Contenido

Introducción.................................................................................................................................2
Objetivo General..........................................................................................................................3
Objetivos específicos:...................................................................................................................3
Justificación..................................................................................................................................4
Actividades propuestas................................................................................................................5
Metodología ……………………………………………………………………………………………………………………..6

Cronograma de Actividades.........................................................................................................0
Indicadores y evaluación de proyectos........................................................................................0
Etapa 1 Investigación................................................................................................................0
Evaluación................................................................................................................................0
Autoevaluación (como se evaluara asi mismo el proyecto el alumno)..................................1
Coevaluación............................................................................................................................2
Heteroevaluación.....................................................................................................................2
 ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA AGROPECUARIA No. 38
CCT: 30 DST0038P

Introducción
La escuela Secundaria Técnica No. 38, es una escuela que se encuentra en la
localidad de Nuevo Morelos, pertenece al Municipio de Jesús Carranza, Veracruz, con 15
grupos 5 para cada uno de los grados, es un edificio que en los cuales el mobiliario no es muy
cómodo que digamos, un laboratorio de ciencias, una pequeña biblioteca donde los alumnos
pueden ir a consultar los libros, que son pocos, la cooperativa escolar es un pequeño espacio
donde los alumnos van a comprar a la hora del receso, algunas aulas de primer grado tienen
escasa luz natural y deficiente ventilación, en cuanto a la luz artificial , ésta deja mucho que

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desear, la población de la escuela es de 323 y el grado con el que vamos a trabajar es primero
con la problemática bullying.

Los alumnos que están inscritos en la escuela viven en los alrededores y en otros
lugares circunvecinos como son ; tienen edades que van desde
los 12 a los 14 años, su nivel socioeconómico es medio bajo, pues los padres de los chicos se
dedican entre otros: comerciantes, albañiles, obreros, profesores, en realidad su fuente de
ingresos no es muy alta, sin embargo, pueden darle a sus hijos para divertirse en las
actividades propias del lugar, además de mantener a una familia, las familias cuentan con los
servicio básicos de agua potable, luz, algunas calles cuentan con pavimentación y alumbrado
público, tiendas y servicio de transporte público, aunque algunos de los chicos se transportan a
la escuela en su automóvil particular o motocicleta.

La relaciones entre los estudiantes y los maestros siempre ha ido de respeto por
ambas partes, sin embargo sí se han dado casos de que algún alumno, le falte el respeto a un
determinado maestro, pero esto se ha controlado, con alguna sanción y/o llamando a sus
padres, y no se ha ocasionado algún problema mayor, sin en cambio se ha dado mucho el caso
de bulling entre algunos alumnos de primer año de los diferentes grupos de la escuela, en el
grupo como en todos existen los subgrupos conformados por los amigos o compañeros afines
a estilos de vida, o algún problema de vida similar, son grupos heterogéneo, tanto en los
estudios, como en los gustos por las diferentes materias que se les imparte, se distraen
sanamente se comunican de diferentes maneras, siendo éstas, a través de grafitis o pintas en
los mesa-bancos, paredes, además de utilizar palabras obscenas, o malas palabras, aunque
para ellos no es ofensa están tan acostumbrados, utilizan la tecnología para investigar, pero
más que nada lo hacen para comunicarse y entretenerse, lo hacen a través de: Messenger,
Facebook, whatsapp entre otros.

Los alumnos en su mayoría, manejan bien la tecnología, ya que alrededor de la

escuela, se encuentran instalados ciber, sin embargo y desafortunadamente, la mayoría de los
chicos, la utiliza para diversos motivos tales como: buscar información de diferentes temas,
bajar: imágenes, música, vídeos películas, publicidad, buscar trabajo, algún producto,
descargar programas, socializar, revisar Factbook, twiter entre otras y no pro del estudio

El acoso escolar o bullying

Es la exposición que sufre un niño a daños físicos y psicológicos de forma intencionada y reiterada
por parte de otro, o de un grupo de ellos, cuando acude al colegio. El acosador aprovecha un
desequilibrio de poder que existe entre él y su víctima para conseguir un beneficio (material o no),
mientras que el acosado se siente indefenso y puede desarrollar una serie de trastornos psicológicos
que afectan directamente a su salud o incluso, en situaciones extremas, conductas autodestructivas.
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El bullying escolar se suele producir durante el recreo, en la fila para entrar a clase, en los baños, los
pasillos, los cambios de clase, al entrar y salir del centro, en el transporte escolar o en el comedor.
También puede ocurrir en el aula, cuando el profesor está escribiendo en la pizarra o mientras está
atendiendo a otros alumnos.

El acoso escolar es una forma de violencia entre compañeros en la que uno o varios alumnos

molestan y agreden de manera constante y repetida a uno o varios compañeros, quienes no

pueden defenderse de manera efectiva y generalmente están en una posición de desventaja

o inferioridad.

El acoso escolar tiene características particulares que lo distinguen de otras formas de

violencia. A continuación te presentamos algunas de sus características para identificarlo:

Es acoso escolar:
 Una conducta violenta o agresiva que se repite y que se da de manera constante.
 Las agresiones se presentan durante un largo periodo.
 Es intencional. Las agresiones buscan provocar un daño.
 En el acoso escolar intervienen tres actores: las víctimas, los agresores y los
testigos (alumnos o docentes de la escuela que observan las agresiones).

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Objetivo General

Prevenir, concientizar y reducir el acoso escolar o bullying, en los alumnos en la comunidad

escolar, mediante diferentes estrategias y recursos informativos

Objetivos específicos:

1. El alumno conocerá, la existencia del acoso escolar o bullying.

a. (mediante una conferencia se explicará la existencia del acoso escolar o
bullying)
b. (Concretar una sección de debates entre los alumnos de los tres grados sobre
el acoso escolar)
c. (elaborar un buzón para recibir las opiniones de los alumnos)
2. Cuáles son las consecuencias y el impacto en la comunidad escolar.
a. (analizar los resultados del buzón)
3. Promover la sana convivencia
a. (investigar datos históricos sobre la existencia del acoso escolar o bullying y
realizar una línea del tiempo)
4. Concientizar y poner en práctica, los valores universales y socioemocionales para una
mejor convivencia pacífica y que los pueda aplicar en su vida cotidiana.
a. (actividad )
b. (elaborar banners y poster alusivos al acoso escolar o bullying)

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Justificación.

La violencia es hoy un componente cotidiano en nuestras vidas. Es una manifestación

que ocurre en todos los niveles sociales, económicos y culturales.

El origen de la violencia se localiza en el conjunto de valores, ideas, creencias,

representaciones y atribuciones sociales construidas en cada cultura, pero basadas
esencialmente en la desigualdad social, sexual y de género.

En la escuela, unos de los grandes espacios socializadores confluyen también, los

problemas y tensiones de nuestra sociedad. Y así, un reflejo de la violencia social ha
aparecido de forma preocupante en las instituciones educativas.

El Gobierno de Veracruz, preocupado por garantizar y preservar la integridad física de

nuestros estudiantes, en congruencia con la Política Nacional de Educación, así como en
cumplimiento a la normatividad en la materia, se compromete con diversas Acciones
para reducir el Acoso Escolar, actualizando el marco legal y estableciendo parámetros
para regular el quehacer en los planteles.

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Actividades propuestas
1.-Mediante una conferencia se explicará la existencia del acoso escolar o bullying

2.-Concretar una sección de debates entre los alumnos de los tres grados sobre el acoso
escolar.

2.-Elaborar un buzón para recibir las opiniones de los alumnos.

3.-Analizar los resultados del buzón.

4.-Investigar datos históricos sobre la existencia del acoso escolar o bullying y realizar una
línea del tiempo.

5.-Elaborar banners y poster alusivos al acoso escolar o bullying-

descripción de la metodología

“Método de casos”

Los alumnos construyen su aprendizaje a partir del análisis y discusión de experiencias y

situaciones de la vida real.

Características:
• *Casos de situaciones problemáticas diversas de la vida real para que se estudien
• *Permiten entrenar al estudiante en la generación de soluciones
• *El caso proporciona datos concretos para reflexionar, analizar y discutir en grupo
la soluciones al problema

*Método inductivo parte de una situación particular

*Describe una situación real

*Involucra una toma de decisiones

Ventajas

*Establece un puente entre la teoría y la práctica

*Potencia la enseñanza activa ya que permite trabajar aspectos técnicos y metodologías

*Fomenta el desarrollo del juicio crítico causas históricas

*La participación en este tipo de técnica desarrolla habilidades tales como el análisis, síntesis y
evaluación de la información. Posibilita también el desarrollo del pensamiento crítico, el

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trabajo en equipo y la toma de decisiones, además de otras actitudes y valores como la

innovación y la creatividad.

Rol del docente:

• Proporcionar instrumentos y servicios requeridos para la discusión. • Mantener el
orden del procedimiento. • Orientar la discusión. • Motivar la participación y
estimular planteamiento de tesis novedosas. • Correlacionar los aportes
individuales. • Mantener el ritmo de la discusión de tal modo que permita el
adecuado uso del tiempo y la comprensión de los asistentes. • Actuar como
preceptor y consejero para mantener la discusión dentro de un ambiente ideal. •
Mantener el interés de los participantes en el tema en el curso aportando
autoridad, dirección, humor para procurar un ambiente cálido dinámico y
agradable.

Rol del estudiante: Ser capaz de auto-dirigirse, auto-evaluarse y auto-monitorearse, tener

habilidades de auto-aprendizaje que le permitan aprender para toda la vida, saber resolver
problemas, ser empático, flexible, creativo y responsable.

Actividades de evaluación

Pueden ser:

• Una lista de cotejo

• Una rúbrica sencilla
• Escala
• Cuestionario
• Mapa conceptual o mental
• Producto para el portafolio

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Cronograma de Actividades
ACTIVIDAD SEMAN SEMAN SEMAN SEMAN SEMAN SEMAN SEMANA SEMAN
A1 A2 A3 A4 A5 A6 7 A8

TIEMPO
9-13 ENE 16 AL 20 23 AL 27 30 ENE 7 AL 10 13 AL 17 20 AL 24 27 FEB
ENE ENE AL 3 DE DE FEB DE FEB FEBRERO AL 3 DE
FEB MARZO

Mediante una conferencia se explicará la E

existencia del acoso escolar o bullying.
R

Realizar una sección de debates entre E

los estudiantes de distintos grados sobre
el acoso escolar. R

Elaborar un buzón para recibir las E

opiniones de los alumnos.
R

Analizar los resultados del buzón. E

Investigar datos históricos sobre la E

existencia del acoso escolar o bullying y
realizar una línea del tiempo. R
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Elaborar banners y poster alusivos E

al acoso escolar o bullying
R

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Indicadores y evaluación de proyectos

MATERIALES: PERIÓDICOS, REVISTAS, PAGINAS DE INTERNET, LIBROS DE TEXTO, MANUALES DE

ENCUESTA, MANUAL DE REDACCIÓN Y ORTOGRAFÍA, DICCIONARIOS, CUADERNO Y/O LIBRETA.

Etapa 1 Investigación.
Durante este periodo se realizaran las investigaciones de campo(buzón) y documentales
(investigación) necesarias para conocer los aspectos generales del acoso escolar o bullying en
nuestra escuela , de inicio es necesario conocer si existen alumnos que hacen acoso escolar o
bullying y si reconocen cuales son los posible daños e implicaciones a la salud emocional de sus
compañeros.

Evaluación

Evidencias Instrumentos y herramientas

1. Graficas
1. Encuestas 2. Cuaderno /carpeta de evidencias
2. Información sobre el acoso escolar o
bullying.
3. Recortes de anuncios publicitarios de 3. Carpeta de evidencias
cualquier material impreso.
4. Preguntas para la encuesta.
4. Rubrica
5. Informe
6. Presentación power point.
5. Cuaderno/carpeta de evidencias
6. Lista de cotejo

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Autoevaluación (como se evaluara asi mismo el proyecto el alumno)

INDICADOR NO PUDE PUDE PUDE HACERLO

HACERLO HAERLO CON SIN DIFICULTAD
DIFUCLTAD

Analicé las características de los mensajes

publicitarios.

Identifiqué el efecto de los mensajes

publicitarios en los alumnos.

Identifiqué las características y funciones

de los recursos lingüísticos y visuales que
se utilizan en los anuncios publicitarios.

Investigué el impacto de los anuncios

publicitarios en la sociedad a través de la
encuesta.

Analicé, interpreté, organicé los resultados

en una encuesta

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Coevaluación

INDICADOR CUMPLE LE FALTA NO CUMPLE

Hace una presentación del tema

investigado.

Describe el cuestionario empleado.

Describe los resultados obtenidos por

medio de tablas y gráficas.

Emplea correctamente la ortografía y

puntuación.

Cumplió con el propósito.

Heteroevaluación

Apreciación mediante lista de cotejo de los aspectos importantes durante la exposición de los
diversos temas

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