Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Objetivos de la clase:
Leer comprensivamente una noticia
Objetivos de aprendizaje:
Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos
históricos, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento
del mundo y formarse una opinión: extrayendo información explícita e implícita ,
haciendo inferencias a partir de la información del texto y de sus experiencias y
conocimientos, relacionando la información de imágenes, gráficos, tablas, mapas o
diagramas, con el texto en el cual están insertos , interpretando expresiones en
lenguaje figurado, comparando información , formulando una opinión sobre algún
aspecto de la lectura, fundamentando su opinión con información del texto o sus
conocimientos previos
Evaluar críticamente la información presente en textos de diversa procedencia:
determinando quién es el emisor, cuál es su propósito y a quién dirige el mensaje ,
evaluando si un texto entrega suficiente información para responder una determinada
pregunta o cumplir un propósito
Contenidos:
Noticias / comprensión
Actividades:
Inicio:
Docente pregunta a los alumnos ¿Qué es una noticia?¿Dónde las podemos encontrar?
Alumnos responden según sus conocimientos previos.
Desarrollo:
Alumnos reciben guía de trabajo. Leen noticia "Gobierno extiende búqueda de
avioneta en Arauco hasta el próximo miércoles"
Identifican tipo de texto y propósito. Demuestran comprensión de lo leído,
respondiendo preguntas presentadas en la guía de trabajo.
Definen palabras del texto, para mejorar su comprensión.
Cierre:
Alumnos dan a conocer las respuestas de sus guías de trabajo. Complementan si es
necesario.Exponen las ideas centrales del texto.
Síntesis y Evaluación:
Docente pregunta¿Qué preguntas respondieron con la noticia?.Alumnos responden
según lo leído.
Objetivos de la clase:
Leer comprensivamente una noticia
Objetivos de aprendizaje:
Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos
históricos, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento
del mundo y formarse una opinión: extrayendo información explícita e implícita ,
haciendo inferencias a partir de la información del texto y de sus experiencias y
conocimientos, relacionando la información de imágenes, gráficos, tablas, mapas o
diagramas, con el texto en el cual están insertos , interpretando expresiones en
lenguaje figurado, comparando información , formulando una opinión sobre algún
aspecto de la lectura, fundamentando su opinión con información del texto o sus
conocimientos previos
Evaluar críticamente la información presente en textos de diversa procedencia:
determinando quién es el emisor, cuál es su propósito y a quién dirige el mensaje ,
evaluando si un texto entrega suficiente información para responder una determinada
pregunta o cumplir un propósito
Contenidos:
Noticia / comprensión
Actividades:
Inicio:
Docente presenta a los alumnos el título "Indagan hallazgo de osamentas humanas en
río Copiapó" Alumnos realizan hipótesis del texto en base al título.
Desarrollo:
Alumnos reciben guía de trabajo.
Alumnos leen texto informativo sobre el consumo de agua en el hogar.
Identifican tipo de texto y propósito. Alumnos demuestran comprensión del texto.
Alumnos responden preguntas que debe reponder una noticia de acuerdo a la
información del texto.Identifican el emisor del texto. Definen palabras de vocabulario.
Cierre:
Alumnos comentan sobre el tema del texto. Realizán hipótesis de cómo podría ser una
próxima noticia relacionada con el tema de ésta.
Síntesis y Evaluación:
Alumnos exponen las preguntas de una noticia de acuerdo a la información del texto.
Docete pide a los alumnos traer recortes de algunas noticias.
Objetivos de la clase:
Leer comprensivamente una noticia.
Objetivos de aprendizaje:
Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos
históricos, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento
del mundo y formarse una opinión: extrayendo información explícita e implícita ,
haciendo inferencias a partir de la información del texto y de sus experiencias y
conocimientos, relacionando la información de imágenes, gráficos, tablas, mapas o
diagramas, con el texto en el cual están insertos , interpretando expresiones en
lenguaje figurado, comparando información , formulando una opinión sobre algún
aspecto de la lectura, fundamentando su opinión con información del texto o sus
conocimientos previos
Evaluar críticamente la información presente en textos de diversa procedencia.
Contenidos:
Noticia/ comprensión.
Actividades:
Inicio:
Docente pide a uno o dos alumnos presenten sus noticias.
Alumnos leen sus noticias, identifican emisor, título, bajada de título de ésta.
Desarrollo:
Alumnos reciben guía de trabajo. Leen noticia
Alumnos identifican el tipo de texto y su propósito.
Demuestran comprensión del texto, respondiendo preguntas de la guía de trabajo.
Docente pide a los alumnos que identifiquen quiénes podrían ser los receptores de
esta noticia.
Cierre:
Alumnos presentan las respuestas de sus guías de trabajo y las complementan.
Síntesis y Evaluación:
Alumnos dan a conocer en forma oral el tema de la noticia. Reponden preguntas de la
noticia en forma oral ¿Qué? ¿Cómo? ¿Cuándo?¿Quiénes? ¿Dónde ocurre?
Alumnos responden según lo leído y comprendido en el texto.