ZONA 25

TALLER DE EVALUACION FINAL CON FAMILIAS

OBJETIVO: Identificar logros y áreas de oportunidad que nos permitan reorientar los
conocimientos adquiridos para el próximo ciclo operativo por medio de diferentes
estrategias de reflexión con la intención de mejorar la calidad de intervención en
futuras sesiones.

PROPOSITO: Que el promotor educativo reflexione sobre sus resultados de su

evaluación final con familias para conocer sus avance y logros en el seguimiento a los
compromisos de las madres, padres y cuidadores, a fin de definir acciones a corto y
mediano plazo que coadyuven en la atención y mejora de la calidad de servicios, así
como en su desempeño y su intervención educativa.
DURACION: 4 horas

-Lectura a propósito de la ficha:

Actividad - EVALUACION

Se les pedirá den respuesta de manera individual a la siguiente pregunta ¿DEFINE CON
TUS PALABRAS QUE ES PARA TI EVAUACION?, se pide la participación de las promotoras
para que nos comenten sus respuestas, las cuales anotaran en una hoja de maquina.

Manera de desarrollo: individual

Tiempo: 45min
Materiales: formato de ejercicio

Previo al haber realizado el análisis de su diario de registro se llevará al

Dialogo entre promotoras para saber sobre los compromisos que más se lograron
durante el ciclo operativo así como las prácticas de crianza que se llegaron a modificar….

El supervisor proporcionara un ejercicio al cual le darán contestación en referencia a:

Áreas de oportunidad Que acciones o actividades Resultados obtenidos Compromisos que quedaron
detectadas a principio de emplearon para mejorarlas? sin modificación o cambio?
ciclo operativo?
 ACTIVIDAD
RADIOGRAFIA DE LA PRCTICA DE UNA PROMOTORA

PROPOSITO: Reconocer la importancia de la evaluación y autoevaluación como factores

clave que definen las acciones de mejora en la práctica cotidiana de los promotores
educativos.

Manera de desarrollo: individual

Tiempo: 45min
Materiales: anexo formato de evaluación

El supervisor colocara una imagen de una promotora en la pared, se les entregara 2

tarjetas donde indiquen sus fortalezas y debilidades durante el ciclo operativo, a
continuación pasaran a pegar sus tarjetas y se pedirá den lectura de sus respuestas, esta
actividad es solo un ejercicio de reflexión en su evaluación como promotor educativo, ya
que les ayuda a desarrollar habilidades que propician y favorecen el fortalecimiento de
su rol como agentes educativo.

Aquí el supervisor pedirá a manera voluntaria compartir las tendencias identificadas en

la evaluación que cada promotor haya realizado con el propósito de detectar áreas de
oportunidad a mejorar para su labor educativa.

El supervisor les realizara unas preguntas a las que ellas darán respuesta y
posterior mente compartirán con sus compañeras.

¿Qué realizaras para mejorar la forma de dar tu sesión?

¿Qué compromisos te llevas para el próximo ciclo?
¿Cuál fue tu experiencia en tus sesiones trabajando a distancia?
¿Describe cómo fue tu trabajo como promotora durante esta
pandemia?

Tomemos en cuenta: que si se pretende conseguir algo es preciso preguntarse si

realmente se consigue; no tiene mucho sentido repetir mecánicamente los
comportamientos sin saber si realmente permiten alcanzar lo que se busca.
No basta con hacer evaluaciones para que las cosas mejoren, es preciso hacerlas bien
y sobre todo utilizar sus resultados de forma racional y por lo anterior es necesario
insistir en el fin de la evaluación y el uso de resultados.
 ACTIVIDAD
MI RUTA DE APRENDIZAJE EN CONTINGENCIA

Manera de desarrollo: individual

Tiempo: 45 min.
Materiales: recortes, Resistol, hojas de rota folio, marcadores, cinta adhesiva

PROPOSITO: llevar a cabo un registro y dar seguimiento al proceso de aprendizaje, ya

que las anotaciones les permitirán tener una visión panorámica sobre los aspectos que
deben considerar en su práctica como promotor, así como lo que es necesario que se
continúe trabajando para mejorar su desempeño.

Previamente se les pedirá a promotoras recortes relacionados con las prácticas de

crianza que más trabajaron, con compromisos cumplidos así como los que no, lo cual
servirá para realizar un camino o una historia en una hoja de rota folio donde plasmaran
esos recortes en referencia a lo que irán exponiendo cada una de las promotoras con el
fin de compartir esas experiencias a lo largo de su ruta de aprendizaje con esos
obstáculos que complicaron el ciclo operativo..

Tomar en cuenta que el tener la claridad sobre lo que hacemos, como lo hacemos, y
para que lo hacemos, es un elemento fundamental para mantener bien enfocadas las
actividades de nuestra vida diaria, saber de qué somos capaces, que nos estimula y
cuáles son los obstáculos que tenemos que enfrentar, eso es lo que permite al ser
humano un desarrollo pleno.

Ser consciente de las fortalezas y áreas de oportunidad en el desempeño de

nuestra función es el punto de partida para la mejora de la intervención que se
realiza en Educación Inicial.