejecución de flexibilidad y resistencia pecho, Hojas bond
movimientos movimientos
articulares
estiramientos
ejercitación
cardiovascular
Conciencia corporal Organización de Realiza diferentes Participación
 1.5.6. Ejercitación de ejercicios de movimientos de humana
movimientos equilibrados y direccionalidad y equilibrio Material didáctico
armónicos del cuerpo lateralidad como Voz humana
atendiendo el meditación Aria verde
comportamiento del cosmos: caminando ejercicio Hojas bond
direccionalidad espiral hacia de desplazamiento
la izquierda, dirección del de salto de
viento o de la lluvia, salida del equilibrio polos
sol y de la obscuridad entre opuestos pobre
otros globo
1.5.7. Ejercitación de Hacer actividades Controla su Participación
respiración, relajación y de respiración respiración al humana
contemplación, para la como el barco de inhalar y exhalar Material didáctico
armonía y equilibrio entre el papel, respiración aire Voz humana
cuerpo físico y la energía ¡ja! ¡aj! ¡ja! Aria verde
según el Cholq’ij Respiración de la Hojas bond
abeja soplar el
silbato o rehilete
1.5.8. Concienciación del Participacion en Participacion Participación
movimiento de su cuerpo danzas para el espontanea en humana
vinculándolo con la energía, control de actividades se Material didáctico
el tiempo y el espacio. movimientos movimientos Voz humana
Ejemplo: sones, danzas Facilitar a los niños Aria verde
la expresión de sus Hojas bond
movimientos
1.6. Disfruta 1.6.2. Ubicación de los Presentación de Participacion Participación
variedad de puntos y colores de la cruz teatros con títeres espontanea en humana
sensaciones cósmica en presentaciones de la historia de los obras teatrales Material didáctico
agradables que teatrales cuatro colores del Voz humana
percibe de maiz y su Aria verde
distintos significado en la Hojas bond
estímulos. vida humana
1.6.3. Exploración de sonidos Ejemplificar Realiza sonidos Participación
vocales, corporales, ejercicios de onomatopéyicos humana
onomatopéyicos propios de la relajamiento y para regular la voz Material didáctico
comunidad. regulación del tono Voz humana
 de voz Hacer Aria verde
ejercicios en jalar Hojas bond
aire por los
pulmones
1.6.4. Estimulación de Realización de Describe diferentes Participación
distintas sensaciones en diferentes sensaciones humana
actos cómicos sensaciones como Material didáctico
los estados de Voz humana
ánimos enojo Aria verde
tristeza alegría Hojas bond
dolor preocupación
entre otros
1.7. Explora y Artes Plásticas Lenguaje Realización de la Hoja de trabajo Participación
analiza los gráfico plástico y actividad técnica de rasgado donde pinta humana
elementos de la motriz. para desarrollar los imágenes Material didáctico
expresión del 1.7.1. Ejercitación de movimiento de los Voz humana
dibujo y pintura, coordinación de ojo mano en dedos marionetas Aria verde
identificando sus la realización de trazos de de dedos, pistas Hojas bond
características formas simbólicas de su gráficas
plásticas entorno construcción de
relevantes. castillo
1.7.2. Utilización de colores y Buscar diferentes Hoja evaluativa Participación
elementos naturales con colores en el humana
relación simbólica con la vida. entorno natural Material didáctico
Colorear imágenes Voz humana
con los elementos Aria verde
naturales Hojas bond
1.7.3. Utilización del contorno Relleno de Hoja de trabajo Participación
de las figuras atendiendo a imágenes con lana donde rellena el humana
criterios de color y forma. papel china y contorno de Material didáctico
ramas delgadas imágenes Voz humana
recolectadas del Aria verde
entorno natural. Hojas bond
1.7.4. Identificación de áreas: Realización de Hoja de trabajo Participación
figura, fondo, figuras figuras en el piso. donde pinta figuras humana
geométricas tridimensionales, arena tierra con de acuerdo a Material didáctico
 segundo plano, cuadrícula plastilina lodo instrucciones dadas Voz humana
como medio para medir y palillos, hojas por el educador Aria verde
copiar modelos; volumen; semillas entre otros Hojas bond
textura y claroscuro.
2. Establece Comunicación 2.1.3. Entonación de cantos Canto infantil 'los Participación Participación
relaciones entre 2.1. Interpreta infantiles propios de dedos de las espontanea en la humana
los diversos canciones en su la comunidad en idioma manos qanjob al- entonación de Material didáctico
lenguajes idioma materno. materno. español Canto cantos Voz humana
artísticos al infantil fiesta de los Aria verde
comunicar sus animales en el Hojas bond
sentimientos, bosque en el
ideas y idioma materno
emociones 2.2. Participa en Correlaciones y juegos Rima El ratón Participación Participación
juegos propios de 2.2.1. Participación en glotón Dar espontanea en humana
su comunidad o juegos rítmicos. Ejemplo: palmadas, tronar juegos ritmicos Material didáctico
de otras ecos corporales (pies y los dedos golpear Voz humana
comunidades manos), juegos de palmadas, las rodias, ecos Aria verde
rondas tradicionales, rimas, rítmicos Hojas bond
pregones y adivinanzas
rítmicas, acordes al medio y a
la cultura local
2.4. Lee y grafica Lectura y escritura musicalJuegos para Participación Participación
sonidos con 2.4.1. Creación de códigos asociar palabras y espontanea en la humana
códigos gráficos de sonidos, silencio y
figuras musicales, creación de códigos Material didáctico
inventados y pulso, acorde a la cultura.
haciendo uso de de silencio Voz humana
signos Ejemplo: la flauta para los diferentes Aria verde
convencionales. sonido, la mano para pulsotonalidades de la Hojas bond
voz humana
2.5. Participa Proceso de internalización Diferenciar sonidos Diferencia sonidos Participación
creativamente en y juego sonoro libre de su entorno y de diferentes humana
juegos sonoros. 2.5.1 Ejercitación de la sonidos grabados musicas Material didáctico
memoria auditiva con base a Identificar el sonido Voz humana
la música del Pueblo Maya. escuchado Aria verde
Hojas bond
2.5.2 Participación en Narración de Preguntas directas Participación
diálogos contados sobre historias de la donde expresa sus humana
 temas de la vida cotidiana familia o ideas a través de Material didáctico
familiar y comunitaria comunidad diálogos Voz humana
Dialogar sobre Aria verde
alguna historia Hojas bond
escuchado de la
familia compañeros
2.5.3 Invención de realizar pregunta Participación Participación
secuencias sonoras, cantada para que espontanea en la humana
cantadas o tocadas, que los los niños responde invención de frases Material didáctico
estudiantes pueden repetir con una frase rítmicas Voz humana
después de crearlas. rítmica producida Aria verde
con un instrumento Hojas bond
musical
2.6. Participa con 2.6.3 Participación en la Representación de Hojas evaluativa Participación
movimientos representación de danzas, actividades de humana
creativos, coreografías, juegos y rondas danzas en el aula Material didáctico
utilizando la infantiles. Ejemplo: la danza Rondas como la Voz humana
energía, espacio y del venado, la danza del danza del jaguar Aria verde
tiempo en la mico, la danza del jaguar Hojas bond
expresión de entre otros
ideas y emociones
2.7. Crea Exploración del lenguaje no Ejecución de Realiza Participación
movimientos verbal Uso de instrumentos gestos mímicos movimientos humana
motivados por 2.7.1 Participación en para comunicar, gestuales al Material didáctico
diversos estímulos actividades de expresión indicar escuchar una Voz humana
visuales y gestual: lenguaje mímico, sentimientos y música o poema Aria verde
auditivos alegórico, representación de emociones dentro y Hojas bond
Jun Ajpu e Ixb’alamke, del fuera del aula
B’atz’, entre otros.
Composición Identificación de Participación en Participación
2.7.2 Expresión corporal al sentimientos que danzas que humana
ritmo de la música del Pueblo provoca la música identifica su cultura Material didáctico
Maya: movimiento de ojos, especialmente la Voz humana
ejercitación de las marimba de la Aria verde
articulaciones en danzas y cultura Hojas bond
bailes. Ejemplo: danza del
 venado, del mico, del jaguar,
del kot y otros.
Creación y juegos Sonidos y Hojas evaluativas Participación
2.7.3 Imitación del movimiento y humana
movimiento de los animales gestos de animales Voz humana
grandes y pequeños del Grandes y
bosque: serpiente, conejo, pequeños
colibrí, y otros.
2.7.4 Expresión de gestos por Expresión de Participación Participación
reacciones emocionales de gestos de animales espontaneo humana
acuerdo a estímulos auditivos Realización de movimiento de Material didáctico
y visuales movimientos a expresión de gestos Voz humana
través de estímulos Hojas bond
auditivos sonido
2.7.5 Participación activa en Ronda infantil "En Participación activa Participación
juegos y rondas usando el patio de mi casa en los distintos humana
sonidos, música, canciones, juegos Material didáctico
bailes, temas propios de la Voz humana
comunidad. Hojas bond
Sonidos
Objetos
2.8 Desarrolla Teatro-Arte Dramático Participación del Hojas de trabajo Participación
formas de 2.8.1 Identificación de lugares niño actividades donde pinta lugares humana
expresión y y situaciones históricas como culturales y históricos Material didáctico
comunicación fuentes de expresión y artísticas Graficas Voz humana
creativa. comunicación. de lugares Aria verde
históricos Hojas bond
2.8.2 Ejercitación de la Adivinanza del Participación Participación
proyección de la voz ratoncito en el espontanea en humana
mediante oraciones idioma materno cantos poemas y Material didáctico
significativas, poemas, Poemas o cuentos trabalenguas Voz humana
canciones o trabalenguas, en en el idioma Aria verde
idioma materno. materno del niño Hojas bond
2.8.3 Representación creativa Presentación Dramatizaciones de Participación
de las situaciones históricas o histórica de la obras teatrales humana
leyendas en obras teatrales creación del Material didáctico
 cortas. Ejemplo: hombre basado en Voz humana
dramatización de los distintos el libro del Popol Aria verde
momentos de la creación del Vuh Hojas bond
hombre.
2.8.4 Ejercitación de la Elaboración de Identifica diferentes Participación
dicción y modulación de la títeres para imitar voces para humana
voz de acuerdo al personaje personajes como imitarlos. Material didáctico
de una dramatización. actúa habla canta Voz humana
ríe Aria verde
Hojas bond
2.9 Combina los Artes Plásticas Recorrido para Pinta dibujos con Participación
componentes de 2.9.1 Ejercitación contemplar la elementos de la humana
las artes plásticas contemplativa de la madre naturaleza y todo lo naturaleza Material didáctico
y distintos naturaleza y el cosmos, como que le rodea al niño Voz humana
materiales del fuente de inspiración en el Dibujar todo lo que Aria verde
entorno en sus arte del dibujo y la pintura. los niños Hojas bond
creaciones observaron durante
artísticas. el recorrido
2.9.3 Elaboración libre de Dialogar sobre el Manifiesta sus ideas Participación
escenas naturales basadas significado del previas sobre humana
en la forma, el color y canto de los escenas que Material didáctico
significados desde la cultura animales ocurren en su Voz humana
del Pueblo Maya: animales, pronosticadores comunidad Aria verde
viviendas, montañas, Dramatización Hojas bond
escenas de la vida cotidiana, sobre la escenas
pensamiento subjetivo entre de la vida cotidiana
otros.
2.9.4 Elaboración de juguetes Elaboración Elaboración de Participación
utilizando materiales de su creativa de juguetes a su el humana
entorno y las juguetes con el creatividad Material didáctico
representaciones simbólicas bambú, el corcho utilizando elementos Voz humana
de la cultura. del entorno natural Aria verde
Hojas bond
2.9.5 Valoración de los Exposición de Crea objetos con Participación
elementos artísticos del objetos barro humana
Pueblo Maya: utensilios de artesanales de la Material didáctico
 barro, piedra, hojalata, comunidad Voz humana
madera, cerámica y otros Dialogar sobre la Aria verde
importancia de los Hojas bond
elementos
artísticos de la
comunidad
3 Demuestra Apreciación Educación Musical Dejar que los niños Participación Participación
respeto hacia la 3.1 Participa en 3.1.1 Audición de música del escuchen músicas espontanea humana
expresión actividades Pueblo Maya asociada a la de la propia Material didáctico
artística de su artísticas expresión corporal y gráfica: comunidad para Voz humana
comunidad en escolares que sones de marimba, chirimía, que ellos sienten el Aria verde
sus diferentes involucren el caracoles, flauta de cañaveral ritmo atreves de los Hojas bond
manifestaciones movimiento, la entre otros. movimientos
expresión gestual, Tarjetas de
gráfica y la memoria de
audición musical. instrumentos
musicales
3.1.2 Identificación de lo En parejas Realiza sus Participación
sagrado de los instrumentos reconocer y juguetes de humana
musicales del Pueblo Maya conocer algunos instrumentos Material didáctico
instrumentos musicales con Voz humana
musicales material reciclable Aria verde
Identificación de Hojas bond
instrumentos
musicales sencillos
y comunes
3.1.3 Realización de Juego El cuerpo Realiza diferentes Participación
movimientos corporales a para realizar movimientos al humana
partir de música de marimba diferentes escuchar el ritmo de Material didáctico
y otros instrumentos movimientos al instrumentos Voz humana
musicales del Pueblo Maya ritmo de marimba musicales Aria verde
chirimía y flauta Hojas bond
Danza-Movimiento Creativo Reproducir Participación Participación
3.1.5 Participación en la diferentes músicas espontanea humana
representación de danzas del del pueblo maya y Material didáctico
Pueblo Maya, tomando en que los niños bailen Voz humana
cuenta sus habilidades. a su creatividad. Aria verde
Ejemplo: danza del venado, Hojas bond
danza del mico, danza del
jaguar y otros.
Teatro-Arte Dramático Participación Hojas de trabajo Participación
3.1.6 Participación en del donde pinta lugares humana
actividades culturales niño en actividades históricos Material didáctico
escénicas en su ambiente de como en momento Voz humana
aprendizaje y comunidad. civico Promover Aria verde
actividades que Hojas bond
permite los
descubrimientos de
su ambiente
Identificación de
gastronomias
3.1.7 Escenificación de Identificación de Hojas de trabajo de Participación
vivencias según las gastronomias de la las tradiciones de la humana
tradiciones de la comunidad. comunidad comunidad Material didáctico
Ejemplo: siembra y cosecha Dramatización del Voz humana
de maíz; nacimiento de una casamiento Aria verde
niña o niño; el casamiento. Hojas bond
Artes plásticas Maquetas para Realizar dibujos Participación
3.1.10 Elaboración de elaborar humana
bosquejos o siluetas bosquejos de Material didáctico
representativas. Ejemplo: las animales y plantas Voz humana
dos épocas del año solar del Tarjetas con Aria verde
Pueblo Maya (seco y imagenes de Hojas bond
lluvioso), plantas, animales animales y plantas
entre otras.
 INDICADORES DE ACTIVIDADES DE
COMPETENCIAS CONTENIDOS EVALUACIÓN RECURSOS
LOGRO APRENDIZAJE
1. Demuestra Senso percepción 1.1.5. Contemplación de la Identificar diferentes Participación
conciencia de su 1.1. Diferencia Experimentación de naturaleza para sonidos humana
cuerpo, de su características y producción de sonido sentir la sensación Material
movimiento y de sus cualidades del al raspar, frotar, del silencio didáctico
capacidades sonido. percutir, soplar Comparación de Voz humana
perceptivas. diversos materiales momentos del Aria verde
ejemplo: globos. silencio Hojas bond
1.1.6. Percepción del Contemplación de la Identifica espacios es Participación
sonido del silencio y naturaleza para donde se puede humana
su simbolismo en sentir la sensación percibir el silencio Voz humana
distintos momentos del silencio
de la vida. Ejemplo: el Comparación de
silencio del descanso momentos del
en el bosque y otros. silencio
1.2. Marca el pulso y Conciencia rítmica Presentación grupal Reproduce sonidos Participación
el acento de la 1.2.1. Reproducción sobre producción de con algún objeto humana
música con su de los latidos del sonidos Material
cuerpo o con corazón con un Creación de sonidos didáctico
diversos objetos. instrumento de con tapitas a Voz humana
percusión y con el palmadas de manos Hojas bond
cuerpo: tambor, tun, en partes del cuerpo sonido
tortuga, palmadas de
manos en partes del
cuerpo y sobre otros
elementos.
1.2.2. Reproducción Imitación de sonidos Imitar sonidos que se Participación
de los ritmos como el ruido de los produce con objetos humana
escuchados en el utensilio de cocinas Material
ambiente familiar. didáctico
Ejemplo: ritmo de la Voz humana
piedra de moler, al Hojas bond
mecer a un bebé “x-x- Sonidos
x” y otros Objetos
1.3. Distingue la Conciencia Imitación de sonidos Identifica sonidos Participación
altura y movimiento melódica graves y agudos de graves y agudos al humana
del sonido. 1.3.1. Identificación animales la voz escuchar sonidos de Material
de sonidos agudos y humana el sonido de animales didáctico
graves en los la lluvia impactando Voz humana
elementos de la sobre tierra Aria verde
naturaleza. Ejemplo: Hojas bond
aullido de un perro,
mugido de la vaca,
del chivo, pájaros y
otros.
1.3.2. Identificación Canto infantil “agudo Hace diferencias Participación
de sonidos agudos y grave” comparación entre sonidos graves humana
graves en de sonidos agudos y agudos Material
instrumentos y graves didáctico
musicales propios de Voz humana
la comunidad. Aria verde
Ejemplo: pito- Hojas bond
tamborón.
1.3.3. Identificación Identificación de Hojas de trabajo Participación
de sonidos agudos y instrumentos que se reconoce humana
graves en la música tocan en las fiestas instrumentos de Material
del Pueblo Maya: el patronales de la sonidos agudos y didáctico
son, los silbidos, los comunidad como la graves Voz humana
siseos, otros marimba, tambor, Aria verde
bombo, trompeta. Hojas bond
1.3.4. Identificación Escuchar radio Menciona el nombre Participación
del movimiento subiendo y bajando correcto del humana
sonoro: ascenso- volumen en forma movimiento sonoro Material
descenso. Ejemplo: ordenada didáctico
incrementar o Practicar con los Voz humana
disminuir un sonido niños en bajar y Aria verde
subir la voz y bajar y Hojas bond
subir el volumen de
la música
1.4. Utiliza medidas Ecología acústica Presentación de Preguntas directas Participación
que previenen la 1.4.1. Diferenciación dramatizaciones de donde al niño humana
contaminación en el ambiente diversos ruidos identifica ruidos Material
auditiva. natural, del silencio y contaminantes con contaminantes didáctico
el ruido objetos animales e Voz humana
contaminante. instrumentos Aria verde
Hojas bond
1.4.2. Utilización Ejemplificar a los Hoja de trabajo Participación
adecuada del niños los distintos humana
"volumen" volúmenes para Material
(intensidad) de la escuchar música didáctico
música y otras identificar los Voz humana
audiciones distintos volúmenes Aria verde
Dependiendo del Hojas bond
motivo, lugar y
ambiente y momento
1.4.3. Identificación Imágenes de las Hojas de trabajo de Participación
de señales que la diferentes formas de los sonidos aparatos humana
comunidad utiliza calcular sonidos. que conocen Material
para la modulación Calcular el volumen didáctico
del sonido. de la música y Voz humana
haciendo Aria verde
movimientos de Hojas bond
acuerdo al volumen
1.4.4. Participación Explicación sobre la Observación del Participación
en momentos de importancia de hacer respeto en momentos humana
silencio como silencio cuando es de silencio Material
práctica de respeto a necesario como en didáctico
la vida, de la la noche se respeta Voz humana
naturaleza y el el silencio porque es Aria verde
cosmos. Ejemplo: en et descanso y en Hojas bond
la noche se respeta el momentos de clases
silencio porque es el se respeta el silencio
descanso. Describir algunos
comportamientos
observados en
personas no
haciendo silencio
 donde es necesario
1.5. Interpreta las Memoria kinestésica Realizar Observación y Participación
sensaciones y y sensorial 1.5.4. calentamiento del participación humana
emociones que Ejercitación para el cuerpo espontanea Material
producen en su calentamiento del Demostración de didáctico
cuerpo la ejecución cuerpo, desarrollo de ejercicios que se Voz humana
de movimientos. fuerza, flexibilidad y realiza Aria verde
resistencia. esporádicamente Hojas bond
Conciencia corporal Cantos infantiles Ejercicios de Participación
1.5.6. Ejercitación de sobre el movimiento diferentes humana
movimientos del cuerpo movimientos de Material
equilibrados y Dinámicas de to equilibrio didáctico
armónicos del cuerpo opuesto de Izquierda Voz humana
atendiendo el a derecha dirección Aria verde
comportamiento del del viento o de la Hojas bond
cosmos: lluvia
direccionalidad
espiral hacia la
izquierda, dirección
del viento o de la
lluvia, salida del sol y
de la obscuridad
entre otros
1.5.7. Ejercitación de Enseñar a los niños Ejercicios de Participación
respiración, relajación la respira ración respiración humana
y contemplación, para profunda Material
la armonía y equilibrio Actividades de soplo didáctico
entre el cuerpo físico y respiración para Voz humana
y la energía según el los niños Aria verde
Cholq’ij. Hojas bond
1.6. Disfruta variedad 1.5.8. Concienciación Participación en Coordina sus Participación
de sensaciones del movimiento de su actividades de movimientos humana
agradables que cuerpo vinculándolo movimiento corporal escuchar la música Material
percibe de distintos con la energía, el siguiendo la música didáctico
estímulos. tiempo y el espacio. o al escuchar una Voz humana
Ejemplo: sones, historia Aria verde
 danzas. Hojas bond
1.6.3. Exploración de Presentación Participación Participación
sonidos vocales, de teatros con títeres espontanea en humana
corporales, cuentos escuchados Material
onomatopéyicos didáctico
propios de la Voz humana
comunidad Aria verde
Hojas bond
1.6.4. Estimulación Ejercicios en jalar Realizar sonidos Participación
de distintas aire por los vocales humana
sensaciones en actos pulmones Material
cómicos. Canto infantil el didáctico
sonidos de las Voz humana
vocales Aria verde
Hojas bond
1.7. Explora y analiza Artes Plásticas Imitaciones de Hojas de trabajo de Participación
los elementos de la Lenguaje gráfico sensaciones como las diferentes humana
expresión del dibujo plástico y actividad enojo tristeza alegría sensaciones Material
y pintura, motriz. dolor, entre otros didáctico
identificando sus 1.7.1. Ejercitación de Voz humana
características coordinación de ojo Aria verde
plásticas relevantes. mano en la Hojas bond
realización de trazos
de formas simbólicas
de su entorno
1.7.2. Utilización de Ejercicios de Ejercicios de grafo Participación
colores y elementos manipulación de motricidad humana
naturales con relación objetos Pintar Material
simbólica con la vida. imágenes didáctico
Voz humana
Aria verde
Hojas bond
1.7.3. Utilización del Manualidades y Observación de Participación
contorno de las juegos con creatividad humana
figuras atendiendo a elementos naturales Material
criterios de color y Realizar dibujos con didáctico
 forma. las hojas de las Voz humana
plantas Aria verde
Hojas bond
1.7.4. Identificación Relleno las figuras Hoja de trabajo Participación
de áreas: figura, geométricas con humana
fondo, figuras papel china Material
geométricas realización de juego didáctico
tridimensionales, y adivinanzas Voz humana
segundo plano, identificando figuras Aria verde
cuadrícula como Hojas bond
medio para medir y
copiar modelos;
volumen; textura y
claroscuro.
2. Establece Comunicación 2.1.3. Entonación de Identificación de Hoja de trabajo Participación
relaciones entre los 2.1. Interpreta cantos infantiles figura en los güipiles donde pinta figuras humana
diversos lenguajes canciones en su propios de la Material
artísticos al idioma materno. comunidad en idioma didáctico
comunicar sus materno. Voz humana
sentimientos, ideas y Aria verde
emociones Hojas bond
2.2. Participa en Correlaciones y Canto infantil cinco Participación Participación
juegos propios de su juegos 2.2.1. pececitos los dedos espontanea en humana
comunidad o de otras Participación en de las manos en el actividades Material
comunidades. juegos rítmicos. idioma materno del didáctico
Ejemplo: ecos niño Voz humana
corporales (pies y Aria verde
manos), juegos de Hojas bond
palmadas, rondas
tradicionales, rimas,
pregones y
adivinanzas rítmicas,
acordes al medio y a
la cultura local
2.4. Lee y grafica Lectura y escritura Realización de Participación y Participación
sonidos con códigos musical 2.4.1. sonidos con el observación en humana
inventados y signos Creación de códigos cuerpo palmadas o juegos realizada en Material
convencionales. gráficos de sonidos, pequeños golpes el aula didáctico
silencio y pulso, que produce ecos Voz humana
acorde a la cultura. Rima El ratón glotón Aria verde
Ejemplo: la flauta Hojas bond
para sonido, la mano
para pulso
2.5. Participa Proceso de Desarrollar la Participación Participación
creativamente en internalización y capacidad de espontanea humana
juegos sonoros. juego sonoro libre audición de los niños actividades Material
2.5.1 Ejercitación de discriminando realizadas didáctico
la memoria auditiva reconocer la Voz humana
con base a la música ausencia del sonido Aria verde
del Pueblo Maya. como parte integral Hojas bond
de la música
2.5.2 Participación en Identificar el sonido y Ejercitación de Participación
diálogos contados caminar hacia el solo diferencia sonidos humana
sobre temas de la por sus oídos musical Material
vida cotidiana familiar didáctico
y comunitaria. Voz humana
Aria verde
Hojas bond
2.5.3 Invención de Narración de Hojas de trabajo Participación
secuencias sonoras, cuentos chistes o humana
cantadas o tocadas, historias Material
que los estudiantes didáctico
pueden repetir Voz humana
después de crearlas Aria verde
Hojas bond
2.6. Participa con 2.6.3 Participación en Practicar juegos de Participación Participación
movimientos la representación de pregunta vocal y espontanea. humana
creativos, utilizando danzas, coreografías, respuestas Material
la energía, espacio y juegos y rondas instrumentales didáctico
tiempo en la infantiles. Ejemplo: la Dinámicas Voz humana
expresión de ideas y danza del venado, la frecuencia sonoras Aria verde
emociones danza del mico, la Hojas bond
 danza del jaguar
entre otros.
2.7. Crea Exploración del Representación en Participación Participación
movimientos lenguaje no verbal juegos rondas espontanea en humana
motivados por Uso de infantiles danzas Material
diversos estímulos instrumentos 2.7.1 didáctico
visuales y auditivos. Participación en Voz humana
actividades de Aria verde
expresión gestual: Hojas bond
lenguaje mímico,
alegórico,
representación de
Jun Ajpu e
Ixb’alamke, del B’atz’,
entre otros.
Composición Participe en Hojas de trabajo Participación
2.7.2 Expresión pequeños diálogos y humana
corporal al ritmo de la expresa emociones Material
música del Pueblo juegos de roles didáctico
Maya: movimiento de juegos simbólicos Voz humana
ojos, ejercitación de Imitar los gestos y Aria verde
las articulaciones en mímicos a través de Hojas bond
danzas y bailes. cantos y cuentos
Ejemplo: danza del
venado, del mico, del
jaguar, del kot y otros
Creación y juegos Identificación de Participación en Participación
2.7.3 Imitación del sentimientos que danzas humana
movimiento de los provoca la música Voz humana
animales grandes y
pequeños del
bosque: serpiente,
conejo, colibrí, y
otros.
2.7.4 Expresión de Canto infantil "Los Hojas de trabajo Participación
gestos por reacciones animalitos Dinámica humana
 emocionales de En la granja de la Material
acuerdo a estímulos ciudad didáctico
auditivos y visuales. Voz humana
Hojas bond
sonido
2.7.5 Participación Realización de Participación Participación
activa en juegos y movimientos a espontaneo humana
rondas usando través de estímulos Material
sonidos, música, auditivos como El didáctico
canciones, bailes, baile del sapito Voz humana
temas propios de la Hojas bond
comunidad. Sonidos
Objetos
2.8 Desarrolla formas Teatro-Arte Ronda infantil "En el Participación activa Participación
de expresión y Dramático patio de mi casa en juegos humana
comunicación 2.8.1 Identificación de Material
creativa. lugares y situaciones didáctico
históricas como Voz humana
fuentes de expresión Aria verde
y comunicación. Hojas bond
2.8.2 Ejercitación de Dialogar y dibujar Hoja de trabajo Participación
la proyección de la lugares historias humana
voz mediante Sacar a los niños a Material
oraciones observar el medio didáctico
significativas, Voz humana
poemas, canciones o Aria verde
trabalenguas, en Hojas bond
idioma materno
2.8.3 Representación Crear cuentos y Observación en Participación
creativa de las poemas en el idioma actividades realizada humana
situaciones históricas materno del niño en el aula Material
o leyendas en obras didáctico
teatrales cortas. Voz humana
Ejemplo: Aria verde
dramatización de los Hojas bond
distintos momentos
 de la creación del
hombre.
2.8.4 Ejercitación de Presentación de Hojas de trabajo Participación
la dicción y leyendas cortas en humana
modulación de la voz obras teatrales Material
de acuerdo al didáctico
personaje de una Voz humana
dramatización. Aria verde
Hojas bond
2.9 Combina los 2.9.4 Elaboración de Imitación de la voz Participación de los Participación
componentes de las juguetes utilizando de personajes de niños humana
artes plásticas y materiales de su caricaturas favoritas Material
distintos materiales entorno y las de los niños como didáctico
del entorno en sus representaciones hablar, cantar reírse Voz humana
creaciones artísticas. simbólicas de la llorar Aria verde
cultura Hojas bond
2.9.5 Valoración de Elaboración de Hojas de trabajo Participación
los elementos juguetes con barros humana
artísticos del Pueblo O con palos las Material
Maya: utensilios de niñas elaborar didáctico
barro, piedra, utensilios de cocinas Voz humana
hojalata, madera, los niños elaboración Aria verde
cerámica y otros. carritos etc. Hojas bond
3 Demuestra respeto Apreciación Educación Musical Exposición sobre el Hacer anualidades Participación
hacia la expresión 3.1 Participa en 3.1.1 Audición de respeto y la con piedras humana
artística de su actividades artísticas música del Pueblo valoración de Material
comunidad en sus escolares que Maya asociada a la objetos artesanales didáctico
diferentes involucren el expresión corporal y de la comunidad Voz humana
manifestaciones movimiento, la gráfica: sones de Aria verde
expresión gestual, marimba, chirimía, Hojas bond
gráfica y la audición caracoles, flauta de
musical. cañaveral entre otros
Danza-Movimiento Imágenes de Hoja de trabajo Participación
Creativo 3.1.5 instrumentos humana
Participación en la musicales como Material
representación de Marimba chirimía didáctico
danzas del Pueblo flauta entre otros Voz humana
Maya, tomando en Juego Aria verde
cuenta sus Hojas bond
habilidades. Ejemplo:
danza del venado,
danza del mico,
danza del jaguar y
otros.
Teatro-Arte Exposición sobre la Hojas de trabajo Participación
Dramático historia de la danza humana
3.1.6 Participación del pueblo, con los Material
en actividades estudiantes elaborar didáctico
culturales escénicas un cartel donde Voz humana
en su ambiente de pegaran diferente Aria verde
aprendizaje y figuras Hojas bond
comunidad
3.1.7 Escenificación Participación en la Demuestra alegría en Participación
de vivencias según organización del la participación en humana
las tradiciones de la gobierno escolar actividades culturales Material
comunidad. Ejemplo: delegándose cargos didáctico
siembra y cosecha de para comprender el Voz humana
maíz; nacimiento de funcionamiento de Aria verde
una niña o niño; el los representantes Hojas bond
casamiento. del país de
Guatemala
14.4 Malla curricular Área de Educación Física Preprimaria 6 años

INDICADORES DE ACTIVIDADES DE
COMPETENCIAS CONTENIDOS EVALUACIÓN RECURSOS
LOGRO APRENDIZAJE
1. Manifiesta Motriz Control y coordinación Sacar a los niños a Hoja de trabajo crayones
conciencia de la 1.1. Logra 1.1.1. Observación de caminar para que ellos donde identifiquen -lápiz
postura corporal coordinación en movimientos naturales vean sientan y se y relacionen -borrador
indispensable para posiciones del entorno próximo. relacionen con su cuales son los -Hoja bond
la realización del movimientos y (aire, árboles, animales, entorno elementos de su
movimiento. desplazamientos al ríos, olas, y otros) entorno natural.
utilizar las 13 1.1.2. Identificación de las -Realización de dibujos -ejecución de -lápiz
articulaciones del articulaciones superiores para ejercitar la mano. actividades que -Crayones
cuerpo. e inferiores del cuerpo y propicien el -hoja
su relación con las trece Utilizando las diferentes desarrollo de la
energías cósmicas técnicas de la expresión manipulación y
artística ejercitación de las
manos
1.1.3. Ejercitación de los -Cantos de las partes -identificar -participación
movimientos con las del cuerpo mediante una -voz humana
articulaciones superiores -dinámicas de las partes ilustración las -materiales
del cuerpo (cintura, del cuerpo. partes del cuerpo didácticos
hombros, codos, manos y
dedos), utilizando juegos El niño ira realizando
propios de la comunidad, mímicas según la parte
ejemplo juego de canicas del cuerpo mencionada
y algunos movimientos de en el canto.
pelota maya
1.1.4. Ejercitación de -Hacer movimientos -Presentación de -material
movimientos de utilizando hula hula un video didáctico
articulaciones inferiores donde el estudiante ara realizando el - humano
(cintura, caderas rodillas uso de sus juego a la cuerda -hoja adicional
y pies) en armonía con extremidades, así ejercitación de
los elementos del mismo ara uso de su hulas, entre otros
entorno. Ejemplo: cintura
realización de caminata
en el campo, siguiendo el
 recorrido de un río, entre
árboles entre otros
1.1.7. Ejercitación de Utilizando de material -ejecutar - material
conductas para la iconográfico en el cual actividades que didáctico
formación de hábitos, puedan observar la propicien el - Hoja
utilizando la función de realización de valores y desarrollo y adicional
las articulaciones en como conclusión utilización de - Lápiz
relación al respeto a las lanzarles preguntas. valores - Crayones
energías del entorno
natural: Reverencia al
cosmos, saludo a los
ancianos y otros.
1.2. Relaciona las Equilibrio -realización de la -participación del - cuerda
energías del día con 1.2.1. Ejercitación de práctica de su equilibrio niño al momento - materiales
la funcionalidad de movimientos del cuerpo y como por ejemplo: de la dinámica didácticos
las partes del cuerpo de actividades, según las caminar sobre la cuerda -disciplina - humano
y en las actividades energías del día. caminar con un objeto
diarias Ejemplo: ejercitar la para ver si tiene
respiración en días Iq’, equilibrio de sostener
incentivar para el arte en
días B’atz’, caminatas
ante los días E
1.2.2. Adecuación de los -indicarle a cada -elaboración de -materiales
alimentos a consumir en alumno que lleva una algún alimento didácticos
la escuela y otras partes,fruta diferente para que nutritivo - Resistol
para el mantenimiento del ellos reconozcan la saludable, hecho -tijera y otros
equilibrio de la salud importación de con material
corporal y espiritual,
consumir frutas para reciclado
ejemplo: consumo de que ellos reconozcan la
alimentos fríos y calientes
importancia de
consumir fruta para
tener una buena salud
tanto física como mental
1.2.8 Ejercitación de -saltar sobre cuerdas -buscar imágenes - materiales
salto combinando realizar saltos altos y ilustrativas donde didácticos
diferentes movimientos, saltos bajos para el identifiquen los - humano
 utilizando las buen funcionamiento de diferentes saltos
articulaciones inferiores y las articulaciones (alto y bajo).
superiores.
1.3 Organiza sus Orientación y -llevar un reproductor -hoja de trabajo - hoja adicional
movimientos en estructuración temporal de audio y reproducirle mis oídos. El - sonido
respuesta a 1.3.1 Ejecución de a los niños sonidos de sentido del oído. -crayones,
estímulos que recibe movimientos organizados animales y que estos observa y colorea lápiz y otros
del entorno.(ritmo) rítmicamente al compás emiten los movimientos los objetos que
de sonidos naturales del que hace ese animal producen sonidos
entorno: el sonido de la de la naturaleza
lluvia, el aire, el agua,
animales y plantas.
1.3.2 Realización de ejecución de algún Participación - materiales
cambios de movimientos instrumento musical espontanea didácticos
con rítmica esperados y como por ejemplo: el -manejo del - humano
no esperados con tambor, chirimía, entre instrumento a
instrumentos musicales otros. ejecutar
de la comunidad: el son,
corridos, la danza y el
arte musical en general.
1.3.3. Imitación -imitar los movimientos -participación en - participación
coordinada de de lavar y tejer, luego la creación de - humano
movimientos en relación realizar una manualidad cada actividad - Materiales
con actividades propias utilizando materiales didácticos
de la cultura (tejer, lavar, reciclables
sembrar) según el día del
calendario sagrado
1.3.4 Asociación del -hojas de trabajo donde -utilizar elementos - humano
tiempo con las identifiquen las del ambiente - hojas
actividades que se acciones que se natural para - materiales
realizan en la comunidad, realizan en las ejecutar didácticos
ejemplo: tipo de ejercicios estaciones del clima diferentes - el aire
en verano, en invierno, en actividades
clima frío entre otros
1.3.5 Ejercitación de Carrera de obstáculo -marcha - música
movimientos corporales utiliza todo lo que haya -Material música - humano
 combinados de acuerdo a mano cuadernos de marcha (puede - material
al ritmo de las danzas de estuches de pintura, ser la marcha didáctico
su contexto. etc. Radetzky de J
Strauss, padre)
2 Demuestra Afectivo-social 2.1.3 Valoración de la -practica de hábitos Hoja de trabajo - hoja
habilidad para 2.1 Demuestra práctica de hábitos higiénicos después de - lápiz
diferenciar complacencia al higiénicos después de cada actividad que - crayones
experiencias participar en actividades motrices. realice - humanos
visuales, auditivas, acciones 2.1.4 Coordinación del -identificación de Realización de - material
táctiles y determinadas dentro sentido de direccionalidad direccionalidad derecha una dinámica didácticos
kinestésicas que el de su cultura. y su relación social con e izquierda a través de para que los niños - humanos
medio le brinda las personas mayores. juegos o dinamicas puedan identificar - lápiz
las direcciones - tijera
2.2. Identifica la Situación en la que se -realización de un hoja -limpieza - humano
posición de realiza la tarea de trabajo donde los -Orden - material
elementos 2.2.1 Identificación de niños tracen los didáctico
ordenados, con los las formas y figuras que contornos de los dibujos
que interactúa. predominan en los con puntitos sobre los
elementos que conforma números y letras
un entorno determinado.
3 Demuestra Esquema corporal Relación y función de -dinámicas practicando -Ejercitare el - humano
coordinación y 3.1 Conserva el las distintas partes del los diferentes ejercicios movimiento de las - música
control de su sentido de dirección cuerpo 3.1.1 haciendo el uso de las 13 articulaciones,
cuerpo al ejecutar al desplazarse con Coordinación de extremidades del manos, pies,
tareas de la vida velocidad en su movimientos con cuerpo humano cabeza, codos,
diaria. entorno. diferentes ritmos y cuello, hombros
obstáculos: correr, en diferentes
caminar, danzar y saltar. posiciones
corporales
3.3 Ejecuta 3.3.3 Identificación de las - realización de una -realización de - humano
movimientos funciones principales de dinámica identificando una hoja de - lápiz
simultáneos cada una de las partes cada uno de los trabajo - crayones
controlando las que integra el cuerpo y su sentidos apoyándose de
diferentes partes del relación con la los cantos existentes
cuerpo y su relación naturaleza.
con las energías del
cosmos.
 INDICADORES DE ACTIVIDADES DE
COMPETENCIAS CONTENIDOS EVALUACIÓN RECURSOS
LOGRO APRENDIZAJE
1. Manifiesta Motriz 1.1.5. Realización de -Realización de -participación en juegos - recursos
conciencia de la 1.1. Logra diferentes posiciones ejercicios de tradicionales, saltos, didácticos
postura corporal coordinación en del cuerpo en armonía habilidades y laberintos, escondite, - humanos
indispensable posiciones con la naturaleza y el equilibrio bailes y danzas. - música
para la movimientos y cosmos: posiciones
realización del desplazamientos al hacia los puntos
movimiento utilizar las 13 cósmicos; parados y
articulaciones del sentados entre otros.
cuerpo 1.1.7. Ejercitación de -Realización de -Participación - humanos
conductas para la una dramatización -Conducta - materiales
formación de hábitos, sobre el respecto a didácticos
utilizando la función de la naturaleza al
las articulaciones en cosmos y a las
relación al respeto a las personas mayores
energías del entorno
natural: Reverencia al
cosmos, saludo a los
ancianos y otros.
1.2. Relaciona las Equilibrio -Realizar la .Participación en la - humano
energías del día 1.2.1. Ejercitación de dinámica “el juego actividad a realizar - música
con la funcionalidad movimientos del cuerpo infernal” es una -materiales
de las partes del y de actividades, según actividad de didácticos
cuerpo y en las las energías del día. movimiento del
actividades diarias Ejemplo: ejercitar la cuerpo humano
respiración en días Iq’,
incentivar para el arte
en días B’atz’,
caminatas ante los días
E.
1.2.2. Adecuación de -realización de una - higiene -Recursos
los alimentos a ensalada de -cooperación didácticos
consumir en la escuela verduras para que - verduras
y otras partes, para el los niños sepan - Responsabilidad
mantenimiento del cuáles son los - humano
 equilibrio de la salud alimentos que
corporal y espiritual, deben de consumir
ejemplo: consumo de para que tengan
alimentos fríos y una buena salud.
calientes.
1.2.8 Ejercitación de -realización de una -participación en la - humano
salto combinando dinámica utilizando actividad a realizar - música
diferentes movimientos, diferentes -materiales
utilizando las movimientos de didácticos
articulaciones inferiores brazos manos,
y superiores. cadera y pie.
1.3 Organiza sus Orientación y Llevar un Participación - humano
movimientos en estructuración reproductor de espontanea - reproductor
respuesta a temporal audio y
estímulos que 1.3.1 Ejecución de reproducirle a los
recibe del entorno. movimientos niños sonidos de la
(ritmo) organizados lluvia, el aire, el
rítmicamente al compás agua y que ellos
de sonidos naturales imiten cada uno de
del entorno: el sonido los sonidos ya
de la lluvia, el aire, el escuchados
agua, animales y
plantas.
1.3.2 Realización de - realización de - participación, y - humanos
cambios de bailes ya sea un dedicación al baile - música
movimientos con son, danza o - vestuario - vestimenta
rítmica esperados y no música, utilizando
esperados con varios movimientos
instrumentos musicales
de la comunidad: el
son, corridos, la danza
y el arte musical en
general.
1.3.3. Imitación -realización de la -orden - semillas
coordinada de siembra ya sea del - limpieza - agua
movimientos en frijol, papa, entre - tierra
 relación con Otros - bote
actividades propias de Llevar materiales - plásticos
la cultura (tejer, lavar,
sembrar) según el día
del calendario sagrado.
1.3.4 Asociación del - presentación de - participación y - humano
tiempo con las una dinámica para comportamiento de los - material
actividades que se que aprendan cada niños al realizar la didáctico
realizan en la uno de los tiempos actividad - reproductor
comunidad, ejemplo: del año
tipo de ejercicios en
verano, en invierno, en
clima frío entre otros.
1.3.5 Ejercitación de - presentación de - participación - humano
movimientos corporales una marimba, - orden - música
combinados de utilizado varios -vestuario - vestimenta
acuerdo al ritmo de las movimientos
danzas de su contexto. corporales
2 Demuestra Afectivo-social Organización del - realización de - participación - humanos
habilidad para 2.1 Demuestra movimiento 2.1.1 una dinámica o -comportamiento - material
diferenciar complacencia al Participación en juegos juego como por didáctico
experiencias participar en propios de la cultura de ejemplo el
visuales, acciones la comunidad, que escondite
auditivas, táctiles determinadas requiere el desarrollo
y kinestésicas dentro de su de la percepción de
que el medio le cultura. posición y ubicación en
brinda. el espacio. Ejemplo: el
trompo, tipaches,
arranca cebollas,
árboles y ardillas,
escondites.
2.1.2 Fabricación de - elaboración de - identificar y ejercitar el - tapitas
juguetes que distintos juguetes movimiento de los - tijera
desarrollan la de acuerdo a su juguetes elaborados - plásticos
percepción y creatividad anteriormente - bolsas de
coordinación visual y utilizando golosinas
 motora: capiruchos, materiales - latas
barriletes, pelotas, reciclados
muñecas entre otros.
2.1.3 Valoración de la - que el niño pinte - observar al niño al - jabón
práctica de hábitos un dibujo con momento de lavar su - agua
higiénicos después de tempera, al mano, ya que el niño
actividades motrices. finalizar debe ir a está aprendiendo los
lavar sus manos hábitos de la higiene
2.2. Identifica la 2.1.4 Coordinación del - realización de un - participación del niño al - voz humana
posición de sentido de canto para que los momento de cantar - música o pista
elementos direccionalidad y su niños puedan - público
ordenados, con los relación social con las relacionarse con la
que interactúa. personas mayores sociedad y con las
personas mayores
Situación en la que se - formar contornos - ejercitación del - material
realiza la tarea de figuras desarrollo de su didáctico
2.2.1 Identificación de geométricas y capacidad y - ligera
las formas y figuras que elementos de la organización de su - cintas
predominan en los naturaleza en el mente - pegamento
elementos que suelo, utilizando
conforma un entorno cuerdas o
determinado materiales de la
comunidad
2.2.2 Relación - caminata donde - imitación y - la vista
espacial entre el niño observe su nombramiento de su - lápiz
elementos de su entorno natural y entorno natural envase a - crayones
entorno natural y social finalizar realizando un canto o dinámica - voz humana
para formar un todo. un dibujo en base
a lo que se
observo
2.2.3 Participación en - participación de - clasificación de la - vos humana
diferentes vivencias en actividades que se participación del niño al - cuerpo humanos
el ámbito familiar, realizan en el momento de la actividad - materiales
escolar y comunitario ámbito escolar a realizar didácticos
que favorecen la como por ejemplo
creatividad, el equilibrio en los momentos
 físico y mental que cívicos
impulsan el aprendizaje
significativo
2.2.4 Realización de -realización de -participación - humano
actividades motrices, algún baile o danza -vestuario - vestimenta
utilizando vestuario utilizando un - música
adecuado, que vestuario
favorezca la seguridad adecuado
corporal.
2.2.5 Práctica de -explicarle a los Realización de una - material
hábitos higiénicos niños que deben dinámica de como didáctico
después de las lavarse las manos lavarse las manos u - humano
actividades realizadas, con jabón después otras partes del cuerpo - agua
utilizando los utensilios de cada actividad - jabón
de limpieza de su que realizan - gel
entorno
2.3. Establece Influencia del medio -izquierda -derecha El guía material: 3 - Recursos
relaciones de orden 2.3.1 Identificación de reconoce instrumentos de didácticos
y posición de la figura dominante en diferentes percusión distintos (por - cuerpo humano
elementos del un espacio direccionalidades , ejemplo: campana, - música
entorno. determinado del hoja de trabajo claves y triángulos)y
entorno. pañuelos para tapar los
ojos orientaciones
pedagógicas por el
espacio a partir de
consignas sonoras
3 Demuestra Esquema corporal Relación y función de -realización de - participación del niño - humanos
coordinación y 3.1 Conserva el las distintas partes diferentes en las actividades que - naturaleza
control de su sentido de del cuerpo 3.1.1 ejercicios como por van a realizar como -recursos
cuerpo al ejecutar dirección al Coordinación de ejemplo: dar un también el didácticos
tareas de la vida desplazarse con movimientos con recorrido en todo el comportamiento del niño
diaria. velocidad en su diferentes ritmos y colegio o saltar con al momento del recorrido
entorno. obstáculos: correr, cuerda
caminar, danzar y
saltar.
3.2 Establece 3.2.2 Realización de Formación de - Organización de - humanos
relaciones agrupaciones de grupos y realizar cómo hacer cada una - material
espaciales y se formas y figuras, figuras o formas de las figuras que se le didáctico
ubica así mismo y utilizando los colores con el cuerpo por pidan a los niños - el espacio
ubica elementos en del Pueblo Maya, ejemplo: hacer la
un plano según según instrucciones figura del triangulo
orientaciones orales.
orales recibidas.
3.3 Ejecuta 3.3.3 Identificación de -imitación del Realización y - humanos
movimientos las funciones movimiento de un participación del niño en - música
simultáneos principales de cada una animal con el la dinámica - material
controlando las de las partes que cuerpo como por didáctico
diferentes partes integra el cuerpo y su ejemplo el salto de
del cuerpo y su relación con la la rana ya que se
relación con las naturaleza. está utilizando la
energías del función de las
cosmos. articulaciones de
los pies
 INDICADORES DE ACTIVIDADES DE
COMPETENCIAS CONTENIDOS EVALUACIÓN RECURSOS
LOGRO APRENDIZAJE
1. Manifiesta Motriz 1.1. Logra 1.1.5. Realización de Realización de Participación en Material didáctico
conciencia de la coordinación en diferentes posiciones ejercicios de hábitos juegos tradicionales reproductor
postura corporal posiciones del cuerpo en y equilibrio saltos Laberintos
indispensable para la movimientos y armonía con la Competencia escondites bailes
realización del desplazamientos al naturaleza y el danza
movimiento. utilizar las 13 cosmos: posiciones
articulaciones del hacia los puntos
cuerpo cósmicos; parados y
sentados entre otros.
1.1.7. Ejercitación de Los autos choques El enanito Materiales
conductas para la material música distribución individual didácticos
formación de hábitos, divertida objetivos colaboración
utilizando la función didácticos ejercitar la dispersos descripción
de las articulaciones coordinación y de los niños se
en relación al respeto favorecer al trabajo arrodillan sobre el
a las energías del en grupo suelo y apoya en una
entorno natural: mano delante del
Reverencia al cuerpo luego
cosmos, saludo a los despegan los pies de
ancianos y otros. superficie el apoyo
se mantiene sobre la
mano y las rodillas se
deben alternar la
mano de apoyo
1.1.8. Dividir los alumnos Hoja de trabajo de Material didáctico
Desplazamiento a la en dos grupos de desplazamiento Y eso
mayor velocidad indicarles que observar y comenta
siguiendo la ambos grupos deben Dónde está la señora
trayectoria de los correr de un punto y la niña trazar un
puntos cósmicos sin determinado a otro y camino y seguro la
perder el sentido y el primer grupo que señora y observa y
dirección de llegue a a correr de comenta Dónde está
trayectoria un punto la señora y la niña
determinado a otro Trazar el camino y
 el primer grupo que seguir a la señora y
llegue a la meta la línea para llegar al
indicada será el lugar donde está
ganador estacionado el auto
1.1.9. Ejercitación del Realización de Realización de Tapitas y yeso
salto y giro en ejercicios movimientos y
diversas formas movimientos lanzamientos de
manteniendo el corporales hojas de objetos hacia círculos
equilibrio en su caída. trabajo donde dibujos en el punto
ejercitan el del piso
mantenimiento de su
equilibrio
1.2. Relaciona las La Estatua Ayuda a tus amigos Material didáctico
energías del día con distribución materiales se quitó sacos de costal
la funcionalidad de individual colocación por persona
las partes del cuerpo los alumnos deben desarrollo cada niño
y en las actividades moverse por todo el o niña que se mueve
diarias espacio al ritmo de libremente por el
la música en el espacio con un punto
instante en que la pequeño saquito
música deje de encima de la cabeza
sonar los niños transcurridos unos
permanecen instantes el o la
inmóviles cual una animadora les invita
estatua adopta la a realizar a mayor
postura que tenía velocidad diversidad
justo antes de parar de desplazamientos
de sonar la música saltos y gritos de los
qué se propone que
si el objetivo se cae
de la cabeza se
quedan congelados
que la espera que
cualquier
compañerito venga
auxiliarlos
colocándoles de
 nuevo su saquito en
la cabeza
1.2.3. Realización de Realización de Ronda de segmentos Reproducto
movimientos ejercicio con el corporales
coordinados con cuerpo donde el niño movimientos rítmico
distintas partes del o la niña levante la baile
cuerpo con objetos y mano cierra los ojos
sin objetos, para el entre otros
mantenimiento del
equilibrio físico y
mental, en armonía
con el conteo del
Pueblo Maya.
1.2.4. Aplicación de Cómo comienza a Realización de una Material didáctico
mecanismos que caminar y saltarcoreografía material reproductor
regeneran las puedes entretenerlos
un objetivo coordinar
energías para el con juegos de suelo
el movimiento del
movimiento corporal como donde
propio cuerpo en el
y alegría de vivir. aprenden que a compañero
mantener el
organización en
equilibrio y la
grupos desarrollo a
coordinación todos los grupos se
les propone la misma
canción la cual
estará sonando
piedras ensayan
pueden utilizar la el
material disponible
dependiendo de la
edad de los niños los
dejaremos a un
tiempo
1.2.5. Coordinación Realizar un juego del Juego lúdico Materiales
de equilibrio y control mundo del colores utilizando el cuerpo didácticos
en los movimientos para ver el equilibrio
(lanzamiento, corporal del alumno
 rotación, saltos y
otros) para la
circulación de la
sangre y las energías
en el cuerpo.
1.2.9 Ejecución de Hoja de trabajo Representación de Materiales
actividades que donde El pequeño una obra relacionado prácticos hojas
requieren equilibrio: debe de identificar con su cultura Bond crayón
salto sin y con las actividades de su
elementos del cultura y con otra
contexto. cultura
1.3 Organiza sus 1.3.3. Imitación Hoja de trabajo Relacionando las Material didáctico
movimientos en coordinada de donde relacionan las acciones climáticas
respuesta a movimientos en acciones climáticas con elementos de la
estímulos que recibe relación con naturaleza
del entorno.(ritmo) actividades propias
de la cultura (tejer,
lavar, sembrar) según
el día del calendario
sagrado.
1.3.4 Asociación del Cantos infantiles de Presentación de un Reproductor
tiempo con las la lanza y realizar canto infantil por los
actividades que se sus movimientos alumnos realizado
realizan en la por sus movimientos
comunidad, ejemplo:
tipo de ejercicios en
verano, en invierno,
en clima frío entre
otros
2 Demuestra Afectivo-social Organización del Identificación de los Presentación de un Reproductor
habilidad para 2.1 Demuestra movimiento 2.1.1 juegos ancestrales canto infantil por los
diferenciar complacencia al Participación en que existían durante alumnos realizado
experiencias participar en juegos propios de la el desarrollo de los por sus movimientos
visuales, auditivas, acciones cultura de la mayas y su cultura.
táctiles y determinadas dentro comunidad, que
kinestésicas que el de su cultura. requiere el desarrollo
medio le brinda. de la percepción de
posición y ubicación
en el espacio.
Ejemplo: el trompo,
tipaches, arranca
cebollas, árboles y
ardillas, escondites
2.1.2 Fabricación de Realizar algún Hoja de trabajo Hojas Bond
juguetes que juguete ya sea con donde el niño dibuja crayón lápiz
desarrollan la barrilete capirucho el juguete que realizó
percepción y pelotas muñecas en clase
coordinación visual y entre otros
motora: capiruchos,
barriletes, pelotas,
muñecas entre otros.
2.1.3 Valoración de la Reproducción de un Hoja donde el niño Ojalá Bryan
práctica de hábitos canto infantil de los identificará y subraya
higiénicos después hábitos higiénicos cuáles son los
de actividades para desarrollar un hábitos higiénicos
motrices. buen habito en el que se practican en
estuidante el hogar
2.1.4 Coordinación Hoja de trabajo de la Evaluativa Crayón papel
del sentido de grafomotricidad a relacionando con lo Bond
direccionalidad y su través de una trabajado en clase
relación social con dinámica donde el
las personas estudiante participa
mayores acitvamente
.2. Identifica la 2.2.2 Relación Caminata donde el Imitación y Voz humana
posición de espacial entre niño observe su nombramientos de su Coordinación
elementos elementos de su entorno natural y entorno natural en Lápiz
ordenados, con los entorno natural y finalizar realizando base a un canto o Hoja
que interactúa. social para formar un un dibujo en base a dinamia
todo. lo que observo
2.2.3 Participación Ejercicios corporales Participación Reproductor
en diferentes utilizando las tres espontánea en un
vivencias en el articulaciones del cantito infantil
 ámbito familiar, cuerpo a través de
escolar y comunitario una dinámica
que favorecen la
creatividad, el
equilibrio físico y
mental que impulsan
el aprendizaje
significativo.
2.2.4 Realización de Realización de un Realizar una Materiales
actividades motrices, títere, utilizando dramatización de un didácticos tijeras
utilizando vestuario vestuario cuento utilizando el Resistol
adecuado, que adecuado, que material didáctico
favorezca la favorezca la realizado en la clase
seguridad corporal. seguridad corporal
2.2.5 Práctica de Reproducción de un El niño pueda Reproductor
hábitos higiénicos canto infantil acerca identificar Cuáles son
después de las de la práctica de la los hábitos que se
actividades higiene deben de hacer
realizadas, utilizando después de una
los utensilios de acción o a cada día
limpieza de su diaria
entorno.
2.3. Establece Influencia del medio Juego como el de la Pedirle al niño que Pañuelo
relaciones de orden y 2.3.1 Identificación gallina ciega donde realice alguna
posición de de la figura un niño le tapa los dinámica utilizando el
elementos del dominante en un ojos con una venda espacio en el entorno
entorno. espacio determinado y usar un espacio en
del entorno. el ambiente
2.3.2 Ejercitación de Se agrupa con sus Canto infantil de los Reproductor
relaciones espaciales compañeros para Opuestos y que el
en relación de sujeto representación de la niño realice los
a sujeto. Ejemplo: ubicación de los movimientos que
delante, detrás, objetos. pide el canto infantil
arriba, abajo, lejos,
cerca, presencia y
ausencia.
 2.3.3 Construcción de Realización de Dinámicas para ver Material didáctico
formas y figuras con rondas utilizando los la expresión del
la expresión corporal. movimientos del cuerpo de los
cuerpo pequeños
2.3.4 Participación en Dividir los niños de Hoja de trabajo de Hojas Bond lápiz
actividades en dos grupos y Los Laberintos y el
sentido de tenerlos que poner niño va a poder crear
orientación. Ejemplo: obstáculos para su meta
laberintos, rutas, poder llegar a una
caminos con metas, meta
caminos con
estaciones y
obstáculos para
llegar a la meta
3 Demuestra Esquema corporal Relación y función Realización de Presentar una Reproductor
coordinación y 3.1 Conserva el de las distintas bailes y danzas coreografía de un
control de su cuerpo sentido de dirección partes del cuerpo mayas con su canto infantil Cabeza
al ejecutar tareas de al desplazarse con 3.1.1 Coordinación respectiva hombros rodillas y
la vida diaria. velocidad en su de movimientos con coreografía pies
entorno. diferentes ritmos y
obstáculos: correr,
caminar, danzar y
saltar.
3.1.2 Identificación Salir al aire libre ir a En la hoja tendrán Hojas Bond
del camino que los dar una recorrido que realizar el dibujo crayón lápiz
estudiantes recorren fuera de la escuela y y los puntos
para llegar a un lugar ver los puntos cósmicos
determinado de la cósmicos que
comunidad según los representan cada
puntos cósmicos. uno de ellos
3.2 Establece Organización y Realizar un juego de Realizar un baile o Reproductor
relaciones espaciales orientación espacial posición de un danza de un canto
y se ubica así mismo 3.2.1 Medición de elemento con un infantil que le guste
y ubica elementos en distancias entre sujeto, utilizando los al niño
un plano según sujeto a sujeto. materiales al alcance
orientaciones orales Ejemplo: con saltos, o según el contexto
recibidas pasos, brazadas,
cuerpo y otros.
3.2.2 Realización de Ejecución de
agrupaciones de conocimiento a
formas y figuras, través de la lluvia de
utilizando los colores ideas y otras
del Pueblo Maya, técnicas educativas
según instrucciones
orales.
3.2.3 Ejecución de Reproducción de un Realización de algún Reproductor
acciones que canto infantil y que el juego que indique la
indiquen orden y niño realice los posición de un sujeto
posición de pasos que el canto y el elemento
elementos y sujetos indica
en un espacio
determinado y en
relación a sí mismo.
Ejemplo: primero, en
medio, último, juntos,
separados, antes,
después, jerarquía
familiar.
3.4.4 Identificación Reproducción del Qué niño realice los Reproductor
de modificaciones canto infantil de la movimientos y cante
espaciales en ranita, realizaran el cantito de la ranita
elementos y dinámicas según el
personas. canto
3.3 Ejecuta Función global del Hoja de trabajo Reproducir el canto Hojas Bond lápiz
movimientos cuerpo 3.3.1 donde el niño dibuja de la naturaleza y el crayón
simultáneos Realización de la naturaleza para niño realice sus
controlando las posturas y conocer su entorno movimientos
diferentes partes del movimientos corporales
cuerpo y su relación corporales imitando a
con las energías del personas, plantas,
cosmos. animales e imágenes.
3.3.2 Representación Realización de una
teatral de eventos de dramatización
la vida cotidiana de la representando la
cultura del Pueblo cultura maya
Maya.
 INDICADORES DE ACTIVIDADES DE
COMPETENCIAS CONTENIDOS EVALUACIÓN RECURSOS
LOGRO APRENDIZAJE
1. Manifiesta Motriz 1.1.6. Ejercitación Cantos de las partes del Identificar mediante Cartel
conciencia de la 1.1. Logra de movimientos cuerpo dinámicas de las una ilustración las reproductor
postura corporal coordinación en corporales para partes del cuerpo, así partes del cuerpo
indispensable para la posiciones lograr el equilibrio podrán conocer las humano
realización del movimientos y y armonía física y partes del cuerpo
movimiento. desplazamientos al mental del cuerpo: humano
utilizar las 13 realización de
articulaciones del ejercicios físicos y
cuerpo. de descanso,
respiración y
meditación entre
otras acciones.
1.1.7. Ejercitación Utilización de material Ejecutar actividades Material
de conductas para iconográfico en el cual que propicien el didáctico
la formación de pueden observar la desarrollo y
hábitos, utilizando realización de valores y utilización de
la función de las como conclusión plantar valores
articulaciones en las preguntas
relación al respeto
a las energías del
entorno natural:
Reverencia al
cosmos, saludo a
los ancianos y
otros
1.1.8. Dividir a los pequeños Competencia de Yeso crayones
Desplazamiento a para correr un punto carreras de ambos
la mayor velocidad determinado a otro y el grupos observa y
siguiendo la primer lugar y llegué a la comenta Dónde
trayectoria de los meta indicada será el está la señora y la
puntos cósmicos ganador niña Trazar el
sin perder el camino que se
sentido y dirección guiará de la señora
de trayectoria. y la niña para llegar
 al lugar donde está
estacionado el auto
1.1.9. Ejercitación Realización de ejercicios Realizar Material
del salto y giro en con movimientos movimientos y didáctico Y eso
diversas formas corporales lanzamientos de
manteniendo el objetos hacia
equilibrio en su círculos dibujados
caída. en el piso
1.2. Relaciona las 1.2.3. Realización La estatua Con la ayuda de tus Sacos
energías del día con de movimientos Distribución compañeritos el reproductor
la funcionalidad de coordinados con Individual material primero
las partes del cuerpo distintas partes del Colocación saquito por persona
y en las actividades cuerpo con objetos Los alumnos deben desarrollo cada niño
diarias y sin objetos, para moverse por todo el o niña se mueve
el mantenimiento espacio al ritmo de la libremente por el
del equilibrio físico música en el instante en espacio con un
y mental, en que la música deje de pequeño saquito
armonía con el sonar los niños encima de la cabeza
conteo del Pueblo permanecen inmóviles transcurridos unos
Maya cuál una estatua adopta instantes él o ella
la postura que tenían animador los
justo antes de parar de invitara a realizar
sonar la música mayor velocidad
diversidad de
desplazamiento
saltos y giros Les
pondré que si el
objeto se les cae de
la cabezas se
quedan congelados
a la espera de que
cualquier
compañero o
compañera venga
auxiliar los
colocándoles de
nuevo su saquito en
 la cabeza
1.2.4. Aplicación Realización de ejercicios Rondas de Reproductor
de mecanismos con el cuerpo donde el segmentos
que regeneran las niño o la niña levante la corporales
energías para el mano cierra los ojos movimientos
movimiento entre otros rítmicos de baile
corporal y alegría
de vivir
1.2.5. Como caminar y saltar Realizar una Reproductor
Coordinación de puedes entretenerlos coreografía El
equilibrio y control con juegos y el suelto objetivo es
en los movimientos como dónde aprender a coordinar el
(lanzamiento, mantener el equilibrio y movimiento del
rotación, saltos y la coordinación propio cuerpo donde
otros) para la del compañero y la
circulación de la organización entre
sangre y las grupos desarrollo a
energías en el todos los grupos se
cuerpo. les propone la
misma canción la
cual estarán
sonando mientras
ensayan pueden
utilizar el material
disponible
dependiendo de la
edad de los niños
les daremos más o
menos tiempos para
preparar la
coreografía
1.2.6. Relación de Cada niño dibujar a qué En la hoja de trabajo Hojas Bond
la elaboración de es lo que realice en la Se pondrán varios lápiz
tareas de la casa casa al terminar las dibujos de lo que un
que requieren clases después niño pueda realizar
control y equilibrio lanzarles la pregunta y oficios en la casa
 físico y mental con que nos expliquen con cada uno
las energías del sus dibujos seleccionar A cuál
día. es el que realiza
1.2.7. Realización Saldremos al patio en el Dividirlos por grupo Yeso material
de movimientos piso y estarán dibujados y ver quién es el didáctico
sobre ejes un juego en lo que está grupo ganador
corporales y su incluido los astros el sol
relación con los la Tierra y la Luna cada
movimientos uno de estos tendrán un
cósmicos movimiento En dónde
(realización de tendrán que saltar y
juegos con realizando el
movimientos de los movimiento
astros sol, tierra y
luna).
1.2.9 Ejecución de Derecha o izquierda Presentación de un Reproductor
actividades que distribución de parejas baile en grupo
requieren colocación disperso
equilibrio: salto sin descripción de los
y con elementos miembros de la pareja
del contexto. se desplazan por el área
cogidos de las manos a
la voz de la maestra de
la derecha de todos los
alumnos separaran y
deberán mantenerse en
equilibrio sobre la pierna
derecha hasta que la
maestra de una
palmada para continuar
la marcha normal hasta
una nueva orden
1.3 Organiza sus 1.3.3. Imitación Realización de títeres Presentación de una Material
movimientos en coordinada de para presentar una obra obra de teatro con didáctico
respuesta a estímulos movimientos en de teatro apoyándose Los títeres manualidades
que recibe del relación con de los elementos del realizados reproductor
 entorno.(ritmo) actividades propias teatro anteriormente
de la cultura (tejer,
lavar, sembrar)
según el día del
calendario
sagrado.
1.3.4 Asociación Hojas de trabajo donde Utilizar elementos Material
del tiempo con las identifiquen las acciones del ambiente natural didáctico hojas
actividades que se que se realizan en las para ejecutar Bond
realizan en la estaciones del clima diferentes
comunidad, actividades
ejemplo: tipo de
ejercicios en
verano, en
invierno, en clima
frío entre otros.
1.3.5 Ejercitación Carrera de obstáculo Marchas material Reproductor
de movimientos utilizando todo lo que música de marcha
corporales haya a mano cuadernos puede ser la marcha
combinados de estuches de de pintura. Radetzky de j
acuerdo al ritmo de Strauss padre
las danzas de su
contexto.
2 Demuestra Afectivo-social 2.1 2.1.2 Fabricación Elaboración de distintos Identificar y ejercitar Material
habilidad para Demuestra de juguetes que juguetes de acuerdo a el movimiento de los reciclado
diferenciar complacencia al desarrollan la su creatividad utilizando juguetes elaborados Resistol tijeras
experiencias visuales, participar en acciones percepción y materiales reciclados anteriormente
auditivas, táctiles y determinadas dentro coordinación visual
kinestésicas que el de su cultura. y motora:
medio le brinda capiruchos,
barriletes, pelotas,
muñecas entre
otros.
2.1.3 Valoración Hojas de trabajo donde Identificar los Material
de la práctica de pueden identificar los hábitos higiénicos el didáctico
hábitos higiénicos hábitos higiénicos que niño debe de
 después de se deben de realizar realizar algún hábito
actividades después de hacer higiénico
motrices. actividades motrices
2.1.4 Coordinación Elaboración de Hoja de evaluación Hojas Bond
del sentido de crucigrama con palabras de poder ver qué es crayón tijeras
direccionalidad y y dibujos haciendo uso lo que aprendido el Resistol
su relación social de los conocimientgos niño en el ejercicio
con las personas adquiridos anterior
mayores.
2.2. Identifica la 2.2.3 Ejercicios corporales Participación Material
posición de Participación en realización de una espontánea para didáctico
elementos diferentes dinámica u juego para una dramatización reproductor
ordenados, con los vivencias en el desarrollar la habilidad que relaciona con
que interactúa. ámbito familiar, de equilibrio una cultura
escolar y
comunitario que
favorecen la
creatividad, el
equilibrio físico y
mental que
impulsan el
aprendizaje
significativo.
2.2.4 Realización Presentación de una Hoja de trabajo Material
de actividades dramatización de un identificar Cuáles didáctico
motrices, utilizando cuento utilizando el son los personajes reproductor
vestuario vestuario adecuado del cuento
adecuado, que según lo que se deesea dramatizado en la
favorezca la representar clase
seguridad corporal.
2.2.5 Práctica de Cantos infantiles acerca Hoja de evaluación Hojas Bond
hábitos higiénicos de los hábitos higiénicos para identificar lápiz
después de las hoja de trabajo para Cuáles son los
actividades identificar Cuáles son hábitos que se
realizadas, los hábitos higiénicos deben realizar
utilizando los después de
 utensilios de
limpieza de su
entorno.
2.3. Establece Influencia del Juegos lúdicos como la Pedirle al niño que Hojas Bond
relaciones de orden y medio Rayuela en el conejo de se realice algún crayones
posición de 2.3.1 Identificación la buena suerte entre dibujo que se haya
elementos del de la figura otros utilizando el medio realizado en la clase
entorno. dominante en un ambiente
espacio
determinado del
entorno.
2.3.2 Ejercitación Reconocimiento de los Reconocimiento de Hojas Bond
de relaciones Opuestos observa y une los Opuestos crayón regla
espaciales en con una línea cada observa y une con
relación de sujeto figura con sus opuestos una línea cada
a sujeto. Ejemplo: figura con sus
delante, detrás, opuestos
arriba, abajo, lejos,
cerca, presencia y
ausencia.
2.3.3 Construcción Juego con movimientos Realización de Material
de formas y figuras corporales. Ya sea alguna dinámica didáctico
con la expresión rondas dinámicas, le para ver la
corporal. permitira desarrollar la expresión del
habilidad kinistesica cuerpo del niño o la
niña
2.3.4 Participación Crea un misterioso Equilibrios Papel Iris cinta
en actividades en Laberinto las trenzas de Material bolsitas de adhesiva seda
sentido de los colores hojas de arena de 20 x 20 cm seda
orientación. colores pueden ayudarte cinta adhesiva y reproductor
Ejemplo: a crear un laberinto música
laberintos, rutas, detallado por todo el
caminos con camino en la entrada del
metas, caminos patio o de de los pasillos
con estaciones y y luego indicarles a los
obstáculos para niños que deben seguir
 llegar a la meta. el camino hecho con las
tizas de los colores y
hojas de colores y el
niño o la niña que llegue
primero a la meta se
ganará un premio
3 Demuestra Esquema corporal Relación y Los niños se dividirán Recordatorio tic lo Papel Bond
coordinación y control 3.1 Conserva el función de las por grupos se les dará que se aprendió en crayón
de su cuerpo al sentido de dirección distintas partes diferentes actividades a la clase anterior y
ejecutar tareas de la al desplazarse con del cuerpo 3.1.1 un grupo se les indicará dibujarlo
vida diaria. velocidad en su Coordinación de que realizarán
entorno. movimientos con movimientos al otro
diferentes ritmos y pasar obstáculos el otro
obstáculos: correr, correr el otro entre
caminar, danzar y caminar y saltar de esta
saltar. manera Irán pasando en
cada obstáculo
3.1.2 Identificación Hoja de trabajo dibujar Los niños deben de Hojas Bond
del camino que los su comunidad, contar cómo es la crayones lápiz
estudiantes identificando los lugares comunidad de ellos
recorren para y calles.
llegar a un lugar
determinado de la
comunidad según
los puntos
cósmicos.
3.1.3 Utilización de Realización de ejercicios Realizar una ronda Reproductor
códigos que de las 13 articulaciones para ver los
indiquen la del cuerpo a travez de movimientos que
direccionalidad en un canto pueden realizar los
la que se debe alumnos
efectuar el
movimiento.
Organización y Usar un juego de Realizar un baile o Reproductor
orientación posición de un elemento danza de un canto
espacial 3.2.1 con un sujeto, asiendo infantil que les guste
 Medición de uso de las diferentas al niño
distancias entre tecnicas y metodos
sujeto a sujeto.
Ejemplo: con
saltos, pasos,
brazadas, cuerpo y
otros.
3.2 Establece 3.2.3 Ejecución de Reproducción de un Realización de Material
relaciones espaciales acciones que canto infantil y que el algún juego que didáctico
y se ubica así mismo indiquen orden y niño realice los pasos indique la posición reproductor
y ubica elementos en posición de que el canto indique, de un sujeto y un
un plano según elementos y mientras se va elemento
orientaciones orales sujetos en un desarrollado la habilidd
recibidas. espacio cognitiva
determinado y en
relación a sí
mismo. Ejemplo:
primero, en medio,
último, juntos,
separados, antes,
después, jerarquía
familiar
3.4.4 Producción del canto Que el niño realice Reproductor
Identificación de infantil de la ranita, el los movimientos y
modificaciones estuidante debera canta el canto de la
espaciales en utilizar la voz y realizar ranita
elementos y mimicas
personas.
3.3 Ejecuta Función global Hoja de trabajo donde el Reproducir el canto Hojas con
movimientos del cuerpo 3.3.1 niño dibujan a la de la naturaleza y el crayón lápiz
simultáneos Realización de naturaleza, para asi niño realice sus reproductor
controlando las posturas y poder conocer su movimientos
diferentes partes del movimientos entorno y desarrollar su corporales
cuerpo y su relación ggcorporales habilidad artisitca
con las energías del imitando a
cosmos. personas, plantas,
animales e
imágenes.
3.3.2 Presentación de una Hoja de trabajo el Hojas Bond
Representación dramatización de un niño o la niña debe lápiz crayones
teatral de eventos cuento de la cultura identificar Cuáles
de la vida cotidiana maya colibrí, deben son los personajes
de la cultura del utilizar el vestuario del cuento
Pueblo Maya. adecuado