ACTIVIDADES PARA LA DINAMIZACION

DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR

Cathedral International Schooll

10 octubre 2022
Margaret Abreu
 Actividades en la
biblioteca escolar

INTRODUCCIÓN

La lectura, la educación y las bibliotecas son sin duda tres de las variables esenciales
que marcan el rumbo sociocultural de cualquier persona, y me atrevería a decir que de
cualquier comunidad. Es necesario el avance de las tres para producir resultados
satisfactorios, pues de poco sirve, por ejemplo, mejorar las habilidades de comprensión
lectora de los escolares si no dispone de medios para enriquecer sus conocimientos y
experiencias; de igual manera, de poco sirve mejorar las bibliotecas públicas y
escolares si no se diseñan y se aplican programas educativos de animación lectora y
de formación de usuarios.

El interés hacia la lectura es una de las cosas que los docentes promueven en etapas
escolares, sobre todo por los amplios beneficios que esta aporta, es por ello que todas
las instituciones educativas cuentan con bibliotecas.

La biblioteca escolar es una espacio organizado por recursos para el aprendizaje

dentro del centro educativo, que ofrece igualdad de oportunidades al alumnado en
cuanto al acceso a la información, la lectura y la cultura. Asimismo, es un lugar donde
se producen procesos de enseñanza aprendizaje, interacciones sociales, culturales y
de instrucción que dan respuesta a las necesidades de los estudiantes.

Sabemos que las bibliotecas escolares son importantes porque facilitan el desarrollo de
conocimientos en los estudiantes pero estas han ido perdiendo fama dentro del
alumnado ya que solo las perciben como un espacio dedicado solo a la lectura.

Lo que se cuenta a continuación es una relación de acciones, «semanas»,

exposiciones… que podemos poner en marcha y en las que la biblioteca es generadora
de las mismas o receptora (en una gran exposición) de todo lo que se ha elaborado y
que por fin se expone para que sea visto y compartido por toda la comunidad escolar.
Es muy conveniente que en el diseño de estas acciones se piense siempre en la
globalidad del centro y que se escojan y se planteen para que todos los niveles puedan
aprovecharlas.

Son acciones que toman como referencia una efemérides cultural, la poesía, el cuento,
la ilustración, la recuperación del folclore oral infantil, la escritura de cuentos, la paz, el
fallecimiento de un escritor, la prensa, el mundo del cómic, el cine, la luna, los
sentimientos, personajes mitológicos … El tratamiento de esos temas se aborda con
variadas estrategias: hay que leer, escribir, dibujar, colorear, imaginar y crear, aportar
materiales diversos y de distintas temáticas…

Estos montajes ayudan también a completar con materiales nuevos las secciones de la
biblioteca, pues proponen reflexiones sobre si los fondos disponibles de una
determinada temática son o no suficientes, están actualizados, etc. y abren el camino
para nuevas compras.

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 Actividades en la
biblioteca escolar

Justificacion

La lectura es el eje central de las actividades que confluyen en el éxito académico. A

menudo escuchamos decir que los alumnos de hoy en día leen muy poco. La lectura se
incluye en todas las áreas de la educación, y por ello, es de fundamental importancia
fomentar la motivación y el gusto por ella.

Queremos presentar el espacio de la biblioteca de una manera sistemática y

organizada, un lugar para divertirse y descubrir: que tenga un esquema previo de
intenciones y propuestas, de tal modo que la llegada de los niños a la biblioteca, se
convierta en una rutina más y una actividad de ocio más en su vida escolar. Si
logramos que la necesidad de leer, de visitar la biblioteca para jugar con las palabras,
los cuentos y las imágenes, habremos logrado crear lectores futuros de gran calidad, y
sobre todo de gran fidelidad a un lugar tan mágico y lleno de posibilidades como las
que nos ofrece la biblioteca de la escuela.

Objetivos a trabajar

 Fomentar hábitos por la lectura desde pequeños.

 Disfrutar con el mundo de los cuentos y aprender a divertirse a través de
ellos.
 Dar a conocer la biblioteca de la escuela como espacio para la diversión y
el aprendizaje.
 Iniciar a los niños y niñas de Educación Infantil en el uso de la biblioteca
 Fomentar la lectura individual y colectiva de diferentes tipos de libros y
otros documentos como fuente de aprendizaje y ocio.
 Conocer y respetar unas normas básicas de comportamiento, cuidado de
los materiales, mantenimiento de los espacios, comportamientos
personales... etc.
 Ampliar el vocabulario y desarrollar la expresión oral.

Temporalización

El proyecto se llevará a acabo a lo largo del curso. Dividiendo las actividades por
trimestres. Se dedicará un día a la semana para visitar la biblioteca y realizar las
distintas actividades, en un horario concreto.

En el primer trimestre las actividades que realizaremos en la biblioteca se guiarán en

torno al conocimiento de la misma, de sus normas, de su organización.

En el segundo trimestre ya nos introduciremos en el mundo de los cuentos para realizar

actividades de animación a la lectura. En el tercer trimestre realizaremos actividades
más dinámicas en las que interactuaremos de distinta manera con los libros y en la que
pondrán en practica algunas habilidades que hayan ido desarrollando a lo largo de la
experiencia.

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 Actividades en la
biblioteca escolar

Niveles infantil y primario

Actividades
 nivel infantil

Actividades en el primer trimestre:

Estas primeras actividades la realizaremos en el primer trimestre para que los niños se
familiaricen con el espacio de la biblioteca, con la organización de los espacios, con el
tipo de libros y con sus normas.
Lo primero que vamos a crear en el aula, será un carné de socio, le diremos a los niños
que si no tenemos el carné de la biblioteca no podremos entrar en ella.

 El carné de socio: Lo primero que realizaremos para que los niños y las niñas se
sientan miembros de la biblioteca será su carné de socio, que le permitirá retirar
libros, entrar en la biblioteca y cumplir las normas de esta.
 El libro que vino del espacio: Formación de usuarios en forma de cuento en el
que un libro llegado del espacio llega a la tierra y de cómo aprender a moverse
por una biblioteca.
 Actividad central: Recorrido por la biblioteca para conocer el espacio y sus
normas básicas:

Aquí hay grandes tesoros:

La primera visita a la biblioteca se desarrollara en un ambiente de misterio; para que

resulte más motivador, y para introducirlos desde el principio, en el mundo mágico de
los cuentos y los libros. Cada día que nos toque la visita a la biblioteca, nos
encontraremos con un problema a resolver: esos pequeños problemas nos introducirán
en conocer las normas básicas de la biblioteca, en el cuidado de los libros, en la
organización de sus espacios y en el disfrute de los libros.

Actividad1: ¿Dónde está la tuerca?

El primer día que lleguemos a la biblioteca nos encontraremos con un señor durmiendo
en la puerta de la biblioteca y un papel a modo de reloj que nos dirá que todo está
paralizado porque al reloj de la biblioteca se le ha perdido la tuerca y si nadie la
encuentra no funcionará y todo estará parado. Entonces le propondremos a los niños
encontrar la tuerca del reloj. Para ello, tendremos que orientar la búsqueda hacía un
cuento donde el reloj sea importante.

Le diremos que desde ahora somos investigadores que tenemos que ayudar al
bibliotecario, que es el señor que está dormido, a encontrar la tuerca para poder venir a
la biblioteca. Entonces tendremos que pensar en cuentos en los que aparezca un reloj
para ir a buscar allí. Ese día lo dedicaremos a pensar en cuentos que ellos conozcan
en los que aparecen relojes que sean importantes para el desarrollo del cuento.
Buscaremos en los cuentos que conocemos como el de caperucita, en el de la bella y
la bestia... y por último debemos encontrarlo en el libro de la cenicienta ya que en ese

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 Actividades en la
biblioteca escolar
cuento el reloj es muy importante porque cenicienta se queda sin carroza y pierde su
vestido cuando el reloj suena. Buscaremos el libro en la biblioteca y pasaremos páginas
hasta llegar al reloj que marca la hora en que cenicienta tenia que volver a casa. En
ese libro encontraremos la tuerca, que ayudará a solucionar el pequeño problema que
allí existía, se la pondremos al reloj de la biblioteca y despertaremos al bibliotecario.
Como agradecimiento el bibliotecario recogerá nuestros carnés para venir a visitar la
biblioteca el día que nos toque.

Actividad 2: Paseo y dibujo

Esta es una de las actividades en bibliotecas escolares más sencillas, lo cual la hace
perfecta para los estudiantes de primaria o preescolar. Después de un grato paseo por
la biblioteca, indicando sus áreas, la organización de los libros, el proceso de búsqueda
y de préstamo de los ejemplares y las normas que se rigen con respecto a ello, los
estudiantes deberán hacer un dibujo de su experiencia y de cómo percibieron el paseo.

Actividad 3: ¿Que hay escrito en el corcho?

Otro de los días que vamos a visitar la biblioteca encontraremos en el corcho un

pergamino en el que viene escrito.

Para buen pirata ser, nuestras normas tienes que cumplir y si en este lugar quieres
estar nuestras normas tienes que acatar:

Aquí no debes gritar

Nuestros libros tienes que cuidar
Al gran pirata tendrás que respetar

Esta actividad aparte de asimilar las normas de la biblioteca y respetarlas, nos ayudara
a introducir a los niños en otro tipo de libros como son los de aventura, en los libros
encontraremos cosas que queramos conocer sobre las aventuras de piratas, su forma
de vestir, sus tesoros... etc.

Actividad 4: Se ha perdido un león

El día que lleguemos a la biblioteca encontraremos una imagen de un león puesta en el

tablón de la biblioteca. Cuando lleguemos le diremos que se ha perdido un león y que
lo están buscando. Con esta excusa iremos a buscar en los libros de animales para
informarnos de lo que come un león, donde viven, cual es su carácter, cuales son sus
características, donde podemos encontrar leones...etc. Para ello utilizaremos los libros
de animales que dispongamos en nuestra biblioteca.

Actividad 5: ¿De dónde nos envían esta postal?

Al llegar a la biblioteca un amigo de un colegio de otro país, nos ha mandado una

postal nuestra tarea será averiguar de que país nos escribe, para ello buscaremos en
los libros de las ciudades a ver si encontramos la foto del monumento de donde nos
escribe nuestro amigo.

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 Actividades en la
biblioteca escolar
Estas actividades las iremos realizando en el primer trimestre para que los niños entren
en contacto con los todos los libros que pueden encontrar en la biblioteca y para
familiarizarse también con el espacio de esta
Actividades en el segundo trimestre:

En el segundo trimestre nos introduciremos en el mundo de los cuentos a través de

actividades que motiven su lectura.

Actividad 1: El cuenta cuentos

Entre las actividades para fomentar el uso de la biblioteca, estará la actividad del
cuentacuentos, en la que una vez a la semana vendrá un familiar o maestro a
contarnos un cuento, será una visita breve en la que se animará a las familias a
participar en el proyecto de la biblioteca, también podemos invitar a nuestra biblioteca a
cualquier persona que se anime a contarnos historias de la manera más peculiar
posible.

Actividad 2: El personaje de la semana

Esta actividad consistirá en elegir un personaje de cuento para ser nuestro protagonista
de la semana. Por ejemplo si elegimos a caperucita, crearemos un pequeño museo
para conocerla mejor, cada niño tendrá que dibujar a caperucita tal como ella se la
imagina, buscaremos objetos de caperucita para definirla mejor. Buscaremos su capa,
su cesta, su delantal... etc. Esa semana estará dedicada a actividades en torno a
caperucita, leeremos su cuento, conoceremos a los personajes que aparece en su
historia, analizaremos que es lo que más le gusta, recibiremos cartas de caperucita
contándonos historias de su bosque, etc.

El cuento de caperucita dará pie a juegos de seguir el camino más corto o el más largo,
a juegos de huir del lobo simulando que uno de los niños es el lobo y tiene que pillar a
caperucita etc. Toda las actividades, las noticias, los dibujos entorno al personaje de la
semana se irá archivando en la biblioteca y quedarán como un libro más de la
biblioteca.

Actividad 3: ¿Qué es este sombrero?

La actividad consiste en presenta a los niños una lámina que presenta un paisaje, y
entregar a cada niño un folio con un gorro dibujado, ese gorro puede ser una corona,
un gorro de princesa, unas orejas, una gorra. A partir del dibujo que le hemos dado
cada niño tendrá que crear un personaje, y con cada personaje que hemos creado
crearemos una historia en el contexto de la lámina que hemos elegido.
.
Actividad 4: El cuento rotativo

El cuento rotativo será un cuento que todos los niños se llevaran a su casa, cada día le
tocará a un niño llevarse el cuento. Y en su casa sus papas les tendrán que contar el
cuento y llevarlo de nuevo a clase al día siguiente. Junto al cuento le mandaremos una
hoja de control para preguntarle algunas cosas sobre el cuento.

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 Actividades en la
biblioteca escolar

Actividades del tercer trimestre:

Serán actividades más desarrolladas. En este momento del curso se suponen que los
niños deben tener desarrolladas otro tipo de habilidades lectoras; como la comprensión,
la atención, habilidades lingüísticas, desarrollo del lenguaje oral...etc. Por ello se
aplican en este bloque otra serie de actividades de animación a la lectura.

Avtividad 1. ¿Que pasará?

Otras actividades que podemos realizar para que los niños empiecen a conocer las
partes de los cuentos, es empezar a contar nosotros los cuentos, y en lo mejor del
cuento, o cuando veamos que ellos están más atentos porque quieren conocer lo que
pasará. cerraremos el libro y lo dejaremos para el próximo día. Esto nos servirá para
cuestionarles ¿qué es lo que creen que sucederá?, ¿Qué pasara antes?, ¿Que pasara
después.?... etc.

Actividad 2. El investigador

Es una forma de manipular los libros para buscar lo que encontramos o las ideas que
nos surgen. Cuando llegamos a la biblioteca se nos plantea un problema, donde
podemos encontrar a un determinado personaje porque queremos conocer algo de él.
Suponemos, que estamos trabajando el personaje del lobo, es el personaje de la
semana, y tenemos que recopilar mucha información sobre él. El trabajo de los niños
es buscar en la sesión de los libros de cuentos, en cuantos aparecen el personaje del
lobo y averiguar si siempre se portaba mal, o veces era un lobo bueno. En resumen
manipular los libros y saber encontrar lo que buscamos.

Actividad 3. Talleres

Crearemos talleres que se relacionen con los cuentos que hemos ido trabajando. En los
talleres crearemos caretas de personajes que conozcamos, coronas de princesas,
pañuelos de piratas, antifaces de pollitos. Todo tipo de recursos que nos puedan servir
para trabajar con los niños la escenificación, el juego creativo o el simple juego
imaginario de ser un personaje de su libro favorito.

Actividad 4. Juegos tras la lectura de los libros” la corte está revuelta”

Después de leer el cuento del príncipe feo, jugaremos a un juego motor en el que
pintaremos a los niños de príncipes feos, de reyes, de magos, de niños y cada uno
ocupara un lugar en una silla. Todos menos uno que será el encargado de introducir la
actividad. Este tendrá que ir contando el cuento a su manera, pero en el momento que
se pronuncie uno de los personajes que hemos sacado del cuento, estos tendrán que
cambiarse de sillas. Al cambiarse de sillas el niño que esta en medio contando la
historia también buscará su lugar en una silla. El niño o la niña que se quede sin
silla tendrá que ir continuando la historia y al nombrar a unos de los personajes estos
deberán de cambiarse de nuevo de lugar.

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 Actividades en la
biblioteca escolar

Actividad 5. El carro de los cuentos

Otra de las actividades del tercer trimestre será sacar un carro con libros al patio para
poder disfrutar de su lectura debajo un árbol ya que el tiempo acompaña a disfrutar de
actividades al aire libre. Y de la lectura de un libro a la sombra de un árbol con la
llegada de la primavera.

Cuadro1. Actividades desde todas las áreas curriculares de e. infantil

E. INFANTIL Actividades diseñadas Tiempo

3 AÑOS - La hora del cuento. Narración dramatizada
del cuento por un adulto (maestra, padre,
abuela...)
- El cuento de los cuentos. Entregar a cada niño
una fotocopia de la portada de un libro y les
pediremos que busquen el libro en la biblioteca
de aula.
- La caja mágica. Caja de cartón grande
decorada donde metemos objetos relacionados
con personajes de cuentos.
4 AÑOS - La lectura equivocada. Los niños descubrirán
el cambio de personajes, situaciones, nombres.
- Hacemos cuentos. Realizar libros de
imágenes con fotografías, imágenes, plantas,
animales.
- Préstame un cuento. Cuentos aportados por
los niños de sus casas
- Recomendación de libros. Para motivar la
lectura y la compra de libros.
- Rincón de la biblioteca. Tiempos dedicados a
5 AÑOS la lectura individual de libros ( 5 años ) y
lectura de imágenes y pictogramas/ 3 y 4 años)
- Actividades de animación lectora. En la
biblioteca del centro y por parte de un profesor
responsable
- Libro Viajero. Los padres de los niños
empiezan el cuento con varias líneas y una
ilustración. Dicha historia se continúa en clase
pasando niño por niño.

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 Actividades en la
biblioteca escolar

 nivel primario

Actividades primer trimestre

Actividad 1: Investigación de un tema en particular

Al llegar a la biblioteca los estudiantes se dividen en grupos, se orienta a los chicos en

algún tema al azar de contenido poco conocido y se les pide que realicen un breve
resumen escrito. Empezarán a familiarizarse con los espacios de la biblioteca y, si el
tema es lo suficientemente llamativo, los estudiantes quedarán tan intrigados que
continuarán investigando por sus propios medios.

Actividad 2: Recreos en la biblioteca

Objetivo: Que la Biblioteca Escolar se convierta en una extensión del recreo escolar,
cubriendo la finalidad de esparcimiento, relajación y juego de este periodo educativo
marcado dentro del horario escolar. Conseguir desarrollar una actividad de
compensación para el alumnado y de implicación educativa para el profesorado.

Se diseña un plan de actividad para cada día de la semana; por ejemplo, como el
siguiente.
Lunes
taller de dibujo
Martes
taller de juegos
Miércoles
taller de lectura
Jueves
taller de películas
Viernes
taller de cuentacuentos

Actividad 3: Debate

Descripción de la actividad: en torno al Día de la Constitución se llevará a cabo el

desarrollo de una Sesión o Debate Parlamentario en el salón de actos del Centro, que
estará preparado y decorado para la ocasión. Siguiendo las normas de funcionamiento
del Parlamento, se debatirá sobre un tema: la importancia de la escuela, la inmigración,
el papel de la mujer... La actividad va dirigida al alumnado del 2do Ciclo de Primaria. Se
puede solicitar una visita guiada para esa semana al Senado o a la Alcaldía.

Actividad 4: La biblioteca embrujada.

Obra de teatro para la animación a la lectura. Se puede realizar para el día

internacional de la biblioteca que es el 24 de octubre, se puede elegir un día del mes
para hacer la presentación.

Actividad 5: Un libro, un viaje

Crear tres países imaginarios: Naturilandia, Librolandia y Fantasilandia, en diferentes

lugares del colegio, de forma que haya que trasladarse de uno al otro. Países

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 Actividades en la
biblioteca escolar
imaginarios que se anuncian con una pancarta y que tienen una amplia exposición de
libros para hojear y leer. Elaboración de un pasaporte para viajar por ellos, que será
sellado convenientemente. Pensar en una actividad que los niños y niñas deberán
hacer en cada «país» para que los responsables les visen el pasaporte: colorear una
portada de un libro, aportar una fotografía o una noticia de prensa relacionada con la
naturaleza, escribir una opinión, tras la lectura de un libro, fragmento, poema...

Actividad 6. Ven, te espero.

Consiste en despertar su curiosidad enviándoles una postal a sus domicilios en la que

un personaje de un cuento le pide que vaya a la biblioteca. Es necesaria la
colaboración de familias y centro educativo.

Actividades segundo trimestre

Actividad 1: La paz y los libros (Exposición de libros y trabajos con temática

pacifista)

Realización de un mural por clase con el tema de la paz, con técnica libre. Selección de
libros con temática pacifista. Exposición de los trabajos realizados en las clases (los
murales y otros) y de libros sobre la paz y la tolerancia. Confección de un mural
colectivo con «palomas mensajeras» individuales y siluetas de niños/as de diferentes
colores, de cartulina, sobre las que cada niño/a ha pintado o escrito algo. Elaboración y
distribución entre las familias de una guía de lectura, con libros sobre el tema de la paz.

Actividad 2: Crea tu propio cuento

Otra opción bastante divertida es crear nuestros propios cuentos, para ello los
estudiantes ya deben haber leído varios cuentos antes (así sabrán cómo es la
estructura de uno). Ellos podrán elegir si hacer un cuento ilustrado o simplemente
escribirlo, luego del tiempo estipulado toda la clase tendrá que presentar su obra.

Actividad 3: Cuentos sonoros

Los relatos sonoros son una forma de narración que -sin usar palabras ni imágenes-
recrean todas las acciones de un personaje en un ambiente. Podemos presentar el
cuento, sus personajes y los instrumentos asociados. A cada grupo de 3 ó 4 niños y
niñas se le asignará un instrumento que harán sonar cuando oigan el nombre del
personaje (persona, animal, objetos, acciones...). Narrar el cuento despacio, poniendo
énfasis en el nombre de los personajes o acciones y deteniéndose unos segundos para
que a los niños y niñas les dé tiempo de reaccionar. Cada grupo puede cambiar de
instrumento para mantener la motivación del alumnado.

Actividad 4: El tren de la lectura (todos los niveles)

Propuesta Didáctica de animación a la lectura consistente en la realización de un tren

de unos 30 metros de longitud, en papel continuo, donde cada vagón sería de 3m de
ancho x 1,5 metros de largo. La temática de todo el tren está relacionada con la lectura,
los cuentos, los personales, la poesía, la biblioteca, libros, autores y en definitiva el
acercamiento del alumnado al fascinante mundo de las letras de una forma lúdica,

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 Actividades en la
biblioteca escolar
divertida y creativa. Este tren se colocaría en la pared del edificio principal para que
viandantes y familiares puedan contemplarlo. Cada nivel deberá ir trabajando los
elementos de su vagón y una vez que los tengan confeccionados, se monta con las
aportaciones de todos. Lo más importante es la creatividad. Los vagones se pueden
decorar con globos, serpentinas, algodón, papel de celofán, flores, etc.

Actividad 5. Periódico “La Voz de los Niños”

La actividad consiste en convertir la biblioteca en una redacción y que los niños creen
su propio periódico. Usando las TIC como herramienta principal, los participantes se
ocuparán de las diversas secciones que incluye un periódico. Unos serán los
redactores de editorial, otros de la sección de deportes, de sociedad, cultura, etc

Actividades tercer trimestre.

Actividad1: Ven que voy a contarte.-

Un grupo de niños presentan libros de escritores del país o del continente. La

presentación consistirá en los libros, argumentos, reseñas y premios. Este trabajo se
realizará con ayuda de la bibliotecaria y profesora de lengua. Lo que se busca es que
los niños sepan sacar información de lo que trata el libro antes de leerlo.

Actividad 2: - Exposición de portadas

El profesor o profesora fotocopiará las portadas de diferentes libros y las expondrá en

clase. Los alumnos escogerán una de ellas, la pintarán y escribirán la historia que les
sugiera. Por último, deberán leer el cuento original y compararlo con el que ellos han
escrito.

Actividad 3: Visitas ¡abuelo me lees! O sección “yo recomiendo”

Entre las actividades para fomentar el uso de la biblioteca, estará la actividad del
cuentacuentos, en la que una vez a la semana vendrá un familiar a contarnos un
cuento, será una visita breve en la que se animará a las familias a participar en el
proyecto de la biblioteca, también podemos invitar a nuestra biblioteca a cualquier
persona que se anime a contarnos historias de la manera más peculiar posible.
También invitaremos a los de secundaria a hacer de cuenta cuentos.

Actividad 4: ¡libros, cámara... y acción!

Los libros y las películas no tienen por qué ser excluyentes, al contrario, pueden ser
complementarios. Una película puede animar a leer o a continuar la “saga” para saber
qué les pasa a los protagonistas o simplemente para entender mejor la película. Y al
revés, un libro nos llevará a ver la película, generalmente para comprobar que no
responde a nuestras expectativas. Ambas situaciones son interesantes para
comentarlas en el aula y se pueden preparar numerosas actividades de animación,
comprensión y diálogo.

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 Actividades en la
biblioteca escolar

Actividad 5. Audiocuentos: aplicaciones y tabletas

Taller dirigido a niños entre 7 y 10 años durante el cual los asistentes aprenden, usando
las TIC, a elaborar sus propios audiocuentos en tabletas, utilizando la aplicación
CreAppcontos. Los participantes crean su propio cuento y añaden su propia voz
descubriendo en el proceso creativo otras formas de lectura.

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 Actividades en la
biblioteca escolar

Nivel secundario

El objetivo principal con las actividades propuestas es que el alumnado se familiarice

con la biblioteca, conozca su organización y funcionamiento y sea capaz de acceder a
cualquier información contenida en los diversos documentos, recordando que la
biblioteca escolar debe ser la puerta, la rampa de aprendizaje, para utilizar cualquier
otra biblioteca. Por lo tanto, ha de ser capaz de:

 Desenvolverse en la biblioteca escolar y en sus diferentes secciones con

autonomía y utilizar eficazmente los servicios que ofrece según necesidades
específicas.
 Conocer las posibles fuentes documentales y sus principales características, así
como los diferentes soportes en que pueden presentarse.
 Formular con precisión sus demandas informativas, sabiendo delimitar los
posibles aspectos que componen una búsqueda documental específica.
 Conocer y comprender el sistema de clasificación y ordenación de los
documentos y saber acceder a ellos utilizando las herramientas adecuadas.
 Obtener, seleccionar e interpretar la información y contrastarla en diversas
fuentes.
 Utilizar de un modo crítico la información según el objetivo de la búsqueda y
saber organizarla y transformarla en conocimiento.

Los contenidos a conocer:

 Espacio de la biblioteca y secciones.

 Soportes documentales.
Tipos de documentos.
 Partes de una obra, responsables y sus auxiliares.
 Clasificaciones y organizaciones de la colección.

Las destrezas a utilizar:

 Cómo acceder a la información.

 Saber utilizar correctamente las distintas fuentes de Información: diccionarios,
enciclopedias, planos, atlas, etc.
 Conocer los catálogos de las bibliotecas, catálogos en línea (OPACs) y saber
interpretar los registros bibliográficos.
 Estrategias sencillas de búsquedas en la red.
 Comprender y transformar la información en propio conocimiento.
 Abordar un pequeño trabajo de investigación o satisfacer las necesidades
puntuales de información.

Las actitudes a desarrollar:

 Valorar la biblioteca como un espacio compartido.

 Ver la biblioteca como un espacio para el aprendizaje y el ocio.
 Despertar actitud de colaboración.
 Desarrollar un espíritu crítico.

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 Actividades en la
biblioteca escolar
 Respetar normas.

Actividades Primer trimestre

Actividad 1. Aproximación al espacio de la biblioteca

 Distinguir el espacio de la biblioteca de otros relacionados con la

información: rincones de libros, bibliotecas públicas, centros
documentales.
 Conocer las distintas secciones de la biblioteca escolar.
 Comprender la señalización existente.
 Respetar las normas de uso de la biblioteca y sus materiales
 Saber qué servicios y recursos se ofrecen.

Ejemplos de posibles actividades

 Una visita guiada a principio de curso a la biblioteca escolar,
especialmente entre el alumnado de nueva incorporación.
 Elaborar una guía de biblioteca que sirva para su conocimiento así
como difundir y publicitar su espacio y servicios.
 Redactar normas de uso de la biblioteca.
 “Jugar” a ser responsable de la biblioteca.
 Señalizar la biblioteca.
 Visitar otras bibliotecas.

Actividad 2. En busca del libro perdido

Con 5 pistas (fragmentos del libro, datos del autor) que se muestran en cartulinas, los
jóvenes por grupos deben averiguar de qué libros del aula se trata. Esta dinámica
permite a los jóvenes repasar los libros leídos. Las pistas van de las más complicada a
las más sencillas, por cada respuesta errada pierde 1 punto de los 5 puntos que
obtiene si lo adivina.

Una variación de esta animación es “Tras las pistas de...” toda el aula investiga sobre
un solo autor. No es buscar la biografía, es saber sobre que le gustaba escribir, ¿a qué
le tenía miedo?, ¿es romántico? ¿Sus obras son todas en primera persona? ¿Siguen
el mismo formato? ¿Copia el estilo de otro escritor? ¿En qué se ha inspirado? ¿Hay
algo que mencione en todas sus obras? Por ejemplo: Roald Dahl. Pegaran en un
papelógrafo las pistas que vayan encontrando. Finalmente se hará una lectura
conjunta del papelógrafo.

Actividad 3. Club de lectura: La vuelta al mundo en 80 libros.

Este es club de lectura es para aquellos que tiene curiosidad por conocer lugares y
culturas diferentes. Se presentan 80 libros sobre escritores de diferentes países.
Ubicados en un mapamundi con chinches embanderados. Cada niño elige su propia
ruta de lectura, la traza en su propio mapamundi y comparten sus experiencias. Este
club ampliará los conocimientos geográficos y culturales de los niños. Si gustan pueden
elaborar dossier donde escriban las cosas que deseen compartir de cada país. Sería

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 Actividades en la
biblioteca escolar
Muy interesante para este club que los visite alguna persona del país que están
leyendo, así pueden tener una entrevista con él.

Actividad 4. Club de lectura: Del cuento a la película.

Este es un club de lectura para niños que les gusta analizar las películas que han sido
escritas de un libro. Leen cuentos como los de Harry Potter y luego ven la película,
debaten sobre las diferencias. Otros ejemplos: Crónicas de Narnia, Pippi Calzaslargas,
Heidi, Pinocho, Viaje al centro de la tierra, 20,000 leguas de viaje submarino, cinco
semanas en globo, vuelta al mundo en 80 días, etc. Este club ayudara a desarrollar su
sentido crítico. A debatir y exponer su punto de vista. Podría hacerse un club de
lectores de los niveles mayores de secundaria sobre clásicos universales.

Actividad 5. - Club de lectura: La novela negra.- Dirigido desde 3ero de

secundaria

A partir de esta edad, el suspenso, los crímenes, los acertijos son muy motivadores.
Por ello la propuesta de este club. Se empezará por los clásicos como Agatha Christie
y Sir Arthur Conan Doyle. Luego se irán leyendo los contemporáneos. Pueden
intercambiarse con proyecciones de películas inspiradas en estas obras. A mitad del
curso se puede organizar un concurso sobre una historia de este tipo. Y a una semana
de terminar el curso se realiza el intercambio de las historias y se elige al ganador.

Actividad 6. Preparación de días especiales.

Relacionados con la poesía o el teatro, en relación a un autor (con ocasión de su

fallecimiento o centenario) o la organización de la semana del libro, con actividades
especiales en torno al día del libro.

Segundo trimestre

Actividad 1. ( ¡Cuidado, la poesía anda suelta! Homenaje a Manuel del Cabral,

Pedro Mir)

Exposición y realización de poemas. Murales con referencias de artículos y recortes de

prensa. Exposición de libros de los dos poetas. Audición de poemas suyos musicados
por distintos cantautores. Elaboración de separadores de lectura conmemorativos.
Lecturas y realización de rimas y poemas partiendo de las sugerencias localizadas en
algunas de sus poesías.

Actividad 2. Creación de un periódico escolar.

El periódico escolar en una herramienta pedagógica que se plantea como alternativa

para fortalecer las dinámicas de comunicación dentro de una institución educativa, así
como las habilidades lecto-escriturales de los estudiantes; es un escenario propicio
para la participación e interacción de la comunidad estudiantil.

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 Actividades en la
biblioteca escolar
Actividad 3. Teatros de marionetas; adaptaciones teatrales de un cuento clásico.

En él pueden participar las familias. Según Solé (2006), considera al títere como un
recurso pedagógico importante donde el niño estimula su imaginación y creatividad., es
una forma efectiva de facilitar la sociabilidad del niño, al jugar en grupo.

Actividad 4. Semana del cómic

(Exposición y trabajos relacionados con el cómic)

Exposición de cómics. Visualización de películas relacionadas con personajes de

cómic. Elaboración de dibujos de gran tamaño de los personajes más populares que el
mundo del cómic ha producido. Trabajos concretos de creación de historietas.
Realización de algún muñeco, a tamaño natural, representando a uno o varios
personajes

Actividad 5. Rutas literarias

Las rutas literarias son una práctica educativa idónea para darle una perspectiva
distinta a la literatura. Las visitas literarias permiten acercar el mundo de la lectura a los
alumnos a través de una experiencia que vivirán con sus compañeros y compañeras.
Una ruta literaria es una opción para mostrar a nuestro alumnado un patrimonio literario
local desconocido para ellos.

Actividad 6. Acudir a obras de teatro o musicales.

El teatro es una herramienta de enseñanza para el desarrollo de la creatividad, de la

interpretación, de memoria, de habilidades expresivas y personales, todas estas
capacidades muy indispensables para la comunicación de las personas.

Actividad 7. Debates (Debatir es sano)

Se trata de una actividad que nos permite pensar y buscar tanto argumentos como
contraargumentos que nos permitan defender nuestras ideas, o modificarlas en caso de
que otras nos parezcan mejores.

En el siguiente enlace se muestra una lista de temas que pudieran ser tratados.
https://psicologiaymente.com/cultura/debates-para-adolescentes

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Tercer trimestre

Actividad 1. LA FIESTA DE LOS LIBROS.

Actividades que se centren en un tema común: el libro; para ello se puede contemplar
la posibilidad de realizar pequeñas exposiciones itinerantes de libros, disfrazarnos
como si fuéramos los personajes que contienen, circuitos narrativos o actividades de
recreación sobre los libros seleccionados.

Actividad 2. RECUPERAR LA TRADICIÓN

Actividades tendentes a recuperar leyendas, canciones, retahílas y juegos de tradición

oral tras la recogida sistematizada de textos orales.

Actividad 3. AUDIO-CUENTOS.

Grabación en audio de cuentos tradicionales y actuales, previa selección.

Actividad 4. VISITA A LIBRERÍAS.

Visita planificada a determinadas librerías de la localidad por parte de la clase.

Actividad 5. EL CLUB DE LOS POETAS NUESTROS.

Concreción de un club de poetas donde se escriban, se comenten y se recojan las

aportaciones de los chicos y chicas aficionados a este género.

Actividad 6. ESTA SEMANA RECORDAMOS A...

Actividad tendente a motivar a la lectura partiendo de la elaboración semanal, quincenal

o mensual de una lista de los mejores libros en opinión de los alumnos y alumnas de la
clase utilizando el lenguaje publicitario para nuestros propósitos.

Actividad 7. LA NOCHE LITERARIA.

Organizar recitales de música, encuentros con autores, juegos y concursos, teatro de

sombras, montajes de vídeo, cine matutino, rincón de sensaciones, cuenta-cuentos,
astronomía práctica, etc.

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Conclusión

Después de todo lo expuesto anteriormente y del análisis sobre las lecturas hechas
para esta propuesta, puedo obtener la conclusión de que la animación a la lectura es
un grupo de actividades, habilidades y metodologías que favorecen, estimulan y
potencian la aproximación, tanto de los más pequeños como de los más mayores, a los
libros. Además, mejoran los hábitos lectores y fomentan el aspecto lúdico que presenta
el ámbito de la lectura.

En todo el trascurso de la práctica lectora he podido ir observando y percibiendo que

existen una multitud de escritores que defienden el hecho de que esta práctica se tiene
que comenzar lo antes posible, es decir, cuando el niño se encuentra en las etapas
iniciales de la escolarización. Nombraré algunos de los autores, como por ejemplo:
Rodari; literato, educador y editor italiano; María Montessori; especialista y médico;
José Quintanal; educador y doctor y Ana Pelegrín; científica, educadora y escritora.
Esta última, fue una de las personas más significativas que se especializó en la
literatura para los más pequeños.

También, no nos debemos de olvidar la importancia que tiene la biblioteca, que es un

espacio que organiza actividades que despiertan el deseo por la lectura. Esta
infraestructura es muy importante que se dé a conocer a los niños desde muy
temprano; además, los más pequeños tienen que conocer la literatura, hay que
capacitarles para que seleccionen libros por sí solos y además, hay que motivarlos en
aspectos como el teatro, marionetas, cine, dibujos…

Kafka... acertadamente indicaba “que la lectura es un viaje de placer, una expedición a

la verdad... mas, qué ardua tarea resulta el dedicar tiempo a ese amante que es un
libro, y lo que es más complicado... hacer que otros lo amen”.

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Referencias:

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