FORMATO DE CLASES

AREA: Matemáticas PERIODO: I AÑO LECTIVO: 2022

NOMBRE DEL DOCENTE: Carlos Andrés Saavedra Salazar GRADO: (4°) Cuarto

Estándar: Resuelvo y formulo problemas cuya estrategia de solución requiera de las relaciones y
propiedades de los números naturales y sus operaciones
Eje temático # 1: “Conjunto de Números Naturales hasta millón”
ANTES: (motivación) Se plantea el juego denominado “componiendo números aprendo su lectura”.
El docente entrega a cada estudiante 10 tarjetas, cada una debe llevar escrito un digito del 0 al 9, se
pueden repetir los números si se desea. Luego solicita a cada estudiante que arme grupos de
dígitos; primero de 3 cifras, luego de 4, 5, 6 y 7 cifras, pueden hacerlo en el suelo, en su escritorio o
si se prefiere pegarlo en un lugar visible dentro del salón. Seguidamente ubicará el punto y la coma
donde desee, después otro compañero tratará de leer el número conformado por su compañero;
para esto solo tendrá una oportunidad, sino acierta continua otro que crea saber la respuesta. Los
nombres de todos los estudiantes estarán escritos en el tablero, pues el que logre leer el número
correctamente acumulará puntos, ganará el que más aciertos tenga.

0 2 5 9 1 7 4 6 3 8
, .
DURANTE (conceptos)
Los números sirven para expresar distintos tipos de informaciones y pueden usarse para identificar,
ordenar, contar, medir, calcular o cuantificar. Nuestro sistema de numeración es decimal porque 10
unidades de un orden forman 1 unidad de un orden siguiente y es posicional porque el valor de una
cifra depende del lugar que ocupe en un número.
Podemos agrupar los números en grupos de
3 cifras, pues así podemos identificar las
unidades, las decenas y las centenas, pero
también descubrimos la familia del mil la
cual se marca con un punto después de las
primeras 3 cifras y la familia del millón que
se distingue por poner una otro punto y/o
una coma en la parte superior después de
las 3 cifras que acompañan a las primeras.
EJEMPLO: Observa el lugar que ocupa cada
digito y mira la ubicación de los puntos.
El número que se presenta se lee: tres
millones setecientos dieciocho mil seiscientos cuarenta y seis
DESPUÉS (Evaluación)
Se desarrolla las siguientes actividades, el docente estará atento y direccionará las indicaciones
dadas, para ello inicialmente debe mostrar la siguiente tabla la cual permitirá que los estudiantes
tengan más claridad y puedan desarrollar los ejercicios propuestos con más facilidad
RECURSOS DIDÁCTICOS:
Fichas con dígitos del 0 al 9. Retomamos las fichas de la actividad inicial, se pegaran en el cuaderno
y cada estudiante creará 10 Números diferentes con los dígitos que le haya correspondido,
seguidamente escribirá como se lee cada uno, luego en voz alta se socializa ante los demás
compañeros.
Luego, se debe llenar los cuadros ubicando los números que están en los círculos de acuerdo a la
cantidad de cifras dadas en cada caso, debe ubicar el punto y/o la coma donde sea necesario.
NÚMEROS DE
______CIFRAS 4021 7657409
46789 709

8902345
476
NÚMEROS DE ___ Y ___ CIFRAS 530

2708002
17689
586712
NÚMEROS DE ____ Y ____ CIFRAS
2435670

43006

ANEXOS:
 ACTIVIDAD DE REPASO
1. Escribe en frente de cada número como se lee, luego ordenalos en la casilla de menor a
mayor

ESCRIBE LA LECTURA DE CADA NÚMERO ORDENA DE MENOR

A MAYOR

2. Une cada lectura con el numero al que correponde, luego ordenalos de mayor a menor

80.080
41.001
602.004
1’101.000
3’004.011
307.040
7’000.111
1’000.001
201.002
3’000.330
 3. Selecciona el número correcto en cada caso, usa colores y encierra.

BIBLIOGRAFÍA
https://www.google.com/search?
q=escritura+numeros+de+7+cifras+con+letra&tbm=isch&hl=es&sa=X&ved=2ahUKEwiz79-
pw8H1AhXQazABHYw7B6oQrNwCKAB6BQgBEO4B&
biw=899&bih=367#imgrc=7S9jjO_d8ReRaM
https://files.liveworksheets.com/def_files/2020/5/14/5141919320000309436/5141919320000309436001.jpg

FORMATO DE CLASES
AREA: Matemáticas PERIODO: I AÑO LECTIVO: 2022
NOMBRE DEL DOCENTE: Carlos Andrés Saavedra Salazar GRADO: (4°) Cuarto

Estándar: Resuelvo y formulo problemas cuya estrategia de solución requiera de las relaciones y
propiedades de los números naturales y sus operaciones
Eje temático # 2: “Valor Posicional – sistema de numeración decimal”
ANTES: (motivación)
Se muestra el siguiente video a los estudiantes, el cual permitirá tener una noción sobre la ubicación
de los números de acuerdo al valor posicional que ocupa cada uno, al mismo tiempo descomponer
cada número de acuerdo a la cantidad de cifras que presenta.
https://www.youtube.com/watch?v=R9PrfqPe11o
DURANTE (conceptos)
El valor posicional es el valor que toma un dígito de acuerdo con la posición que ocupa
dentro del número (unidades, decenas, centenas…). Es por ello que el cambio de posición de
un dígito dentro de un número altera el valor total del mismo. EJEMPLO

Vamos a experimentar coloreando cada número de acuerdo a la

indicación, luego ubicamos cada digito en la casilla que corresponda de
acuerdo al número de cifras, así aprenderemos cual es la posición que
ocupa cada uno.
¡VERÁS QUE ES FACIL
Y DIVERTIDO!
ANIMATE
 3’201.203 9’564.002 5´002.345

6´532.110 4´754.873

DESPUÉS (Evaluación)
Cada estudiante debe leer y resolver las siguientes actividades que le permitirán ejercitar y poner en
práctica lo aprendido. En la actividad # 1 el estudiante recordará números de 4 cifras, su descomposición y
valor posicional, también retomará el ábaco como instrumento de conteo. Esta actividad es muy sencilla y
permitirá que se familiaricen con números más grandes en las actividades # 2 y # 3. Cada docente debe
explicar cuantas veces sea necesario para que todos puedan desarrollar las actividades propuestas con
facilidad.
ACTIVIDAD # 1
ACTIVIDAD # 2

ACTIVIDAD # 3

¡TU PUEDES,
MÉTELE
GANAS Y LO
LOGRARÁS!
ANEXOS: