ESCUELA DE CIENCIAS DE LA SALUD Y EL DEPORTE

PROGRAMA ACADÉMICO: DIRECCIÓN TÉCNICA DE FÚTBOL

ASIGNATURA: HABILIDADES COMUNICATIVAS

ENTRENADOR DE
CÓDIGO: TDFU5039 CICLO:
FÚTBOL

DOCENTE: Oscar Camilo González

NÚMERO DE HORAS HORAS TRABAJO HORAS

3 48 96 144
CRÉDITOS: PRESENCIALES: INDEPENDIENTE: TOTALES:

OBJETIVOS

 Objetivo General: Desarrollar habilidades comunicativas que le permitan al estudiante de

Dirección Técnica de fútbol transmitir y ejecutar con la máxima calidad sus ideas y
conceptos en el ejercicio de su profesión y en su entorno.

 Objetivos Específicos:
 Implementar en los diversos ámbitos de la profesión una comunicación efectiva y asertiva
que beneficie la consecución de resultados.
 Aplicar e interiorizar los conceptos de comunicación con el fin de generar interrelaciones
que consoliden al individuo como un profesional integral.
 Consolidar capacidades en el aspecto comunicacional que aporten en la construcción y
manejo de grupos de trabajo
 Lograr fluidez en la comunicación verbal y no verbal para transmitir con efectividad los
mensajes.
 Formar Directores técnicos que a través de sus habilidades comunicativas promuevan y
representen la ética profesional
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JUSTIFICACIÓN

La comunicación es un aspecto fundamental en el ámbito profesional y personal de los seres

humano. Por supuesto, en la carrera de Dirección Técnica de fútbol, lo comunicacional se erige
como un pilar fundamental que está en consonancia y se complementa de manera ideal con toda
la capacidad teórico practica de los estudiantes. Fortalecer las habilidades comunicativas es
absolutamente necesario, pues los Directores técnicos de fútbol son líderes; modelos a seguir y
personas que transmiten a sus equipos de trabajo, conocimientos, mensajes, información,
conceptos, instrucciones, valores y un sinnúmero de aspectos positivos encaminados a lograr
resultados en lo grupal y personal. Saber comunicar y transmitir de manera efectiva y asertiva
hará del profesional en Dirección Técnica de fútbol un individuo integral y con las más altas
calidades y calificación en el desarrollo de sus funciones.

COMPETENCIAS

De acuerdo a los objetivos planteados y el desarrollo de la asignatura, los estudiantes avanzarán

hacia el desarrollo de las siguientes competencias:

Desde la formación profesional: El desarrollo, apropiación y correcta aplicación de las

habilidades comunicativas generarán en el profesional de la Dirección Técnica de fútbol un
carácter integral que le permitirá transmitir de manera certera y efectiva todo tipo de mensajes a
las personas y grupos de trabajo y le dará la posibilidad de interrelacionarse con las personas
con efectividad y seguridad.

Desde la fundamentación: El profesional en Dirección técnica de fútbol tendrá las herramientas

necesarias desde lo teórico y desde lo práctico para que logre desarrollar sus habilidades
comunicativas. Los fundamentos de la comunicación serán parte fundamental del profesional y le
darán todas las posibilidades y competencias para el manejo de grupos y de la transmisión de
mensajes e información.

Desde lo ético: La formación en valores que promueve la Universidad y la Escuela de ciencias

de la salud y el deporte va de la mano con el enfoque de la materia de habilidades comunicativas
pues se promoverá en el estudiante un uso y aplicación de la comunicación y el lenguaje verbal
y no verbal hacia el respeto por sí mismo, por los demás y teniendo como soporte el carácter
ético en las acciones y toma de decisiones. La ética es un valor fundamental que se promueve y
aplica desde el ámbito comunicacional y que es piedra angular en la formación de buenos
profesionales y sobre todo, de buenas personas que aporten a la sociedad.
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PLAN TEMÁTICO

Semana 1:
Conceptos básicos de la comunicación
·Comunicación efectiva
·Comunicación asertiva
·Conceptos técnicos: Dicción, vocalización, respiración, vocabulario
Semana 2:
El Director técnico, un líder que comunica
·La comunicación y el liderazgo
·Entrenando líderes
Semana 3:
Argumentación y discurso
·Técnicas argumentativas
·Estructura del discurso
Semana 4 FESTIVO
Semana 5:
La improvisación no se improvisa
·Técnicas de improvisación
·Mnemotecnia
·Elocuencia
Semana 6:
La charla técnica desde lo comunicacional
·Emotividad y conceptos
·Metodología
Semana 7:
Manejo de grupos de trabajo
·Fundamentos técnicos
·Sicología aplicada a la dirección los futbolistas y equipos de trabajo
Semana 8:
Manejo del éxito desde la dirección técnica
·Análisis de casos
·El fútbol: un estado de ánimo
Semana 9:
Manejo de crisis y resolución de conflictos
·Tolerancia al fracaso
·Motivación
·El director técnico: un mediador
Semana 10:
El Director técnico como referente global
·Definiendo un estilo propio como Director técnico
·Los referentes de la profesión en Colombia y el mundo (análisis de discurso)
Semana 11:
La crítica, una oportunidad desde la comunicación
·Análisis de la crítica por parte de los medios de comunicación
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PLAN TEMÁTICO

·Tolerancia a la crítica y comportamiento público

Semana 12:
Manejo de medios y entrevistas en medios de comunicación
·Fundamentos técnicos
·Coherencia y elocuencia
·Resolución de problemas
Semana 13 SEMANA DE RECESO
Semana 14:
El Director técnico desde los ojos del futbolista
·Retroalimentación sobre efectividad del discurso
·Inquietudes recurrentes desde la perspectiva del deportista
·El capitán: Otro técnico en la cancha
Semana 15 FESTIVO
Semana 16:
Plataformas y redes: nueva oportunidad de comunicación para los protagonistas del
fútbol
·Fundamentos técnicos
·Generación de contenidos en redes sociales
·El impacto del mensaje desde las nuevas plataformas
Semana 17 FESTIVO

ESTRATEGIA METODOLÓGICA

La asignatura de habilidades comunicativas será 100% teórico - práctica. A partir de los

conceptos incorporados por los estudiantes a lo largo de su carrera y de la información
proporcionada por el docente se realizarán actividades siempre aterrizadas a la dirección
técnica de fútbol. La asignatura tendrá mucho dinamismo, pues además del aporte
conceptual y de fundamentos de comunicación, la asignatura se apoyará en dinámicas de
grupo, ejercicios de aplicación, exposiciones, análisis de casos y conferencias y foros por
parte de invitados. En esta asignatura todos los estudiantes tendrán voz activa y
construirán un espacio con movimiento, debate y generación de argumentos que aportan
al grupo y a la esencia de la carrera. Del mismo modo se estimulará en el estudiante la
creatividad y la necesidad de continuar su preparación de manera integral; igualmente se
sugerirá bibliografía muy importante para la profundización de temas y conceptos.

NOTA: Las fechas de entrega de los talleres y quices son las determinadas en
clase.
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SISTEMA DE EVALUACION

Porcentaje Porcentaje
Tipos de trabajos Trabajos específicos individual general
Todos los trabajos
tendrán una exposición
oral soportados en un
sustento teórico y de Exposiciones
análisis propio. Así Trabajos orales
mismo se generarán Debates
espacios académicos Participación 1C: 30%
en que se Análisis de casos
desarrollarán Discursos
situaciones reales Puestas en escena 60%
dentro del ejercicio de Foros TRABAJOS
la profesión. Ruedas de 40%
prensa PARCIAL
Todos los trabajos Exposiciones
tendrán una exposición Trabajos orales
oral soportados en un Debates
sustento teórico y de Participación 60%
análisis propio. Así Análisis de casos TRABAJOS
mismo se generarán Discursos 40% PARCIAL
espacios académicos Puestas en escena 2C: 30%
en que se Foros
desarrollarán Ruedas de
situaciones reales prensa
dentro del ejercicio de
la profesión.

Todos los trabajos

tendrán una exposición
oral soportados en un
sustento teórico y de Exposiciones
análisis propio. Así Trabajos orales
mismo se generarán Debates
espacios académicos Participación 3C: 40%
en que se Análisis de casos
desarrollarán Discursos
situaciones reales Puestas en escena 60%
dentro del ejercicio de Foros TRABAJOS
la profesión. Ruedas de 40%
prensa PARCIAL
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SOPORTE BIBLIOGRÁFICO BÁSICO

Habermas J. (2002) Acción comunicativa y razón sin trascendencia. Ed Paidos

Davis F. (1973) La comunicación no verbal. Alianza Editorial

Weston A. (1987) Las claves de la argumentación. Ariel

Castanyer O. (1996) La asertividad: expresión de una sana autoestima. Desclee de Brower

Rivillas I. (2019) 30 hábitos para ser un entrenador de fútbol más efectivo. Arias

Perarnau M. (2014) Her Pep (Crónica desde dentro de su primer año en el Bayern munich) Roca
Editorial

Ramírez P. García O. (2015) Así lideras, así compites. Conecta

Roffe M. (1999) Psicología del jugador de fútbol - Con la cabeza hecha pelota. Lugar Editorial

Walker S. (2017) Capitanes: La fuerza oculta detrás de los mejores equipos de la historia. Debate

Cuétara F. (2020) La charla táctica y otros diálogos con tus jugadores. FDL

Valdano J. (2013) Los 11 poderes del líder. Conecta

Plata C. (2017) Hitos de Kiso: ¿Estás preparado para competir? .USA

Alamo P. (2015) La selección Pekerman: una gran lección de liderazgo. Círculo de lectores

PERFIL DOCENTE
Comunicador social o periodista, profesional en artes escénicas con experiencia en
docencia universitaria de mínimo un año.

CONTROL DE CAMBIOS

Actualizado por: Oscar Gonzales

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CONTROL DE CAMBIOS

Fecha última actualización: 19 de agosto del 2021 Versión 0.1

Aprobado por: Carlos Josué Barbosa Torres

Fecha de aprobación: 26 de agosto del 2021