Colegio San Isidro

Departamento de Lenguaje y Comunicación

Escribir una columna de opinión

CARACTERÍSTICAS DE LA COLUMNA DE OPINIÓN

 EXTENSIÓN DEL TEXTO. SUELE SER BREVE, ALREDEDOR DE 800

PALABRAS.
 NOMBRE DEL AUTOR. 
 ANÁLISIS DE OPINIÓN. DEBE CONTAR CON ARGUMENTOS Y
FUNDAMENTOS.
 TIPO DE TEXTO. PUEDE SER ESPORÁDICO O SER PARTE DE UN ESPACIO
DE UNA EDITORIAL.
 TEMA A TRATAR. PUEDE SER DE LO MÁS VARIADO, SIEMPRE Y CUANDO
SEA SOBRE UN HECHO DE LA ACTUALIDAD.
 LIBERTAD DE CRITERIO DEL AUTOR. PUEDE ESTAR ALINEADA O NO CON
EL PERFIL DE LA EDITORIAL QUE LO PUBLICA.
 TITULAR. DEBE SER ORIGINAL Y LOGRAR CAPTAR LA ATENCIÓN DEL
LECTOR.
 OBJETIVO. CONSISTE EN BRINDAR UNA MIRADA PERSONAL DEL AUTOR
PARA DESPERTAR LA CONCIENCIA CRÍTICA DEL LECTOR.
 EL PÚBLICO RECEPTOR E INTERESADO. SUELE SER MUY AMPLIO, NO
NECESARIAMENTE ESPECIALIZADO EN EL TEMA.

Estructura:

 Título
 Introducción
 Cuerpo
 Conclusión

Planificación de la escritura

En parejas, escribirán una columna de opinión.

1. ¿Sobre qué tema vamos a escribir?

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2. ¿Cuál será nuestra postura frente al tema?

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3. ¿Qué argumentos vamos a utilizar para respaldar?

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 Colegio San Isidro
Departamento de Lenguaje y Comunicación

Criterios 4 ptos. 3 ptos. 2 ptos. 1 pto.

1. Estructura del El texto hace uso El texto hace uso El texto no El texto no
texto de la primera per- de la primera hace uso de la hace uso de la
sona e identifica persona pero no primera perso- primera perso-
explícitamente al identifica explíci- na e identifica na ni identifica
autor o la autora. tamente al autor explícitamente explícitamente
o la autora. al autor o la au- al autor o la au-
tora. tora.
2. Pertinencia del El tema es rele- El tema es rele- El tema no es El tema no es
tema vante para la opi- vante para la relevante para relevante para
nión pública y cer- opinión pública la opinión pú- la opinión pú-
cano a los y las es- pero no es cer- blica y es cer- blica y no es
tudiantes. cano a los y las cano a los y las cercano a los y
estudiantes. estudiantes. las estudiantes.
3. Calidad de la Fundamenta su Fundamenta su Fundamenta su No fundamenta
fundamentación opinión con argu- opinión con ar- opinión pero su opinión o no
mentos suficientes gumentos insufi- no presenta ar- presenta argu-
y debidamente cientes en canti- gumentos o no mentos.
respaldados. dad, pero debi- están debida-
damente respal- mente respal-
dados. dados.
4. Registro Presenta un regis- Presenta un len- Presenta un Presenta un
tro formal y cer- guaje formal, lenguaje infor- lenguaje infor-
cano a la lectora o pero distante de mal y cercano a mal y lejano a
el lector. la lectora o el la lectora o el la lectora o el
lector. lector. lector.
5. Ortografía y re- Presenta una orto- Presenta una or- Presenta un Presenta más
dacción grafía correcta a lo tografía correcta error ortográfi- de un error or-
largo de todo el a lo largo de co y un error de tográfico y más
texto, y una redac- todo el texto y redacción. de un error de
ción adecuada. un error de re- redacción.
dacción.
6. Uso de modali- Utiliza adecuada- Utiliza los moda- Utiliza los mo- No utiliza mo-
zadores discursi- mente los modali- lizadores discur- dalizadores dis- dalizadores dis-
vos zadores discursi- sivos para dife- cursivos para cursivos.
vos para diferen- renciar un hecho diferenciar un
ciar un hecho de de una opinión, hecho de una
una opinión. pero su uso no opinión, pero
es suficiente o los utiliza de
comete un error. forma excesiva
o comete más
de un error.