Jornalizaciones de Unidad

#1 2º Grado: Ubiquémonos en el espacio Tema: Puntos Cardinales

Contenido Conceptual Contenido Procedimental Contenido Actitudinal Indicador de logro

Puntos cardinales: Identificación de las Muestra interés por el Identifica las principales
las principales principales características tema características de los puntos
características de los puntos cardinales cardinales, mostrando interés
por el tema.

#2 8º Grado: Desarrollo de los seres vivos Tema: Desarrollo Prenatal

Contenido Conceptual Contenido Procedimental Contenido Actitudinal Indicador de logro

Desarrollo Prenatal: Identificación de las etapas Comparte sus Identifica las etapas del
Las etapas del desarrollo del desarrollo prenatal por conocimientos con la desarrollo prenatal por medio
prenatal medio de una presentación clase. de una presentación,
compartiendo sus
conocimientos con la clase.

#3 Nivel Superior: Educación Desarrollo Humano: Tema: Desarrollo Físico en la Adolescencia

Contenido Conceptual Contenido Procedimental Contenido Actitudinal Indicador de logro

Desarrollo Físico en la Distinción de los cambios Debate sobre el tema Distingue los cambios físicos
Adolescencia: físicos en la pubertad por con sus compañeros en la pubertad por medio de
Los cambios físicos en la medio de un resumen de un resumen de los aspectos
pubertad. los aspectos más esenciales más esenciales, debatiendo
sobre el tema con sus
compañeros.

#4 °5 Grado: Sostén y algunos movimientos de la naturaleza. Tema: Principales partes del esqueleto
humano: Cráneo, columna y caja torácica
Contenido Conceptual Contenido Procedimental Contenido Actitudinal Indicador de logro

Las principales partes del Reconocimiento de las Participa activamente Reconoce las principales
esqueleto humano. principales partes del en clase. partes del esqueleto humano
esqueleto humano por por medio de una
medio de una presentación. presentación, participando
activamente en clase.
 #5 5° Grado: Sostén y algunos movimientos de la naturaleza. Tema: Tipos de Raíz: Típicas, tuberosas y
fibrosas.

Contenido Conceptual Contenido Procedimental Contenido Actitudinal Indicador de logro

Tipos de raiz Clasificación de tipos de raíz Cumple con las Clasifica los tipos de raíz por
por medio de dibujos actividades asignadas. medio de dibujos,
cumpliendo con las
actividades asignadas.

#6 Unidad 2: Nosotros y el medio Tema: El paisaje geográfico (Vivienda, servicios, vías de comunicación,
sitios históricos, entre otros) y usos del espacio.

Contenido Conceptual Contenido Procedimental Contenido Actitudinal Indicador de logro

Medio Radiofónico, Explicación de las Muestra interés en el Explica las ventajas y

características y ventajas y tema. desventajas del
funciones de la radio; desventajas del medio radiofónico
impacto social; medio radiofónico por medio de una
ventajas y por medio de una investigación,
desventajas del investigación. mostrando interés en el
medio radiofónico. tema.

#7 Unidad 2: Nosotros y el medio Tema: El paisaje geográfico (Vivienda, servicios, vías de comunicación,
sitios históricos, entre otros) y usos del espacio.

Contenido Conceptual Contenido Procedimental Contenido Actitudinal Indicador de logro

Comunicación oral y Identificación de las diversas Colabora activamente Identifica las diversas
escrita: características del informe con sus compañeros. características del informe
Características del oral por medio de un trabajo oral por medio de un trabajo
informe oral. grupal. grupal, colaborando
activamente con sus
compañeros.
 Cartas Didacticas

1. 2º Grado: Ubiquémonos en el espacio Tema: Puntos Cardinales

Carta didactica
Centro Escolar: Nombre del Maestro: Angela Calzadilla
Asignatura: Matemáticas Unidad: Ubiquémonos en el espacio Objetivo específico:
CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO EVALUACIÓN

- Conceptual: Puntos De iniciación: Mostrar una brújula, Material:

cardinales: las principales preguntar si conocen cual es su función Pizarra
características y si conocen que son los puntos Plumones
cardinales. Presentación
- Procedimental:
Brujula
Identificación de las De desarrollo: Realizar una tabla de las
1 hora 40
principales características características más generales de los
Humano: min
de los puntos cardinales. puntos cardinales.
Docente
- Actitudinal: Muestra De culminación: Practicar con la Alumnos
interés por el tema brújula, tratando de distinguir las
características de los puntos cardinales.

2. 8º Grado: Desarrollo de los seres vivos Tema: Desarrollo Prenatal

Carta didactica
Centro Escolar: Nombre del Maestro: Angela Calzadilla
Asignatura: Ciencias Naturales Unidad: Desarrollo de los seres vivos Objetivo específico:
CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO EVALUACIÓN

- Conceptual: De iniciación: Mostrar diferentes imágenes Material:

Desarrollo Prenatal: de ultrasonografías de fetos en distintas Pizarra
Las etapas del etapas del desarrollo prenatal, preguntar a Plumones
desarrollo prenatal los estudiantes si observan alguna distinción Presentación
en las imágenes. Imagenes
- Procedimental:
Cartulina 1 hora 40
Identificación de las De desarrollo: Realizar una actividad en
min
etapas del desarrollo grupo, se le asignará a cada grupo una etapa
Humano:
prenatal por medio del desarrollo prenatal, la cual tendrán que
Docente
de una presentación exponer.
Alumnos
- Actitudinal: De culminación: Reflexionar sobre lo
Comparte sus aprendido, preguntando qué les pareció más
conocimientos con la interesante de la clase.
clase.
 3. Nivel Superior: Educación Desarrollo Humano: Tema: Desarrollo Físico en la Adolescencia

Carta didactica
Centro Escolar: Nombre del Maestro: Angela Calzadilla
Asignatura: Ciencias Naturales Unidad: Desarrollo humano Objetivo específico:
CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO EVALUACIÓ
N

- Conceptual: Desarrollo De iniciación: ¿Cuál es tu postura? Realizar una Material:

Físico en la Adolescencia: serie de preguntas sobre los mitos de la pubertad Pizarra
Los cambios físicos en la , si ellos están de acuerdo o en desacuerdo. Plumones
pubertad. Presentación
De desarrollo: Discutir en grupo los aspectos más
Cartulina
- Procedimental: Distinción esenciales de los cambios de la pubertad, al
1 hora
de los cambios físicos en tener las ideas claras, realizar un resumen sobre
Humano: 40 min
la pubertad por medio de lo discutido.
Docente
un resumen de los
De culminación: Reflexionar sobre lo aprendido, Alumnos
aspectos más esenciales.
preguntando qué conocimientos nuevos adquirió
- Actitudinal: Debate sobre en esta clase.
el tema con sus
compañeros.

Evaluación
 1. Carta Didáctica + Evaluación utilizando Rúbrica

Carta didactica
Centro Escolar: Nombre del Maestro: Angela Calzadilla
Asignatura: Inglés Unidad: Objetivo específico:
CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO EVALUACIÓN

- Conceptual: Las De iniciación: Lluvia de ideas, respondiendo Material: Escala de

estaciones del año la siguiente pregunta, ¿Cuáles son las Pizarra apreciación
en el planeta Tierra estaciones del año en nuestro país? Plumones
Presentación
- Procedimental:
De desarrollo: Observar un video que Cartulina
Identificación de las
muestre las distintas estaciones, los Papel de color 1 hora 40
distintas estaciones
estudiantes comparten cuál estación es su min
del año por medio
favorita y el porqué. Humano:
de una exposición.
Docente
De culminación: Elaboración de un mapa Alumnos
- Actitudinal:
conceptual, Trabajando en parejas o tríos
Comparte su trabajo
explicando con sus propias palabras una
con la clase.
estación del año.

Escalas de apreciación

Numeracion:
5 - Excelente, cumple todos los estándares
4 - Muy bien, cumple la mayoría de los estándares
3 - Bien, cumple algunos estándares
2 - Suficiente, cumple unos pocos estándares
1 - Pobre, no cumple el estándar

Aspectos a Observar 5 4 3 2 1

Están expuestos los conceptos más importantes de la estación del año que escogió como la
fecha, características, cambios notorios, entre otros.

Se utilizan proposiciones y palabras conectivas apropiadas.

Se logra visualizar la información correctamente

Las ideas presentadas tienen coherencia y relación con el tema

2. Carta Didáctica + Evaluación tipo test o examen

Objetivo Contenido Actividades Tiempo Recursos Evaluación

Identificar los Pronombres en Formar parejas o tríos: 45 min Cartulina Evaluación tipo test,
pronombres en Ingles Realizarán una exposición de Colores seleccion multiple,
Ingles los distintos pronombres en Pizarra falso y verdadero.
inglés utilizando ejemplos plumones
como oraciones y dibujos.

#3 QUIZ
Materia: Inglés Fecha:
Nombre del Profesor: Angela Calzadilla
Nombre del estudiante: Nota:
Objetivo: Utiliza apropiadamente los pronombres en Ingles

Instructions:
1. Trabaje individualmente
2. Lea detenidamente cada pregunta
3. Si hace trampa u otra conducta de esa índole su nota será cero.
Parte I (50%)
Instrucciones: Seleccione la mejor opción que complemente la oración.

1. Who is Kate? Kate is my friend. ____ is a teacher.

a) Her
b) He
c) She
d) His

2. Who is this man? This is Henry. _____ is my boss.

a) His
b) Her
c) He
d) She

Part II (50%)
Instrucciones: Según sea el enunciado planteado, seleccione si es Verdadero (V) o Falso (F)
1. Los pronombres posesivos son aquellos que indican pertenencia. V o F
2. Los pronombres personales en función del sujeto no reemplazan al sujeto de la oración. V o F