Tema:

Introducción a la pronunciación del español

Descripción del curso:

Número de estudiantes: 6
Edad: 18 a 48 años
Nacionalidad: americanos y franceses

Docente: Denise Alejandra Sotelo Chávez

Fecha: 05 de agosto de 2022

Idioma: español
Nivel: A1
Tiempo de sesión: 50 min

Objetivo general: Que los alumnos se adapten a los sonidos y palabras del español.

Objetivos particulares: Que los alumnos introduzcan vocabulario nuevo y además

pronuncien palabras que son difíciles para ellos.

Actividad Tiempo

Inicio • Comenzaremos la clase escribiendo la fecha; un alumno la 2 min

escribirá y algún otro intentará leerla.
• Se hará una breve presentación del curso y se resolverán 5 min
las dudas que los alumnos tengan sobre el mismo.
• La docente explicará la actividad que consistirá en el juego
de la “papa caliente” para poder realizar una introducción
3 min
breve al curso.

Desarrollo • Actividad:
La docente lanzará la pelota a alguno de los alumnos e irá pasando 32 min
por todos los estudiantes hasta que la docente lo indiqué, el
alumno que se quede con la pelota tendrá que pronunciar la
palabra que el primer alumno que lanzó la pelota le señale en el
pizarrón y así se repetirá el juego tres veces o hasta terminar la
clase.

Final • Para finalizar la clase cada alumno deberá mencionar uno 8 min
o dos objetos de su casa o trabajo.

Materiales:
☺ Una pelota
☺ Imágenes con los dibujos de diferentes cosas y los nombres:

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Tema:
Artículos
⬧ Artículos determinados

Descripción del curso:

Número de estudiantes: 6
Edad: 18 a 48 años
Nacionalidad: americanos, franceses y daneses

Docente: Denise Alejandra Sotelo Chávez

Fecha: 16 de agosto de 2022

Idioma: español
Nivel: A1-A2
Tiempo de sesión: 40 min

Objetivo general: Que los alumnos identifiquen y diferencien los artículos

determinados e indeterminados.

Objetivos particulares: Que los alumnos reconozcan los artículos determinados en un

párrafo.

Actividad Tiempo

Inicio • Comenzaremos la clase escribiendo la fecha; un alumno 2 min

la escribirá y algún otro intentará leerla.
• La docente dará una pequeña introducción de los 3 min
artículos para saber si alguno de los alumnos ya tiene
noción sobre el tema.

Desarrollo • La docente explicará los usos de los artículos 15 min

determinados y dará algunos ejemplos.
• Y se abrirá un espacio para dudas que los alumnos tengan 2 min
• Los alumnos realizarán la práctica de los artículos
determinados. 15 min

Final • Al terminar leeremos el texto para revisar los errores y 3 min

aciertos en la actividad.

Materiales:
☺ Hoja de ejercicio de Artículos determinados.

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Tema:
Artículos
⬧ Artículos indeterminados

Descripción del curso:

Número de estudiantes: 8
Edad: 18 a 48 años
Nacionalidad: americanos, franceses y daneses

Docente: Denise Alejandra Sotelo Chávez

Fecha: 23 de agosto de 2022

Idioma: español
Nivel: A1-A2
Tiempo de sesión: 40 min

Objetivo general: Que los alumnos identifiquen y diferencien los artículos

determinados e indeterminados.

Objetivos particulares: Que los alumnos reconozcan los artículos indeterminados en

diferentes oraciones.

Actividad Tiempo

Inicio • Comenzaremos la clase escribiendo la fecha; un alumno 2 min

la escribirá y algún otro intentará leerla.
• La docente dará un repaso de los artículos determinados. 3 min

Desarrollo • La docente explicará los usos de los artículos 15 min

indeterminados y dará algunos ejemplos.
• Y se abrirá un espacio de dudas para que los alumnos las 2 min
externen.
• Los alumnos realizarán la práctica de los artículos 15 min
indeterminados

Final • Al terminar leeremos las oraciones para revisar los 3 min

errores y aciertos de la actividad.

Materiales:
☺ Plantilla de ejercicio con oraciones de Artículos indeterminados.

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Tema:
Usos del verbo SER

Descripción del curso:

Número de estudiantes: 7
Edad: 20 a 40 años
Nacionalidad: americanos, franceses y daneses

Docente: Denise Alejandra Sotelo Chávez

Fecha: 30 de agosto de 2022

Idioma: español
Nivel: B1
Tiempo de sesión: 35 min

Objetivo general: Que los estudiantes reconozcan el verbo SER.

Objetivos particulares: Que los estudiantes describan a una persona, animal o cosa
con el verbo SER.

Actividad Tiempo

Inicio • Comenzaremos la clase escribiendo la fecha; un alumno 2 min

la escribirá y algún otro intentará leerla.
• La docente realizara un repaso breve de los usos del verbo 5 min
ser.

Desarrollo • Llevaremos a cabo la actividad de los usos del verbo ser 25 min
que consistirá en que los alumnos describirán a un
personaje de una película. La docente repartirá los
personajes a cada uno de los alumnos y estarán formados
en círculo para que todos observen como hacen su
descripción.

Final • Para finalizar la clase la docente les hará correcciones a 3 min

los alumnos de acuerdo con los errores que hayan tenido
en la actividad.

Materiales:
☺ Tarjetas con personajes:

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Tema:
Presente de indicativo
⬧ Verbos regulares

Descripción del curso:

Número de estudiantes: 8
Edad: 18 a 25 años
Nacionalidad: americanos, franceses y daneses

Docente: Denise Alejandra Sotelo Chávez

Fecha: 06 de septiembre de 2022

Idioma: español
Nivel: A2
Tiempo de sesión: 50 min

Objetivo general: Que los alumnos conozcan los verbos regulares del presente de
indicativo a través de preguntas y respuestas.

Objetivos particulares: Que los alumnos practiquen el uso de los verbos en presente de
indicativo por medio de las actividades cotidianas.

Actividad Tiempo

Inicio • Comenzaremos la clase escribiendo la fecha; un alumno 2 min

la escribirá y algún otro intentará leerla.
• La docente hará algunas preguntas sobre el presente 8 min
indicativo a manera de repaso y los alumnos externarán
sus dudas.

Desarrollo • La actividad consistirá en que la docente proyectará una 15 min

serie de imágenes referentes a la rutina de la semana para
que los alumnos formulen mínimo cinco preguntas y
deberán utilizar las frases de frecuencia.
• Cuando terminen de hacer sus preguntas las responderán
con la respuesta que un compañero de la clase les de y 10 min
que realice esa acción en su rutina de la semana.

Final • Para finalizar la clase cada uno deberá mencionar en voz 5 min
alta en una oración la acción que realiza su compañero
en su rutina.

Materiales:
⬧ Y anotar en pizarrón las expresiones de frecuencia.

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☺ Proyección de las imágenes con los 10
verbos:

barrer

cepillarse
correr
bañarse

cocinar

desayunar

trabajar

escuchar

peinarse

visitar

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Tema:
Futuro perifrástico: ir a + infinitivo

Descripción del curso:

Número de estudiantes: 8
Edad: 18 a 48 años
Nacionalidad: americanos, franceses y daneses

Docente: Denise Alejandra Sotelo Chávez

Fecha: 13 de septiembre de 2022

Idioma: español
Nivel: A1-A2
Tiempo de sesión: 40 min

Objetivo: general:Reconocer el uso de la perífrasis verbal para acciones próximas

(futuro: ir a + infinitivo).

Actividad Tiempo

Introducción • Como se acostumbra en las clases un alumno pasará 2 min

a escribir la fecha y otro la leerá.

• Y haremos un repaso de la perifrasis de futuro. 10 min

Desarrollo • Primera parte 25 min

Se mostrará un audio a los alumnos de seis oraciones que
deberán formar con las tarjetas que la maestra les
proporcionará. Los alumnos deberán también relacionar la
tarjeta que contiene una imagen con cada oración que ya tengan
formada, en un tiempo de 10 minutos (el material estará
adaptado para pegarse en el pizarrón).

• Segunda parte
Quien logre formar sus oraciones primero, tendrá que formar
tres oraciones y mencionar algunas actividades que vaya a
realizar el próximo fin de semana e inmediatamente leerlas a la
docente, el primero en leer sus oraciones obtendrá un punto
extra en la calificación final.

Conclusión • Para concluir la actividad los alumnos realizarán un

texto de 80 a 100 palabras utilizando la perífrasis de
futuro: ir a + infinitivo en donde hablen de sus
próximas vacaciones en algún lugar que les agrade de
México (si no conocen ninguno pueden buscar en
internet alguno que les gustaría visitar).

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Materiales:
☺ Audio con seis oraciones:
1. Marta va a ir mañana a la escuela.
2. Yo voy a aprender español.
3. Nosotros vamos a cantar en la fiesta.
4. Cristina va a salir al cine el fin de semana.
5. Ustedes van a comer tacos mañana.
6. Yo voy a escribir un cuento para mi tarea.
☺ Tarjetas con imágenes:

☺ Tarjetas con las palabras de la oraciones:

Marta va a ir mañana a la escuela

Yo voy a aprender español Nosotros vamos a cantar en

fiesta Cristina va a salir al cine el

Ustedes van a comer tacos Yo voy a escribir fin de semana

la mañana. un cuento para mi

tarea

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Tema:
Futuro simple de indicativo

Descripción del curso:

Número de estudiantes: 6
Edad: 30 a 35 años
Nacionalidad: americanos

Docente: Denise Alejandra Sotelo Chávez

Fecha: 20 de septiembre 2022

Idioma: español
Nivel: A1-A2
Tiempo de sesión: 55 min

Objetivo general: Que los alumnos conozcan e identifiquen los usos del futuro

Objetivos particulares: Que los alumnos hagan uso del futuro simple de indicativo por
medio de un juego de planeación de un viaje a algún pueblo mágico de México.

Actividad Tiempo

Inicio • Comenzaremos la clase escribiendo la fecha; un alumno 2 min

la escribirá y algún otro intentará leerla.
• La docente escribirá un breve resumen de los usos del 6 min
futuro para recordar la explicación.

Desarrollo • La docente preguntará si lo alumnos han visitado alguna 30 min

parte de México y qué les ha parecido.
• La actividad consistirá en un juego en el que por parejas
o tríos harán la planeación de un viaje a uno o varios
pueblos mágico de México que les gustaría visitar para
otro equipo, la docente les dará algunas ideas de pueblos
mágicos y las actividades que podrían hacer y también
pueden investigar en internet sobre las actividades, los 12 min
hoteles, el transporte, etc.
• Los equipos revisarán su itinerario de viaje que les
realizaron sus compañeros del equipo contrario y lo
compartirán con la clase.

Final • Se abrirá un espacio para dudas y sugerencias para los 5 min

alumnos.

Materiales:
☺ Sugerencias de los pueblos mágicos

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☺ Sugerencia de itinerario

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Tema:
Pretérito indefinido

Descripción del curso:

Número de estudiantes: 6
Edad: 30 a 35 años
Nacionalidad: americanos

Docente: Denise Alejandra Sotelo Chávez

Fecha: 27 de septiembre 2022

Idioma: español
Nivel: B2

Tiempo de sesión: 50 min

Objetivo general: Que los alumnos practiquen la conjugación de los verbos en pretérito
indefinido.

Objetivos particulares: Que los alumnos creen oraciones con los verbos regulares, pero
sobre todo con los irregulares por medio de personajes históricos de México y contextos
que los alumnos mismos den.

Actividad Tiempo

Inicio • Comenzaremos la clase escribiendo la fecha; un alumno 2 min

la escribirá y algún otro intentará leerla.
• Empezaremos con el tema de los verbos irregulares de 10 min
pretérito indefinido porque los practicaremos con
oraciones.

Desarrollo • La docente iniciará la actividad preguntando si conocen

personajes históricos mexicanos ya que trabajaremos con
algunos. Primero los alumnos harán una oración referente 10 min
al personaje histórico que tengan y para la segunda etapa
de la actividad crearán una oración graciosa como si 10 min
hubieran viajado, salido a una cita o alguna situación que
quieran usando los marcadores temporales del pasado y
solo con verbos irregulares.
• Y cada uno leerá su oración frente a la case. 8 min

Final • La docente resolverá dudas de los alumnos 5 min

Materiales:
☺ Fichas con los personajes históricos de México y algo referente a ellos:

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17
Tema:
Pretérito imperfecto
⬧ Descripción de personas, lugares y animales

Descripción del curso:

Número de estudiantes: 6
Edad: 30 a 35 años
Nacionalidad: americanos

Docente: Denise Alejandra Sotelo Chávez

Fecha: 4 de octubre de 2022.

Idioma: español
Nivel: B1-B2
Tiempo de sesión: De 20 a 25 min por actividad

Objetivo general: Qué los alumnos aprendan a crear descripciones con el pretérito
imperfecto.

Objetivos particulares: Que los alumnos describan personas, lugares y animales con el
pretérito imperfecto.

Actividad Tiempo

Inicio • Comenzaremos la clase escribiendo la fecha; un alumno 2 min

la escribirá y algún otro intentará leerla.
• Repasaremos juntos los usos del pretérito imperfecto para 10 min
que los alumnos puedan realizar las actividades de estas
sesiones.

Desarrollo • La primera actividad consistirá en que los alumnos se 20 min

dividirán en parejas y harán una descripción de su
compañero y el contexto será que imaginen que tienen
mucho tiempo de no verse y harán una descripción
detallada de como viste, como es su personalidad y
deberán incluir su nombre y apellido.
• Cada pareja pasará a leer la descripción que hizo de su 5 min
compañero.
• En la segunda actividad, la docente mostrará una imagen 20 min
de un lugar a un alumno y deberá describirlo a sus
compañeros usando el pretérito imperfecto y así hasta que
pasen todos los alumnos de la clase.
• Para la tercera actividad, describirán a un animal en 15 min
peligro de extinción en México que la docente proyectará,
los alumnos deberán hacer todas las descripciones que
puedan usando el pretérito imperfecto.

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 Final • Los alumnos intercambiarán su escrito de la 10 min
descripción del animal extinto en México y le
corregirán lo que consideren.

Materiales:
☺ Imágenes para la segunda actividad:

• Ficha de la tercera actividad:

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Tema:
Subjuntivo
⬧ Familias del subjuntivo

Descripción del curso:

Número de estudiantes: 8
Edad: 30 a 35 años
Nacionalidad: americanos y noruegos

Docente: Denise Alejandra Sotelo Chávez

Fecha: 29 de noviembre 2022

Idioma: español
Nivel: B1-B2
Tiempo de sesión: De 20 a 25 min por actividad

Objetivo general: Que los alumnos identifiquen las familias de subjuntivo.

Objetivos particulares: Que los alumnos usen las familias de subjuntivo en diferentes
actividades ya sea gramaticales o conversacionales.

Actividad Tiempo

Inicio • Comenzaremos la clase escribiendo la fecha; un alumno 2 min

la escribirá y algún otro intentará leerla.
• Los alumnos pasarán al pizarrón a anotar los diferentes 8 min
verbos de las familias del subjuntivo que hayan
encontrado

Desarrollo • Para la primera actividad nos adelantaremos a las fiestas 20 min

navideñas y harán una tarjeta escribiendo los deseos hacía
uno de sus compañeros con las familias del subjuntivo de
deseos.

• La segunda actividad consistirá en un ejercicio de 10 min

conversación en el que por parejas crearán un díalogo y
el contexto será un trabajo con un jefe muy estricto,
podrán utilizar diferentes familias del subjuntivo, pero
estrictamente deben incluir familias de mandato y
prohibición.
• Cada pareja deberá pasar a actuar su conversación y los
demás compañeros deberán identificar las failias de 15 min
subjuntivo en la conversación de sus compañeros.

• Por último, la tercera actividad será una conversación de

un viaje que hayan realizado dentro de México y describir 20 min

20
 que es lo que más les gusto obviamente con ayuda de los
verbos de emoción de las familias de subjuntivo.

Final • Por último, la docente les leerá sus deseos para las 5 min
fiestas navideñas.

Materiales:
☺ Los alumnos llevará diversos materiales para la elaboración de su
tarjeta navideña:
Tijeras, resistol, listones, marcadores, colores, etc.

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