Reporte de desempeño de los alumnos en

las asesorías de matemáticas que cursan el

primer año en la secundaria Técnica 51
Emilio M. González.

Grupo: 1°A.

Periodo: Octubre 2021-Enero 2022.

Tema: Operaciones básicas, suma, resta, división y multiplicación.

A continuación las observaciones de cada uno de los alumnos:

Sergio Gael Muestra dominio en el tema, es participativo, tengo entendido que toma
clases particulares fuera de la secundaria.
Ximena Muy atenta, domina el tema.
Ámber Presenta dudas clave por falta de práctica, se le fueron resolviendo en
clases.
Adolfo Parece no tener dudas, excepto en el algoritmo de la división que se
aclararon con ejercicios en las clases, sólo participa si se le pide la palabra
pero responde correctamente.

Nicolás No parece tener dudas, participa de vez en cuando pero sí domina el tema.
Luz María Presenta dudas, pero las expone durante la clase, participa y parece que
todas sus dudas fueron resueltas.
Karla Guadalupe No pude identificar sus dudas, no asistió a las primeras clases, por
problemas en casa que ya tenía contemplados.

Notas: De este tema ya tenían conocimientos un poco más reforzados, por lo cual sólo fue
cuestión de practicar y recordar las operaciones. El desempeño del grupo fue bueno, estuvieron
dispuestos ya que todos participaban, entraron regularmente a clases y exponían sus dudas, lo
cual facilitó la forma de llevar las clases.
Tema: Fracciones, representación y operaciones.

A continuación las observaciones de cada uno de los alumnos:

Sergio Gael Muestra dominio en el tema, no presenta problemas.

Ximena Se le explica y entiende sin necesidad de volver a explicarle.
Ámber Presenta muchas dudas, confundiendo el procedimiento de suma y resta,
multiplicación y división.
Adolfo Presentó muchos problemas al resolver las operaciones, no expresaba
dudas pero al momento de pedirle resolver me daba cuenta de que tenía
dudas, las cuales se pueden resolver con práctica, se le pidió resolver para
lograr que entendiera el procedimiento, los cuales resolvía de manera
correcta.
Nicolás Empezó a faltar a clases, por lo cual se perdía las clases, a pesar de eso
cuando entraba parecía no tener dudas, aunque por falta de participación
no se logra saber totalmente si dominó el tema.
Luz María Fue constante en las clases eso ayudó mucho ya que en cada clase se
recordaba cómo resolver las operaciones, exponía sus dudas y se le fueron
resueltas al momento de resolverlas.
Karla Guadalupe Nuevamente se le dificultó conectarse a las clases, se me sugirió no
presionarla para participar, por lo tanto no fue participativa, no pude
identificar si logró comprender.

Notas: Este fue el tema con el que tardé más tiempo, normalmente todos presentan problemas en
las operaciones con fracciones, es muy común este problema que pienso yo que sólo se pueden
resolver con la práctica de estas.
Tema: Fracciones en la recta real.

A continuación las observaciones de cada uno de los alumnos:

Sergio Gael Muestra dominio en el tema, no presenta problemas.

Ximena Muestra dominio en el tema, no presenta problemas.
Ámber Empezó a entrar tarde a las clases, por lo tanto tenía que darle una breve
explicación, al parecer entendió cómo ubicar fraciones unitarias pero
presentó dudas al ubicar las fracciones mixtas.
Adolfo Le ayudó que fue constante en clases, así que si presentaba dudas
podíamos resolverlas en clase.
Nicolás No fue constante en las clases, presentó dificultades durante clases con
su conexión cuando entraba, así que no pude lograr identificar si tenía
dudas o no.
Luz María Fue constante en clases, como siempre participativa y exponiendo
cualquier duda que tuviera, lo cual ayudó mucho para yo saber qué era lo
que tenía que volver a revisar o desde qué punto tenía que volver a
explicar, se notaba la mejoría después de explicarle de manera más
específica.
Karla Guadalupe Nuevamente se le dificultó conectarse a las clases, se me sugirió no
presionarla para participar, por lo tanto no fue participativa, no pude
identificar si logró comprender.

Notas: Es un tema breve, aunque tuve que tomar varias clases para hablar de este tema ya que no
todos entraban y cuando entraba alguien que no entró la clase pasada se volvía a dar repaso de las
clases pasadas, lo cual ayudó a los demás a recordar y que pudieran comprender mejor el tema.

Al estar viendo este tema se abordaron algunos otros clave que no recordaban, se estuvo
practicando temas previos junto con este.
 Sergio Gael Muestra dominio en el tema, no presenta problemas.
Ximena Muestra dominio en el tema, no presenta problemas.
Ámber Nuevamente en ocasiones entraba tarde a las clases, sin embargo se le
explicaba hasta el punto en dónde íbamos en ese momento, de manera
que igual sirviera de repaso para los demás.
Adolfo No presentó dificultades en el tema.
Nicolás No entró a las clases.
Luz María No entró a las clases.
Karla Guadalupe No entró a las clases.
Tema: Recta real y plano cartesiano.

A continuación las observaciones de cada uno de los alumnos:

Notas: Los alumnos dejaron de asistir a las clases, desconozco los motivos. No se pudo resolver ese
problema, llegaban a entrar de uno o dos, a veces ninguno, los que entraban no presentaban
muchas dificultades.

Se puede concluir que se empezaron bien las clases, no sé cuál fue el factor por el cual los alumnos
empezaron a faltar a clases, considero que sí hubo una gran mejoría ya que los primeros temas
fueron claves y básicos, importantes tenerlos bien en claro, los demás sé que en el transcurso de
su vida académica los volverán a ver y se les hará más sencillo entender o al menos no tendrán
esas lagunas que se nos forman por no conocer un tema, a veces simplemente porque no
conocemos un concepto todo se nos bloquea y es lo que mayormente pasa cuando estudiamos
matemáticas, entonces en estas clases se trató de resolver cada duda que tenían, acerca del tema
o relacionado, para ver más allá.