Facultad de Ciencias

Económicas y de Negocios

DEPARTAMENTO ACADÉMICO
DE ECONOMÍA

SÍLABO

1. DATOS GENERALES

1.1. NOMBRE : TEORÍA DEL CRECIMIENTO Y DESARROLLO G-1

1.2. CÓDIGO : 10047
1.3. CRÉDITOS : CUATRO (04)
1.4. HORAS TEÓRICAS : TRES (03)
1.5. HORAS DE PRÁCTICA : DOS (02)
1.6. HORAS A LA SEMANA : CINCO (05)
1.7. TIPO DE ESTUDIO : ESPECIALIZADO
1.8. PRE REQUISITO 10033
1.9. DURACIÓN : 17 SEMANAS
1.10. SEMESTRE ACADÉMICO : II - 2022
1.11. NIVEL Y CICLO : CUARTO NIVEL – OCTAVO CICLO
1.12. FACULTAD : CIENCIAS ECONÓMICAS Y DE NEGOCIOS
1.13. ESC. DE FORM. PROF. : ECONOMÍA
1.14. CARRERA PROFESIONAL : ECONOMÍA
1.15. DOCENTE : ECON. MARIO ANDRE LÓPEZ ROJAS Mg.
1.16. CORREO ELECTRÓNICO : mario.lopez@unapiquitos.edu.pe

2. COMPETENCIA GENERAL

Entender los conceptos de crecimiento, desarrollo y subdesarrollo, y principalmente

identificar las ideas y argumentos teóricos de las principales teorías y modelos de
crecimiento, y desarrollo en los países desarrollados y de los países latinoamericanos.

3. SUMILLA.

a. Naturaleza: Forma parte del área de formación profesional especializada, está ubicada en el
octavo ciclo, de 4 créditos con 3 horas teóricas y 2 horas prácticas, tiene como pre requisito
el curso de Análisis Macroeconómico y es de carácter teórico-práctico.
b. Propósito: El curso de Teoría del Crecimiento y Desarrollo busca desarrollar capacidad
analítica para realizar diagnósticos de la situación económica y social de un país y formular
propuestas de política económica destinadas a lograr el crecimiento y desarrollo de la
economía.
c. Contenidos: Definiciones de Crecimiento, Desarrollo y Subdesarrollo, Historia de la Teoría del
Crecimiento Económico, Modelos Keynesianos y Clásicos, Teoría del Capital vs. Teoría del
Crecimiento, Distribución del Ingreso y el Empleo, Teoría del Crecimiento Endógeno y dirigido
por la demanda y la Política Económica del Crecimiento y Desarrollo.

1
 4. COMPETENCIAS ESPECIFICAS, CAPACIDADES Y ACTITUDES
COMPETENCIAS
COMPETENCIA N° 01:
Enseñanza - Aprendizaje (E-A)
ANALIZA y EXPLICA la Teoría del
Crecimiento Económico, su historia y
los Modelos Keynesianos y Clásicos.
La controversia sobre la teoría del
capital y la teoría del crecimiento.
COMPETENCIA N° 02:
Investigación Formativa (IF)
ELABORA síntesis referentes a
Teoría del crecimiento dirigido por la
demanda y Política económica,
crecimiento y desarrollo.
COMPETENCIA N° 03:
Proyección Social o Extensión
(PS o E)
DIFUNDE que la única plataforma
sólida sobre la que podemos
construir el desarrollo sostenido del
país, es mediante la formación de una
cultura ética.
CAPACIDADES ACTITUDES
C.1 IDENTIFICA la teoría del
crecimiento. Conceptos básicos y su
breve historia, así como los Modelos de
Crecimiento Keynesianos y Clásicos.
C.2 INTERPRETA la controversia
sobre la teoría del capital y la teoría del
crecimiento.
C.3 EVALÚA el Crecimiento,
A.1. Demuestra
distribución del ingreso y empleo; y la
respeto de las diversas
Teoría del crecimiento endógeno.
actividades realizadas
C.4 INDAGA referentes a Teoría del en beneficio de su
crecimiento dirigido por la demanda y aprendizaje integral.
Política económica, crecimiento y
desarrollo. A.2. Plantea situaciones
de Equidad y justicia.
C.5. ELABORA analogías referentes a
Trabajo en equipo.
Teoría del crecimiento dirigido por la Búsqueda de la
demanda y Política económica, excelencia.
crecimiento y desarrollo.
A.3. Muestra actitud
innovadora y crítica.
C.6 PARTICIPA en la realización de
actividades de extensión hacia la
comunidad.
2
5. PROGRAMACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE

UNIDAD I:
INTRODUCCIÓN A LA TEORÍA DEL CRECIMIENTO
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDADES Y
CONTENIDOS ENSEÑANZA -
ACTITUDES Indicadores Procedimientos Instrumentos Ponderación
APRENDIZAJE
CAPACIDADES: I. Introducción: La • Estrategia de Apoyo  Conceptuales:  Inductivo:  Registro de Conceptual:
Enseñanza - Aprendizaje teoría del - Presentaciones Lee, interpreta y - Observación Calificaciones: 50%
crecimiento. multimedia: - Intuición - Plataforma del
C.1 IDENTIFICA la teoría del fundamenta
Conceptos básicos y Imágenes, Fotos, - Análisis de la UNAP:
crecimiento. Conceptos básicos y conceptos básicos
breve historia Videos, Enlaces, etc. - Comparación Universitas XXI.
su breve historia, así como los de Crecimiento,
1. Crecimiento, - Comunicación síncrona - Abstracción
Modelos de Crecimiento
evidencia empírica o asíncrona con la Desarrollo y  Portafolio:
Keynesianos y Clásicos.
y política docente. Subdesarrollo.  Deductivo - Plataforma de la
económica • Estrategia de - Síntesis UNAP: Aula
Investigación Formativa 2. Desarrollo, Procesamiento - Sinopsis Virtual Moodle.
 Procedimentales:
C.5 ELABORA analogías evidencia - Organizadores - Diagrama - Herramientas de Procedimental:
Sustenta y
referentes a Teoría del empírica y visuales: Mapas - Esquema Google: 40%
contrasta
crecimiento dirigido por la política conceptuales, mapas - Razonamiento Classroom, Drive,
Diferentes
demanda y Política económica mentales, Cuadros - Demostración Gmail, Jamboard.
3. La función de sinópticos, etc.
Modelos de - Repetición
económica, crecimiento y
producción, - Documentos y Crecimiento - Aplicación  Lista de Cotejo:
desarrollo.
contabilidad del separatas en Word o Económico. Video llamadas o
crecimiento y PDF.  Mixto Videoconferencias: Actitudinal:
Responsabilidad Social factores • Estrategia de  Actitudinales: - Intuitivo Zoom, Google 10%
Universitaria productivos Personalización sinóptico. meet, WhatsApp,
- Demuestra
C.6 PARTICIPA en la 4. Historia y hechos - Ponencias virtuales - Analítico e-mails.
respeto y
realización de actividades de estilizados de la haciendo uso de sintético, etc.
responsabilidad
extensión hacia la teoría del diversos recursos  Y otros.
crecimiento tecnológicos.
en todo momento.
comunidad.
económico - Espacios para - Muestra
consultas, aportes y honestidad en las
ACTITUDES:
II. Crecimiento debates: chats, foros, evaluaciones.
A.1. Demuestra respeto de económico y empleo: etc. - Plantea
las diversas actividades keynesianos y • Estrategia soluciones con
realizadas en beneficio de su neoclásicos Metacognitiva criterio lógico.
aprendizaje integral. 1. Modelos con - Retroalimentación
A.2. Plantea situaciones de tasa de ahorro constante de forma
Equidad y justicia. Trabajo exógena oral o escrita
2. Modelo haciendo uso de
en equipo. Búsqueda de la
neoclásico con diversos entornos
excelencia.
optimización virtuales.
A.3. Muestra actitud del consumo - Evaluación Formativa
innovadora y crítica. y Sumativa.
3
 UNIDAD II:
CONTROVERSIA SOBRE LA TEORÍA DEL CAPITAL Y LA TEORÍA DEL CRECIMIENTO
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDADES Y
CONTENIDOS ENSEÑANZA -
ACTITUDES Indicadores Procedimientos Instrumentos Ponderación
APRENDIZAJE
CAPACIDADES: III. La controversia • Estrategia de Apoyo  Conceptuales:  Inductivo:  Registro de Conceptual:
Enseñanza - Aprendizaje sobre la teoría del - Presentaciones Estima y define el - Observación Calificaciones: 50%
capital y la teoría multimedia: - Intuición - Plataforma del
C.2 INTERPRETA la crecimiento,
del crecimiento Imágenes, Fotos, - Análisis de la UNAP:
controversia sobre la teoría del distribución del
1. La teoría de la Videos, Enlaces, etc. - Comparación Universitas XXI.
capital y la teoría del ingreso y empleo y
distribución y la - Comunicación síncrona - Abstracción
crecimiento.
función de o asíncrona con la la Teoría del  Portafolio:
producción docente. crecimiento  Deductivo - Plataforma de la
Investigación Formativa neoclásicas • Estrategia de endógeno. - Síntesis UNAP: Aula
C.5 ELABORA analogías 2. Las críticas de Procesamiento - Sinopsis Virtual Moodle.
referentes a Teoría del Robinson y - Organizadores  Procedimentales: - Diagrama - Herramientas de Procedimental:
crecimiento dirigido por la Garegnani a la visuales: Mapas Sustenta el - Esquema Google: 40%
demanda y Política teoría neoclásica conceptuales, mapas - Razonamiento Classroom, Drive,
crecimiento,
económica, crecimiento y 3. La respuesta mentales, Cuadros - Demostración Gmail, Jamboard.
fallida de sinópticos, etc.
distribución del - Repetición
desarrollo. ingreso y empleo y
Samuelson y la - Documentos y - Aplicación  Lista de Cotejo:
curva salario- separatas en Word o la Teoría del Video llamadas o
Responsabilidad Social beneficio PDF. crecimiento  Mixto Videoconferencias: Actitudinal:
Universitaria 4. El enfoque de • Estrategia de endógeno. - Intuitivo Zoom, Google 10%
C.6 PARTICIPA en la Solow y la crítica Personalización sinóptico. meet, WhatsApp,
realización de actividades de de Nell - Ponencias virtuales  Actitudinales: - Analítico e-mails.
extensión hacia la 5. Lo que enseña haciendo uso de sintético, etc.
- Demuestra
comunidad. la controversia diversos recursos  Y otros.
entre los dos tecnológicos.
respeto y
Cambridge - Espacios para responsabilidad
ACTITUDES: en todo momento.
6. Reacciones a la consultas, aportes y
A.1. Demuestra respeto de controversia: debates: chats, foros, - Muestra
las diversas actividades Modelos de etc. honestidad en las
realizadas en beneficio de su crecimiento • Estrategia evaluaciones.
aprendizaje integral. con capital Metacognitiva
- Plantea
A.2. Plantea situaciones de heterogéneo. - Retroalimentación
soluciones con
Equidad y justicia. Trabajo constante de forma
oral o escrita
criterio lógico.
en equipo. Búsqueda de la
haciendo uso de
excelencia.
diversos entornos
A.3. Muestra actitud virtuales.
innovadora y crítica. - Evaluación Formativa
y Sumativa.

4
 UNIDAD III:
DISTRIBUCIÓN DEL INGRESO Y EMPLEO; Y LA TEORÍA DEL CRECIMIENTO ENDÓGENO
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDADES Y
CONTENIDOS ENSEÑANZA -
ACTITUDES Indicadores Procedimientos Instrumentos Ponderación
APRENDIZAJE
CAPACIDADES: IV. Crecimiento, • Estrategia de Apoyo  Conceptuales:  Inductivo:  Registro de Conceptual:
Enseñanza - Aprendizaje distribución del - Presentaciones Determina y - Observación Calificaciones: 50%
ingreso y empleo multimedia: - Intuición - Plataforma del
C.3 EVALÚA el Crecimiento, contrasta la Teoría
V. Teoría del Imágenes, Fotos, - Análisis de la UNAP:
distribución del ingreso y del crecimiento
crecimiento Videos, Enlaces, etc. - Comparación Universitas XXI.
empleo; y la Teoría del endógeno - Comunicación síncrona
dirigido por la - Abstracción
crecimiento endógeno. 1. La nueva teoría o asíncrona con la demanda y la  Portafolio:
del crecimiento. docente. Política Económica.  Deductivo - Plataforma de la
Investigación Formativa 2. Modelos de • Estrategia de - Síntesis UNAP: Aula
C.5 ELABORA analogías crecimiento Procesamiento  Procedimentales: - Sinopsis Virtual Moodle.
referentes a Teoría del endógeno de - Organizadores Explica y evalúa - Diagrama - Herramientas de Procedimental:
primera visuales: Mapas - Esquema Google: 40%
crecimiento dirigido por la Políticas de
generación. conceptuales, mapas - Razonamiento Classroom, Drive,
demanda y Política Crecimiento y
3. Modelos de mentales, Cuadros - Demostración Gmail, Jamboard.
económica, crecimiento y crecimiento sinópticos, etc.
Desarrollo - Repetición
desarrollo. endógeno de - Documentos y Económico - Aplicación  Lista de Cotejo:
segunda separatas en Word o planteados a nivel Video llamadas o
Responsabilidad Social generación. PDF. nacional e  Mixto Videoconferencias: Actitudinal:
Universitaria 4. Consideraciones • Estrategia de internacional. - Intuitivo Zoom, Google 10%
C.6 PARTICIPA en la sobre crecimiento Personalización sinóptico. meet, WhatsApp,
endógeno. - Ponencias virtuales - Analítico e-mails.
realización de actividades de  Actitudinales:
5. Política económica haciendo uso de sintético, etc.
extensión hacia la - Demuestra
para el diversos recursos  Y otros.
comunidad. crecimiento a tecnológicos.
respeto y
largo plazo - Espacios para responsabilidad
ACTITUDES: consultas, aportes y en todo momento.
A.1. Demuestra respeto de debates: chats, foros, - Muestra
las diversas actividades etc. honestidad en las
realizadas en beneficio de su • Estrategia evaluaciones.
Metacognitiva
aprendizaje integral. - Plantea
- Retroalimentación
A.2. Plantea situaciones de soluciones con
constante de forma
Equidad y justicia. Trabajo oral o escrita
criterio lógico.
en equipo. Búsqueda de la haciendo uso de
excelencia. diversos entornos
A.3. Muestra actitud virtuales.
innovadora y crítica. - Evaluación Formativa
y Sumativa.

5
 UNIDAD IV:
TEORÍA DEL CRECIMIENTO DIRIGIDO POR LA DEMANDA Y POLÍTICA ECONÓMICA
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDADES Y
CONTENIDOS ENSEÑANZA -
ACTITUDES Indicadores Procedimientos Instrumentos Ponderación
APRENDIZAJE
CAPACIDADES: VI. Teoría del crecimiento • Estrategia de Apoyo  Conceptuales:  Inductivo:  Registro de Conceptual:
Enseñanza - Aprendizaje dirigido por la demanda - Presentaciones Determina y - Observación Calificaciones: 50%
1. Modelos de multimedia: - Intuición - Plataforma del
C.4 INDAGA referentes a contrasta la Teoría
crecimiento limitados Imágenes, Fotos, - Análisis de la UNAP:
Teoría del crecimiento del crecimiento
por la balanza de pagos Videos, Enlaces, - Comparación Universitas XXI.
dirigido por la demanda y 2. Modelos etc.
dirigido por la - Abstracción
Política económica, determinados por - Comunicación demanda y la  Portafolio:
crecimiento y desarrollo. la inversión síncrona o asíncrona Política Económica.  Deductivo - Plataforma de la
3. Persistencia de los con la docente. - Síntesis UNAP: Aula
Investigación Formativa shocks de • Estrategia de  Procedimentales: - Sinopsis Virtual Moodle.
C.5 ELABORA analogías demanda en el Procesamiento Explica y evalúa - Diagrama - Herramientas de Procedimental:
largo plazo - Organizadores - Esquema Google: 40%
referentes a Teoría del Políticas de
4. Modelo alternativo de visuales: Mapas - Razonamiento Classroom, Drive,
crecimiento dirigido por la Crecimiento y
crecimiento endógeno conceptuales, mapas - Demostración Gmail, Jamboard.
demanda y Política mentales, Cuadros
Desarrollo - Repetición
económica, crecimiento y VII. Política económica, sinópticos, etc. Económico - Aplicación  Lista de Cotejo:
desarrollo. crecimiento y - Documentos y planteados a nivel Video llamadas o
desarrollo separatas en Word nacional e  Mixto Videoconferencias: Actitudinal:
Responsabilidad Social 1. Introducción: o PDF. internacional. - Intuitivo Zoom, Google 10%
Universitaria espacios para la • Estrategia de sinóptico. meet, WhatsApp,
intervención del Personalización - Analítico e-mails.
C.6 PARTICIPA en la  Actitudinales:
estado en los - Ponencias virtuales sintético, etc.
realización de actividades - Demuestra
diferentes haciendo uso de  Y otros.
de extensión hacia la enfoques de diversos recursos
respeto y
comunidad. crecimiento tecnológicos. responsabilidad
2. Política - Espacios para en todo momento.
ACTITUDES: macroeconómica consultas, aportes y - Muestra
A.1. Demuestra respeto , instituciones y debates: chats, honestidad en las
de las diversas actividades crecimiento foros, etc. evaluaciones.
3. Comercio, mercados • Estrategia
realizadas en beneficio de - Plantea
financieros y Metacognitiva
su aprendizaje integral. soluciones con
estrategias de - Retroalimentación
A.2. Plantea situaciones desarrollo constante de forma
criterio lógico.
de Equidad y justicia. 4. Desempleo, pobreza y oral o escrita
Trabajo en equipo. desigualdad haciendo uso de
Búsqueda de la 5. Experiencias de países diversos entornos
excelencia. virtuales.
A.3. Muestra actitud - Evaluación
innovadora y crítica. Formativa y
Sumativa.
6
 6. CRONOGRAMA

TIEMPO SEMANAS

SEMANAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

ACTITUDES Y CAPACIDADES
Actitud (Personal)
Demuestra respeto de las diversas
X X X X X X X X X X X X X X X X X
actividades realizadas en beneficio de
su aprendizaje integral.
ACTITUDES

Actitud (Interpersonal)
Plantea situaciones de Equidad y
X X X X X X X X X X X X X X X X X
justicia. Trabajo en equipo. Búsqueda
de la excelencia.
Actitud (Juicio)
Muestra actitud innovadora y crítica. X X X X X X X X X X X X X X X X X

C.1 IDENTIFICA la teoría del

crecimiento. Conceptos básicos y su
breve historia, así como los Modelos X X X X X
ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

de Crecimiento Keynesianos y
Clásicos.
C.2 INTERPRETA la controversia
CAPACIDADES

sobre la teoría del capital y la teoría X X X X

del crecimiento.

C.3 EVALÚA el Crecimiento,

distribución del ingreso y empleo; y
X X X X
la Teoría del crecimiento endógeno.

C.4 INDAGA referentes a Teoría

del crecimiento dirigido por la
X X X X
demanda y Política económica,
crecimiento y desarrollo.
C.5 ELABORA analogías referentes
INVEST
IGACIÒ

CAPACI
FORMA
DADES

a Teoría del crecimiento dirigido por

TIVA

X X X X X X X X X X X X X X X X X
N

la demanda y Política económica,

crecimiento y desarrollo.
CAPACIDADES
PROYECCIÓN

EXTENSIÓN
SOCIAL O

C.6 PARTICIPA en la realización de

actividades de extensión hacia la X X X X X X X X X X X X X X X X X
comunidad.

7
 7. CALIFICACIÓN
La evaluación de los aprendizajes es integral, porque considera el proceso enseñanza – aprendizaje,
investigación formativa y extensión hacia la comunidad; para calificar el desarrollo de cada capacidad del
proceso de enseñanza – aprendizaje, se seguirá el siguiente procedimiento:
COMPETENCIAS Y EVALUACIÓN EVALUACIÓN POR EVALUACIÓN
UNIDAD PROCESOS PRODUCTOS
ACTITUDES FORMATIVA COMPETENCIAS SUMATIVA
✓ Examen Parcial 20 %
CONCEPTUAL

✓ Práctica Calificada 10 %
COMPETENCIA ✓ Control de Lectura 10 %
50 %
(E-A) ✓ Intervenciones Orales (Resolución de
problemas, Foros, chats, síncrona o 10 %
PRIMERA UNIDAD: X1

asíncrona, etc.)
COMPETENCIA ✓ Trabajo de Investigación Monográfico 10 %
30 %
PROCEDI
MENTAL

(IF) ✓ Exposición y Sustentación (Ponencia Virtual) 20 %

COMPETENCIA ✓ Videoconferencias o Capacitaciones 20 %
10 % 10 %
(PS o E) virtuales.
✓ Demuestra valores éticos y morales
orientados a la responsabilidad y el respeto.
ACTITUDINAL

✓ Manifiesta deseo de superación dando lo

ACTITUDES mejor de sí mismo en cada situación de 10 % 10 %
aprendizaje.
✓ Expresa sus opiniones coherentemente
argumentadas.
✓ Examen Parcial 20 %
CONCEPTUAL

✓ Práctica Calificada 10 %
COMPETENCIA ✓ Control de Lectura 10 %
50 %
(E-A) ✓ Intervenciones Orales (Resolución de
problemas, Foros, chats, síncrona o 10 %
SEGUNDA UNIDAD: X2

asíncrona, etc.)
COMPETENCIA ✓ Trabajo de Investigación Monográfico 10 %
30 %
PROCEDI
MENTAL

(IF) ✓ Exposición y Sustentación (Ponencia Virtual) 20 %

COMPETENCIA ✓ Videoconferencias o Capacitaciones 20 %
10 % 10 %
(PS o E) virtuales.
✓ Demuestra valores éticos y morales
orientados a la responsabilidad y el respeto.
ACTITUDINAL

✓ Manifiesta deseo de superación dando lo

ACTITUDES mejor de sí mismo en cada situación de 10 % 10 %
aprendizaje.
✓ Expresa sus opiniones coherentemente
argumentadas.
COMPETENCIA ✓ Examen Parcial 20 %
CONCEPTUAL

(E-A) ✓ Práctica Calificada 10 %

✓ Control de Lectura 10 %
50 %
✓ Intervenciones Orales (Resolución de
problemas, Foros, chats, síncrona o 10 %
TERCERA UNIDAD: X3

asíncrona, etc.)
COMPETENCIA ✓ Trabajo de Investigación Monográfico 10 %
30 %
PROCEDI
MENTAL

(IF) ✓ Exposición y Sustentación (Ponencia Virtual) 20 %

COMPETENCIA ✓ Videoconferencias o Capacitaciones 20 %
10 % 10 %
(PS o E) virtuales.
✓ Demuestra valores éticos y morales
orientados a la responsabilidad y el respeto.
ACTITUDINAL

✓ Manifiesta deseo de superación dando lo

ACTITUDES mejor de sí mismo en cada situación de 10 % 10 %
aprendizaje.
✓ Expresa sus opiniones coherentemente
argumentadas.

8
 ✓ Examen Parcial 20 %

CONCEPTUAL
✓ Práctica Calificada 10 %
COMPETENCIA ✓ Control de Lectura 10 %
50 %
(E-A) ✓ Intervenciones Orales (Resolución de
problemas, Foros, chats, síncrona o 10 %
CUARTA UNIDAD: X4

asíncrona, etc.)
COMPETENCIA ✓ Trabajo de Investigación Monográfico 10 %
30 %
PROCEDI
MENTAL
(IF) ✓ Exposición y Sustentación (Ponencia Virtual) 20 %
COMPETENCIA ✓ Videoconferencias o Capacitaciones 20 %
10 % 10 %
(PS o E) virtuales.
✓ Demuestra valores éticos y morales
orientados a la responsabilidad y el respeto.
ACTITUDINAL

✓ Manifiesta deseo de superación dando lo

ACTITUDES mejor de sí mismo en cada situación de 10 % 10 %
aprendizaje.
✓ Expresa sus opiniones coherentemente
argumentadas.

PROMEDIO TOTAL (PT) = X1 + X2 + X3 + X4

EF = EXAMEN FINAL X 20%

PROMEDIO FINAL (PF) = PT + EF

El estudiante aprobará la asignatura si logra un Promedio Final igual o mayor que 11.

8. BIBLIOGRAFÍA
JIMÉNEZ, Félix. “Crecimiento Económico. Enfoques y Modelos”. Fondo Editorial:
Pontificia Universidad Católica del Perú. Primera Edición 2011. Lima – Perú.

JIMÉNEZ, Félix. Documento de Trabajo N° 305: Crecimiento Económico. Enfoques y Modelos.

Capítulo 5: Teoría del Crecimiento Endógeno. Noviembre 2010. Lima – Perú.

SUNKEL, O y PEDRO PAZ. 1975. El desarrollo Latinoamericano y la Teoría del Desarrollo.

México. Siglo Veintiuno Ediciones S.A. 385 págs.

SALA-i – MARTIN, X.2000. Apuntes de Crecimiento Económico. 2da Edición. España Antonio
Bosh, Editor. 250 págs.

CASTRO, P. 1992. Teorías del Desarrollo. Primera Edición. Lima. Universidad Nacional Mayor
de San Marcos. 247 págs.

9
7. REVISIÓN:

ELABORADO REVISADO APROBADO

NOMBRE: NOMBRE: NOMBRE:

Econ. Mario Andre López
Rojas.
Docente.
FECHA: 30 /11/2022 FECHA: / / FECHA: / /

FIRMA: FIRMA: FIRMA:

Iquitos, noviembre del 2022

10