Club de lectura

“Aprendiendo a volar”

Descripción

La biblioteca escolar, buscando fomentar la lectura, propone la formación de grupos de lectura ya que estos son el sistema más sencillo y el
más efectivo. Están basados en la lectura de un libro de forma individual por parte de un colectivo o grupo de personas. Estas personas se
reúnen periódicamente para comentar, valorar la obra e intercambiar sus impresiones.

El sistema supone que cada uno de los lectores del grupo (normalmente un máximo de 15-20 personas), cuente con un ejemplar del título que
en ese momento se esté leyendo y además debe existir una persona que coordine la lectura y el propio desarrollo del club.

Objetivos

 Transformar las prácticas de lectura de los educandos con el fin de mejorar sus competencias lectoras.
 Mejorar la calidad y la trayectoria educativas de los estudiantes.
 Incorporar la centralidad de la lectura en los hábitos lectores extracurriculares de los alumnos, para que sean ellos quienes definan su
propio recorrido lector.
 Lectura crítica, reflexiva y comprensiva.
 Respeto a las opiniones ajenas: valor democratizador.
 Fórmula de aprendizaje humano: ampliar datos de lo leído.
 Favorecer la autoestima.
 Potenciar las relaciones humanas.

Público

Este club va dirigido a los estudiantes de secundaria y tendrá lugar en la biblioteca en horario 2:45 3:45 los martes para 11vo y 12vo grado, los
de 7mo y 8vo grado los jueves y 9no y 10mo los miércoles. Cantidad de participantes por club 15 a 20.

Recursos necesarios

 Humanos: orador, responsable del club de lectura para organizar la actividad y hacer la presentación del orador.
 Económicos: un regalo de agradecimiento, al venir el orador de forma desinteresada.
 Tecnológicos y materiales: sillas, proyector.
Asignación concreta de tareas:

La responsable de los clubes de lectura lleva a cabo la preparación y el desarrollo de la actividad.

Difusión y promoción

Informar al alumnado en el acto de bandera, y en hora de biblioteca.

Creación de una memoria

 Inscripción: La primera quincena del mes de febrero se abrirá el plazo de inscripción, esperando que las veinte plazas disponibles se
completen en la primera semana.

 Temporalización: Los miembros del club de lectura se reunirán los días que les correspondan en la biblioteca de 2:45 a 3:45 pm.
Comenzaremos el último martes de enero y acabaremos el segundo viernes de mayo.
 Lecturas: Una vez al mes se elabora una infografía con los libros más representativos de una temática determinada (por ejemplo,
noviembre podría ser el mes de la literatura de terror, diciembre de la Navidad o febrero el mes del amor).

El hilo conductor con el que se inaugurara esta primera edición el club de lectura será la novela _____________ haciendo un repaso de los
grandes maestros del género.

Procedimiento de evaluación del proyecto

Se ofrece a continuación una tabla para la evaluación del proyecto, que incluye una serie de indicadores de logro que permitirán reflexionar
sobre los puntos fuertes y débiles del Club de lectura y realizar propuestas de mejora de cara a cursos posteriores. Además, se repartirá una
encuesta entre los alumnos para que valoren el desarrollo de las sesiones y propongan nuevos títulos y actividades.
 Evaluación del desarrollo del club de lectura “aprendiendo a volar”
Indicadores de logro Dificultades Propuesta de mejora
objetivos
OBJETIVOS
- Adecuación de los objetivos.
- Claridad y precisión en la formulación de los objetivos didácticos.
- Adecuación de los objetivos a los contenidos y actividades.
SELECCIÓN DE LECTURAS
- Coherencia de selección, secuenciación y organización de las lecturas.
- Variedad.
- Nivel de dificultad adecuado
- Temporalización.
EJERCICIOS, ACTIVIDADES Y TAREAS
- Adecuación de los ejercicios, las actividades y tareas al tipo de contenidos a tratar.
- Previsión de ejercicios, las actividades y tareas destinadas a promover el interés y la motivación del alumno.
- Planificación de ejercicios, las actividades y tareas adaptadas a motivaciones, intereses o actividades.
RECURSOS
- Utilización de recursos tecnológicos
- Variedad de los recursos utilizados.
- Grado de adecuación a los métodos empleados.
- Nivel de concreción y acercamiento a la realidad
ORGANIZACIÓN DE ESPACIOS
- Utilización de técnicas diversas
- Adecuación del instrumento al tipo de contenido
- Participación de los alumnos en la evaluación
ORGANIZACIÓN DE ESPACIOS
- Adecuación al tipo de actividad
- Adecuación a la naturaleza del tema y a los intereses de los alumnos.
- Adecuación de la organización para favorecer aspectos tales como la movilidad, la socialización la autonomía
o el aprendizaje.
EVALUACION
- Claridad en la formulación de criterios
- Utilización de técnicas diversas
- Adecuación del instrumento al tipo de contenido
- Participación de los alumnos en la evaluación