EDUCACION

HUMANISTA
Genesis
Naomi carrillo
Angela Castellanos
Heydy De La Cruz
 EL PARADIGMA HUMANISTA EN LA
EDUCACIÓN
Se define como tipo indirecto, el docente permite que los alumnos
aprendan mientras impulsa y promueve todas las exploraciones,
experiencias y proyectos que estos inicien o decidan emprender a fin de
conseguir aprendizajes vivenciales con sentido.
PEDAGOGIA HUMANISTA
consideraba que la naturaleza humana
adolece de fallos internos, de modo que
buen desarrollo humano solo se
consigue mediante una ayuda externa
estimulada, orientadora y correctiva. El
humanismo pedagógico en cambio,
afirma que con lo primero no se superan
los defectos humanos ni se forma el
carácter ético del hombre.
 GRANDES TESIS DE LA
PEDAGOGIA HUMANA
La pedagogía humanista parte de una visión realista de la
naturaleza humana y entiende que ha de dejar desarrollarse
libremente los aspectos positivos del educando, en cambio, ha de
intervenir activamente para impedir que lo hagan los aspectos
negativos. La educación ha de abrir al educando una perspectiva
de valores ideales. Bien está la ética mínima y por aquí hay que
empezar.

 RASGOS DEL EDUCADOR

HUMANISTA
1 ser un maestro interesado en el
4 ser autentico y genuino como persona
alumno como persona total
5 tener empatia con los estudiantes
2 mantener una actitud

receptiva hacia nuevas formas

6 actuar con sensibilidad hacia las percepciones y

de enseñar
sentimientos de los estudiantes
3 fomentar al espíritu

cooperativo 7 rechazar pusturas autoritarias y egocentricas

8 poner a disposion de los alumnos sus conocimientos y

experiencias
 Pedagogía vs
Pedagogía
humanista tradicional
Se interesa en el alumno como Centrado en los datos e información.
persona.
Humanista
No implementa alternativas
Abierta a nuevos métodos y técnicas educativas.
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Fomenta el espíritu cooperativo. comunidad educativa.
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Rechaza posturas autoritarias, Profesores como máxima autoridad.
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egocéntricas y violentas. tempus. Donec tristique
Sistema
rhoncusrígido
sapien.y repetitivo.
Sistema crítico-reflexivo.
El alumno es considerado como un ser El alumno es un receptor de
capaz de pensar. información.
GRACIAS
Por su tiempo.