Instituto Politécnico Industrial de Santiago

(IPISA)

Título del trabajo:

Análisis de la obra “La Ley del silencio: Bullying”.
Asignatura:
Lengua Española.
Maestra:
Aridia Corniel.
Estudiantes:
Nathaly Díaz y Crismeiry Duarte.
Números:
#4 y #5.
Grado y Taller:
4to de Muebles y Estructuras de la Madera.
Fecha de entrega:
Lunes 22 de Abril de 2024.

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 ÍNDICE :

 Portada.........................................................................1
 Índice............................................................................2
 Introducción..................................................................2
 Contenido del análisis..............................................4 al 16
 Conclusion....................................................................17
 Bibliografía....................................................................18

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 INTRODUCCIÓN:

En este trabajo tenemos como objetivo elaborar un análisis en conjunto a

otras actividades sobre el libro: La ley del silencio: Bullying, en el cual buscamos
la manera de adquirir nuevos conocimientos, y dar a entender todo el daño que
puede este ocasionar a un adolescente.

Este análisis de la obra leída puede servir de soporte para otros alumnos y
dar a demostrar los conocimientos que hemos adquirido de esta obra y entender
que el bullying es una problemática que ha captado la atención en todo el mundo
debido a sus graves consecuencias para la salud emocional y el bienestar de los
jóvenes.

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 A) Artículo de opinión y programas donde se manifiesta el bullying:

 Di no al bullying : POCOYO.
 Prevención del acoso escolar: CONVIVENCIA EN LA ESCUELA.
 Al ratoncillo diminuto le hacen bullying :CUENTOS INFANTILES.

EL BULLYING

En este articulo hemos elegido tres programas de dibujos animados, donde se manifiesta
el bullying .Los dibujos animados no solo sirven para entretener, sino que también tienen el
poder de educar y sensibilizar a los pequeños espectadores, como por ejemplo los temas
cruciales, en este caso el Bullying.

El bullying es un fenómeno preocupante que afecta a personas de todas las edades en

diferentes entornos sociales, desde la escuela hasta el lugar de trabajo, lo que en este articulo
queremos demostrarle como ayudar de manera más animada a los adolescentes que sufren esta
situación.

En el primer programa Di no al (bullying) : En este episodio pocoyo y sus amigos

enfrentan situaciones de bullying cuando un nuevo personaje llamado Loula se une al
grupo ,además pudimos ver como pocoyo y sus amigos aprenden sobre la importancia de ser
amables y respetuosos con los demás ,sobre este dibujo animado hemos entendido lo importante
que es saber referirse de manera educada sin importar las diferencias del uno al otro ,también
hemos comprendido la intervención que debe haber para detener el bullying mediante mensajes
positivos ,ya que este ofrece a los niños una introducción comprensible al tema del acoso escolar
y promueve valores de tolerancia y aceptación.
En el segundo programa: Prevención del acoso (escolar) consideramos que este video de
dibujos animados viene diseñado para abordar y prevenir el acoso escolar en entornos educativos
, en nuestra opinión que este viene diseñado para promover la convivencia positiva ,el respeto
mutuo y la empatía entre los estudiantes ,a través de actividades ,talleres y materiales
didácticos ,puesto que este busca crear conciencia sobre los diferentes tipos de acoso
escolar ,incluido el acoso verbal ,físico y cibernético y proporciona estrategias para prevenirlos
y abordarlos.

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 En este último programa: Al ratoncillo diminuto le hacen (bullying ) este aborda el tema
del acoso escolar de una manera accesible para los niños pequeños. Está historia da a entender
como aprender a enfrentar el bullying con valentía y confianza en sí mismo, con la ayuda de
amigos familiares comprensivos, se descubre la importancia de hablar sobre nuestros
sentimientos y buscar apoyo cuando tenemos que enfrentar el bullying .

En conclusión, con estos programas queremos dejarles dicho a toda persona que sufre
bullying , a que aprendan a no callar, que enfrenten todas sus emociones, también buscar ayuda
de familiares, amigos y psicólogos, para que de esta manera tengan la valentía de decir NO AL
BULLYING.

B) “Ley del silencio” se refiere a la tendencia de las víctimas y testigos de acoso escolar
a no denunciar o hablar sobre el problema por temor ,vergüenza o falta de apoyo.

El titulo podría sugerir que la sociedad necesita enfrentar y desafiar la cultura de la

indiferencia o complicidad que a menudo rodea el bullying, y que solo al hablar y actuar contra
el acoso se puede detener.

C) Una de las medidas que la docente tenia que hacer, era informa a la parte directiva y
de orientación, además intervenir de manera inmediata cuando veía la forma de expresarse de los
estudiantes hacia Marina para así garantizar la seguridad del estudiante afectado.

El consejo directivo del colegio ,tenía que convocar una reunión con los padres de
aquellos estudiantes que se encargaban de hacerle bullying a Marina, para que así ellos tomaran
medidas con sus hijos y no se diera mas el caso ni dentro ni fuera del colegio .

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ll) Noticia que hace mención al caso del bullying

La noticia del bullying en los colegios es preocupante, ya que es un problema grave que
afecta el bienestar emocional de los estudiantes. Es fundamental abordar este tema con medidas
preventivas y crear programas de concientización para así promover un ambiente escolar
inclusivo y seguro para todos.

Es importante fomentar la comunicación abierta y la colaboración entre estudiantes,

profesores y padres para identificar y abordar los casos de bullying de manera oportuna y
efectiva.

En este caso, podemos observar que en este periódico nos muestra las consecuencias que
puede llevar a cabo el bullying a los adolescentes, como pudimos ver estas tres niñas debido a

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soportar tanta presión de sus compañeros y por temor de hablar con sus padres, el consejo
directivo esa fue la consecuencia que trajo consigo la muerte.

Los hijos deben de tratar de experimentar más confianza al dialogar con sus padres sobre
cada situación que les agobia, y también los padres darse cuenta en los cambios de humor que
tienen sus hijos, puesto que esta situación es grave y necesita de medidas preventivas.

Los orientadores de los colegios deben de implementar talleres, juegos grupales y

dinámicas para que los niños y adolescentes aprendan a valorarse a sí mismo y puedan
defenderse en los ataques de bullying ,para que su autoestima no le permita que se afecte en su
vida personal.

Esta noticia ha sido de gran importancia, porque hemos aprendido a cómo manejar la
situación ante un ataque de bullying , y la manera en que se debe concientizar a los niños y
adolescente a que aprendan a valorarse, a quererse así mismo y a tener confianza con sus padres.

lll) Distintos tipos de acoso:

 Acaso psicológico: El acoso psicológico atenta contra la dignidad e integridad moral de

la persona. Conculca los Derechos de Persona. Se denomina también acoso psicológico
porque siempre conlleva maltrato psicológico y abuso emocional.
 Acoso Verbal: Consiste en expresar de manera directa o indirecta entre las alumnas y/o
alumnos palabras desagradables o agresivas cuya intención sea humillar, amenazar o
intimidar al otro. Se incluyen burlas, insultos, comentarios sexuales inapropiados,
provocaciones.
 Acoso Social: Consiste en lesionar emocionalmente las relaciones de una alumna o un
alumno con otro u otros, aislarlo, no tomarlo en cuenta o marginarlo. Puede ser directo o
indirecto, como divulgar rumores acerca de sus actividades personales y avergonzarlo en
público.
 Acoso Cibernético: Ciberacoso es acoso o intimidación por medio de las tecnologías
digitales. Puede ocurrir en las redes sociales, las plataformas de mensajería, las
plataformas de juegos y los teléfonos móviles. Es un comportamiento que se repite y que
busca atemorizar, enfadar o humillar a otras personas.
 Acoso Sexual: Es la intimidación o acoso de naturaleza sexual o violación, promesas no
deseadas o inapropiadas a cambio de favores sexuales. En la mayoría de los contextos
jurídicos modernos el acoso sexual es ilegal. Puede adoptar una variedad de formas.
Incluye tanto la violencia física como las formas más sutiles de violencia como la
coacción.
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lV) Enumeración de los datos estadísticos del acoso en República Dominicana:

1. En el 34% de los centros educativos del país hay casos de “bullying”, y este es más
frecuente en la educación básica, pero la violencia que se genera en los liceos con
estudiantes de secundaria es mayor, según explica el estudio “Prevalencia, tipología y
causas de la violencia en los centros educativos de Básica y Media de la República
Dominicana”.

2. Los gritos e insultos, entre los que se incluye el “bullying”, representan la mayor causa
de violencia en las escuelas, con un 24.1%, de acuerdo al estudio “Estrategia nacional de
cultura de paz” del Ministerio de Educación.

3. A esta le siguen los golpes (13.6%), amenazas e intimidaciones (7.1%) y lanzamiento de

objetos de sus pertenencias (6.6%).

4. De profesor a alumno: los insultos son el 23.9%, amenazas (5.3%), lanzar objetos o
pertenencias de un estudiante (4.3%) y golpes (3.5%).

5. Por otro lado, indica que una alta proporción de estudiantes se sienten excluidos en su
escuela (39.6 %), incómodos y fuera de lugar (34.9 %), y solos (30.9 %).

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v) Expresiones que se relacionen con el bullying:

Cuatro ojos Sin dientes: Palo de luz:

Concón quemado: María palito: María moñito: Budusca:

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Peter la anguila: Caco de brócoli: Campuna:

Vl) Ilustración de las escenas de bullying que se muestran en la obra:

Las tres acosadoras haciéndole bullying por simplemente se ella.

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Momento en el que Marina está escribiendo en su diario y después llegan las acosadoras y se
presenta otra escena de bullying.

Vll) Obra de teatro:

Título: “El Silencio que lastima”

Personajes:

Ana Lucia: Una estudiante de High School víctima de bullying.

Laura: La líder de un grupo de chicas acosadoras.

Miguelina: La mejor amiga de Ana Lucia.

Maestra: La maestra titular de los alumnos del curso de Ana Luvia.

Alumnos: Otros alumnos que presencian el bullying.

Escena 1:
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Esta escena se desarrolla en un aula de la High School en la cual Ana Lucia está sentada sola en
una esquina, mientras que Laura y su grupo se están burlando de ella.

Laura: (burlándose) Mira a la solitaria Ana, ¿quién se atrevería a ser su amiga?

Ana: (avergonzada) Por favor, déjenme en paz, ¡ya basta!

Miguelina: (interviniendo) ¡Basta ya! Dejen de molestarla.

Laura: (desafiante) ¿Qué vas a hacer al respecto, Marta? Tú también puedes ser nuestro
objetivo.

Escena 2:
Esta escena se desrrolla en el patio de la High School. Ana se encuentra llorando mientras los
demás alumnos la miran sin intervenir.)

Ana: (llorando) ¿Por qué me hacen esto? ¿Qué he hecho mal?

Aluno 1: (susurrando a otro alumno) Deberíamos hacer algo, no podemos simplemente

quedarnos mirándola.

Alumno 2: Tienes razón, pero ¿qué podemos hacer?

Escena 3:

En esta escena regresan al aula nuevamente donde la maestra se da cuenta de la tristeza de Ana y
decide intervenir.

Maestra:

Laura y Miguelina, ¿puedo hablar con ustedes dos un momento?

Laura:

¿Qué pasa, profesora?

Maestra:

Estoy al tanto de lo que está pasando con Ana. El bullying no será tolerado en esta High School,
necesitamos hablar sobre cómo tratar a los demás con respeto y educación.

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Escena 4:

Esta escena se desarrolla en el patio donde Miguelina se acerca a Ana a hablar con ella sobre lo
que le está pasando.

Miguelina:

Ana, sé que las cosas han sido difíciles para ti, pero quiero que sepas que no estás sola, en ningún
momento permitas que el silencio te lastime más ya que juntas podemos superar esta situación.

Ana:

(con esperanza) ¿De verdad crees eso, Miguelina?

Miguelina:
Claro que si Ana, vamos a hablar con la maestra y ponerle un fin a todo esto de una vez por
todas.

Escena 5:

Esta escena se desarrolla en el aula de clases, Ana y Miguelina enfrentan a Laura y su grupo con
el apoyo de la maestra.

Ana:

Ya no permitiré que me hagan más daño, el bullying es algo que solo nos lastima a todos.

Laura:

(sorprendida) Lo siento, nunca pensé en las consecuencias de mis acciones.

Profesora:

Todos aquí podemos aprender de esta experiencia, debemos de tratar a los demás con
amabilidad, respeto y empatía, juntos podemos construiremos un ambiente escolar sano, seguro y
respetuoso para TODOS.

Mientras los personajes se reconcilian y pedían perdón, la obra termina con la moraleja de que el
silencio ante los casos de bullying solo hace el daño aún más grande y es necesario tomar una
postura activa para detenerlo, aprender a hablar, a no permitir que por miedo te conviertas en una
víctima más del silencio que lastima.

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Vll): Desarrollo de las actividades de la campaña educativa “Yo te hago el coro contra el
bullying”:

Taller 1:

A) Semejanzas:

 La manera de molestar y maltratar a compañeros y compañeras.

 Las acciones son dirigidas a una persona concreta, con la intención de verla sufrir.
 Las acciones son de formas continua, que busca la intención de cómo dañar a la persona.

Diferencia:

 El bullying y el ciberbullying porque los mensajes ofensivos son a través de la

tecnología, y los mensajes pueden llegar en cualquier momento del día.
 En el bullying aquellos mensajes ofensivos con la intención de hacer daño pueden
presenciarlo un número de personas que están presente en el momento del hecho,
mientras que por las redes sociales como en el ciberbullying pueden ser difundido a un
gran número de personas.
 En el ciberbullying los mensajes pueden ser compartidos de manera anónima, sin nadie
saber de donde es que viene la ofensa.

B) Situaciones que se proponen en el taller 2 para detener el bullying en las escuelas:

Las situaciones propuestas para frenar el bullying:

1. Propuesta de Ana en 4to grado: Ana propone a sus compañeros de clase llamar a todos por sus
nombres sin decir apodos, con el objetivo de promover el respeto y evitar que algunos se sientan
mal.

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2. Campaña de Cultura de Paz y buen trato liderada por la maestra Alina: La maestra Alina
trabaja una Campaña de Cultura de Paz y buen trato con sus estudiantes, además promueve un
ejercicio diario y una dinámica de procesamiento positivo de conflictos.

3. Proceso de mediación entre dos estudiantes para construir una amistad basada en el respeto y
la solidaridad: Después de un proceso de mediación, dos estudiantes conversan y llegan a
acuerdos para construir una amistad en la que el respeto y la solidaridad sean la base de su
relación.

4. Mensaje de Alejandra invitando a la convivencia pacífica en la escuela: Alejandra ha

difundido un mensaje en el que invita a todos a la convivencia pacífica en la escuela.

5. Propuesta de resolución ante la situación de bullying en 8vo. grado durante el receso: Después
de haber trabajado en grupos para analizar la situación de bullying durante el receso, los
estudiantes hacen propuestas de solución para construir la paz en el centro educativo

6. Actividad de sensibilización utilizando las situaciones anteriores: Los grupos de trabajo

utilizan las situaciones anteriores, incluyendo el caso de bullying durante el receso, para hacer
propuestas de resolución y crear conciencia sobre la importancia de combatir el bullying en la
escuela.

El Argumento:

Desde nuestra perspectiva las situaciones tomadas son cruciales para detener el bullying ,
para que pueda haber respeto mutuo, nos llamó mucho la atención la propuesta de Ana de llamar
a todos por sus nombres sin apodos, es un primer paso significativo hacia la creación de un
ambiente escolar más respetuoso e inclusivo.

Por otro lado, la situación en la que un grupo de estudiantes de 8vo grado busca intimidar
a un compañero de 7mo grado es un ejemplo claro de bullying que requiere una intervención de
inmediata.

Estas situaciones presentadas y las propuestas son excelente para poder combatir el
bullying, ya que de esta manera las escuela tengan mejor convivencia con los alumnos.

C): Los Anexos:

 Anexo 1: Listado de acciones solidarias que puedan ayudar a erradicar el bullying.

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1. Promover la empatía: 2. Educación sobre el tema del bullying:

3. Fomentar el tema de la comunicación: 4. Promover el respeto hacia los demás:

5. Apoyar a las personas víctimas de bullying: 6. Realizar más trabajos en equipo:

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  Anexo 2: Loa aspectos que tienen en común estos relatos con la obra de “La ley del
silencio: Bullying”.

El relato comparte varios aspectos con la obra , ”La ley del silencio:bullying “.

 Al igual que Marina, Marcos es un niño educado que está entusiasmado por entrar
a su nueva escuela conocer nuevos compañeros, como Marina, Marcos también es un niño de
alto rendimiento académico, pero cuando llegó a la escuela todo fue distinto, le hicieron
bullying, lo hacían sentir totalmente incómodo, así como también a Marina.

 Otro aspecto en común es la falta de intervención por parte de las autoridades

educativas ya que al igual que Marina, Marcos no recibió la atención suficiente por parte de
su maestra y su madre tuvo que ir a hablar con las autoridades del centro.

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  También tanto Marina como Marcos experimentaron un fuerte impacto emocional
debido al bullying que sufrieron en la escuela. Ambos personajes se sintieron incómodos,
inseguros y afectados por parte de las acciones de sus compañeros. Estos aspectos en común
resaltan la importancia de abordar el impacto emocional del bullying en los estudiantes y
darles el apoyo necesario para superarlo.

 Por último, si hablamos del aspecto en común del chico del cado 2 con la
situación de Marina estaríamos hablando sobre que ambos casos resaltan la importancia de
tomar en cuenta el entorno social y familiar de los jóvenes al estar involucrados en el tema
del acoso escolar, ya que estos factores pueden tener un impacto muy significativo en su
comportamiento y su desarrollo emocional.

CONCLUSIÓN:

Para finalizar este proyecto, queremos dejarles dicho que el bullying si se

puede evitar hablando, buscando ayuda de orientación o nuestros padres, saber
cómo enfrentar la situación sin llegar a lastimar a nadie, mantener el autoestima
alto, confiando plenamente en ti y recordando que no callar siempre tiene solución.

Además, es importante recordar que la prevención del bullying no solo

implica acciones individuales, sino también un compromiso colectivo de toda la
comunidad escolar. Educadores, padres, estudiantes y autoridades educativas

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deben trabajar juntos para crear un ambiente escolar seguro, inclusivo y libre de
acoso.

BIBLIOGRAFÍA:

Acoso psicológico:

https://es.m.wikipedia.org/wiki/Acoso_psicol%C3%B3gico

Acoso verbal:

https://www.gob.mx/sep/articulos/acoso-escolar-que-es-y-como-identificarlo#:~:text=Acoso
%20verbal.,%2C%20comentarios%20sexuales%20inapropiados%2C%20provocaciones.
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Acoso Social:

https://www.gob.mx/sep/articulos/acoso-escolar-que-es-y-como-identificarlo#:~:text=Acoso
%20social.,personales%20y%20avergonzarlo%20en%20p%C3%BAblico.

Acoso Cibernético:

Ciberacoso: qué es y cómo detenerlo | UNICEF

Acoso Sexual:

https://es.m.wikipedia.org/wiki/Acoso_sexual

Libro “La ley del silencio: Bullying”:

Olivia,LLa ley del silencio: Bullying. Argentina. Editorial Santillana, S.A.

Yo te hago el coro contra el bullying:

Ministerio de educación. Yo t hago el coro contra el bullying. Republica Dominicana.

El acoso escolar es la principal causa de violencia en los planteles:

De los Santos, J. El acoso escolar es la principal causa de violencia en los planteles. Santo
Domingo. 2019.

El bullying convive en los colegios:

https://www.semana.com/nacion/bucaramanga/articulo/nina-de-13-anos-victima-de-bullying-
acabo-con-su-vida-en-bucaramanga/202312/

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