Taller 0 Números Reales

SEMILLERO DE INVESTIGACIÓN
OBJETO VIRTUAL DE APRENDIZAJE ESTADÍSTICA PARA ADMINISTRACIÓN

FINANCIERA IDEAD TUNAL BOGOTÁ.
Código del semillero: 110419. Fecha Aprobación 19-12-2019
CÁLCULO UNIVARIADO
ADMINISTRACIÓN FINANCIERA
NIVEL II
Tutor
LUIS GUILLERMO CARO

Lgcarop@ut.edu.co
ACTIVIDADES Tutoría 1
TALLER 0. NÚMEROS REALES

REPASO
ARITMÉTICA
NÚMEROS REALES
NÚMEROS REALES
Los números reales se usan en lo cotidiano para describir cantidades como temperatura,
salario, tasa porcentual anual, tamaño de un zapato, calificaciones, etc. Algunos de los
símbolos utilizados para representar números reales son:
5, -23, , 0.333…, , 2.8, 23 456
Para construir el conjunto de los números reales se comienza con el conjunto de los
números naturales, N. Agregando los números negativos se obtiene el conjunto de los
números enteros, Z. A continuación, se considera el conjunto Q de los números
Documento elaborado por Luis Guillermo Caro, tutor IDEAD Tunal Bogotá.
1
racionales. Por último, agregamos el conjunto I de los números irracionales, números que
no se pueden expresar como alguno de los anteriores.
Con notación de conjuntos:

N = {1, 2, 3, …}
Z = {…, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, …}
Q = { / a y b son enteros, con b 0}
Nótese que N Z Q. El símbolo indica inclusión.
Así, el conjunto
R=Q I
que comprende todos los números racionales e irracionales es el conjunto de los

números reales.
Todo número real se puede escribir como un decimal. Un número racional se puede
representar como un decimal periódico o uno finito; por ejemplo 2/3 se representa
mediante el decimal periódico 0.66666…, que también se puede escribir como
0.
El número 1/2 se representa mediante el decimal finito
0.5
Cuando un número irracional se representa como decimal, éste no es periódico ni finito;

por ejemplo,
= 2.2360… y
Los números reales se pueden representar de manera geométrica mediante los puntos de
una recta. Esta recta numérica real, o recta de coordenadas, se construye como sigue:
2
se elige de manera arbitraria un punto de una línea recta para q1ue represente al cero.
Este punto es el origen. Se elige un punto a una distancia adecuada a la derecha del
origen, para que represente al número 1. Esto establece la escala de la recta numérica.
El punto que representa cada número real positivo x está a x unidades a la derecha del
cero, y el punto que representa a cada número real negativo x está a – x unidades a la
izquierda del cero. Así, los números reales se pueden representar mediante los puntos de
una recta, de modo que a cada número real corresponde exactamente un punto en una
recta y viceversa. De esta forma, se establece una correspondencia biunívoca entre el
conjunto de números reales y el conjunto de puntos de la recta numérica, de modo que los
números positivos están a la derecha del origen y todos los números negativos están a la
izquierda del origen.
Ejercicio 1. Indique si el enunciado es falso (F) o verdadero (V).
a. Todo número natural es entero.

b. Algún número entero es natural.
c. Todo número racional es entero.
d. Algún número entero es racional.
e. Todo número irracional es entero.
f. Algún número real es irracional.
g. Todo número real es racional.
h. Todo número real es racional o irracional.
i. Algún número real es entero.
j. Todo número natural es irracional.
k. Todo número racional es entero.
l. Algún número racional es natural o entero.
m. Todo número entero es irracional.
n. Todo número entero es positivo.
o. Todo número entero es negativo.
3
Ejercicio 2. Clasifique los números según su tipo (N, Z, Q, I). Escriba una X si el número
corresponde al conjunto.
Conjunto N Z Q I
numérico/Número
Ejercicio 3. Ubique los números de la tabla anterior en la misma recta numérica real.
Ejercicio 4. (Consulta) Escriba las reglas de las operaciones para los números reales.
Use un ejemplo para cada regla. Complete la tabla.
4
REGLA NOMBRE EJEMPLO
Ley distributiva de la
multiplicación respecto de la
suma
Ley del inverso de la
multiplicación
Ley asociativa de la
multiplicación
Ley del inverso de la suma
Ley conmutativa de la
multiplicación
Ley del neutro de la suma
Ley del neutro de la
multiplicación
Ley asociativa de la suma
a + b = b +a Ley conmutativa de la suma 2 +3 = 3 +2
Ejercicio 5. Algunas reglas básicas de las operaciones para los números reales
aparecen en la tabla. Escriba los ejemplos que faltan.
REGLA NOMBRE EJEMPLO
suma
Ley asociativa de la suma
Ley del neutro de la suma
Ley del inverso de la suma
multiplicación
Ley asociativa de la
multiplicación
5
Ley del neutro de la

multiplicación
Ley del inverso de la
multiplicación
Ley distributiva de la
multiplicación respecto de
la suma
Ejercicio 6. Algunas reglas básicas de las operaciones para los números reales
aparecen en la tabla anterior. Úselas para realizar las siguientes operaciones. Muestre el
procedimiento utilizado.
a.
b.
c.
d.
Ejercicio 7. Resuelva las siguientes operaciones usando las reglas para realizar las
cuatro operaciones básicas ( ) con números racionales.
a.
b.
c.
6
d.
Ejercicio 8. Escriba algunos renglones sobre la definición de los números pi, e, y el

número de oro.
Ejercicio 9. Resuelva las siguientes operaciones usando las reglas para realizar las
cuatro operaciones básicas ( ) con números irracionales (raíces inexactas).
a.
b.
c.
d.
e.
Ejercicio 10. Simplifique las siguientes expresiones usando las reglas para las
expresiones exponenciales para los números reales.
.
.
.
.
7
Ejercicio 11. Resuelva los siguientes problemas con fracciones y porcentajes. Muestre
el procedimiento utilizado.
a. Un traje costaba 150 euros antes de las rebajas. En la época de rebajas el mismo traje
costaba 120 euros.
a) ¿Qué rebaja nos hicieron (en %)?
b) Si nos rebajasen el 15% ¿cuánto nos costaría?
c) Si los 120 euros son sin IVA y el IVA es del 16% ¿cuánto nos costará el traje?
b. En una clase de 50 alumnos hay 30 chicas y 20 chicos, de los 50 alumnos un 10% son
repitentes y de estos el 20% son chicas.
a) ¿Qué porcentaje representan los chicos dentro de la clase? ¿Y las chicas?
b) ¿Cuántos chicos repiten curso?
c) Si hay 5 chicas rubias ¿qué porcentaje representan dentro de las chicas? ¿Y dentro de
la clase?
c. El número de alumnos del Instituto bajó en los últimos 4 años un 15% cada año.
Si ahora hay 522, ¿cuántos alumnos había hace 4 años?
d. Alicia tiene unos ingresos anuales de 17640€. Dedica el 30% a pagar el alquiler
de la casa. Del resto dedica un tercio a alimentación, otro tercio a gastos de energía,
transporte, agua y teléfono y del tercio restante, dedica 5/7 a ocio ahorrando el resto. a)
Calcula cuánto dinero dedica mensualmente y anualmente a los siguientes
apartados: vivienda; alimentación; gastos de energía, transporte, agua y teléfono;
ocio; ahorro.
b) ¿Qué porcentaje del sueldo ahorra?, ¿qué porcentaje dedica a ocio?, ¿qué porcentaje
de sus ingresos se lleva la alimentación?
e. Una empresa dispuso en 2006 de un presupuesto de 75600€. Sus gastos durante el

año fueron los siguientes: A salarios se dedicaron los 3/7 del presupuesto. Del resto, 1/9 a
gastos de telefonía, 1/18 de electricidad, 5/9 al alquiler del local comercial, 7/30 al
mantenimiento de los equipos informáticos y 1/25 a mantenimiento en el mobiliario. a)
Dibuja un diagrama en árbol que represente la situación descrita en el enunciado.
b) ¿Qué parte del presupuesto suponen los gastos de telefonía?
c) ¿Qué porcentaje del presupuesto supone el alquiler del local comercial?
8
d) Teniendo en cuenta el dinero disponible en el presupuesto y los gastos producidos, ¿la

empresa ha tenido beneficios o pérdidas?

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LUIS GUILLERMO CARO

TALLER 0. NÚMEROS REALES

5, -23, , 0.333…, , 2.8, 23 456

Con notación de conjuntos:

Z = {…, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, …}

Q = { / a y b son enteros, con b 0}

Nótese que N Z Q. El símbolo indica inclusión.

que comprende todos los números racionales e irracionales es el conjunto de los

Cuando un número irracional se representa como decimal, éste no es periódico ni finito;

Ejercicio 1. Indique si el enunciado es falso (F) o verdadero (V).

a. Todo número natural es entero.

REGLA NOMBRE EJEMPLO

REGLA NOMBRE EJEMPLO

Ley del neutro de la

Ejercicio 8. Escriba algunos renglones sobre la definición de los números pi, e, y el

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d) Teniendo en cuenta el dinero disponible en el presupuesto y los gastos producidos, ¿la

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