Presentación Unidad 1 MIC

Metodología de la Investigación Cientí ca
Unidad 1: Introducción a la investigación cientí ca y planteamiento

del problema de investigación
Mgtr. Jorge Luis Aníbal Baldárrago Baldárrago

Investigador RENACYT P0027409
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Presentación
Mgtr. Jorge Luis Aníbal Baldárrago Baldárrago
Formación académica
Ing. Industrial de la Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa
Magíster en Economía, Derecho y Gestión en la especialidad de Desarrollo Económico Público-
Privado por la Universidad de Lille 1 y el Instituto de Ciencias Políticas de Lille (Francia)
Magíster en Economía en la especialidad de Gestión Territorial
Experiencia Profesional
Especialista en calidad educativa y gestión de la investigación en la educación superior en distintas
universidades peruanas.
Responsable de evaluación de programas públicos para la infancia y adolescencia en el
ayuntamiento de Roubaix (Francia).
Responsable del estudio de factibilidad para la creación de la agencia de difusión cientí ca de la
Universidad de Lille 1
Experiencia en investigación
Investigador cali cado en el Registro Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación tecnológica -
Renacyt.
Mgtr. Jorge Luis Aníbal Baldárrago Baldárrago | Investigador RENACYT P0027409
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Normas de convivencia
Analice las siguientes situaciones:
Caso 1:
Eldeóvilo, estudiante de ingeniería aeronáutica de la Universidad del Perpetuo Auxilio, se matricula en la
sección de Ecuaciones Diferenciales de los lunes tarde de 4 a 6 pm, sin embargo, el bus que lo lleva a casa
sufrió un desperfecto, conectándose a la sesión virtual a las 4.30 pm, activa su micrófono, saluda a la clase y
solicita que se repita lo que ya se había explicado desde las 4 pm. Por otro lado, Ricardina, su compañera,
quien ingresó puntualmente a la sesión, tiene otra clase a las 6 pm y mani esta que pre ere que se continúe la
sesión y terminar antes de las 6 pm, como siempre estuvo acordado. ¿Qué resolución debe tomar el
docente? Si otros estudiantes solicitan que se retome un punto en particular de la sesión ¿Debe el docente
acceder a la solicitud?
Caso 2:
El docente da indicaciones sobre como debe redactarse un informe a entregar en la clase siguiente. Luego,
llegada la clase de presentación del informe, el docente encuentra que el estudiante Eldéovilo redactó su
informe sin seguir las indicaciones y solicita al docente que le repita en clase las indicaciones, restando tiempo
para revisar las presentaciones de los demás estudiantes. ¿Considera justa la solicitud de Eldeóvilo? ¿Debería
Eldeóvilo revisar la grabación de la clase y seguir las indicaciones? Si otros estudiantes presentan los mismos
problemas para seguir las indicaciones como Eldeóvilo, ¿Qué debe hacer el docente?

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Contenido
1. Conocimiento, ciencia, quehacer cientí co y vigilancia tecnológica
2. Método cientí co y la investigación cientí ca
3. Estilos de redacción en las ciencias económicas
4. Formulación del problema y objetivos de investigación
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1. Conocimiento, ciencia, quehacer

cientí co y vigilancia tecnológica

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1. Conocimiento y ciencia
1.1. Ciencia
Bunge (2004); Caballero (2014)
Ciencia
“La ciencia es un estilo de pensamiento y de acción. […] Como ante toda creación humana, tenemos
que distinguir en la ciencia entre el trabajo -investigación- y su producto nal, el conocimiento” (Bunge,
2004).
Son “conjuntos de conocimientos provisoriamente aceptados, establecidos y sistematizados por la
humanidad y que encontramos en libros o publicaciones especializadas, en informes de investigaciones
o en eventos cientí cos, o en las redes informáticas mundiales cuando se basan en las fuentes previas.
Una ciencia es independiente cuando posee un campo o especialidad de estudio, métodos de estudio y
contenidos o conocimientos especializados propios” (Caballero, 2014).

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1.2. Conocimiento
Conocimiento
Son enunciados que resultan de la investigación cientí ca que se validan mediante los cánones de una
disciplina cientí ca y aspiran a ser racionales y objetivos; son sistematizados en teorías que son el núcleo
de la ciencia (Bunge, 2004).
Son “propuestas de objetividad-verdad aproximativa (cada vez más acertadas, pero siempre criticables y
mejorables) provisoriamente aceptadas, establecidas y sistematizadas” (Caballero, 2014).

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Actividad
Sintetizar de niciones
A partir de las de niciones dadas para ciencia y conocimiento (diapositivas 6 y 7, respectivamente),
buscar una de nición adicional de fuentes de alta con abilidad.
Analizar las de niciones tratando de identi car elementos en común y divergentes y sintetizar para obtener
una de nición propia, realizar una cita parentética compuesta al nal.

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1.3. Quehacer de la ciencia
Bunge (2004)
Conocimiento cientí co Conocimiento ordinario

Puede partir de conjeturas que son parte del
Es el conocimiento no especializado que proviene del
1 conocimiento ordinario pero que es veri cado,
sentido común, la experiencia y vivencias personales.
corregido y contrastado mediante el método cientí co.
El conocimiento cientí co puede tratar acaecimientos Sólo se ocupa de aspectos perceptibles por nuestro
2 inobservables e insospechados por el lego no educado sentido común y que tratan sobre cuestiones
(i.e.: mecánica cuántica) cotidianas (impresiones).
Es racional, ya que es resultado de un ejercicio crítico y El sentido común no puede conseguir más que una
3 aspira a ser coherente con los enunciados fundados y interpretación limitada de hechos observables, si se ve
contrastables que son parte del acervo cientí co. rebasado se construyen mitos.
Es objetivo, son conjeturas verdaderas e impersonales

Al ser imágenes de la realidad (verdaderas o no) solo
que capturan la realidad y se contrastan por medio de
4 pueden ser contrastados con el sentido común (punto
experiencias intersubjetiva (tras personal) con ayuda de
de vista antropocéntrico).
teorías.

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Necesidad de conocimiento
“Una investigación cientí ca arranca con la percepción de que el acervo de conocimiento disponible es
insu ciente para manejar determinados problemas […] Una investigación se ocupa de problemas, y no es
posible formular una pregunta -por no hablar ya de darle respuesta- fuera de algún cuerpo de
conocimiento: sólo quienes ven pueden darse cuenta de que falta algo”

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¿Cómo se inicia una investigación?
1. Observa la realidad en busca de una situación problemática
2. Identifica un fenómeno, problemática o variable de interés
3. Determinar el estado del arte de la problemática

No, la problemática ha
4. ¿La investigación de la problemática producirá nuevo conocimiento
sido ampliamente
para la ciencia?
estudiada
Sí
5. Formalizar la investigación: Establecer el título delimitando las
variables de estudio y plantear el problema de investigación

1.4. Elementos de una ciencia plenamente desarrollada
Bunge (1983)
✦ Una comunidad de investigadores.

✦ Una sociedad o al menos tolera las actividades de los investigadores.
✦ Un dominio o campo de conocimiento.
✦ Una concepción general o losofía.
✦ Un trasfondo de conocimiento acumulado propio.
✦ Un conjunto de problemas cognoscitivos.
✦ Un conjunto de objetivos.
✦ Un conjunto de métodos para examinar el dominio de conocimiento de la ciencia.
✦ Un conjunto de relaciones con otras ciencias cuyos campos de conocimiento estén relacionados.

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1.5. Vigilancia tecnológica
Revistas científicas
Volumen 1 Volumen 2 … Volumen n
Número 1 … Número m Número 1 … Número m Número 1 … Número m
Artículo 1 Artículo 1 Artículo 1 Artículo 1 Artículo 1 Artículo 1
Artículo 2 Artículo 2 Artículo 2 Artículo 2 Artículo 2 Artículo 2
… … … … … …
Artículo p Artículo p Artículo p Artículo p Artículo p Artículo p
Una revista cientí ca es aquella que publica artículos cientí cos seleccionados de manera rigurosa por un Comité editorial
especializado, y que además es parte de un sistema de indización que facilita la organización y búsqueda de información.

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Bases de datos de revistas indexadas
Web of Science Scopus Springer

1.
Ed.: Thomson Reuters Ed.: Elsevier Ed.: Wiley
2. DOAJ SciELO …
3. Latindex Redalyc …
Esta es una clasi cación no reglamentada ni o cial.

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https://www.scimagojr.com/journalrank.php

https://www.sciencedirect.com

https://onlinelibrary.wiley.com

2. Método cientí co y la investigación

cientí ca

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2. Investigación cientí ca
2.1. De nición
Es todo aquel estudio original y planificado que tiene como finalidad obtener nuevos
CONCYTEC conocimientos científicos y tecnológicos. Se puede clasificar en básica y aplicada.
Neil Salkind Es un proceso a través del cual se descubre nuevo conocimiento.
Es un proceso que implica una serie de pasos para recolectar y analizar la información
John Creswell para incrementar el conocimiento sobre un tópico o problemática.
La investigación y desarrollo tecnológico permite contribuir de manera significativa a la

OCDE prosperidad y el crecimiento económico, pues el conocimiento nuevo que resulta
resuelve necesidades nacionales o globales para mejorar el bienestar social y general.
La investigación cientí ca es un proceso ordenado que produce nuevo conocimiento a través de la

aplicación del método cientí co, el cual sirve para el entendimiento o solución de una problemática.
La utilización de este nuevo conocimiento permite arribar a una situación de prosperidad y crecimiento
económico con el objetivo de mejorar el bienestar social.

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2. Método cientí co y la investigación cientí ca

2.2. Fundamentos de la investigación cientí ca
La investigación de calidad se caracteriza por (Salkind, 2012, p. 3):
Teoría (lógica racional)

Basada en el cuerpo
Investigación factible
científico de la disciplina
Identificar un problema novedoso, preciso
y claro

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2. Método cientí co
2.3. Método cientí co y producción cientí ca
2. Revisión de la
Identificar una 1. Formulación del
literatura científica
problemática problema de 5. Análisis de
3. Formulación de 4. Recolección/
investigación datos y
(búsqueda de hipótesis de recopilación de
publicación de
antecedentes, investigación datos
Revisión preliminar de (problemas y resultados
teorías relacionadas
la literatura científica objetivos de
y enfoques
investigación)
teóricos)
Publicación de Revisión de literatura científica (bibliográfica o sistemática)

resultados
Informe de
investigación Artículo original (Research paper)
Producción
Comunicación científica
científica

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2. Método cientí co
2.4. Impacto de la investigación cientí ca
Economía del desarrollo y reducción de la pobreza en el mundo
La franco-estadounidense Esther Du o y los también estadounidenses Abhijit Banerjee
-nacido en India- y Michael Kremer, introdujeron un nuevo enfoque (experimental) para
obtener respuestas válidas sobre la mejor manera de luchar contra la pobreza global, de
manera precisa proponen medidas de control aleatorias a nivel microeconómico para reducir
la pobreza, entendiendo el comportamiento de las familias, educación, acceso a
nanciamiento, salud y evaluación de políticas públicas.

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Actividad 2
A partir de los ganadores del Premio del Banco de Suecia en Ciencias
Económicas en memoria de Alfred Nobel del 2020
1. Identi car las revistas o medios en que han publicado sus investigaciones, cuartil, país y
base de indización.
2. Identi car los artículos relacionados a la contribución por la que han sido premiados.
3. Determinar a antigüedad de sus publicaciones relacionadas a la contribución por la que
fueron premiados.

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3. Estilos de redacción en las ciencias

económicas

3.1. Citas y referencias
Pears y Shields (2019)
¿Citas o referencias?
Son parte del proceso para reconocer el trabajo de otros cuando queremos incluir los
aportes intelectuales de terceros en nuestra redacción académica y cientí ca. Las
referencias pueden ser citas al interior del texto (in-text citations) y las referencias que
contienen toda la información de cada fuente consultada (end-text citations).
Actividad 3
Cada grupo buscara ejemplos de citas y referencias en tesis, informes o ciales de
organismos supranacionales y artículos cientí cos.

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3.1. Citas y referencias
Pears y Shields (2019)
¿Por qué referenciar?

• Demostrar que se han consultado ampliamente las fuentes relevantes en la materia y se
han considerado y evaluado los trabajos publicados en la comunidad cientí ca.
• Mostrar al tutor la evidencia del trabajo de búsqueda de información.
• Establecer credibilidad y autoridad en sus ideas y argumentos.
• Permitir al lector identi car las fuentes que ha utilizado para la elaboración de su trabajo.
• Dar el crédito al autor/creador original.
• Permitir al lector formar su propio punto de vista sobre las fuentes que ha consultado el
autor y la interpretación hecha.
• Distinguir entre tus propias ideas y opiniones y las de los demás.
• Resaltar los puntos relevantes, citando, aplicando la paráfrasis º resumiendo el texto original.
• Evitar el plagio.
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3.2. Normas de redacción de la APA
University of Reading (2021)
APA (American Psychological Association)

Es una variante del estilo Harvard con la fórmula de citación autor-año en
paréntesis en el cuerpo del texto y citaciones completas en la lista de
referencias. Es un conjunto de reglas (convenciones) que se publican en el
Manual de la APA. Es el sistema de referenciación que se utiliza en las
publicaciones cientí cas de ciencias económicas.
Actualmente se encuentra en la 7ª edición en inglés y la 4ª edición en español.
1. Las citas en el texto pueden ser parentéticas (autor, año, página) o
narrativas Autor (año, página).
2. Las referencias al nal del texto contienen los detalles que permiten
identi car mejor las fuentes consultadas.
3. El Manual contiene además normas de redacción diversas desde las
ortográ cas y gramaticales, hasta recomendaciones para la argumentación.

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3.3. Otros estilos de redacción
Chicago
Ofrece dos estilos de citación:
1. Utilizar la numeración en forma de superíndice (al igual que en el sistema de
referenciación de Oxford), a la numeración de las citas corresponden notas al pie de página
o al nal del texto que contienen las referencias. La bibliografía incluye todas las fuentes
citadas en el texto, adicionalmente se pueden incluir fuente no citadas pero que se hayan
leído.
2. Fórmula autor-fecha (como en el sistema Harvard) que se incluyen entre paréntesis en el
cuerpo del texto. Al nal se realiza una lista de referencias que hayan sido citadas en el texto.

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3.3. Otros estilos de redacción
Harvard
También conocido como el estilo autor-fecha. En este estilo las citas pueden ser de la forma
autor-año entre paréntesis (cita parentética) o notas al pie de página.
Oxford
En este sistema las citas son notas al pie de página, la información completa de la Fuente se
indica en la primera vez que se menciona en el texto, luego se cita nuevamente, la nota al pie
de página contendrá una versión corta de la información de la fuente consultada.
Vancouver
Se utiliza un sistema de citas numeradas, a cada fuente se le asigna un número diferente, si la
cita se repite, se le asigna el mismo número. La lista de referencias al nal del texto se realiza
en estricto orden de la numeración de las citas. Adicionalmente, se puede realizar una
bibliografía con los autores ordenados alfabéticamente. Utilizada en las ciencias de la salud.

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Actividad 4
1. Buscar ejemplos de citaciones y referencias con los sistemas presentados.
2. Preparar una presentación sobre las principales normas para la redacción de
las citas de acuerdo al Manual de la APA (7ª edición en ingles).

4. Formulación del problema y objetivos de
investigación

4.1. Delimitación del tema de investigación
Caballero (2014); Hernández et al. (2014)
Identificar una problemática
Estado del arte:

Ya se exploró
Determinar si
es una Ya se describió
problemática
Ya se correlacionó con otras variables
científica
Ya se determinó la causalidad con otras variables
¿Si se investiga la problemática hay potencial de generar

nuevo conocimiento científico?
Delimitar la problemática
Aplicar un criterio de delimitación: geográfico, temporal, etc.

Determinar su estado en fuentes primarias o secundarias
Redactar la Realidad problemática
De acuerdo al estado del arte fijar el tema de investigación


De acuerdo al estado del arte fijar el tema de investigación
La problemática delimitada y poco estudiada

Exploratorio Densidad de los agujeros negros
es la única variable de investigación
La problemática ampliamente explorada es Otorgamiento de beneficios tributarios a Mypes

Descriptivo
descrita y es la única variable de investigación textiles, Lima, 2021
La problemática es relacionada con otras Beneficios tributarios a la innovación tecnológica

Correlacional
variables y evasión fiscal en MyPEs de Lima, 2021
Efecto de la aplicación de beneficios tributarios a la

Se establece la causalidad entre la
Explicativo innovación tecnológica en la evasión fiscal de MyPEs
problemática y otras variables
de Lima, 2020


4.2. Formulación del problema de investigación
Problema general de investigación. Es la pregunta central que se quiere responder con los resultados de la investigación (Salkind,
2012). Debe guardar coherencia con el título.
Problemas específicos de investigación. Se formulan a partir de la operacionalización de las variables y deben de mantener el
alcance del problema general.
Exploratorio Densidad de los agujeros negros
Otorgamiento de beneficios tributarios a Mypes

Descriptivo
textiles, Lima, 2021
Beneficios tributarios a la innovación tecnológica y

Correlacional
evasión fiscal en MyPEs de Lima, 2021
Efecto de la aplicación de beneficios tributarios a

Explicativo la innovación tecnológica en la evasión fiscal de
MyPEs de Lima, 2020






4.2. Justi cación de la investigación
1) Generación de nuevas bases teóricas (demostrando a través de una revisión

sistemática exhaustiva que se plasmará en el marco teórico).
Justificación teórica 2) Contrastar teorías existentes (incluidas en el marco teórico) con los resultados de
la investigación.
¿De qué manera atiende a la problemática de investigación?

Justificación práctica 1) La explora / describe /relaciona con otras variables.
2) Resuelve / atenúa la presencia de la problemática de investigación.
¿quiénes y de qué manera se ven beneficiados con los resultados de investigación?

1) Identificar los grupos dentro de la sociedad que recibirán un impacto positivo /
Justificación social cambio en su situación con los resultados de investigación.
2) Determinar la forma en que estos grupos se verán beneficiados.
¿Existe un aporte a la metodología de la investigación?

Justificación
1) A través de una nueva metodología de la investigación.
metodológica
2) Nuevos instrumentos de recolección de datos.

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4.3. Establecimiento de los objetivos de investigación
Objetivo general de investigación. Es la finalidad principal de la investigación y expresa lo que se debe efectuar para responder
al problema general de investigación.
Objetivos específicos de investigación. Resultan de la descomposición del objetivo general de acuerdo a la operacionalización
de la(s) variable(s), deben tener el mismo nivel/alcance de investigación del objetivo general.
Exploratorio ¿Cuál es la densidad de los agujeros negros?
¿Cuál es el nivel de otorgamiento de beneficios tributarios a

Descriptivo
MyPEs textiles de Lima en el 2021?
¿Cuál es la relación entre los beneficios tributarios a la innovación

Correlacional
tecnológica y evasión fiscal en MyPEs de Lima en el 2021?
¿Cuál es el efecto de la aplicación de beneficios tributarios a la

Explicativo innovación tecnológica en la evasión fiscal de MyPEs de Lima en
el 2021?

Referencias
1. Bunge, M. (2004). La investigación científica Su estrategia y su filosofía (3ª ed.). Siglo XXI editores.
2. Caballero, A. (2014). Metodología integral innovadora para planes y tesis. Cengage Learning.
3. Creswell, J. (2012). Educational Research (4ª ed.). Pearson.
4. Pears, R., & Shields G. (2019). Cite Them Right The Essential Referencig Guide (11ª ed.). Springer
Nature.
5. Reglamento de cali cación y registro de investigadores en ciencia y tecnología del sistema nacional
de ciencia, tecnología e innovación tecnológica - SINACYT (30 de Diciembre de 2017). El Peruano,
pág. 135. Obtenido de http://vri.unmsm.edu.pe/images/vri/documentos/
1602543_reglamento_regina.pdf
6. Salkind, N. (2012). Exploring Research (8ª ed.). Pearson.
7. University of Reading (2021). Citing references. https://bit.ly/3pbBqPt

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Metodología de la Investigación Cientí ca

Unidad 1: Introducción a la investigación cientí ca y planteamiento

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1. Conocimiento, ciencia, quehacer

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Conocimiento cientí co Conocimiento ordinario

Es objetivo, son conjeturas verdaderas e impersonales

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¿Cómo se inicia una investigación?

1. Observa la realidad en busca de una situación problemática

2. Identifica un fenómeno, problemática o variable de interés

3. Determinar el estado del arte de la problemática

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✦ Una comunidad de investigadores.

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Volumen 1 Volumen 2 … Volumen n

Número 1 … Número m Número 1 … Número m Número 1 … Número m

Artículo 1 Artículo 1 Artículo 1 Artículo 1 Artículo 1 Artículo 1

Artículo 2 Artículo 2 Artículo 2 Artículo 2 Artículo 2 Artículo 2

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2. Método cientí co y la investigación

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Neil Salkind Es un proceso a través del cual se descubre nuevo conocimiento.

La investigación y desarrollo tecnológico permite contribuir de manera significativa a la

La investigación cientí ca es un proceso ordenado que produce nuevo conocimiento a través de la

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2. Método cientí co y la investigación cientí ca

Teoría (lógica racional)

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Publicación de Revisión de literatura científica (bibliográfica o sistemática)

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3. Estilos de redacción en las ciencias

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¿Por qué referenciar?

3. Estilos de redacción en las ciencias económicas

APA (American Psychological Association)

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3. Estilos de redacción en las ciencias económicas

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Identificar una problemática

Estado del arte:

¿Si se investiga la problemática hay potencial de generar

Aplicar un criterio de delimitación: geográfico, temporal, etc.

De acuerdo al estado del arte fijar el tema de investigación