Conclusiones

Mariana Jasso Sánchez

Estrategias para la escritura

Estrategia de buceo

Se empieza a buscar a profundidad en la memoria. Los docentes volverán a recordar

sus experiencias, además de lo que has aprendido y enseñado.

Para identificar que experiencias se escribirán, habrá que tener en cuenta que el
docente tenga sentido en lo pedagógico, algunas opciones para identificarlas son:

 Que el docente elija con libertad que experiencia narrar

 Que recuerde las temáticas esenciales que puedan ser de utilidad para nuestro
escrito.

La evocación de recuerdos:

La evocación se refiere a un recuerdo en tiempo cronológico, que una experiencia ya

se haya desarrolla. En cambio, si la experiencia se ha vivido en el momento, la
evocación puede ser de más provecho para la reflexión.

Es recordar lo vivido para así sea útil para reflexionar sobre lo que se esta realizando.

Elegir que contar

Se selecciona la experiencia más relevante para nuestro aprendizaje y documentarlas.

Del decir al escribir

Se toma en cuenta lo que se escucha para conocer como escribirlo. Para escribir un
relato pedagógico hay que contar una historia que lo convierta en experiencia escrita y
esto, que parece tan natural, exige un aprendizaje

Pasos para escribir

 Titulo
 Boceto de escritura
 Contenido del relato: el asunto, los cuestionamientos, las interpretaciones. Los
tiempos del relato.
 La posición del narrador.