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UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR

FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES Y MATEMÁTICA


LICENCIATURA EN INFORMÁTICA EDUCATIVA
CÁTEDRA PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA INTRAFAMILIAR Y DE GÉNERO

SEDE PARACENTRAL

TAREA 2: EXPOSICIÓN VIRTUAL

NOMBRE DE ESTUDIANTE:

GUSTAVO ALEXIS LOZANO MONTOYA - LM17044

COORDINADOR DE CÁTEDRA:

LICDA. KATHELIN ALEJANDRA RODRÍGUEZ SÁNCHEZ

TUTOR/A:

LICDA. VERÓNICA DEL CARMEN MAJANO GARCÍA

CICLO/AÑO:

CICLO I – 2021

SAN VICENTE, 14 DE MAYO DE 2021


Contenido

INTRODUCCIÓN.......................................................................................................3

CONVIVENCIA ESCOLAR........................................................................................4

PRINCIPALES AUTORES DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR.................................5

DIFICULTADES U OBSTACULOS...........................................................................6

BENEFICIOS DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR.....................................................8

EXPOSICIÓN DE LA TEMATICA..............................................................................9

CONCLUSIÓN.........................................................................................................10
INTRODUCCIÓN

A continuación procederemos a analizar cómo afecta la convivencia escolar así


también como los diferentes elementos que la componen , su importancia, sus
ventajas y sus diferentes dificultades a la hora de involucrar a los estudiantes con
el entorno social-educativo.
También se estudiaran las características dentro de la convivencia escolar, cuál es
su función dentro de la educación y cuáles pueden ser los factores que afecten su
eficacia y darles una solución.
Será de vital importancia conocer cuáles son los objetivos que se quieren alcanzar
así también generar estrategias que contribuyan a mejorar la calidad del
aprendizaje, la sana convivencia y la salud mental de los estudiantes.
CONVIVENCIA ESCOLAR
Convivencia Escolar.
Se refiere a la coexistencia pacífica de los miembros de la comunidad educativa,
que supone una interrelación positiva entre ellos y permite el adecuado
cumplimiento de los objetivos educativos en un clima que propicia el desarrollo
integral de los estudiantes.
Fundamentos
La convivencia es fruto de las interrelaciones de todos los miembros de la
comunidad escolar, independiente del rol que desempeñen. De allí que todos son,
no sólo partícipes de la convivencia, sino que gestores de ésta. En este sentido es
preciso subrayar la idea de que la escuela, además de transmitir determinados
contenidos científicos y culturales, debe manifestar un especial interés en educar
para la “convivencia”.
La educación para la convivencia debe iniciarse desde las primeras etapas
(primaria). Si se fomenta la construcción diaria de la responsabilidad, mediante la
implicación, la complicidad y la confianza del alumnado, se consigue una pauta
educativa imprescindible para la educación para la convivencia.

Objetivo de la convivencia escolar


Tiene como objetivo generar un ambiente de aprendizaje sano con respeto,
tolerancia, solidaridad y cooperación entre todos los integrantes del grado, grupo o
institución sin tener en cuenta sus rasgos físicos o preferencias. Desde allí se
forman personas de mejor convivencia esta y la familiar son las más importantes
no queriendo decir que la social y de comunidad no lo sean.

Características
La convivencia es un elemento fundamental en el proceso de aprendizaje. En
primer lugar, porque supone hablar del entorno social, cultural y afectivo en el que
vivimos y en segundo lugar, porque aprender a convivir es fundamental para el
desarrollo individual y social de cada persona.
Existen variadas formas que dificultan la convivencia escolar, que inciden de forma
poco deseable en el clima de la clase al entorpecer y alterar las relaciones en el
aula, provocando situaciones de conflicto y agresión, repercutiendo en las
relaciones entre el profesorado y los alumnos.
Todas estas conductas tienen que ver con los procesos de socialización que los
alumnos han vivido en el entorno familiar y escolar desde su infancia así como el
rechazo al aprendizaje escolar, poniendo de manifiesto el desajuste que existe
entre los objetivos educativos de las instituciones y las necesidades reales de
aprendizaje de los alumnos y de sus intereses personales, además de que
manifiestan que los alumnos desconocen totalmente las formas de relación
apropiadas y que incluso son alumnos que no saben comportarse y que es el
momento de enseñarles. También estas conductas ponen de manifiesto que es
necesario internalizar las reglas, de asumir su necesidad para convivir con otras
personas, ya que el sentido de la norma es hacer posible la vida en común de
todos.

PRINCIPALES AUTORES DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR

La educación y su comunidad o actores (alumnos, docentes, institución, etc.)


necesitan de un proceso que los ayude a alcanzar sus objetivos.
La importancia de la convivencia humana dentro de la comunidad educativa una
convivencia que no se da por sí misma, sino que se construye día a día en el aula,
en la relación del maestro con el alumno y dentro del grupo. Que se expresa en
todos los espacios y tiempos escolares en la promoción o no de habilidades
sociales como un aspecto esencial del desarrollo humano integral de todos los
actores educativos, especialmente de niños y jóvenes.
• Los padres son quienes están en mejores condiciones, a causa de su cariño
desinteresado, de conseguir el crecimiento en autonomía de sus hijos y, por tanto
la madurez; un crecimiento en libertas y responsabilidad que solamente es posible
de manera armónica, cuando la familia soporta las decisiones personales, con su
mezcla de aciertos y errores.
Pero de manera general los padres al elegir la escuela cuando la hacen partícipe
de sus deseos, ideales, valores y objetivos educativos, aunque con frecuencia no
los tengan ellos mismos suficientemente definidos o explicitados.
Personas que intervienen en el proceso educativo:
 Un niño nacido en un hogar bien constituido tiene grandes posibilidades de
llegar a ser un hombre totalmente equilibrado el día de mañana.

 Es fundamental para una estabilidad educativa en el niño una estabilidad en


la familia.
 Las familias inestables crean traumas y complejos en el niño, que
posteriormente son captados de manera inmediata por los educadores en
las escuelas.
Es la base de la sociedad y la base de una buena educación. Se necesita de
Estabilidad Familiar.

DIFICULTADES U OBSTACULOS

Factores que afectan la convivencia escolar


Factores sociales
 Las desigualdades sociales. Aun cuando la escuela contrarresta los efectos
negativos de estos ambientes de exclusión, poco puede hacer en solitario,
se requiere de unidad de acción entre todos los agentes socializadores.

 Los medios de comunicación en general, y la televisión en particular,


influyen sobremanera en los escolares.

 La penetración de la cultura de la violencia en los centros escolares, que


lleva al sector infanto-juvenil a resolver sus problemas «por las bravas»,
con arreglo a lo que ven a su alrededor.

 Consumir alcohol y drogas.

 La tecnificación creciente, y la consiguiente sustitución de un escenario


natural por otro artificial y hostil.

Factores en el plano de las relaciones interpersonales


 La desmotivación del alumno, el empleo de metodologías docentes poco
atractivas, el fracaso escolar, una insuficiente sensibilidad hacia las
necesidades de los alumnos.

 La dificultad para trabajar con grupos, la consideración del profesor como


una figura de autoridad contra la que hay que rebelarse.

 El empobrecimiento de la comunicación y el aumento de relaciones.

 La asimetría relacional y comunicativa entre educadores y educandos.


 El elevado número de alumnos, que impide o que dificulta la atención
personalizada.
Factores en el ámbito de la Familia
 La desintegración del grupo familiar, la dispersión de sus miembros, la
desatención de los hijos. (Han crecido de forma notoria las familias
monoparentales, y es frecuente que los hijos permanezcan solos durante
largo tiempo. En estas circunstancias, tampoco es extraño que los menores
sustituyan el débil soporte familiar por los amigos, en un marco de
subcultura delictiva).

 La utilización de la violencia en el hogar, pues el niño aprende a resolver los


problemas con arreglo a lo que ve. El ejemplo familiar presidido por la ley
del más fuerte impacta de manera negativa en el niño.

 Los métodos educativos basados en la permisividad, en la indiferencia o en


la punición. Un hogar poco cálido inclina al niño hacia la violencia.

 La falta de afecto entre los cónyuges coloca a los hijos en un estado de


inseguridad muy perjudicial para su desarrollo.

 El insuficiente entramado socioeconómico de la familia


Factores en el ámbito de lo personal
 La desorientación axiológica, que lleva a adscribirse al «todo vale» y a
legitimar el uso de la violencia para alcanzar las propias metas.

 La incapacidad para aceptar la responsabilidad de las acciones realizadas.

 La impulsividad y la falta de empatía. La necesidad de estimulación intensa


y constante.

 La tendencia a engañar y a manipular a los demás.

 La baja autoestima y unas relaciones superficiales.


BENEFICIOS DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR

Las normas de convivencia ayudan a prevenir conflictos entre los miembros de un


grupo o comunidad, pues estos, al sembrar la hostilidad, amenazan el bienestar
de la vida cotidiana, dificultan el desarrollo de las metas sociales y pueden,
incluso, propiciar desenlaces trágicos e irreparables.
El cumplimiento de las normas de convivencia favorece la promoción de un
ambiente pacífico, la buena comunicación y la asimilación de los valores de
respeto, tolerancia, solidaridad y compañerismo.
De esta forma, las normas de convivencia coadyuvan en la transmisión de hábitos
saludables en los individuos, en el trabajo productivo y en la construcción del
sentido de pertenencia.
También se puede considerar que la recreación, se ha vuelto una necesidad tan
importante para el desarrollo de su recurso humano tanto individual como
colectivo, que tiene un espacio propio en instrumentos normativos e institucionales
internos y externos. Así mismo esta es una actividad básica del hombre en donde
encuentra múltiples satisfacciones en el desarrollo de actividades durante el
tiempo libre, obteniendo como beneficio el mejoramiento de su estado anímico.
EXPOSICIÓN DE LA TEMATICA
CONCLUSIÓN

Se ha podido indagar de una mejor manera como la convivencia en el sector


educativo afecta directamente el aprendizaje en los jóvenes estudiantes de
maneras distintas y conforme al ambiente socio-afectivo al que se someten, por tal
razón es primordial que tanto los padres de familia, los docentes e incluso la
misma institución estén plenamente consciente de los retos que los jóvenes
atraviesan en su diario vivir e intentar dales soluciones.
También es necesario mantener un elemento que permita conocer las
necesidades presentes dentro de la comunidad estudiantil, factores sociales y todo
aquello que pueda ser un detonante para que la convivencia social afecte de
manera negativa el aprendizaje.
Estrategia es un plan para dirigir un asunto. que se compone de una serie de
acciones planificadas que ayudan a tomar decisiones y a conseguir los mejores
resultados posibles. La estrategia está orientada a alcanzar un objetivo siguiendo
una pauta de actuación.
Una estrategia comprende una serie de tácticas que son medidas más concretas
para conseguir uno o varios objetivos.
Dado a esto mi propuesta es la siguiente ya que en la convivencia escolar
intervienen varios actores dentro de los cuales podemos destacar como
principales a los estudiantes, profesores, padres de familia y la institución misma
es necesario crear un sistema de comunicación entre los diferentes grupos de
personas con la finalidad de tener un mayor entendimiento acerca de la realidad
escolar y así buscar solventar cualquier tipo de inconveniente que se esté dando
así como identificar posibles vulnerabilidades que puedan afectar la convivencia
pacífica en el entorno escolar.
Por lo tanto crear grupos de ayuda conformados por los padres de familia y
profesores es de vital importancia siempre y cuando se pueda atender de manera
correcta los conflictos y necesidades que los estudiantes presenten. Dichas
reuniones deberán ser periódicas y no estar separadas del acontecer diario del
aprendizaje y demás actividades estudiantiles.
También se solicitaría un taller que refuerce la comunicación de los padres con
sus hijos fuera de casa,
https://www.significados.com/estrategia/
https://gestion.pensemos.com/estrategia-que-es-y-las-herramientas-para-crearla
https://nellyacostagruber.wordpress.com/estrategias-para-mejorar-convivencia-
escolar/
https://www.significados.com/normas-de-convivencia/
http://princesacandy100.blogspot.com/2016/11/ventajas-y-desventajas-de-la.html

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