SESIÓN DE APRENDIZAJE

INSTITUCION AREA GRADO SECCION DURACIÓN

EDUCATIVA
Mariano Lino Matemática 1ero A, B 6h
Urquieta
FECHA DOCENTE MEDIO DE MEDIO DE TOTAL DE
APRENDIZAJE COMUNICACION ESTUDIANTES
15/03/2020 Mely Ada CARPETA DE WHATSAPP / 11(1A) Y 11 (1B)
Huacca Mamani RECUPERACION MEET

I. TITULO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

Jugando con mi compañero

II. PROPOSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA Y CAPACIDADES EVIDENCIA DE PRODUCTO
Resuelve problemas de cantidad  Llenar la ficha de soporte emocional
 Comunica su comprensión sobre los números y
las operaciones
 Usa estrategias y procedimientos de estimación y
cálculo
PROPOSITO EVIDENCIA
Jugar con números pequeños y realizar la ficha de Brindar la situación del estudiante en su familia y ante el
soporte emocional área.

ENFOQUE TRANSVERSAL CRITERIOS DE EVALUACION

ENFOQUE DE DERECHO
VALORES: Justicia y Solidaridad
ACTITUDES OBSERVABLES:
Disposición a conversar con otras personas,
intercambiando ideas o afectos de modo alternativo para
construir juntos una postura común.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES
GENERADOS POR LAS TIC
Gestiona información del entorno virtual: consiste en
organizar y sistematizar la información del entorno virtual
de manera ética y pertinente tomando en cuenta sus tipos
y niveles, así como la relevancia para sus actividades.
 Respeto y trabajo en equipo
COMPETENCIA GESTIONA SU APRENDIZAJE
DE MANERA AUTÓNOMA.
Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas
de aprendizaje: implica que debe pensar y proyectarse en
cómo organizarse mirando el todo y las partes de su
organización y determinar hasta dónde debe llegar para
ser eficiente, así como establecer qué hacer para fijar los
mecanismos que le permitan alcanzar sus metas de
aprendizaje.

DIA 01 (2h)

BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR 2021

DIA 02 (2h)

III. MOMENTOS DE LA SESION (SECUENCIA DIDACTICA)

Inicio (10 minutos)
El docente saluda cordialmente a través del whatsapp a sus estudiantes
Se da la bienvenida e indicando mi nombre y área que vamos a desarrollar. Luego se les invita a que se saluden entre ellos, los y las
estudiantes se les pide que se sientan bien y trabajen cordialmente. Se le manda el linck del meet para el trabajo del día de hoy.
 Se les brinda el horario de trabajo durante la semana de clases
Desarrollo (45 minutos)
Luego se les explica un juego matemático sobre las operaciones básicas.
Primero: Se les pide que en una hoja hagan dos filas en las que se escriban del 1 al 10 y que sean filas de diferente color.
Segundo: cuando se lancen los dados es por turnos cuando uno lanza debe de decir que operación realizara y a que numero del
equipo contrario eliminará. El juego acaba cuando el equipo elimine todos los números de su contrario

Se realizará un juego de demostración la profesora y los estudiantes que asistieron

Luego entre compañeros
Se les pregunta ¿cómo se sintieron?

Cierre (5 minutos)
Se les entrega una ficha de “Soporte emocional” que lo rellenen y lo envíen la siguiente clase
IV. ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIA
Rellenar la ficha de Soporte emocional
V. MATERIALES
Cuaderno de trabajo, celular, cuaderno, lapiceros.

VI. EVALUACION
Ficha de Cotejo

Dia 3 (2h)

I. MOMENTOS DE LA SESION (SECUENCIA DIDACTICA)

Inicio (15 minutos)
El docente saluda cordialmente a través del whatsapp a sus estudiantes
Se le preguntó a los estudiantes ¿Cómo se encuentran?
Se les dio a ver un video sobre la discriminación en el Perú por el Covid 19
Desarrollo (40 minutos)
A los estudiantes se les pregunto: ¿Cómo se sintieron el ver el video y si había pasado lo mismo en la comunidad de Puquina?
Los estudiantes responden de acuerdo a sus vivencias.
Los estudiantes entregan su ficha de soporte emocional
Luego se le pide que llene una encuesta que lo utilizaremos para la siguiente clase

Cierre (5 minutos)
¿en qué otras actividades te sirve lo aprendiste el día de hoy?

II. ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIA

Terminar de llenar la ficha de soporte emocional y realizar la encuesta
III. MATERIALES
Cuaderno de trabajo, celular, cuaderno, lapiceros.

IV. EVALUACION
Ficha de Cotejo

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Vº Bº DIRECCIÓN Prof. Mely Ada Huacca Mamani

DOCENTE RESPONSABLE
 Ficha de cotejo – 1ero A
.

Llleno la encuesta y se le envio a la profesora

N°

Realizo la ficha de soporte emoconall

APELLIDOS Y NOMBRES

Participo en el juego de los numero

Promedio
Si No Si No Si No Si No Si No
01 APAZA ANAHUATINTA, Mayara Marina

02 CASANI, Milagros Aracely

03 CHIRE SUPO Edgar Eugenio

04 FLORES COAGUILA, Henry Sebastian

05 GUZMAN NINA Reyner Adolfo

06 MELGAREJO FLORES, Carlos Stip

07 ORTEGA RAMIREZ, Marco Alejandro

08 QUISPE GONZALES, Luis Angel

09 SOTO ANCO, Jorge Pedro

10 VILCA PIZARRO, Michelle Alexandra

11 LA HUATA, Luis

12
13
14
15
16
17
 Ficha de cotejo – 1ero B
.

Lleo la encuesta y se le envio a la profesora

N°

Realizo la ficha de soporte emoconall

APELLIDOS Y NOMBRES

Participo en el juego de los numero

Promedio
Si No Si No Si No Si No Si No
01 ACO ROLDAN, Johan Daniel

02 ALE FLORES, Yoel Rildo

03 BOLIVAR QUEJIAS, Roy Edison

04 FLORES RAMIREZ, Adriano Henry

05 LAYME QUEA, Jasmin Daniela

06 PAREDES MEZA, Tribet Cael

07 QUISPE DIAZ, Meykie Steven

08 TITO DELGADO, María Fernanda

09 TTIRA AYALA, Samanta Cristel

10 YARETA MAMANI, Sharon Ximena

11 SUAREZ BRICEÑO, Alejandro David

12
13
 Soporte Emocional

Objetivo: Indagar sobre las emociones de los estudiantes de la I.E. Mariano Lino Urquieta.

El siguiente cuestionario es para conocer como nos encontramos actualmente

Nombre: ………………………………………………………………………………………………………….

1. ¿Tienes problemas para concentrarte en las actividades de aprendizaje?

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2. ¿Te encuentras abrumado emocionalmente? (es decir que emociones usualmente sientes)

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3. ¿qué actividades realizas durante el día y si estas actividades te agradan?

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4. ¿con quienes conversas sobre tus problemas que tienes?

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5. ¿Tienes un horario de actividades diario?

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6. ¿Escuchas las noticias diarias que dan por la radio, tv, o redes sociales?

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7. ¿Te gusta el área de matemática?

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8. ¿Qué temas te gustaron más del área de matemática?

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