BIENVENIDOS A QUINTO 2024

Ciudadanía y participación
Lunes 26 de febrero 2024

Espacio curricular: Ciudadanía y participación.

Contenido: Eje: Construcción de identidades. Conocimiento creciente de sí mismo y de los otros a partir de la
expresión y comunicación de sentimientos, ideas, valoraciones y la escucha respetuosa.

Objetivo: Reencontrarse con los pares y con uno mismo.

*Saludo y oración.

*¡Bienvenida!

*Para presentarnos con los compañeros nuevos, realizarán la siguiente propuesta. Cada estudiante hará su propia
presentación en un teléfono móvil. En ella colocarán su nombre, edad, sus gustos y deseos como así también
fecha de cumpleaños y lo que crean importante compartir. Luego la decorarán a su gusto.

*Al finalizar cada estudiante tendrá un momento para compartir su presentación que luego quedará en el aula,
confeccionando entre todos, el panel de los cumpleaños.

Martes 27 de Febrero de 2024

Espacio curricular: Ciudadanía y participación.

Contenido: Eje: Construcción de identidades. Conocimiento creciente de sí mismo y de los otros a partir de la
expresión y comunicación de sentimientos, ideas, valoraciones y la escucha respetuosa. Acuerdo de convivencia.

Objetivo: Reencontrarse con los pares y con uno mismo. Acordar entre todos lo que se puede y no se puede hacer
en la escuela por el bien de todos.
Entre todos los estudiantes, recuerdan ¿Qué cosas nos darían un LIKE o un DISLAKE en la escuela?

Con el aporte de todos se confecciona el acuerdo de convivencia áulico. Al finalizar se coloca en el aula.

En la carpeta quedará un registro de lo realizado en clase.

 BIENVENIDOS A QUINTO 2024
Educación Tecnológica
Miércoles 6 de Marzo 2024

Recuperación de conocimientos previos, sobre las necesidades humanas.

Luego de expresar lo que recuerdan, los estudiantes irán a la sala de audiovisuales a ver el siguiente video.

https://www.youtube.com/watch?v=o0cVcFSNuB0&ab_channel=Profa.Kempis
Juego:

https://wordwall.net/es/resource/15388054/necesidades-primarias-y-secundarias

Miércoles 13 de marzo 2024

Espacio curricular: Educación Tecnológica.

Contenido: Eje: Los procesos tecnológicos. El interés y la indagación acerca de los procesos que se realizan sobre
los insumos.

Objetivo: Realizar análisis de procesos tecnológicos identificando las operaciones que los constituyen, y
reconociendo aspectos comunes entre ellos.

(Clase aún en preparación)

Video:

Pasos del proceso tecnológico.

https://www.youtube.com/watch?v=6I4Mf8k7Wls&ab_channel=Tecnolog%C3%ADaconCLASE

Normas y seguridad en los procesos tecnológico.

https://www.youtube.com/watch?v=nXGNOSAojSA&ab_channel=PEGATECNICAPEDAGOGICA

OPERACIONES TÉCNICAS Se denomina operación técnica a cada una de las transformaciones (físicas y químicas)
elementales en que podemos descomponer un proceso tecnológico, mediante la aplicación de diferentes
conceptos y herramientas técnicas.
Preparación de pedidos

Ciclo de almacenamiento

https://www.youtube.com/watch?v=zclEW-J6k_k&ab_channel=BrainLogistic
 BIENVENIDOS A QUINTO 2024
Matemática
Miércoles 28 de Febrero 2024

Período de diagnóstico

Espacio curricular: Matemática.

Contenidos: Revisión de lo trabajado el año anterior en:

Lectura, escritura, comparación y orden de números naturales.

Composición y descomposición de números. Valor posicional. Regularidades.

Suma y resta de números naturales. Situaciones problemáticas. Propiedades de la adición y sustracción.

Recta numérica.

Objetivo:

Recordar, redescubrir las regularidades entre la escritura de los números y sus nombres. Comparar y ordenar
números.

Reconocer y analizar el valor de cada cifra. Descomponer de manera aditiva y polinómica un número.

Resolver situaciones problemáticas que refieran a unir, agregar o quitar cantidades.

Propósito: Presentar situaciones lúdicas y problemáticas que permitan recordar, retomar los contenidos
trabajados anteriormente pudiendo aclarar dudas y así fijar contenidos para poder avanzar.

Tiempo aproximado entre 6 y 8 clases.

Desarrollo de actividades:

1)¡A jugar con números!

Necesitan cartas españolas del 0 al 9, el tablero, lápiz y papel. 3 o 4 jugadores.

Se mezclan las cartas de todos los jugadores y se colocan boca abajo sobre la mesa. Por turnos, cada jugador
voltea 6 cartas y arma un número de 6 cifras que luego registra en la casilla correspondiente de su tablero. Luego,
devuelve las cartas al mazo. Antes de cada ronda, los naipes se mezclan. Solo se puede registrar un único número
en cada casilla. Si un jugador en su turno no logra armar un número con los naipes que le tocaron, pasa el turno.
Se juegan seis vueltas. Gana quien haya anotado más números en su tablero.
 TABLERO

100.000 a 199.999 200.000 a 299.999 300.000 a 399.999

400.000 a 499.999 500.000 a 599.999 600.000 a 699.999

700.000 a 799.999 800.000 a 899.999 900.000 a 999.999

Luego de jugar hacer una puesta en común utilizaremos las cartas de este juego para las actividades siguientes.

Lectura y escritura de números

En el sistema de numeración decimal se utilizan diez símbolos: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9. A cada uno de estos

símbolos se lo llama cifra y su valor depende de la posición que ocupe en el número.
En 897.213, el 1 representa 10 . En 2.031.790, el 1 representa 1.000.
Para leer los números correctamente, es útil guiarse por los puntos que los agrupan de a tres de derecha a
izquierda.
707.256 setecientos siete mil doscientos cincuenta y seis.
12.321.062.002 doce mil trescientos veintiún millones sesenta y dos mil dos.
*Un millón de millones se llama billón y se escribe: 1.000.000.000.000.

a)Completa siguiendo el ejemplo:

1.000.000 un millón
30.000.000
90.000.000
100.000.000
b)Uní con una flecha cada lectura con el número que le corresponde:
Setenta y cinco millones novecientos mil. 30.400.000
Treinta millones cuatrocientos mil. 75.900.000
Trece millones treinta y cinco. 1.100.001
Siete millones quinientos noventa mil. 13.000.035
Un millón cien mil uno. 7.590.000

c)Escribe el nombre de cada número:

3.037.000
12.432.000
49.700.000
500.050.000

Jueves 29 de Febrero 2024

2) Seguimos jugando con las cartas. En grupo de 4 estudiantes, cada estudiante extraerá del mazo 7 cartas,
registrará el número en un cartón y a continuación deberán ordenar esos números de menor a mayor con su
grupo. Posteriormente con oro grupo y si se proponen un desafío aún mayor ordenamos el de todos. Ordenamos y
comparamos números naturales de 7 cifras según las que se obtengan en las cartas.
 El conjunto de los números naturales es ordenado.
*Dados dos números naturales, siempre es mayor el número con más cifras.
875.481>87.548 9.224.652>922.465
*Si dos números tienen la misma cantidad de cifras, se las compara una a una, empezando por la izquierda. Será
mayor el número que tenga la cifra mayor.
30.320.056<30.332.762 tienen igual cantidad de cifras, pero 30.332.762 es mayor porque la cifra de los dieces
de miles es mayor.
2 < 3

a)Ordena de menor a mayor los siguientes números

1.356.369 - 5.256.741 - 5.000.635 – 5.635.000 – 1.356.000

b)Dictado de números. Luego ubica esos números en la columna que corresponda.

2.050.000 – 1.780.000 – 1.200.000 -2.000.100 – 1.503.000 – 2.010.000 – 1.500.001 – 1.119.000 – 1. 499.999

Mayores que 1.000.000 y menores Mayores que 1.500.000 y menores Mayores que 2.000.000 y menores
que 1.500.000 que 2.000.000 que 2.500.000

c)Completa la tabla

ANTERIOR NÚMERO POSTERIOR

4.523.000
23.000.099
32.000.000
3.000.002
9.999.999
7.000.000

Viernes 1 de Marzo 2024

3)Orden también de la recta numérica…

Todos los números pueden ordenarse en una recta numérica. La distancia a la que se ubican dos números
consecutivos representa la escala y se debe respetar a lo largo de toda la recta. Esta escala se debe elegir
convenientemente, de modo que permita ubicar todos los números de manera exacta.
Se presentarán ejemplos en el pizarrón.

a)Observá la recta numérica y resolvé.

. .

0 500.000

b)Ubicá el 1.500.000 en la recta.

c)¿A qué distancia del 0 ubicarías el 3.000.000? Marcalo en la recta.

d)Ubicá en la recta el 2.250.000. ¿Pudiste ubicarlo exactamente? ¿Por qué?

e)En la siguiente recta, ubicá el 3.000.000 el 0 y el 1.500.000 en la recta numérica.

. . .

5.000.000 6.000.000

f)Trazá una recta, elegí la escala más conveniente y ubicá en ella estos números.

370.000 – 390.000 – 375.000 – 385.000 – 365.000

Lunes 4 de Marzo 2024

4) Valor posicional. Retomamos las cartas y recordamos el valor que tiene cada cifra en el número obtenido.

Se llama valor posicional al valor que toma cada cifra según el lugar que ocupa en el número. Por ejemplo, cada
uno de los cincos del siguiente número tiene un valor posicional diferente.

555. 555.555
500.000.000 5
50.000.000 50
5.000.000 500
500.000 5.000
50.000

a)Escribí la cantidad que representa el 6 en cada caso.

6.395.472

99.000.632

9.306.000

63.433.545

b)Marcá con una x el número que corresponda.

*ochocientos mil nueve *cuarenta y ocho millones mil

800.090 48.001.000

800.009 48.100.000

809.009 48.010.000

*doscientos dos millones veintidós *siete millones ciento noventa mil

202.220.000 7.100.090

2.202.022 7.190.000

202.000.022 7.000.190
c)Completá la tabla

Total 10.000.00 1.000.000 100.000 10.000 1.000 100 10 1

0
12.325.602
6.750.365
11.963.366
3.974.033

Miércoles 6 de Marzo 2024

5)Composición y descomposición de números. Se presentan 7 cartas y se trabajará con ellas según el ejemplo.

Los números pueden descomponerse de acuerdo con el valor posicional de sus cifras, de manera aditiva (como
lo venimos haciendo) o polinómica.
Ejemplo: 1.725.693
Descomposición aditiva:
1.000.000+700.000+20.000+5.000+600+90+3
Descomposición polinómica:
1x1.000.000+7x100.000+2x10.000+5x1.000+6x100+9x10+3x1

a)Escribí el número que corresponde a cada descomposición.

1.000.000+5.000+900+6=

8.000.000+7.000+500+250.000=

3x1.000.0000+2x100+5x1+3x1.000+9x100.000=

8x1+9x100.000+7x1.000+6x10+6x1.000.000=

b)Completá con V o F según corresponda.

9.100.320=9x1.000.000+1x100.000+3x1.000+3x100+3x10

2.035.875=3x10.000+5x1+8x100+5x1.000+7x10+2x1.000.000

710.132=3x1.000+3x10+4x1+1x10.000+700.000

3.000.734=700+4+3.000.000+30

c)Marcá con una x la o las expresiones que representan el “diez millones mil cien”

10.000.100 100+1.000+10.000.000

1x10.000.000+1x1.000.000 10+1.000.000+100

10.001.100 10x1.000.000+1x1000+1x100

Viernes 8 de Marzo 2024

 ¡Me pongo a prueba y soy experto!

1. Escribí el número en cifras o su lectura, según corresponda.

36.000.700
………………. Cuatrocientos siete millones
3.097.000
……………… cinco millones doscientos cuarenta y ocho mil cincuenta.

2. Ubicá en la recta numérica el 3.000.000 y el 3.500.00

. .
1.000.000

3. Ordená de menor a mayor los siguientes números.

404.000.000-444.000-490-400.000.999-499.000.999-440.009.000

4. Indicá cuánto vale cada una de las cifras destacadas, según su valor posicional.

335.498
493.097
2.830.482

5. Realizá la descomposición aditiva de los siguientes números..

8.506.508
36.576.760
5.222.505
144.043.440

6. Descomponé polinómicamente estos números.

6.560.025
7.575.770
18.403.380
290.670.670

7. Completá con el número correspondiente.

7x10+6x1.000+8x10.000+2x100=
90+1x100+4x1.000+30.000+800.000=
2x1.000.000+3x10.000.000+6x100.000+78x100=

8. Completá los cálculos para obtener los números indicados.

18x………… + ……………… x 1.000= 186.000

5x ……………+9x…………………….=5.090
21x …………… + ………………. X 1.000=2.107.000
 BIENVENIDOS A QUINTO 2024
Ciencias Naturales
Miércoles 6 y Viernes 8 de Marzo 2024

Período de diagnóstico

TRABAJAMOS EN EL LABORATORIO

Revisión de conocimientos previos.

1)LOS TIPOS DE HUESOS

a). Completen el esquema con los tipos de hueso y la función que cada uno cumple.

b). Reconocemos los huesos del esqueleto, su forma y función.

2)NUESTRO PLANETA
Recordamos lo trabajado en relación a nuestro planeta y a dos de los movimientos que realiza.

a). Completan el esquema con los conceptos según las imágenes y escriban las consecuencias de estos dos
movimientos.
3)LOS TIPOS DE AMBIENTES
Reconocemos cómo son cada uno de los ambientes naturales uniendo según corresponda.

a)Agregan característica de las especies vegetales y animales que habitan en cada uno de esos ambientes y sus
adaptaciones (pueden dibujarlas).