¿CÓMO ESTIMULAR LOS

PROCESOS Y CONFIGURACIONES
COGNITIVAS?
Integrantes

Juan Carlos Hernandez Cabrera - 124214

Alejandra Monserrath Sanchez Ledezma - 125422
Dinhora Esmeralda Tovar Gracia - 125346
 ¿Qué es la cognición?
Acto o proceso
de conocer
Captar una idea de una
cosa, llegar a saber su
naturaleza, significado,
cualidades y relaciones,
mediante los procesos
mentales.
Procesos mentales que
tienen lugar entre la
recepción de estímulos y la
respuesta a estos.
Proceso mediante los
cuales el input sensorial es
transformado, reducido,
elaborado, almacenado,
recobrado o utilizado.
 Tendencias en la psicología cognitiva
1. LA TEORÍA DEL DESARROLLO HISTÓRICO-CULTURAL

• La psiquis es social y sus características dependen de las

leyes del desarrollo histórico social.

• Funciones psicológicas elementales y superiores.

• El desarrollo en la línea natural, determinado por factores

de naturaleza biológica, da lugar a las funciones psicológicas
elementales.

• El funcionamiento psicológico superior, a diferencia de lo

elemental, es controlado por el individuo (autorregulación o
autocontrol), es consciente y voluntario.
Lev Semyonovich Vygotsky
Tendencias en la psicología cognitiva
2. LA ESCUELA DE EPISTEMOLOGÍA GENÉTICA

• Teoría constructivista del desarrollo

• Conocimiento como construcción

• No se trata de adquisición de respuestas sino de un

proceso de construcción de conocimiento.

• Piaget divide el desarrollo cognitivo en cuatro

periodos o etapas importantes:
1. Sensoriomotor (0-2 años)
2.Preoperacional (2-7 años)
3. Operaciones concretas (7-11 años)
Jean Piaget 4. operaciones formales (11 años en adelante)
Tendencias en la psicología cognitiva
3. TEORÍA COGNITIVA DE LA PERCEPCIÓN DE NEISSER

• Padre de la psicología cognitiva.

• La cognición, para Neisser, se refiere a todo lo que

el ser humano puede llegar a hacer con su mente.

• Los mayores aportes de Ulric Neisser se dieron en el

campo de la comprensión de la memoria.

• La memoria humana es una reconstrucción de los

hechos y no una fotografía instantánea de lo que
acontece.

Ulric Neisser
¿Qué es un proceso o configuración
cognitiva?
Son los procesos psicológicos relacionados con:
• Percibir
• Atender
• Memorizar
• Recordar
• Pensar
 Principales procesos y
configuraciones cognitivas
Procesos cognitivos simples o básicos Procesos cognitivos complejos o
superiores

Procesos Procesos
sensoriales representativos Procesos racionales

• La sensación • El pensamiento
• Memoria
• La percepción • El lenguaje
• La imaginación
• La atención • La inteligencia
• El sueño
• La concentración • La creatividad
 ¿Qué es la sensación?
✔La sensación es el efecto inmediato de
los estímulos en el organismo

✔La sensación nos da una imagen

subjetiva del mundo objetivo, un reflejo
activo en el ser humano de lo que existe
objetivamente fuera e
independientemente de él.

✔Es el procesamiento cerebral primario

procedente de nuestros sentidos
principales, es decir: • Vista
• Tacto
• Olfato
• Gusto
• Oído
 ¿QUE ES LA PERCEPCION?

Es aquella parte de la Es la organización e

representación interpretación de la
consciente del entorno, información que provee
es la acumulación de el ambiente,
información usando interpretación del
los cinco sentidos. estimulo como objeto
significativo.
Resumidamente, la percepción refiere a una imagen mental formada a partir de la
experiencia humana, que incluye su forma de organización, su cultura y sus necesidades.
Allí están los dos componentes de la percepción que analiza la psicología:

• El medio externo que es precisamente la

sensación que será captada (en forma de
sonido, imagen), y…

• El medio interno que es el modo en el que

se interpretará ese estímulo (totalmente
variable según el individuo).
 Etapas de la percepción
Entre todas, se ha determinado que la percepción funciona con
un proceso de tres etapas:

• Detección / Exposición. Como se dijo, los individuos solo

perciben una porción pequeña de los estímulos que están a su
alcance. Sin embargo, esta selección que se realiza no se hace
de forma consciente, pero tampoco de forma aleatoria. Por el
contrario, hay ciertos criterios que hacen un estímulo sea
percibido con mayor facilidad.
• Atención / Organización. La asignación de un significado a lo
que está percibiendo también ha sido materia de análisis.
• Interpretación. La parte final del proceso será la que le dará
contenido a los estímulos que previamente se seleccionaron y
se organizaron. Aquí ya entra mucho más en juego la
individualidad de cada persona, con su experiencia previa y
sus valores personales.
 ‘¿QUE ES LA ATENCION?
Es la capacidad de
seleccionar la
información sensorial y
dirigir los procesos
mentales.
La atención sufre
oscilaciones normales,
debidos a fatiga, estrés,
emociones diversas y
también por trastornos de la
conciencia, la efectividad y el
daño orgánico cerebral.
La atención desempeña
un importante papel en
diferentes aspectos de la
vida del ser humano, tal
es así que han sido
múltiples los esfuerzos
realizados por muchos
autores para definirla,
estudiarla y delimitar su
estatus entre los
procesos cognitivos.
 Tipos de atención
Atención selectiva o focalizada: Atención dividida:

Nos permite Es la capacidad de

centrarnos en un atender a más de una
estímulo concreto sin tarea a la vez, por
atender a otros que no ejemplo conducir
nos interesan. hablando con el
copiloto.
 ¿QUE ES LA CONCENTRACION?

● Se le denomina concentración a
la inhibición de la información
irrelevante y la focalización de la
información relevante, con
mantenimiento de esta por
periodos prolongados.
• Concentración es la capacidad de
mantener la atención en algo particular o
específico.

• La concentración es una de las habilidades

fundamentales para el aprendizaje o el
proceso de conocimiento.

• La concentración está relacionada con la

atención, siendo ambas etapas de un
mismo proceso.
 ¿Qué es la memoria?
● La memoria es un proceso que sirve para almacenar
información codificada y esta información puede ser
recuperada, unas veces de forma voluntaria y
consciente y otras de manera involuntaria.

● El aprendizaje es básico para el comportamiento del

ser humano ya que es un proceso y una cualidad
esencial para el sujeto.
 Memoria.
La memoria es un proceso cognitivo que tiene
la particularidad de ejecutarse a través de otros
procesos, es decir, de los subprocesos básicos de
la misma: fijación, conservación y reproducción.

Fijación o grabación.

Momentos del Pautas para orientar

proceso de el desarrollo de la
memorización. memorización.

Conservación o
Reproduccion
retención
 Fijación o grabación
● Es el proceso de la memoria mediante el
cual las estimulaciones que el estudiante
recibe, quedan plasmadas en forma de
huellas cognitivas mnémicas y su resultado
es la fijación de lo nuevo.

● Este proceso de la memoria es de gran

importancia, pues obviamente nada es
posible de conservar y evocar, si
anteriormente no se ha fijado, por lo que
resulta indispensable para la información y
el enriquecimiento de la experiencia
individual.
Conservación o retención.

● Es el proceso que permite

mantener las huellas cognitivas
que han sido fijadas.

● Este es un proceso dinámico, en

que las huellas cognitivas no se
conservan exactamente tal y como
fueron fijadas, sino que en el
propio proceso de conservación
sufren transformaciones bajo la
influencia de otras huellas
cognitivas (precedentes y
posteriores).
 Reproduccion
● Es el proceso que permite la actualización
de las huellas cognitivas que se han fijado
o conservado. Puede efectuarse en forma
de reconocimiento y en forma de
recuerdo. Se produce ante la presencia del
estímulo que anteriormente provocó la
fijación de la huella, es decir, identificamos
lo anteriormente percibido.

● El reconocimiento desempeña un
importante papel en la orientación del
estudiante en su medio, ya que esto no
sería posible realmente, si cada objeto o
situación apareciera como nuevo ante
nosotros.
Momentos del proceso de
memorización
● La memoria como proceso cognitivo
básico para el aprendizaje, también
está integrada por tres momentos: la
memoria sensorial, la memoria a
corto plazo y la memoria a largo
plazo.

● En cada uno de estos momentos el

estudiante retiene una determinada
cantidad de información durante un
periodo de tiempo determinado.
 Memoria sensorial.

● Es aquella por la que percibimos

sin conciencia, y que apenas
tienen una duración de medio
segundo.

● Aquí se produce el primer filtro

que hace que no recordemos toda
la información que nos rodea.
Memoria a corto plazo.

•La memoria de corto plazo o de trabajo es un

sistema frágil

•Duración de medio minuto

•Nos permite retener pequeñas unidades de

información (aproximadamente hasta 7
elementos)

•Generalmente se necesita para la supervivencia

en la vida cotidiana.
 Memoria a largo plazo.

La memoria de largo plazo almacena

todos los conocimientos, sentimientos y
procedimientos que hemos adquirido a lo
largo de nuestra vida.
 Pautas para orientar el desarrollo
de la memorización.
● Debe de haber una actitud positiva para recibir la información con mejor concentración,
sin peso mental, sin perturbaciones y ojalá en reposo.
● Se debe tener en cuenta que el estudiante debe de recibir la información por el canal
predominante.
● Se recomienda utilizar el máximo de vías sensoriales, o los canales de acceso al cerebro.
● Para grabar con más consecuencia, se recurre a la
imaginación para dejar guías o puntos de referencia
a las cuales pueda recurrir la memoria en cualquier
apremio.
● Hacer uso constantes de referencias, de tal manera
que en cada grabación se fijen soporten para que los
sistemas de representación se desenvuelvan con
sinceridad y armonía.
 ¿Qué es la imaginación?

● La imaginación es el proceso
cognitivo, exclusivo del ser
humano, mediante el cual se
elaboran imágenes nuevas que
transforman anticipadamente la
realidad en el plano mental.

● La imaginación es un proceso
esencialmente creador en el que se
modifica la realidad, apartándose
en mayor o menor medida de esta.