SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR

DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE

ESCUELA NORMAL SUPERIOR FEDERALIZADA DEL ESTADO DE PUEBLA
C.C.T. 21DNL0006L

“Ejercer la libertad para trascender en el tiempo”

Licenciatura en Enseñanza y Aprendizaje en Telesecundaria

Plan de estudios 2018.

GUADALUPE VALENCIA HORTELANO

DOCENTE EN FORMACIÓN

CARINA GÓMEZ MARQUES

DOCENTE QUE IMPARTE EL CURSO

DIDÁCTICA DE LA FÍSICA
CURSO

CUADRO COMPARATIVO: ANDAMIOS COGNITIVOS

TRABAJO

San Juan B. Cuautlancingo, Pue., Noviembre 2021

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SQA La V de Gowin Cuestionario

La que la S indica: Lo qué sé La V de Gowin es un esquema en Se define como un instrumento de
La Q: Lo que quiero aprender forma de V donde se representa una investigación que consiste en un
La A: Lo que aprendí investigación.  Fue diseñada por Bob conjunto de preguntas u otros tipos de
Primero ahondando en los Gowin en 1977. indicaciones con el objetivo de
conocimientos previos que posee el recopilar información de un
estudiante, para después exponer Es una herramienta de aprendizaje encuestado.
cuáles son los conocimientos que que ayuda a “aprender a aprender”, es
desea adquirir, y finalmente, para decir, favorece el aprendizaje El diseño del cuestionario depende del
comprobar que la información recibida significativo. tipo de información que se requiere
ha generado conocimientos y ha recopilar.
solventado la necesidad de Aporta claridad conceptual al abordar
aprendizaje (Pimienta, 2012) una investigación, pues de forma Los cuestionarios cualitativos se
visual se puede representar la utilizan cuando hay necesidad de
Es una estrategia de aprendizaje que estructura de un conocimiento. obtener información exploratoria o de
permite complementar los probar una hipótesis.
conocimientos previos de una persona Se estructura en 4 partes,

a través de la búsqueda de respuestas representadas en una V: Los cuestionarios cuantitativos se

a nuevas incógnitas, produciendo así parte central e interna de la V se utilizan para validar o probar cualquier
un nuevo conocimiento que se verifica colocan las preguntas clave. hipótesis generada previamente.
Lado izquierdo se coloca el dominio

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a través de autoevaluaciones. conceptual del tema (teorías, Las preguntas del cuestionario deben
conceptos, principios, leyes, etc.). seguir una estructura lógica, que vaya
Es una forma eficaz para enseñar a de lo particular a lo general, de manera
los alumnos a construir significado. Lado derecho, el dominio tal que el encuestado no sienta que
Esto es: Conectar su conocimiento metodológico (afirmaciones, está respondiendo lo mismo una y otra
previo del tema con el nuevo transformaciones, y los registros). vez, ni que las preguntas lo están
aprendizaje. tratando de llevar a opinar algo
En el Vértice irían los fenómenos, específico.
Esta estrategia es eficaz para objetos o acontecimientos sobre los
aprender conocimiento declarativo. que se van a formular las preguntas
clave.
En una ocasión he aplicado esta No he utilizado esta estrategia Esta estrategia es la que mas he
utilizado en el ámbito educativo.
estrategia

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Organizadores gráficos Gráficas/gráficos de características Glosarios

Es una representación visual que Son una herramienta que se utiliza Es “un catálogo de palabras de una
muestra relaciones entre los hechos, con frecuencia cuando se busca misma disciplina, de un mismo campo
conceptos o ideas, sirve para guiar el representar algunos datos numéricos de estudio, etc., definidas o
pensamiento del alumno ya que se usando recursos que se pueden comentadas” (RAE, 2012).
llenan y se basan en un mapa visual o apreciar con la vista.
diagrama. Tienen la particularidad de presentar
sirven para presentar de forma visual solo palabras de áreas específicas del
Son algunas de las estrategias de datos sobre el comportamiento de una conocimiento, es decir, términos
aprendizaje visuales más eficaces o más variables, de las cuales se disciplinares especializados.
para los estudiantes y se suelen tiene una gran cantidad de
aplicar en todo el currículo para información numérica recolectada, en La termología de la palabra glosario,
mejorar el aprendizaje y la relación con un margen de tiempo u según el Diccionario ilustrado de la
comprensión del contenido de las otro tipo de datos. Lengua Española (1985) "proviene del
materias. latín “glossarium”, formado de glosa
Las gráficas resultan necesarias a la (palabra oscura, o difícil de entender)
Presentan información de manera hora de exhibir los datos reunidos y y “arium” (lugar para guardar cosas)."
concisa, resaltando la organización y contrastarlos entre sí en una el glosario es una lista de palabras, y
relación de los conceptos. Pueden investigación cuantitativa. Esto estas vienen acompañadas por el
usarse con cualquier materia y en permite al investigador plantear significado (o significados) que se le
cualquier nivel. conclusiones a partir de la da en el contexto del trabajo que se

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Para Bromley, Irwin De Vitis y Modlo observación de las gráficas y realice.

(1999), la gran variedad y presentar los resultados de su
combinaciones posibles de proyecto de investigación.
organizadores gráficos están dentro
de las siguientes categorías básicas:
 Conceptual
 Jerárquico
 Secuencial
En el contexto educativo esta Esta estrategia la he utilizado muy Esta estrategia no la he utilizado.
estrategia la he utilizado en varias pocas veces
ocasiones

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Referencias bibliográficas
Córdova. E. Estrategias del SQA en la comprensión lectora en los estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa
N° 31540 “Santa Isabel” Huancayo-2018. https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12692/38232/
cordova_me.pdf?sequence=1&isAllowed=y

https://www.lifeder.com/v-de-gowin/

¿Qué es un cuestionario? https://www.questionpro.com/blog/es/que-es-un-cuestionario/

Mejia, T. Gráficas: para qué sirven, características, tipos, ejemplos. https://www.lifeder.com/graficas/

Hugo. E. (S/F). Elaboración de un glosario. http://comunicacionacademica.uc.cl/images/recursos/espanol/lectura/

recurso_en_pdf_extenso/9_elaboracion_de_glosarios.pdf

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