“2020, Año de Laura Méndez de Cuenca; emblema de la mujer Mexiquense”

ESCUELA PRIMARIA: C.C.T. TURNO: GRADO: GRUPO:

IGNACIO MANUEL ALTAMIRANO 15PR0716S MATUTINO SEXTO D
ZONA ESCOLAR: SUBDIRECCION REGIONAL: LOCALIDAD: MUNICIPIO:
P070 CUAUTITLAN IZCALLI SAN MARTIN TULTEPEC
NOMBRE DEL PROFESOR DEL: AL: DEL:
PLANEACIÓN CORRESPONDIENTE
GABRIELA STEPHANIE ARENAS JUAREZ 31 DE AGOSTO 4 SEPTIEMBRE 2020

Ámbito / Práctica social Tipo de texto / Producto

M Aprendizajes esperados Temas de reflexión / Producciones S MD
del lenguaje final
E A
P
Usa palabras y frases que indican sucesión
Narrativo. / y simultaneidad, así como relación Palabras que indican tiempoindican
Estudio. /
Relato histórico antecedente-consecuente al redactar paratiempo establecerpara establecer el
Reescribir
para publicar un texto histórico. Organiza un texto en orden de los sucesos. Palabras y frases 12
relatos históricos
en el periódico párrafos con oración tópico y oraciones de que indican relación antecedente-
para publicarlos.
escolar. apoyo, empleandoempleado puntuación y consecuente.
ortografía convencionales. Formas de recuperar información sin
perder el significado original.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 12.
Inicio: PresénPresentación tate con lostus alumnos , menciónales tu nombre y pídeles que se presentpresentaránen de uno por uno.
Desarrollo: Indícales que localicen la página 12 de MDA. Lee en voz alta la sección Recuerda que... y dilesSolicitarr que te den un
ejemplo de relato histórico que hayan trabajado el ciclo anterior. SolicitarrPide a un alumnoalumno al azar que lea el texto Porfirio Díaz y
guíguiarlosalos para que contesten el primer ejercicio. Forma parejasFormar parejas de trabajo para que contesten el segundo ejercicio.
Cierre: Solicítales que contesten el resto de los ejercicios y comparen sus respuestas con las de sus compañeros.
Narrativo. /
Fábulas Características y función de las fábulas.
Literatura. / Comprende la función de fábulas y refranes.
acompañadas Significado implícito de fábulas y refranes.
Analizar fábulas Interpreta el significado de fábulas y refranes. 13
de un refrán Significado de las moralejas. Diferencias y
y refranes.
para su similitudes entre fábulas y refranes.
publicación.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 13.
Antes de la clase: Llevar una fábula y un refrán impresos.
Inicio: Preguntar a los alumnos qué es una fábula y qué es un refrán.
e
R

Desarrollo: Leer en voz alta la fábula y pedirídeles que pongan atención a los personajes y al mensaje implícito del texto. PedirlesDiles
que relacionen la fábula con un refrán y ayúdales a encontrar el que más se aproximen. . Pídeles que abran su libro MDA en la página 13
y contesten el primer ejercicio. Formar equipos y diles que contesten el resto de los ejercicios de la página 13 antes proporcionada.
Cierre: SolicitaSolicitar que comparen sus respuestas con otros equipos y corrijan lo necesario.
 Expositivo. /
Estudio. / Textos
Buscar Índices, títulos, subtítulos, ilustraciones,
expositivos con
información en recuadros y palabras clave para buscar
información Identifica la organización de las ideas de un 1
diversasen información específica. Correspondencia
p

4-
a
s

recuperada texto expositivo.

diversas fuentes entre títulos, subtítulos, ilustraciones y 1
en diversas
para escribir un contenidoy contenido del cuerpo del texto. 5
fuentes para
texto expositivo. publicar.
Actividades didácticas sugeridas: Páginas MDA 14-15.
Inicio: SolicitarPide a un alumno que explique qué se debe hacer para buscar información. Ayúdale con sus respuestas.
Desarrollo: DilesSolicitar que ubiquen la página 14 de MDA y guía la lectura Hablemos sobre migrantes e inmigrantes. Empieza la lectura y
solicitaSolicitar a varios alumnos que continúen la lectura en voz alta por turnos. Forma parejasFormas parejas de trabajo e indícales que
contesten los ejercicios.
Cierre: RepasaRepasar con el grupo las respuestas y ayúdalos a corregir lo necesario.
Narrativo. /
Compendio de Distingue elementos de realidad y fantasía
Literatura. /
leyendas para en leyendas. Identifica las características Elementos de realidad y fantasía en
Elaborar un
integrarlo al de las leyendas. Describe personajes relatos orales (leyendas). 16
compendio de
acervo de la o sucesos mediante diversos recursos Características y función de las leyendas.
leyendas.
biblioteca del literarios.
salón.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 16.
Inicio: PregúntalesPreguntar si recuerdan qué es una leyenda y cuáles son sus características.
Desarrollo: PídelesSolicitar que abran su libro MDA en la página 16 y lee en voz alta mientras ellos siguen la lectura en silencio.
DilesSolicitar que comenten qué les pareció el relato y cuáles elementos identificaron. Indícales que, de manera voluntaria,
cuenten alguna leyenda breve que conozcan.
Cierre: SolicitaSolicitar que respondan los ejercicios y compartan sus respuestas con un compañero.
M Ejes Temas Aprendizajes esperados Contenidos S M
E D
P A
Resuelve problemas queproblemas Resolución de problemas que impliquen
Problemas implicanque sumarimplican sumar o restar sumar o restar fracciones cuyos
Sentido
aditivos. / números fraccionarios con igual o denominadores son múltiplos uno de otro. 8
numérico y 6-
Problemas distinto denominador. Identifica problemas Conocimiento y uso
pensamiento 8
multiplicativos. que se pueden resolver con una división
Matemáticas

algebraico. de las relaciones entre los elementos 7

Repaso de

y utiliza el algoritmo convencional en los de la división de números naturales.

casos en que sea necesario.
Actividades didácticas sugeridas: Páginas MDA 86-87.
Inicio: LeanLeer la sección Recuerda que... de la página 86 de MDA. Realicen la conversión de fracciones mixtas en impropias.
Desarrollo: Indícales que resuelvan la página 86 de MDA y compartan sus respuestas.
Cierre: Finalmente pídelesSolicitar que resuelvan de tarea la página 87 de MDA para practicar las divisiones.
M Ejes Temas Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Identifica rectas paralelas, Identificación de rectas paralelasrectas ,
Sentido perpendiculares y secantes, así como secantesparalelas, secantes y
numérico y ángulos agudosángulos agudos, rectos y perpendiculares en el plano, así como 88-
pensamiento Medida. obtusos. Resuelve problemas de ángulos rectos, agudos y obtusos. 90
algebraico. / que implican conversiones entre Conocimiento y uso de unidades estándar
Forma, espacio y unidades de medida de longitud, de capacidad y peso: el litro, el mililitro, el
medida. capacidad, peso y tiempo. gramo, el kilogramo y la tonelada. Análisis
de las relaciones entre unidades de
tiempo.
R

Actividades didácticas sugeridas: Páginas MDA 88-90.

Inicio: ExplícalesExplicar que todos los objetos poseen características particulares y que algunas de ellas es posible medirlas.
Pide que mencionen ejemplos y juntos identifiquen con qué unidad de medida debe de medirse.
Desarrollo: PídelesSolicitar que realicen las páginas 89 y 90 de MDA. Ayúdalos a resolver las dificultades y pide que las expongan ante el
grupo.
Cierre: PídelesSolicitar que de tarea resuelvan la página 88 de MDA.
Identifica problemas que se pueden Análisis de procedimientos para resolver
Proporcionali- resolver con una división y utiliza el problemas de proporcionalidad del tipo
Manejo de la
daad y funcio- algoritmo convencional en los casos en valor faltante (suma término a término, 91
información.
nes. que sea necesario. cálculo
de un valor intermedio, aplicación del
factor constante).
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 91.
Inicio: LeanLeer la sección Recuerda que... de la página 91 de MDA. Comenten alComenten respectoal
respecto. Desarrollo: ExplícalesExplicar un ejemplo para encontrar el valor unitario en una tabla de
proporcionalidad. Cierre: Indícales que resuelvan la página 91 de MDA.
 Resuelve problemas queproblemas que Resolución de problemas que impliquen
Problemas implican sumarimplican sumar o restar sumar o restar fracciones cuyos
Sentido
aditivos. / números fraccionarios con igual o denominadores son múltiplos uno de otro. 92-
numérico y 94
Problemas distinto denominador. Identifica Conocimiento y uso
pensamiento
multiplicativos problemas que se pueden resolver con de las relaciones entre los elementos
algebraico.
. una división de la división de números naturales.
y utiliza el algoritmo convencional en los
casos en que sea necesario.
Actividades didácticas sugeridas: Páginas MDA 92-94.
Inicio: PídelesSolicitar que leanLeer la sección Recuerda que... de la página 92 de MDA y realicen un ejemplo de representación de
fracciones.
Desarrollo: PídelesSolicitar que contesten las páginas 92 y 93 de MDA.
Cierre: Coméntales que es importante ejercitar la división con números decimales y pídelesSolicitarr que realicen de tarea la página
94 de MDA.
p
e

Localización y trazo de las alturas en

diferentes triángulos. Construcción
Sentido Resuelve problemas queproblemas yConstrucción y uso de una fórmula
Figuras y
numérico y implicanque elimplican el uso de las para calcular el área de paralelogramos 95-
cuerpos. / (rombo y romboide). 96
pensamiento características y propiedades de
Problemas Construcción de cuerpos geométricos
algebraico. / triángulos y cuadriláteros. Calcula
aditivos. con distintos materiales (incluyendo
Forma, espacio y el perímetro y el área de triángulos y
medida. cuadriláteros. cono, cilindro y esfera). Análisis de sus
características referentes a la forma y al
número de caras, vértices y aristas.
Actividades didácticas sugeridas: Páginas MDA 95-96.
Antes de la clase: Realiza diferentes polígonos regulares en cartulina.
Inicio: LeanLeer la sección Recuerda que... de la página 95 y realicen comentarios sobre las características de los
polígonos regulares. Desarrollo: Entrégales los polígonos que hiciste y pide que los clasifiquen, después indícales que
realicen la página 95 de MDA. Cierre: PídelesSolicitarr que resuelvan de tarea la página 96 de MDA.
M Bloque Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Analiza sus necesidades Características de la dieta correcta:
nutrimentales en relación con las suficiente, equilibrada, inocua, variada,
¿Cómo mantener características de la dieta correcta y completa y adecuada. Toma de
Repaso de Ciencias

la salud? las costumbres alimentarias decisiones conscientes para mejorar su

¿Me alimento de su comunidad para propiciar la alimentación respecto a los beneficios del
Prevengo el 174
de manera toma de decisiones que impliquenque consumo de una dieta correcta.
sobrepeso,
correcta? mejorarimpliquen mejorar su Causas y consecuencias del
la obesidad,
las adicciones alimentación. Describe causas y sobrepeso y de la obesidad. Valoración
y los consecuencias del sobrepeso y de la del consumo de
embarazos. obsesidadobesidad, y su prevención alimentos nutritivos, de agua simple
mediante una dieta correcta, el consumo potable y la actividad física para prevenir el
de agua simple potable y la actividad sobrepeso y la obesidad.
física.
 Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 174.
Inicio: PregúntalesPreguntar si saben cómo es una buena alimentación. Coméntenlo de manera grupal y dilesSolicitarr que lo escriban en su
Naturales

cuaderno.
Desarrollo: ExplícalesExplicar qué es una dieta, cuál es su importancia y los nutrimentos que contienen los alimentos. DilesSolicitarr
que hagan el primer y el segundoel segundo ejercicio de la página 174 de MDA. Escribe en el pizarrón las palabras sobrepeso y
obesidad, y pregúntalesPreguntar qué es lo que saben de esos dos conceptos, guíalos en caso de ser necesario para que se den
cuenta de que son enfermedades causadas por una mala alimentación.
Cierre: PídelesSolicitarr que contesten la página 174 de MDA.

M Bloque Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA

 Ciclo menstrual: características generales
como duración, periodicidad, cambios en
Explica la periodicidad, la duraciónla
el cuerpo, periodo fértil, y su relación con
duración, los cambios en el cuerpo y
¿Cómo mantener el embarazo, y medidas de cuidado e
el periodo fértil del ciclo menstrual,
la salud? ¿Cómo nos higiene de los órganos sexuales de la
así como su
Prevengo el reproducimo mujer. Valoración deValoración de la
relación con la concepción y la 175
Repaso de Ciencias Naturales

sobrepeso, s los seres abstinencia y los anticonceptivos,

prevención de embarazos. Describe el
la obesidad, humanos? en general, como recursos para prevenir
proceso general de reproducción en
las adicciones embarazos. Etapas del proceso de
los seres humanos: fecundación,
y los reproducción humana: fecundación,
embarazo y parto, valorando los
embarazos. embarazo y parto. Valoración de los
aspectos afectivos y las
vínculos afectivos entre la pareja y su
responsabilidades implicadas.
responsabilidad ante el embarazo y el
nacimiento.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 175.
Antes de la clase: Lleva a la clase un diagrama que ayude a entender mejor la menstruación.
Inicio: Pega la imagen en un lugar visible para todos los alumnos y pregúntalesPreguntar qué saben sobre la menstruación. Comenten
de manera grupal lo que los alumnos te digan.
Desarrollo: DilesSolicitarr que abran su MDA en la página 175, leanLeer en grupo la sección Recuerda que... e indícales que contesten el
primer ejercicio sobre la menstruación. Haz preguntas de repaso sobre la fecundación, el embarazo, el parto y los métodos
anticonceptivos, comenten sus respuestas y guíalos para que den una definición de algunos de los conceptos y mencionen ejemplos
sobre los métodos anticonceptivos y cómo funcionan.
Cierre: Indícales que resuelvan el segundo ejercicio de la página 175 de MDA.
M Bloque Eje Aprendizajes esperados SEP MDA
Espacio Reconoce en mapas la extensión y los límites territoriales de los continentes de la
Repaso de Geografía

Los continentes. geográfico Tierra. Valora la diversidad de paisajes de los continentes a partir de sus
Diversidad y mapas. componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos. Compara la 221
natural de los Componente distribución de lasde principaleslas principales formas del relieve, regiones sísmicas
continentes. s naturales. y volcánicas en los continentes.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 221.
Antes de la clase: Lleva un mapamundi que puedas pegar al pizarrón, y plumones.
Inicio: PídelesSolicitarr que mencionen para qué sirve un mapa, anota las ideas más relevantes en el pizarrón, después pide que
participen y pasen al pizarrón para anotar el nombre de cada uno de los continentes.
Desarrollo: Indícales que abran su libro MDA en la página 221 y lea uno de ellos en voz alta la sección Recuerda que... Solicítales
que se reúnan en parejas para que den respuesta a los ejercicios de la página.
Cierre: Pide a tus alumnos que comenten las respuestas que obtuvieron en los ejercicios de la página 221 de MDA.
M Bloque Tema Aprendizajes esperados SEP MDA
Ubica la duración del Porfiriato y la
Ubicación temporal y espacial de los principales Revolución Mexicana aplicando
aconteci- mientos durante el Porfiriato y la Revolución losaplicando términoslos añotérminos año,
Repaso de

Del Porfiriato a
Mexicana. Las diferencias políticas entre los liberales y
la Revolución
la consolidación de lade la dictadura de Porfirio Díaz. El
Mexicana.
Porfiriato: Estabilidad, desa- rrollo económico e
inversión extranjera. Ciencia, tecnología y cultura.
década y siglo, y localiza las zonas de 256
influencia de los caudillos revolucionarios.
Describe el proceso de consolidación del
Porfiriato. Reconoce el papel de la
inversión extranjera y el desarrollo
económico, científico y tecnológico
durante el Porfiriato.
Historia Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 256.
Inicio: PídelesSolicitar a tus alumnos que mencionen las diferencias que recuerdan entre los ideales de los grupos liberales y
conservadores, realiza en el pizarrón un cuadro de doble entrada con las respuestas que sean correctas y pide que lo copien a
sus cuadernos.
Desarrollo: Indícales que abran su MDA en la página 256 y lea uno de ellos en voz alta la sección Recuerda que... Solicítales que
se reúnan en parejas para que den respuesta a los ejercicios de la página.
Cierre: Solicítales que comenten las respuestas que obtuvieron en los ejercicios para unificarlas, y atiende las dudas que surjan.
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados SEP MDA
E. Física

La imaginación Ludo y Identifica características del proceso creativo para la exploración de sus
es el camino de socio- posibilidades y la toma de decisiones.
la creación. motricidad.
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados SEP MDA
Artística

Expresión
Distingue los elementos básicos de las danzas de los pueblos originarios de México
Apreciación. corporal y
y del mundo.
E.

danza.

PROFRA. GABRIELA STEPHANIE ARENAS JUAREZ PROF. JOSE GUADALUPE PALACIOS GONZÁLEZ PROFRA. ELENA LUNA SOLANO

DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTOR ESCOLAR. SUBDIRECTORA ESCOLAR.

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA
SUBDIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACION BASICA CUAUTITLAN IZCALLI
SUPERVISION ESCOLAR No. P070 DE EDUCACIÓN PRIMARIA
ESCUELA PRIMARIA “IGNACIO MANUEL ALTAMIRANO” TURNO MATUTINO
C.C.T. 15EPR0716S

Vicente Guerrero No 27, Barrio San Martin, Tultepec, Edo. de Méx., C.P. 54960
Tel.: 55 58 92 10 75
E-Mail: epima@hotmail.com