TAREA DE LA UNIDAD 1. Introducción (PAE).

Justificación del proyecto

L.E.P. ADRIANA ELIZABETH SOSA ORTEGA

DESCRIPCION Y CARACTERISTICAS DE MI GRUPO:

Datos del contexto:
El jardín de niños “---------------” del municipio de ----------------. La localidad Cuenta con una población
de 948 habitantes, su actividad productiva está basada en la agricultura.La comunidad cuenta con
algunos de los servicios básicos como lo son; luz eléctrica y drenaje, o fosa séptica, el agua se
obtiene de pozos, las calles son sin pavimento, se presenta mayoritariamente una población de
recursos económicos bajos. La escuela es de organización bidocente, alberga una población de 23
alumnos, de los cuales me corresponde atender a 12,de los grupos 1 ° “A” y 2° “A con edades entre
los 3 y 4 años.

NECESIDADES DE APRENDIZAJE MÁS RELEVANTES DE MI GRUPO EN EL MOMENTO

PRESENTE:
Implementar estrategias de trabajo colaborativo, y de reconocimiento de conductas negativas, así
como de valores.
Seguir favoreciendo el conteo y la correspondencia de cantidades con situaciones didácticas que
pongan en práctica la resolución de problemas de la vida cotidiana.
Continuar abordando el reconocimiento y la escritura de nombre propio.
RESUMEN DE LAS METODOLOGÍAS DIDÁCTICAS:
Las principales metodologías activas que propone la SEP desde el actual plan de estudios
(Aprendizajes Claves) son las siguientes:
Aprendizaje basado en proyectos: considera los centros de interés.
Aprendizaje basado en problemas: se le plantean problemáticas a resolver.
Metodología de casos o situaciones: se presentan como una narrativa o historia, que puede ser real
o simulado.
Se proponen estas porque se adaptan a cualquier contexto, basado en el aprendizaje del alumno y
tienen relación directa con los objetivos d ellos principios pedagógicos.
El docente debe negociar y gestionar con el alumno lo que se va a prender, con tareas auténticas,
evidencias reales, enfocadas al logro del currículo.
Todas esta metodologías son de trabajo activo, es decir; ponen al alumno al centro de su
aprendizaje, para que sea el mismo, quien a través de la investigación, construya su propio
aprendizaje, buscando la solución a los problemas que se le presenten y con la guía del docente,
hasta desarrollar el pensamiento crítico, que lo lleven a construir aprendizajes significativos.

SELECCION DE LA METODOLOGÍA PARA TRABAJAR EN LA PAE:

Con base en la edad de mi grupo, consideró pertinente trabajar la metodología de proyectos,
realizando un proyecto de aula/casa, en el que se involucre a las familias en el trabajo de
investigación, ya que al ser alumnos de preescolar requieren del acompañamiento de un adulto para
realizar actividades extraescolares, además considerando las necesidades de formación de mis
alumnos, emanadas de la reciente evaluación diagnostica, la cual me ha arrojado una fuerte
necesidad en el área de educación socioemocional, por lo cual, resulta aún mas apremiante
involucrar a las familias en el desarrollo y fortalecimiento de estos temas. Para tratar el tema de la
Educación Emocional es imprescindible tratar su relación con la prevención de conductas violentas y
la agresividad desde el hogar. Por ello, resulta clave trabajar la empatía y las habilidades sociales
desde edades muy tempranas, para así favorecer un clima adecuado para una buena convivencia,
tanto dentro como fuera de las aulas.
Así también como lo marcan los principios orientadores de la NEM: Promoción del trabajo colaborativo a
partir de la participación de las y los estudiantes en las actividades que fomenten la cultura física, el
apoyo emocional, el desarrollo intelectual, y una cultura de paz, aspectos propios del ser humano.
Considerando los criterios anteriores me daré a la tarea de guiar a mis alumnos a la elección de un
tema de su interés, en el que, al investigar, además de su curiosidad, vayan desarrollando su
iniciación en el conocimiento y gestión de las emociones, desde un enfoque lúdico, utilizando un
lenguaje sencillo, invitando a los niños a colaborar, a expresarse, haciéndoles sentir seguros, en un
clima cálido, acogedor y acompañados de sus familias.