Entrenamiento

Auditivo
 Principios Comunes

Diagnostico Funcional Precoz

Intervención Precoz

Utilización de la Audición Residual

Participación de los padres

OBJETIVO Principal

Entender el Lenguaje y que se exprese con él.
Dar al Niño Sordo un Lenguaje Oral
 Entrenamiento Auditivo

Campo de Acción

Plano Perceptivo:
 Entrenamiento auditivo.
 Labiolectura.
 Vibraciones Táctiles.

Plano Expresivo:
 Métodos Articulatorios y de Ritmo Corporal.
 Métodos Lingüísticos.
 Entrenamiento Auditivo

Campo de Acción

Problemas:
 Alcanzar un vocabulario suficiente.
 Conocer el significado múltiple de las palabras.
 La verbalización de las ideas abstractas.
 Complejidad Sintáctica.
 Entrenamiento Auditivo

Hay que dar la oportunidad del lenguaje Oral.

Alfabeto Manual o Deletreo Digital.

Lenguaje de Señas.

Comunicación Total:
 Comunicación Verbal.
 Alfabeto Digital.
 Lenguaje de Señas.
 Fases del Entrenamiento Auditivo

• 1º.- Detección

• 2º.- Discriminación

• 3º.- Identificación

• 4º.- Reconocimiento

• 5º.- Compresión

1º.- Detección

La persona debe ser capaz de indicar la presencia

del sonido

Se trabajan con sonidos familiares

La progresión trabaja sobre la reducción de la
intensidad y de la duración

2º.- Discriminación

Presencia de dos estímulos seguidos, alternando

de forma aleatoria parejas de estímulos iguales y
diferentes

Debe identificar si los estímulos son iguales o
diferentes

3º.- Identificación

La persona debe reconocer auditivamente un
item dentro de una serie de alternativas
propuestas, es decir una serie cerrada

Serie cerradas presentadas oralmente

Conjunto de objetos colocados encima de la mesa

Conjuntos de fotografías

Listas de frases o palabras presentadas por escrito

4º.- Reconocimiento

La persona debe reconocer un ítem verbal con la

sola ayuda de una clave contextual

Se le informa acerca del contenido y la persona
debe repetir la frase, contestar si se trata de una
pregunta o realizar una orden

5º.- Compresión

La persona debe ser capaz de reconocer un
ítem verbal sin ayuda previa y de participar
en una conversación

Conversación en ambiente ruidoso

Comunicación Telefónica

Escuchar y entender la televisión

Escuchar y entender la radio

Escuchar música

Ir al cine o al teatro
• Lectura Labial

• Proceso Psicolinguistico de reelaboración de la

información
• Imagen labial
• Datos del Contexto
• Conocimientos previos del idioma y de su
estructura
• Entrenamiento Asertivo
– Estrategia de reparación
• Recalcar, repetir o simplificar una oración

– Estrategia correctiva
• Demasiado rapido, de espaldas
• Ambiente inapropiado

– Estrategia de anticipación
• Preparar vocabulario, preguntas y dificultades
• Ambiente de necesidad del lenguaje como medio de
comunicación

• Ayuda formal y sistemática

• Fin útil del lenguaje

• Aprovechar todos los canales sensoriales

• Corrección de la articulación, del ritmo y del timbre de

voz indeseable

• Realizar evaluaciones periódicas sobre los resultados