4° B Fichas Descriptivas

ESCUELA PRIMARIA:
FICHA DESCRIPTIVA DE GRUPO

NOMBRE DEL DOCENTE:
GIOVANNI ITZEL GARCIA HERNANDEZ GRADO: 4 GRUPO: “B”
Logros alcanzados Dificultades que persisten

 La mayoría de los alumnos se integran en  Es un grupo que se lleva, pero no se
todas las actividades. aguanta.
 Es un grupo muy participativo.  Es común que entre compañeros hablen
 Tiene bastante practica en calculo metal y con groserías.
elaboran operaciones básicas (suma, resta  Hay alumnos que aun escriben las
y multiplicación) de manera correcta, la operaciones de calculo mental en su
mayoría siempre y cuando escriba la libreta para responder
operación en su libreta.  Existen 3 alumnos que no escriben las
 La mayoría de los alumnos no cuenta con mayúsculas con rojo.
muchas faltas de ortografía.  Aun queda una mitad del grupo que le
 La mitad del grupo lee instrucciones y sabe cuesta comprender lo que lee.
que debe de hacer en cualquier ejercicio.  Tienen un poco de dificultad al resolver
 Los alumnos saben escribir cuentos, las divisiones.
reconocen sus personajes y llevan una  Les cuesta trabajo ubicar el punto
buena secuencia de inicio, desarrollo y decimal en cualquier operación.
cierre.  Se les dificulta un poco exponer sin leer la
 Cumplen compromisos y/o metas que se información que traen en su cartel.
proponen.  Se les dificulta nombrar todos los estados
 Son alumnos que expresan sus emociones de la Republica.
(¿cómo se sienten? ¿cómo se sintieron?)
 Conocen como sacar el perímetro y área.
 Preparan muy buen material para exponer
(información precisa).
 La mayoría de los alumnos sabe dónde y
como buscar información para alguna
tarea.
 Identifica en que Estado de la Republica
viven.
 La mayoría sabe identificar cuales son
Estados y cuales son países.
 Identifican en su mayoría el nombre de las
culturas prehispánicas.
Recomendaciones generales para la intervención docente en el próximo

año:
Se recomienda que se platique al inicio de ciclo escolar tanto con papas como con alumno, redactando
acuerdos de convivencia para que los alumnos convivan de una manera más sana y evitar conflictos en
un futuro.
Es un grupo que la mayoría de los alumnos trabaja de manera muy rápida, así que constantemente se
debe de tener algunas estrategias para mantenerlos ocupados.
Trabajar con ellos una estrategia para que no digan tantas groserías, ya que para ellos es normal
expresarse así.
Las madres de familia en su mayoría apoyan al docente de manera positiva.
Separar a algunos compañeros ya que hablan mucho, existe una niña que es líder en el salón, y logra
controlar a todo el grupo.
Recomendaciones para alumnos con mayor necesidad de apoyo:

 Existe un alumno llamado Ian Isaac que no tiene una lectura de un alumno de 4°, tiene un nivel
de un alumno de 2°, en vacaciones deberá de trabajar lecturas diarias.
 Existe un alumno llamado Diego David que falta demasiado a la escuela, platicar con su tutora
al inicio del ciclo escolar ya que por consiguiente el alumno no sabe leer, se deberá de elaborar
un cuadernillo para que el aprenda a leer y escribir.
 Existe un alumno llamado Mateo que se le debe de tener un seguimiento un poco más personal
ya que sufre de ataques epilépticos, muy leves, pero en ocasiones eso ha provocado que se le
sobreproteja en casa y al principio de ciclo escolar era muy agresivo con los alumnos de toda la
institución, pero a final de ciclo escolar a empezado a repetir patrones anteriores, el ya había
asistido a terapia psicológica y mejoro, pero dejaron de llevarlo, se tendrán que hacer
compromisos con sus padres para que no caiga en lo anterior.
 Evelyn es una niña que constantemente esta muy triste debido a los problemas que tiene en
casa, aplicar el protocolo de actuación.
 Hanna es una niña que la tienen muy descuidada debido a que vive con su papa y con su
madrastra la cual no se ocupa mucho de ella, si asiste a juntas, platicar acerca de hacerse
responsable de su aseo personal con la alumna.
 Santiago es un niño muy sensible por lo cual termina frustrándose demasiado cuando algún
compañero lo rechaza o no le salen las cosas como él quiere, trabajar estrategias para regular
emociones.
 Abdiel es un niño que es agresivo con el alumno Mateo en especial, se deben llegar acuerdos
de convivencia sana con el alumno y la madre del alumno.
ESCUELA PRIMARIA
FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO
NOMBRE DEL ALUMNO:
AVILES CLAUDIO ANGELICA LILIANA GRADO: 4 GRUPO: “B”
No promovido ( X ) Promovido con condiciones ( )

Durante el ciclo escolar
Logros Dificultades
 Tiene una buena ortografía.  Es una niña muy celosa de sus amistades,
 Tiene buena limpieza en sus trabajos. difícilmente integra a alguna otra
 Se le da bien la redacción de textos. compañera a su círculo de amigas.
 Es una niña muy directa.  Tiene una facilidad para expresar con
 Domina la suma y la resta. gestos si algo le gusta o no.
 Explica la información que investiga y la  Le cuesta aceptar y/o expresar con
expone, aunque se ponga un poco nervioso. palabras cuando vive alguna situación de
 Identifica las medidas de higiene que debe violencia.
de tener para no enfermarse.  Le cuesta trabajo resolver divisiones.
 Reconoce los alimentos nutritivos que debe  Le cuesta definir en un problema que
de consumir. operación debe de utilizar para
 Tiene una lectura medianamente fluida. resolverlo.
 Debe practicar las tablas de multiplicar.
Recomendaciones para la intervención docente el próximo año:

 Es una alumna que le gusta trabajar y que elabora sus trabajos bonitos y de calidad.
 No la sientes cerca de Abdiel o de algún alumno latoso, por que se desespera y les dice de
cosas.
 Su grupo de amigas están mas preocupadas por ser populares que por lo que aprende en el
aula.
ESCUELA PRIMARIA
NOMBRE DEL ALUMNO:
CABRERA HERRERA MICHELLE SARAHI GRADO: 4 GRUPO: “B”

Logros Dificultades
 Es una alumna líder, mueve a todo el grupo.  Se le dificulta responder de manera
 Es muy inteligente, aprende rápido todo lo tranquila cuando alguien le contesta mal.
que se le enseña.  Es una niña con mucha energía por eso
 Domina la suma y resta solas y con punto siempre anda hablando o parada.
decimal.  Se lleva pesado con sus compañeros.
 Sabe para que sirve y que contiene la ficha  Se le dificultan los problemas de
bibliográfica. fracción.
 Defiende a sus compañeros cuando siente
que alguien esta cometiendo un abuso
hacia ellos.
 Contesta de manera correcta las divisiones.
 Se le facilita la suma de fracción.
 Se le facilita la multiplicación y se sabe las
tablas de multiplicar.
 Tiene facilidad para el área y perímetro.

 Es una alumna líder y muy inquieta, por lo que hay que tenerla ocupada en todo momento.
 Hay que hacer acuerdos de convivencia con ella para que no agreda a sus compañeros o les
ponga algún apodo.
ESCUELA PRIMARIA
NOMBRE DEL ALUMNO:
CANCHE CHUC GIBRAN ALEXANDER GRADO: 4 GRUPO: “B”

Logros Dificultades
 Es alumno muy tranquilo.  Tiene que mejorar su letra y redacción.
 No se le dificulta casi ninguna materia  A pesar de ser muy tranquilo, habla
 Pregunta cuando tienen dudas acerca de mucho con sus compañeros.
algo.
 Es o de los alumnos que tiene mejor
promedio.
 Domina todas las operaciones básicas.
 Tiene a buena lectura, solo debe aumentar
su tono de voz.
 Identifica con que operación se resuelve el
problema.
 Sus exposiciones son buenas.

 En algunas ocasiones es el ultimo niño en la escuela.
 El señor que viene por él, es su padrastro.
ESCUELA PRIMARIA
NOMBRE DEL ALUMNO:
CASTRO BARRERA CAMILA NAOMI GRADO: 4 GRUPO: “B”

Logros Dificultades
 Contesta de manera correcta la división.  Es una alumna que si le gusta algo lo
 Practica lectura por las tardes. toma sin permiso y luego dice mentiras
 Sus trabajos son muy limpios. para que no la regañen por tomar lo que
 Va mejorando cada vez más su redacción. no es suyo.
 Comienza a integrarse de manera sana con  Al escribir o redactar algo cambia algas
el grupo. letras, regularmente la r la confunde con
 Sabe redactar cuentos e inventarlos. la l, debido a que así pronuncia las
 Llena formularios sin ningún problema. palabras, teniendo un problema al
 Domina la suma y resta. pronunciar la r.
 Se le dificulta sacar el área de una figura.
 Le cuesta trabajo definir con que
operación básica se resuelve cada
problema.
 Debe mejorar su lectura.
 Constantemente es irresponsable con las
cosas que se le piden de tarea o con
llevar sus útiles escolares.
 Falta practicar tablas de multiplicar.

 Su papa es muy consentidor con ella, pero su mama es demasiado dura con ella.
 Es una niña que hace cosas y dice que no fue, miente con mucha facilidad.
 Convence a sus amigas para que la demás gente crea sus mentiras.
ESCUELA PRIMARIA
NOMBRE DEL ALUMNO:
CRISTOBAL MATIAS JOSE ANTONIO GRADO: 4 GRUPO: “B”

Logros Dificultades
 Es un niño muy inteligente.  Es un niño demasiado inquieto, por lo
 Domina las operaciones básicas. consiguiente siempre anda parado.
 Identifica con que operación debe  De repente tiene actitudes muy
resolverse el problema. soberbias como: “hay que hueva, eso ya
 Sabe sacar perímetro y área. me lo sé”, “tengo flojera de trabajar!.
 Elabora cuentos con personajes inventados  En algunas ocasiones por estar jugando
por él. no entrega trabajos.
 Siempre quiere apoyar en el reparto de  Se lleva, pero no se aguanta.
libro y/o libretas.  Le miente a su mama diciéndole que
 Conoce las culturas prehispánicas. todos lo molestan y el no les hace nada.
 Ubica los ambos aparatos reproductores.  Discute mucho con su compañera
 Identifica que alimentos consumir para Michelle.
tener una alimentación más saludable.
 Conoce el movimiento de traslación y
rotación.
 Ubica los estados de la república por
nombres.

 Su mama es la vocal de grupo y apoya en todo lo que se necesita.
 En algunas ocasiones la madre de familia justifica el comportamiento de su hijo.
 Es un alumno que al estar de pie mucho tiempo puede sufrir u ocasionar algún accidente.
ESCUELA PRIMARIA
NOMBRE DEL ALUMNO:
DOMIGUEZ GOMEZ ESTEBAN GRADO: 4 GRUPO: “B”

Logros Dificultades
 Es un alumno que sabe convivir con sus  Debe mejorar su letra y ortografía.
compañeros.  Tiene que tener cuidado en su limpieza
 Asiste todos los días a clases. en tareas y trabajos.
 Apoya a sus compañeros en alguna  Tiene falla en la comprensión lectora.
dificultad que tengan.  Le da pena pasar a leer porque no lee
 Sabe que para estar sano debe de llevar a muy bien.
buena alimentación.  Le falla la división.
 Sabe sacar área y perímetro.  Debe practicar las tablas de multiplicar.
 Es un niño que difícilmente participa.

 Su mama apoya en todo lo que se le pida.
 Es un poco llevado con sus compañeros.
ESCUELA PRIMARIA
NOMBRE DEL ALUMNO:
ESPINOSA LABRA EVELYN MAITE GRADO: 4 GRUPO: “B”

Logros Dificultades
 Ha comenzado a practicar la buena  Debe mejorar su lectura.
comunicación con la gente que la rodea.  Debe mejorar su escritura.
 Entrega a la mayoría de los trabajos que se  Le falla la división.
elabora en el día.  Es necesario consolidar hábitos de
 Ha mejorado en calculo mental. estudio.
 Sabe sumar, restar y multiplicar.  Debe tener más participación activa.
 Conoce los eclipses y porque suceden.  Practicar las tablas de multiplicar.
 Platica todo lo que le pasa e s día a día.  Colaboración y trabajo en equipo.


 Es una alumna la cual tiene muchos problemas familiares, su papa tenía la custodia y no vio a
su mama desde muy pequeña, después su padre ya no quiso hacerse responsable de ella y se
las regreso a su mama, pero en el inter de esto el no permitía que la mama las viera, la mama
venía a buscarla y la niña se escondía, por el miedo que le daba que su papa se enterara de que
la veían, ahora que están con su mama, la mama le tiene más interés a su novio que a la niña y
le hace comentarios feos como: “ojala no te hubiera tenido”, “ como molestas” entre otras
cosas.
 Hay que trabajar mucho la autoestima con la niña.
 Su padre es una persona que tiene una vibra muy pesada, super misógino.
ESCUELA PRIMARIA
NOMBRE DEL ALUMNO: GRADO: 4 GRUPO: “B”
GERARDO SANDOVAL EMILY YARETH

Logros Dificultades
 Tiene capacidad para el trabajo.  Trabajar sus actitudes hacia ciertos
 Participa en clase. compañeros del salón.
 Trabaja en equipo.  Requiere apoyo en la comprensión y la
 Sabe de que manera y para que se utiliza el resolución de problemas matemáticos,
diccionario. así como la práctica de las operaciones
 Convive de manera sana con todos sus básicas: división, multiplicación; por lo
compañeros. que se requiere que realice operaciones
básicas en casa y problemas con
operaciones de fracción.

 Su mama apoya en todo lo que se le pida y está muy pendiente de su hija.
 En ocasiones la niña tiene actitudes despectivas hacia sus compañeros.
ESCUELA PRIMARIA
GUTIERREZ VELAZQUEZ MIGUEL ANGEL

Logros Dificultades
 Se sabe controlar con sus compañeros.  Debe mejorar su letra y ortografía.
 Ha mejorado su elaboración de textos.  Le fallan las multiplicaciones con punto
 Trabaja de manera constante. decimal.
 Le gusta asistir a la escuela.  A pesar de que redacta mejor, no le
 Le gusta participar. gusta escribir mucho.
 Es bueno para la división.  Es un poco lento para materias que
 Convive mas con sus compañeros de salón. implican escribir mucho.
 Realiza las actividades que se le piden.

 El alumno va a terapia psicológica, porque tenía problemas para socializar.
 El alumno asiste a una disciplina llamada “lima-lama”, entonces hay días en los que llega
lastimado o cansado por dicha disciplina.
ESCUELA PRIMARIA
HERNANDEZ MALDONADO DANNA SHERLYN

Logros Dificultades
 Ha mejorado su manera de llevarse con sus  Trabajar la manera en que se expresa.
compañeros.  Requiere apoyo en la comprensión y la
 Es una niña que sabe dividir. resolución de problemas matemáticos,
 Trabaja con rapidez. así como la práctica de las operaciones
 Alumna comprometida. básicas: división, multiplicación; por lo
 Tiene la capacidad e inteligencia para que se requiere que realice operaciones
realizar cualquier trabajo y tarea escolar básicas en casa y problemas con
que se le encomiende. operaciones de fracción.
 Requiere mejorar la letra.
 Practicar lectura y comprensión lectora.}
 Practicar tablas de multiplicar.
 Se le complican la suma de fracciones.
 Le cuesta resolver problemas de
fracciones.
 Practicar dictado diario.
 Limpieza en su trabajo.

 Es una alumna que dice groserías, no se deja de sus compañeros.
 Se aplica cuando le pides algo, aun que no le quede bien, siempre hace las cosas que se le
piden.
 Su mama forma parte de las vocales, pero no sabe como dirigirse hacia las demás mamas y
genera problemas, además no apoya como debería, pero si critica mucho.
ESCUELA PRIMARIA
LOPEZ CARMONA ARIANA PAULET

Logros Dificultades
 Es una niña muy tranquila.  No asiste con regularidad a la escuela.
 Tiene una buena convivencia con sus  Debe mejorar su escritura.
compañeros.  Debe mejorar su lectura
 Debe mejorar su cálculo mental.
 Debe cuidar la limpieza de sus trabajos.
 Le falla el perímetro y área.
 Debe practicar las tablas de multiplicar.
 Poner a practicar las operaciones
básicas.

 Falta demasiado a la escuela, se deberán firmar acuerdos con la madre de familia.
 Como falta mucho no tiene muchos aprendizajes vistos en 4°.
ESCUELA PRIMARIA
MACHORRO GOVEA ABDIEL ISAAC

Logros Dificultades
 Entrega la mayoría de los trabajos que se  No asiste con regularidad a la escuela.
hacen al día.  Debe mejorar su letra.
 Cumple con llevar la mayoría del uniforme  Debe mejorar su lectura
escolar.  Debe mejorar su cálculo mental.
 Ha mejorado su comportamiento dentro  Debe cuidar la limpieza de sus trabajos.
del aula.  Debe practicar las tablas de multiplicar.
 Ha mejorado sus dictados.  Poner a practicar las multiplicación y
 Sabe usar el diccionario. división.
 Sabe sumar y restar.

 Es un alumno que pelea mucho con su compañero Mateo, se deben hacer compromisos con la
madre de familia para que el niño siga mejorando su comportamiento.
 Su mama trabaja entonces no esta tan pendiente del alumno, la que asiste por él es su
hermana que aun es menor de edad.
 Sus padres están separados y su padre vive lejos, por lo cual no tiene una figura paterna
presente.
ESCUELA PRIMARIA
MADRID CUEVAS NICOLE CELESTE

Logros Dificultades
 Es una niña tranquila.  Se deja llevar por sus compañeras del
 Cumple con todos los trabajos salón.
 Asiste con regularidad a la escuela  No participa en clase.
 Entrega todos los trabajos en el día.  Le falta tomar sus propias decisiones.
 Es empática con sus compañeros.  Integrarse con todos los compañeros.
 Domina la suma y resta normal y con punto
decimal.
 Se sabe las tablas de multiplicar.
 Sabe dividir
 Maneja el área y perímetro.
 Ubica los vértices y aristas.

 Es una buena alumna.
 Su mama apoya en todo lo que se pueda.
ESCUELA PRIMARIA
MARTINEZ OLIVA DIEGO DAVID

Logros Dificultades
 Ubica las vocales.  No asiste con regularidad a la escuela.
 Ubica las consonantes: m, s, l, p.  No sabe leer
 Lee palabras cortas que tengan dichas  Escribe muy poco.
vocales y consonantes.
 Sabe sumar de 1 cifra.
 Sabe restar de 1 cifra.

 Elaborar una metodología para que el alumno aprenda a leer.
 Elaborar compromisos con la tutora para que no falte tanto a la escuela.
ESCUELA PRIMARIA
MENDOZA VELASCO MIGUEL ANGEL

Logros Dificultades
 Niño muy tranquilo.  No participa en clase.
 Entrega todos los trabajos del día.  Falta practicar lectura.
 Ha mejorado sus trabajos.  Practicar escritura
 Se lleva bien con todo el salón.  Practicar calculo mental
 Sabe usar el diccionario  Practicar dictado.
 Suma y resta  Practicar tablas de multiplicar
  Practicar multiplicación y división.

 Es un alumno de bajos recursos por lo cual su mama en ocasiones no puede costear exámenes,
eventos, etc.
 Necesitan hacerse adecuaciones curriculares con dicho alumno.
ESCUELA PRIMARIA
PEREZ RAMIREZ ANGELICA NICOL

Logros Dificultades
 Buena letra.  Comienza con sus cambios, entonces
 Buena ortografía. esta más interesada en ser popular que
 Trabajos limpios. en estudiar.
 Se sabe las tablas de multiplicar.  En ocasiones tiene malas actitudes hacia
 Sabe multiplicar. los compañeros (hace caras o contesta
 Sabe sacar área y perímetro. mal).
 Expone bien y la información que busca es  La división le cuesta aun trabajo.
buena.  Trabaja un poco lento.
 Reconoce algunas funciones de los
diferentes aparatos del cuerpo.
 Aplica el plato del buen comer.
 Ubica el movimiento de rotación y
traslación.
 Su actitud durante todo el ciclo escolar es
muy buena.

 Lo único que hay que trabajar con ella es la actitud.
 La madre de la alumna apoya mucho en cualquier cuestión y siempre esta pendiente de lo que
su hija hace.
ESCUELA PRIMARIA
QUINTERO ALANIZ HANNA VALERIA

Logros Dificultades
 Le pone mucho empeño en aprender.  Es una niña que tiene baja autoestima.
 Sabe dividir  Le cuesta un poco la materia de historia.
 Sabe sumar y restar  Es muy inquieta, platica y se para
 Ya casi se sabe todas las tablas de constantemente.
multiplicar.  Es muy capaz, pero muy insegura, así
 Identifica la comida nutritiva. que a veces tiene que copiar algunas
 Ubica algunas culturas prehispánicas. respuestas.
 Ha mejorado su letra y ortografía.


 Es una alumna que a tenido una vida muy fea, sus papas eran drogadictos por lo cual la alumna
no se puede estar quieta porque sufre de ansiedad, ya que cuando su mama estaba
embarazada, también se drogaba, después se separaron sus papas, su papa cambio se quedó
con la guardia y custodia de la niña, el papa se volvió a casar, pero la madrastra de la alumna no
se ocupa mucho de ella, si asiste a juntas, pero, la niña se ve descuidado con respecto a su
persona.
ESCUELA PRIMARIA
RODRIGUEZ MARTINEZ FRIDA SOFIA

Logros Dificultades
 Es una niña tranquila.  Se le dificulta las tablas de multiplicar.
 Pregunta si algo se le dificulta.  Se le dificulta la multiplicación.
 Sabe sumar  Falta de manera constante a la escuela.
 Sabe restar  Debe de cuidar más sus útiles escolares.
 Convive de manera sana con sus  No participa en clase.
compañeros.  Tiene un tono de voz muy bajo.

 Su mama apoya demasiado en lo que se ocupe.
 Es una niña muy seria, no habla casi.
ESCUELA PRIMARIA
SALINAS CORTES MATEO

Logros Dificultades
 Tiene bonita letra.  Se le dificulta la división.
 Tiene buena ortografía.  Le fallan las tablas de multiplicar.
 Es un alumno participativo.  No sabe expresarse de una manera
 Sabe sumar y restar apropiada hacia sus compañeros.
 Sabe multiplicar.
 Ubica el plato del buen comer
 Conoce algunas culturas prehispánicas.

 Es un alumno que sufre ataques epilépticos; mismo que ha provocado que tenga un
comportamiento no apropiado en el salón como, decir groserías, pegar, agrede a sus
compañeros, en alguna ocasión toca a sus compañeros en los glúteos, todo debido a que por su
enfermedad le permiten muchas cosas.
 El alumno esta al cuidado de su abuelita.
ESCUELA PRIMARIA
SANCHEZ NEPOMUCENO DANTE JOSAFAT

Logros Dificultades
 Alumno comprometido con su estudio.  Se deja llevar por sus compañeras del
 Es muy participativo salón.
 Apoya en lo que se necesita  No participa en clase.
 Tiene buen carácter hacia sus compañeros.  Le falta tomar sus propias decisiones.
 Sabe dividir, sumar, restar y multiplicar.  Integrarse con todos los compañeros.
 Conoce la importancia del maíz.  Tienen un temperamento fuerte, pero
 Ubica el lugar en donde vive. tiene que estar demasiado molesto.
 Conoce el ciclo del agua.  Debe mejorar su letra.
 Tiene buena descripción.

 La mama del alumno apoya en todo lo que se necesita y sobre todo es muy discreta con lo que
escucha o se le dice.
ESCUELA PRIMARIA
SEPULVEDA SANCHEZ SANTIAGO

Logros Dificultades
 Le gusta platicar mucho con el docente.  Tiene poca tolerancia al sonido.
 Contesta cualquier trabajo siempre y  Tiene dislexia.
cuando se le explique bien  Se frustra con facilidad
 Sabe dividir  Debe mejorar su letra.
 Conoce como sacar el área y perímetro.  Se le tiene que explicar de manera
 Practica el plato del buen comer. personal cualquier tema.
 Domina la suma y resta.  Se le dificulta ubicar el punto decimal en
las operaciones.
 Se le dificulta saber con qué operación se
resuelve el problema.

 El alumno es muy sensible a muchas cosas, como por ejemplo el que sus compañeros no
quieran juntarse con él.
 La madre de familia ayuda en lo que se le solicite.
 Es una madre pendiente del desarrollo y aprendizaje de su hijo
ESCUELA PRIMARIA
SUAREZ CHAVEZ IAN ISAAC

Logros Dificultades
 Ubica las letras del abecedario.  No asiste con regularidad a la escuela.
 Ya une silabas y las lee.  Aun no lee bien.
 Convive sano con sus compañeros del  Es muy tímido.
salón.  Le cuesta restar si la resta debe de llevar.
 Cuando suma coloca el numero
completo, por ejemplo, si el resultado es
17 lo pone completo.

 Es un alumno que tiene los aprendizajes de un alumno de segundo grado.
 Su mama no es comprometida con el alumno.

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