RUBRICAS

Escuela: PRIMARIA “MERCEDES MENDEZ CONTRERAS “

Grado: 6° Grupo: “A”

Maestro de Grupo: RIGOBERTO ORTEGA MARTINEZ

Ciclo escolar: 2017 - 2018

Asignatura: Español. Bloque: 4_

Marzo - Abril

por el contrario, asimismo,

los párrafos de un texto (a
conectivos

diversas

de
información

información

sin embargo, entre otros)

Proyecto 1
para explicar un tema.

párrafos de un texto.
lógicos para ligar los

Emplea de conectivos
de diversas fuentes

Producir un texto que contraste

de textos sobre un

prácticas para el

lógicos para ligar

información sobre un tema
mismo tema.

diferencia de,
malestares.

por su parte,
tratamiento
Reconoce
Contrasta

Recupera

N° Nombre del alumno

Emplea

01 PABLO
02 PEDRO
03 EVELYN NATALY
04 NOHEMI
05 MAURICIO
06 ELIZBETH
07 BLANCA ESTHELA
08 ISAAC
09 ANGEL GABRIEL
10 ZULEIMA YOLOTZIN
11 IDAALIA
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N°

ISAAC

IDALIA
PABLO
PEDRO
México

NOHEMI
pueblos

ELIZBETH
MAURICIO

ANGEL GABRIEL
EVELYN NATALY

BLANCA ESTHELA

ZULEIMA YOLOTZIN
Proyecto 2

originarios

Nombre del alumno

Conocer una canción de los
de
Asignatura: Español.

Conoce y aprecia diferentes

manifestaciones culturales y
lingüísticas de México.
Maestro de Grupo “RIGOBERTO ORTEGA MARTINEZ

Comprende el significado
de canciones de la tradición
Escuela: PRIMARIA “MERCEDES MENDEZ CONTRERAS

oral.

Identifica algunas diferencias en

Marzo - Abril

el empleo de los recursos literarios

entre el español y
alguna lengua indígena.
LISTA DE COTEJO

Recopilación de información
sobre diferentes lenguas que
se hablanen el país, la región o
su comunidad.

Interpreta la información sobre

el origen cultural de las
Bloque: 4_
Grado: 6° Grupo: “A”

canciones recopiladas (grupo

Ciclo escolar:2017 - 2018

étnico, lengua, ocasiones en

las que se canta, temática,
significado social, entre otros).
 LISTA DE COTEJO

Escuela: PRIMARIA “ MERCEDES MENDEZ CONTRERAS Grado: 6° Grupo: “A”

Maestro de Grupo: RIGOBERTO ORTEGA MARTINEZ Ciclo escolar: 2017-2018

Asignatura: Español. Bloque: 4_

Marzo Abril tiempo y espacio en las cartas

Completa formularios de
ideas,

datos de manera eficaz

para obtener un servicio.
sentimientos y sucesos a
otros a través de cartas.

postales y/o electrónicas del

proyecto 3 Conoce la estructura de los
expresiones que expresan

datos de las direcciones

destinatario y remitente.

Adapta el lenguaje para

dirigirse a destinatarios
Escribir cartas personales a
Identifica palabras y

familiares o amigos
Comunica

personales.

conocidos.
N° Nombre del alumno

01 PABLO
02 PEDRO
03 EVELYN NATALY
04 NOHEMI
05 MAURICIO
06 ELIZBETH
07 BLANCA ESTHELA
08 ISAAC
09 ANGEL GABRIEL
10 ZULEIMA YOLOTZIN
11 IDALIA
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06
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ISAAC

IDALIA
PABLO
PEDRO

NOHEMI

ELIZBETH
MAURICIO

ANGEL GABRIEL
EVELYN NATALY

BLANCA ESTHELA

ZULEIMA YOLOTZIN
N° Nombre del alumno
Asignatura: Matemáticas.
Explica las características de
diversos cuerpos geométricos
(número de caras, aristas, etc.)
y usa el lenguaje formal.

Realiza conversión de
fracciones decimales a
escritura decimal
y viceversa. Aproximación
de algunas fracciones no
Maestro de Grupo: RIGOBERTO ORTEGA MARTINEZ

decimales usando la
notación decimal.
Identifica y aplica de
Escuela: PRIMARIA “MERCEDES MENDEZ CONTRERAS “

Marzo - Abril

la regularidad de
sucesiones
con números (naturales,
fraccionarios o decimales)
que tengan progresión
aritmética o geométrica, así
como sucesiones
LISTA DE COTEJO.

especiales.

Construcción de
sucesiones a partir de la
regularidad.

Comparación de razones
del tipo “por cada n, m”,
mediante
diversos procedimientos y,
en casos sencillos,
Bloque 4_

expresión del
Ciclo escolar: 2017-2018

valor de la razón mediante

Grado: 6°. Grupo: “A”

un número de veces, una

fracción o un porcentaje.
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N°

ISAAC

IDALIA
PABLO
PEDRO

NOHEMI

ELIZBETH
MAURICIO

ANGEL GABRIEL
diario y contribuyen a la

EVELYN NATALY

BLANCA ESTHELA
exploración del Universo*

ZULEIMA YOLOTZIN
Grado: 6°. Grupo: “A”

Ciclo escolar: 2017-208

Nombre del alumno

¿Por qué se transforman las cosas? Las
fuerzas, la luz y las transformaciones de

e instrumentos ópticos que utilizamos

energía hacen funcionar máquinas simples
Asignatura: Ciencias Naturales.
Compara los efectos de la
fuerza en el funcionamiento
básico de las máquinas
simples y las ventajas de su
uso.
Argumenta la importancia de
los instrumentos ópticos en la
investigación científica y en
las actividades cotidianas.

Compara la formación de
imágenes en espejos y lentes,
Marzo- Abril
y las relaciona con el
LISTA DE COTEJO.

funcionamiento de algunos
Maestro de Grupo: RIGOBERTO ORTEGA MARTINEZ

instrumentos ópticos.
Describe diversas
Escuela: PRIMARIA “MERCEDES MENDEZ CONTRERAS

manifestaciones de energía:
movimiento, luz, sonido, calor
y electricidad, y sus
Bloque 4_

transformaciones en el
entorno

Argumenta las
implicaciones del
aprovechamiento de
fuentes alternativas de
energía en las
actividades humanas, y
su importancia
para el cuidado del
ambiente.
 LISTA DE COTEJO.

Escuela: PRIMARIA “MERCEDES MENDEZ CONTRERAS Grado: 6°. Grupo:”A”

Maestro de Grupo: RIGOBERTO ORTEGA MARTINEZ Ciclo escolar: 2017 - 2018

Asignatura: Ciencias Naturales. Bloque 4_

Marzo- Abril

de su interés en el que integra

desarrollo, la comunicación y
Describe

sica durante la planeación, el

Aplica habilidades, actitudes

la evaluación de un proyecto
los componentes básicos del

técnico en su conocimiento.

¿Por qué se transforman las cosas? Las

aportaciones del desarrollo

y valores de la formación
Universo y argumenta la

fuerzas, la luz y las transformaciones de

energía hacen funcionar máquinas simples e
instrumentos ópticos que utilizamos diario y
importancia de las

contribuyen a la exploración del Universo*

científica bá-

Nombre del alumno

del bloque.
contenidos

N°

01 PABLO
02 PEDRO
03 EVELYN NATALY
04 NOHEMI
05 MAURICIO
06 ELIZBETH
07 BLANCA ESTHELA
08 ISAAC
09 ANGEL GABRIEL
10 ZULEIMA YOLOTZIN
11 IDALIA
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N°

ISAAC

IDALIA
PABLO
PEDRO

NOHEMI

ELIZBETH
MAURICIO

ANGEL GABRIEL
EVELYN NATALY

BLANCA ESTHELA

ZULEIMA YOLOTZIN
La economía mundial

Nombre del alumno

Asignatura: Geografía
Relaciona procesos de
producción, transformación y
comercialización de diferentes
productos en el mundo.

Compara la producción y la
comercialización de productos en
diferentes países del mundo.
Maestro de Grupo: RIGOBERTO ORTEGA MARTINEZ
Escuela PRIMARIA “MERCEDES MENDEZ CONTRERAS “

Distingue diferencias entre el

consumo responsable y el
consumismo en diferentes países
del mundo.
Marzo – Abril

Reconoce diferencias
socioeconómicas en el mundo, a
partir del Producto Interno Bruto
por habitante, empleo, escolaridad
LISTA DE COTEJO.

y salud.
Grado: 6°. Grupo”A”

Ciclo escolar: 2017-2018

Bloque 4_
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N°

ISAAC

IDALIA
PABLO
PEDRO

NOHEMI

ELIZBETH
MAURICIO

ANGEL GABRIEL
EVELYN NATALY

BLANCA ESTHELA

YOLOTZIN GABRIEL
Nombre del alumno
Asignatura: Historia.

acontecer de Oriente en esta época

La Edad Media en Europa y el
Señala la duración y la
simultaneidad de las culturas de
Europa y Oriente del siglo V al
XV aplicando el término siglo y
las ubica espacialmente

•Explica las causas y consecuencias de

la caída del Imperio romano
de Occidente.
Maestro de Grupo: RIGOBERTO ORTEGA MARTINEZ
Escuela: PRIMARIA “MERCEDES MENDEZ CONTRERAS”

Analiza los rasgos de la

organización social, forma
de gobierno,
economía y religión en las
Marzo- Abril

sociedades feudales.
Identifica las características
económicas y políticas del
Imperio bizantino y su
LISTA DE COTEJO.

importancia para la difusión de la

cultura entre Oriente
y Occidente.

Distingue la importancia de las

Cruzadas para el desarrollo del
comercio y el intercambio cultural
entre Europa y Asia..
Grado: 6°. Grupo: “A”

Señala el origen, las características y

la expansión de la civilización
Ciclo escolar: 2017-2018

Bloque 4_

islámica.

Identifica algunos rasgos

de las culturas de Asia del
siglo v al xv y sus
aportaciones al mundo.
 LISTA DE COTEJO.

Escuela: PRIMARIA “MERCEDES MENDEZ CONTRERAS” Grado: 6°. Grupo: “A”

Maestro de Grupo: RIGOBERTO ORTEGAMARTINEZ Ciclo escolar: 2017-2018

Asignatura: Formación cívica y ética. Bloque: 4

Marzo - Abril
incumplimiento de normas y leyes
corresponde como integrante de

fortalecen la vida democrática.

participación ciudadana que
Explica los mecanismos de
Valora las fortalezas de un

Los pilares del gobierno

Ejerce los derechos y las

regulan la convivencia y
responsabilidades que le

gobierno democrático.
Argumenta sobre las

democrático
consecuencias del
una colectividad.

cumplimiento.
promueve su

N° Nombre del alumno

que

01 PABLO
02 PEDRO
03 EVELYN NATALY
04 NOHEMI
05 MAURICIO
06 ELIZBETH
07 BLANCA ESTHELA
08 ISAAC
09 ANGEL GABRIEL
10 ZULEIMA YOLOTZIN
11 IDALIA
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01
N°
creación.
Asignatura: Educación Física.

Nombre del alumno

En donde hay alegría hay
Identifica las acciones motrices,
analizándolas previamente,
durante y después de su actuación
para la construcción de respuestas
creativas. Marzo - Abril

Genera propuestas motrices

asertivas para plantear y
solucionar problemas en juegos
modificados para el desarrollo del
pensamiento creativo.
LISTA DE COTEJO.

Actúa propositivamente a partir

de reconocer la importancia de los
factores que inciden en el
Bloque: 4

desarrollo de las actividades.

Diferencia las características de

una persona creativa en el
contexto de la sesión: libertad,
originalidad, imaginación,
Escuela: _______________________________________________ Grado: 6°. Grupo: ____
Maestra de Grupo: _____________________________________ Ciclo escolar: 2012-2013

búsqueda de nuevas posibilidades

y cambio de reglas.
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N° Nombre del alumno

Asignatura: Educación Artísticas
Valora la importancia

Marzo_ Abril
de conservar y difundir
el patrimonio artístico
mexicano..

Interpreta libremente un
baile popular mexicano o
latinoamericano.

Integra los valores rítmicos

de blanca y redonda para
la creación y ejecución
LISTA DE COTEJO.

de acompañamientos en
canciones escritas en el
compás de 4/4.
Bloque: 4

Reconoce la importancia
del espacio en una obra
teatral y lo representa
mediante la construcción
de la escenografía.
Escuela: __________________________________________________Grado: 6°. Grupo: ___
Maestra de Grupo: ________________________________________Ciclo escolar: 2012-2013

Clasificación de los
componentes de una
puesta en escena para
recrear una atmósfera a
través de la escenografía,
utilizando objetos y
elementos cotidianos.
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