PRIMER AÑO DE ESCOLARIDAD 

EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA 

Prof. Cazorla Aro Rudy

Profa. Nilda Ramos Huayllas
Profa. Jaldin Martinez Elizbeth
Profa. Trujillo Torrez Delfina
Profa. León Flores Lucia
Profa. Bautista Iglesias Dora
Profa. Escaray Aranibar Magaly
 PRESENTACIÓN
La Pandemia que azota a todo el mundo, está muy presente en nuestra sociedad, y se

ha convertido en un serio problema de salud pública, que está generando

consecuencias negativas no sólo en el ámbito individual sino tambien en el ambito

educativo, y de la sociedad en su conjunto. Ante esta situación la Asociacion del área de

MATEMATICA con apoyo de todos los miembros de la comunidad educativa, los

maestros, implementan un proyecto de educacion a distancia, dirigido a estudiantes de

todo el distrito de Llallagua; incluye la capacitación de maestros y el involucramiento a

padres y madres de familia, y la producción de materiales de apoyo.

El presente material educativo es parte de estos esfuerzos, y ha sido elaborado e

impreso en el marco de facilitar y prevenior el contagio masivo en estudiantes y

maestros de todo del distrito de Llallagua

Las actividades principales de de esta guía son: el establecimiento estratégicas

interinstitucionales; la implementación de una educacion acorde a la problematica que

se atraviesa a nivel mundial, con un enfoque de produccion colectiva del conocimiento;

el desarrollo de procesos de supervisión y seguimiento a los estudiantes del nivel

secundario en su práctica pedagógica fuera del aula; la producción de materiales

impresos y audiovisuales didácticos; y, la incorporación de contenidos de acordes al plan

de estudios, las habilidades sociales para la vida, en el currículum escolar y de aula. Se

espera que durante el desarrollo de este proyecto se cumpla el objetivo de una

EDUCACION SIN BARRERAS

 INDICE
1
NÚMEROS ENTEROS
INTRODUCCIÓN A LOS NÚMEROS ENTEROS (Z):
ADICIÓN DE NÚMEROS ENTEROS
PROPIEDADES DE LA ADICIÓN DE NÚMEROS ENTEROS:
SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS ENTEROS
MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS ENTEROS
PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACIÓN EN Z
DIVISIÓN DE NÚMEROS ENTEROS
OPERACIONES COMBINADAS NÚMEROS ENTEROS

12
POTENCIACIÓN DE NÚMEROS ENTEROS
PROPIEDADES DE LA POTENCIACIÓN
RADICACIÓN DE NÚMEROS ENTEROS
PROPIEDADES DE LA RADICACIÓN

NÚMEROS RACIONALES
NÚMEROS RACIONALES
OPERACIONES CON NÚMEROS RACIONALES
ADICIÓN DE NÚMEROS RACIONALES
SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS RACIONALES

20
MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS RACIONALES
DIVISIÓN DE NÚMEROS RACIONALES
POTENCIACIÓN DE NÚMEROS RACIONALES
RADICACIÓN DE NÚMEROS RACIONALES

NÚMEROS DECIMALES COMO

CONSECUENCIA
DE LOS RACIONALES
FORMAS DE CONVERSIÓN DE DECIMAL A FRACCIÓN Y
VICERVERSA

23
FRACCIÓN RACIONAL GENERATRIZ DE UN NÚMERO
DECIMAL

RAZONES Y PROPORCIONES
RAZÒN
PARTES DE LAS RAZONES
PROPORCIÓN
PROPIEDAD FUNDAMENTAL DE LAS PROPORCIONES
PROPORCIÓN DIRECTA
MAGNITUD
MAGITUDES INVERSAMENTE PROPORCIONALES

29
REGLA DE TRES SIMPLE
REGLA DE 3 SIMPLE DIRECTA
REGLA DE 3 SIMPLE INVERSA
 NÚMEROS ENTEROS

1. INTRODUCCIÓN A LOS NÚMEROS ENTEROS (Z):

Para resolver numéricamente algunas situaciones de la vida cotidiana los números
naturales nos resultan insuficientes. Por ejemplo, las temperaturas por debajo de cero,
puntos en contra en un juego, el dinero que gastamos. Debemos recurrir entonces a
los números negativos.
El conjunto de números enteros esta formado por los números naturales positivos, {+1,
+2, +3, +4, +5,…….+∞}, el cero {0} no es positivo ni negativo y los números negativos {-1,
-2, -3, -4, -5,…….-∞}, simbólicamente se representa por la letra (ℤ) y el conjunto se
representa de la siguiente manera:
Z= {-∞…….,-3, -2, -1, 0, +1, +2, +3,…… +∞}

1
Los enteros son aquellos números positivos y negativos separados por el cero.

2. REPRESENTACIÓN DE LOS NÚMEROS EN LA RECTA:

Los números enteros pueden ordenarse de menor a mayor en la recta numérica.
El número cero debe ir al centro de la recta y los segmentos se deben dividir con la
misma dimensión.
Colocar los números positivos a la derecha del cero y los negativos a la izquierda.
La recta se puede graficar de forma horizontal o vertical.

¡PRÁCTICA!

3. VALOR ABSOLUTO DE LOS NÚMEROS ENTEROS:

El valor absoluto de un número entero es la distancia (en unidades) que lo separa
del cero en la recta numérica.
En la práctica se escribe entre dos barras ǀ  ǀ el número.

4. OPUESTO DE UN NÚMERO ENTERO:

El opuesto de un número entero es el número que tiene el mismo valor numérico, pero
de signo contrario.

2
En el siguiente ejemplo comprendemos el opuesto de un número entero:

Expresa en forma númerica:

5. ORDEN DE LOS NÚMEROS ENTEROS:

Para comparar 2 o más números enteros es conocer cual es mayor uno de otro, se lo
realiza a partir de su representación en la recta númerica
Ejemplo:
Para comprender representaremos algunos ejemplos del diario vivir utilizando los
signos de relación

Para comparar 2 números enteros se debe tener en cuenta:

3
6. OPERACIONES CON NÚMEROS ENTEROS:
6.1. ADICIÓN DE NÚMEROS ENTEROS:
La adición es una operación que tiene por objeto reunir o agrupar varios números
homogéneos, llamados sumando, en uno solo denominado suma total, que es el
resultado.

REGLA DE LA ADICIÓN DE NÚMEROS ENTEROS:

Para realizar la adición con números enteros, apluicaremos las siguientes reglas:
Regla Nº 1: Para sumar números enteros del mismo signo, se suma sus valores
absolutos, conservando el mismo signo.

Regla Nº 2: Para sumar dos números enteros de signos diferentes, se restan sus
valores absolutos, anteponiendo al resultado el signo del número mayor en el
valor absoluto.

4
Regla Nº 3: Para sumar varios números enteros positivos y negativos es
conveniente sumar por separado los sumandos positivos y negativos, luego los
resultados parciales.

6.1.1. PROPIEDADES DE LA ADICIÓN DE NÚMEROS ENTEROS:

PROPIEDAD CONMUTATIVA:
El orden de los sumandos no altera la suma.

PROPIEDAD ASOCIATIVA:
La forma en que se agrupan los sumandos no altera la suma.

PROPIEDAD ASOCIATIVA:
En Z el elemento neutro es el cero (0), que sumando con cualquier número entero,
resulta el mismo número.

5
6.2. SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS ENTEROS:
La sustracción de números enteros se obtiene sumando al minuendo el opuesto del
sustraendo.

Pesuelve la sustracción de números enteros:

6.3. MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS ENTEROS:

La multiplicación de números enteros se realiza igual que la de números naturales, pero
añadiendo el signo al resultado, que puede ser positivo o negativo. Para ello debemos
conocer la ley de signos en la multiplicación y los términos de dicha operación.

Pesuelve la multiplicación de números enteros aplicando la ley de signos:

6.3.1. PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACIÓN EN Z:

Las propiedades de la multiplicación de números enteros son las siguientes:

6
6.4. DIVISIÓN DE NÚMEROS ENTEROS:
En la división de números enteros se divide el dividendo con el divisor, como en el caso
de los números naturales se debe tomar en cuenta la Ley de signos y el cociente
obtenido es otro número entero.
Para dividir números enteros seguiremos los siguientes pasos:

¡AHORA PRÁCTICA TU!:

6.5. OPERACIONES COMBINADAS NÚMEROS ENTEROS:

Para resolver este tipo de ejercicios se debe realizar los siguientes pasos:
Paso 1: Efectuar las operaciones dentro de los signos de agrupación ( ), [ ], { }
empezando por los paréntesis.
Paso 2: Si el signo “+” precede a un signo de agrupación, conservamos los signos de
todos los números incluidos los que están dentro de él.
Paso 3: si el signo “-” precede a un signo de agrupación, cambiamos los signos de cada
número que están dentro de él.
7
¡AHORA PRÁCTICA TU!:

6.5. POTENCIACIÓN DE NÚMEROS ENTEROS:

La potenciación es una operación que consiste en multiplicar un número llamado base,
por sí mismo, tantas veces como indique el número llamado exponente.

6.5.1. TÉRMINOS DE LA POTENCIACIÓN:

Base: Es el número que multiplicamos por sí mismo.
Exponente: Es el número de veces que multiplicamos la base.
Potencia: Es el resultado.

6.5.1. REGLA DE SIGNOS DE LA POTENCIACIÓN:

8
¡AHORA PRÁCTICA TU!:

6.5. POTENCIACIÓN DE NÚMEROS ENTEROS:

La potenciación es una operación que consiste en multiplicar un número llamado base,
por sí mismo, tantas veces como indique el número llamado exponente.

6.5.1. TÉRMINOS DE LA POTENCIACIÓN:

Base: Es el número que multiplicamos por sí mismo.
Exponente: Es el número de veces que multiplicamos la base.
Potencia: Es el resultado.

6.5.2. REGLA DE SIGNOS DE LA POTENCIACIÓN:

9
¡AHORA PRÁCTICA TU!:

6.5.3. PROPIEDADES DE LA POTENCIACIÓN:

En la siguiente tabla podemos observar las propiedades más importantes de la
potenciación.

¡AHORA PRÁCTICA TU!:

6.6. RADICACIÓN DE NÚMEROS ENTEROS:

La radicación es la operación inversa de la potenciación, consiste en buscar un número
que multiplicados por sí mismo de un número determinado.
6.6.1. TÉRMINOS DE LA RADICACIÓN:
Cantidad sub radical o radicando (b): Es el número del cual se busca la raíz.
Índice (n): Es el número que nos indica cuantas veces necesitamos multiplicar por sí
mismo el numero para obtener el radicando.
Raíz (a): Es el número que multiplicando por sí mismo las veces que indica el índice da
el radicando.
Signo radical: Es el símbolo de la raíz.

10
6.6.2. REGLA DE SIGNOS DE LA RADICACIÓN:

6.6.3. PROPIEDADES DE LA RADICACIÓN:

Las propiedades de números enteros en la radicación son las siguientes:

Resolvemos aplicando las propiedades:

¡AHORA PRÁCTICA TU!:

11
 NÚMEROS RACIONALES (Q)

1. NÚMEROS RACIONALES:
Los números racionales son expresados como el cociente de dos números enteros que
se escribe mediante una fracción.
2. FRACCIÓN:
Una fracción es la expresión de una cantidad dividida entre otra cantidad en partes
iguales; es decir que representa un cociente no efectuado de números y se representa
así:

3. TÉRMINOS DE UNA FRACCIÓN:

Los términos de una fracción son los siguientes:
El numerador: es el número de la parte superior, que indica la cantidad que se tiene.
El denominador: Es el número de la parte inferior, indica el número de partes en que
se divide cada unidad.
Línea o raya de fracción: Es la línea que separa el numerador y denominador.

4. REPRESENTACIÓN SIMBÓLICA Y GRAFICA:

El conjunto de los números racionales están contenidos los enteros, fracciones, y
decimales positivos y negativos.

12
Se lee: Los números racionales (Q) es igual a un número (a), dividido entre otro número
(b), tal que a y b pertenecen a los números enteros (Z) y b es distinto a cero (0).

5. LECTURA DE FRACCIONES:
Se lee primeramente el numerador y a continuación el
denominador, a partir del número once se aumenta la palabra
"avos"

6. CLASES DE FRACCIONES Y SU REPRESENTACIÓN GRÁFICA:

Para representar fracciones tendremos que tener en cuenta lo siguiente:
El denominador de la fracción nos indica en cuántas partes tenemos que dividir la
unidad.
el numerador os indica cuántas partes de la unidad tenemos que colorear o tomar.
Entre las clases de fracciones estudiaremos las siguientes:
6.1. FRACCIONES PROPIAS:
Son aquellas fracciones que tienen el numerador menor que el denominador, es decir
es una fracción menor a la unidad.

13
6.2. FRACCIONES IMPROPIAS:
Una fracción impropia tiene el numerador mayor o igual que su denominador, es decir
es una fracción mayo a la unidad.

6.3. FRACCIÓN MIXTA:

Una fracción mixta está formado por un número entero y una fracción propia.

7. FRACCIONES EQUIVALENTES:
Dos o mas fracciones son equivalentes si representan la misma parte del entero. Si dos
fracciones son equivalentes, entonces sus productos cruzados son iguales.

Determinar si son o no fracciones equivalentes:

8. RELACIÓN DE ORDEN:
Para conocer la relación de orden de los números racionales, se aplica el método de la
multiplicación en forma de cruz, a continuación desarrollaremos ejemplos:

14
9. SIMPLIFICACIÓN DE FRACCIONES:
Para simplificar una fracción dividimos tanto el numerador como el denominador por
un mismo número distinto de cero.

¡Te toca a ti!

10. OPERACIONES CON NÚMEROS RACIONALES:

Estudiaremos la adición, sustracción, multiplicación, división, potenciación y radicación
de números racionales.
10.1. ADICIÓN DE NÚMEROS RACIONALES:
Para resolver operaciones con números racionales conoceremos las fracciones
homogéneas y heterogéneas.

15
10.1.1. ADICIÓN DE FRACCIONES HOMOGÉNEAS:
Si dos fracciones tienen el mismo denominador, se suman los numeradores y se deja el
mismo denominador. si la fracción resultado se puede simplificar, se realiza la
simplificación.

10.1.2. ADICIÓN DE FRACCIONES HETEROGÉNEAS:

Para resolver la suma de fracciones heterogéneas se sigue el procedimiento de la
siguiente forma:

10.2. SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS RACIONALES:

Al igual que la adición de fracciones existe la sustracción de fracciones homogéneas y
heterogéneas:

16
10.2.1. SUSTRACCIÓN DE FRACCIONES HOMOGÉNEAS:
Si dos fracciones tienen el mismo denominador, se restan los numeradores y se deja el
mismo denominador. si la fracción resultado se puede simplificar, se realiza la
simplificación.
¡Te toca a ti!

10.2.2. SUSTRACCIÓN DE FRACCIONES HETEROGÉNEAS:

Si las fracciones tienen distinto denominador se reducen a un común denominador y se
restan los numeradores dejando el denominador. Finalmente, si es posible se simplifica.
¡Te toca a ti!

¡Te toca a ti!

17
10.3. MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS RACIONALES:
Para resolver la multiplicación de fracciones, se multiplican los numeradores entre sí y
los denominadores entre sí. Luego si se puede se simplifica la fracción resultante.
El proceso es el mismo para resolver fracciones homogéneas y heterogéneas.
Ahora desarrollaremos dos formas de realizar la multiplicación de fracciones:

¡Te toca a ti! Resuelve los siguientes ejercicios:

10.4. DIVISIÓN DE NÚMEROS RACIONALES:

En la división de fracciones utilizaremos el siguiente procedimiento: ¡Te toca a ti!

¡Te toca a ti! Resuelve los siguientes ejercicios:

18
10.5. POTENCIACIÓN DE NÚMEROS RACIONALES:
Al igual que la potenciación de números enteros encontramos la potencia de números
racionales.

¡Te toca a ti!

10.6. RADICACIÓN DE NÚMEROS RACIONALES:

Al igual que la radicación de números enteros encontramos la raíz de números
racionales.

¡Te toca a ti! Resuelve las siguientes operaciones con números racionales:

19
 NÚMEROS DECIMALES COMO
CONSECUENCIA
DE LOS RACIONALES
FORMAS DE CONVERSIÓN DE DECIMAL A FRACCIÓN Y
VICERVERSA
Para obtener las expresiones decimales de las fracciones

Al dividir el numerador entre el denominador se presentan dos casos:

PRIMER CASO: La división es exacta y el número decimal tiene un número finito de cifras
decimales, se llama numero decimal exacto 
= 0.6
DECIMAL EXACTO
= 2.85
SEGUNDO CASO:  La división no se acaba, porque no es exacta y el número decimal tiene
infinitas cifras decimales que se repiten. se llama número decimal periódico y el
sombrerito indica el digito o conjunto de digitos que se repiten.

DECIMAL PERIODICO

Se el periodo aparece inmediatamente después de la coma, el número decimal se llama

número decimal PERIODICO PURO
EJEMPLOS

20
 Se el periodo no aparece inmediatamente después de la coma, el decimal tienen una
parte no periódica y otra periódica se llama número decimal PERIÓDICO MIXTO
EJEMPLOS

VERIFICA TU COMPRENSIÓN
Escribe la expresión decimal de las siguientes fracciones e indica si se trata de un decimal
exacto, periódico puro o periódico mixto.

RAZONA CRITICAMENTE
De manera de comparar fracciones es convertirla en decimales y comparar los decimales,
para ello se utiliza la calculadora.

SON FRACCIONES
EQUIVALENTES

¡AHORA TE TOCA A TÍ!

Utilizando tu calculadora convierte las siguientes fracciones a decimales y escribe 5 pares de
fracciones equivalentes.

FRACCIÓN RACIONAL GENERATRIZ DE UN NÚMERO DECIMAL

Los números decimales exactos o finitos y los decimales periódicos se pueden escribir en
forma de fracción , Esta fracción se llama FRACCIÓN GENERATRIZ del número decimal

DECIMAL OPERACIÓN A REALIZAR EJEMPLO

Se escribe como numerador
de la fracción el número sin
la coma decimal y como
EXACTO O FINITO denominador la unidad
seguida de tantos ceros
como cifras decimales tenga
el número decimal

21
 Se resta a todo el número, el
número sin el periodo y se
PERIÓDICO PURO
divide por tantos 9 como
cifras tenga el periodo.

Se resta a todo el número , el

numero sin el periodo y se
PERIÓDICO MIXTO
divide por tantos 9 como
cifras tenga el periodo y
tantos 0 como cifras tenga la
parte no periódica

VERIFICA TU COMPRENSIÓN
Escribe las fracciones generatrices de los siguientes números decimales excatos y periódicos

A. 5,9 C. 2,35 E. 0,25 G.2,40

B. 0,48 D. 1,03 F. 0,75 H. 35,2

22
 RAZONES Y PROPORCIONES
RAZÒN
Es el resultado de la comparación que se establece entre cantidades dadas. Dicha
comparación se puede dar en dos formas.
Por lo tanto, decimos que una razón puede ser aritmética: por diferencia o geométrica o
cociente.

PARTES DE LAS RAZONES

Las razones aritméticas y geométricas tienen las siguientes partes:

EJEMPLOS
1.- Realizar la comparación respecto al grafico de barras horizontales en la cual se refleja un
resumen de gastos de 2 meses

23
RAZÓN ARITMÉTICA

Consecuente 100-20 =80

Antecedente
RAZÓN GEOMÉTRICA

Consecuente 1OO
Antecedente 20
5

2.- En la competencia de costales, Olga recorrió 35 m para llegar a la meta y Emma solo
alcanzo a recorrer 15 m. ¿Qué relación existe entre el recorrido de Emma y Olga?

Antecedente:35 m

Consecuente:15 m

RAZÓN ARITMÉTICA:

35m-15m=20

RAZÓN GEOMÉTRICA:

35m 7m
15m 3m

¡AHORA TE TOCA A TÍ!

1.- Doña Sonia está preparando empanadas. Ella aumenta y disminuye las cantidades de
masa y queso de manera que el sabor sea siempre el mismo, para lo cual tiene 2 libras de
harina y 3 quesos ¿Cuál es la relación que representa la cantidad de harina con respecto
al queso? Expresar la relación como una razón
2.- En una maratón Paola recorrió 75 m para llegar a la meta e Ivonne solo
alcanzo a recorrer 35 m ¿Qué relación existe entre el recorrido de Paola e
Ivonne?
3.- Doña Flelmy está preparando salteñas. Ella aumenta y disminuye las cantidades de
masa y carne de manera que el sabor sea siempre sea el mismo, para lo cual tiene 3 libras
de harina y 4 kg de carne ¿Cuál es la relación que representa la cantidad de harina con
respecto al de la carne? Expresar la relación como una razón geométrica.

24
 PROPORCIÓN GEOMÉTRICA
PROPORCIÓN
Se llama proporción geométrica a la igualdad de dos razones geométricas
En símbolos:

EJEMPLOS
1.- Se tiene un recipiente A que contiene 2 litros de agua y otro recipiente B que contiene 4
litros. A se llena en 30 segundos y B en 60 segundos. Expresar una razón para el volumen y
otra para el tiempo para cuando se llenan ambos recipientes, luego verificar si dichas
razones forman una proporción:
La razón del contenido de A La razón del tiempo en que se
y B es: llena A y B es:
2 LITROS 1 30 SEGUNDOS 1
4 LITROS 2 60 SEGUNDOS 2

A C
PROPORCIÒN
B D
ESTA IGUALDAD ES UNA PROPORCIÓN Y SE LEE 2 ES A 4 COMO 30 ES A 60

PROPIEDAD FUNDAMENTAL DE LAS PROPORCIONES

En toda proporción el producto de los extremos es igual al producto de los medios

EXTREMOS EXTREMOS MEDIOS

MEDIOS

25
 Esta propiedad permite:
.Averiguar si dos razones forman o no una proporción
.Calcular uno de los cuatro términos de la proporción si se conocen los otros tres.

EJEMPLOS
1: 24 28
6 4

2: 40 12
20 6

3: 18 30
12 20

4: 3 1
5 2

PROPORCIÓN DIRECTA
Dos magnitudes son directamente proporcionales si al multiplicar o dividir una de ellas por
un numero la otra queda multiplicada o dividida por ese mismo número.

MAGNITUD:
Es todo aquello que se puede medir que se puede representar por un numero de tal
manera que pueda ser expresada mediante números concretos (cantidad y unidades)
Algunas magnitudes que pueden citarse son: tiempo, temperatura, velocidad, distancia,
volumen, área, número de obreros, etc.

AL COMPARAR DOS MAGNITUDES ESTAS

PUEDEN SER DIRECTA O INVERSAMENTE
PROPORCIONALES

MAGNITUDES DIRECTAMENTE PROPORCIONALES (M.D.P)

Suponemos que vas a la tienda a comprar tela para hacer un traje tendrías que comparar
dos magnitudes en la operación longitud y precio.
Se observa que si el valor de una magnitud (longitud) aumenta su valor correspondiente en
la otra magnitud (precio) también aumenta o si uno disminuye el otro también disminuye:
pero de manera proporcional.

26
 PRECIO 25 50 100 150 250
CONSTANTE
LONGITUD 1 2 4 6 10

SI COMPRAS LONGITUD (M) 1 PRECIO (BS) 25

SI COMPRAS 2 25

SI COMPRAS 4 50

SI COMPRAS 6 150

SI COMPRAS 10 250

EJEMPLOS
1.- Juan va a la tienda de dulces y observa la lista de precios según la cantidad de dulces. Si
necesita comprar 18 dulces, hallar el precio por dicha cantidad

PRECIO (CTVS.) 15 30 X

CANTIDAD DE DULCES 6 12 18

Solución:
. Aplicando el concepto de constante de proporcionalidad: Por lo tanto

15 30 X X 2.5

6 12 18 18

Hallando la constante de la proporcionalidad Desplegando x:

15 2.5 30 2.5 X= 2.5. 18

6 12 X= 45
Rpta. El precio por 18
dulce es 45 ctvs.
2.- Nahua toma datos sobre la cantidad de litros de agua que vierte un grifo en un depósito
en un determinado tiempo ¿en qué tiempo recoge 75 litros de agua?
TIEMPO EN MINUTOS 5 10 X 20
LITROS DE AGUA RECOGIDA 25 50 75 100

27
3.- Un hermano campesino vende 3 corderos por Bs 1200. Hallar el precio de los corderos.

4.- Pedro tiene un mapa en el que indica que 5 cm del mapa representa 60m de la
realidad. Él quiere ir a un parque que se encuentra a 8 cm desde el lugar donde se
encuentra ¿A qué distancia real se encuentra el parque?

MAGMITUDES INVERSAMENTE PROPORCIONALES

Dos magnitudes son inversamente proporcionales cuando al aumentar una, la otra
disminuye cuando al aumentar la otra disminuye en la misma proporción. Es decir, si al
multiplicar una de ellas por un numero la otra queda dividida por ese mismo número, o
viceversa

EJEMPLOS
1.- Un automóvil que viaja a 20 km/h y demora 24 minutos en llegar a su destino. Si
hubiera ido más rápido, hubiera demorado menos tiempo.

VELOCIDAD

Entonces decimos que la velocidad es inversamente proporcional al tiempo

Además: (velocidad) x (tiempo)= 20 x 24 = 40 x 12 = 60 x 8 =10 x48=480 (constante)
El producto en cada pareja de valores correspondientes es el mismo, es decir es constante.

2.- Caminando a 4km /h un viajero puede llegar a su destino en una hora y media ¿Cuánto
hubiera tardado si caminara 2km /h más deprisa?

3.- Con dos máquinas excavadoras se puede terminar de una obra en 12 días ¿Cuánto se
hubiera tardado con 3 máquinas?

28
 REGLA DE TRES SIMPLE
La regla de tres o regla de tres simple es una forma de resolver problemas de
proporcionalidad entre tres valores conocidos y una incógnita, estableciendo
una relación de proporcionalidad entre todos ellos.

Regla de 3 simple directa

La regla de tres simple y directa consiste en una relación de cantidades con
proporcionalidad directa, que se da cuando dadas dos cantidades correspondientes a
magnitudes directamente proporcionales, se debe calcular la cantidad de una de estas
magnitudes correspondiente a una cantidad dada de la otra magnitud.
Empezaremos viendo cómo aplicarla en casos de proporcionalidad directa (cuando
aumenta una magnitud también lo hace la otra).
Colocaremos en una tabla los 3 datos (a los que llamamos “a”, “b” y “c”) y la incógnita, es
decir, el dato que queremos averiguar (que llamaremos “x”). Después, aplicaremos la
siguiente fórmula:

EJEMPLO
1.- Si con Bs. 2 se compra 5 panes ¿cuános Bs se necesitan para comprar 30 panes?

29
2.- Si 20 piezas de madera costaron Bs. 50, ¿cuánto cuesta comprar 120 piezas de
madera?

3.- Hoy vamos de excursión con el colegio y nos ha tocado hacer los bocadillos para toda
la clase. Si para hacer los bocadillos para mis 4 hermanos gastamos 2 barras de pan,
¿cuántas barras de pan necesitaremos para hacer los bocadillos de los 24 alumnos que
hay en clase?

4.- Al llegar al hotel nos han dado un mapa con los lugares de interés de la ciudad, y nos
han dicho que 5 centímetros del mapa representan 600 metros de la realidad. Hoy
queremos ir a un parque que se encuentra a 8 centímetros del hotel en el mapa. ¿A qué
distancia del hotel se encuentra este parque?

REGLA DE 3 SIMPLE INVERSA

Ahora vamos a ver cómo aplicar la regla de 3 simple en casos de proporcionalidad
inversa (cuando aumenta una magnitud disminuye la otra).
Colocaremos los 3 datos y la incógnita en la tabla igual que los hemos colocado en el
caso anterior. Pero aplicaremos una fórmula distinta:

EJEMPLO
1.-El mes pasado, 3 jardineros tardaron 12 horas en arreglar los jardines de la plaza del
centro de ciudad. Este mes, el presupuesto es mayor y han contratado a 6 jardineros.
Sabiendo que 3 jardineros, tardaron 12 horas, ¿cuánto tiempo tardarán en arreglar los
jardines 6 jardineros?

Solución: Siendo 6 jardineros,

tardarán 6 horas en arreglar los
jardines.

30
2.- Ayer 2 camiones transportaron una mercancía desde el puerto hasta el almacén. Hoy
3 camiones, iguales a los de ayer, tendrán que hacer 6 viajes para transportar la misma
cantidad de mercancía del almacén al centro comercial. ¿Cuántos viajes tuvieron que
hacer ayer los camiones?
Colocamos los datos en una tabla y aplicamos la fórmula de la regla de 3 simple inversa:

Solución: Ayer
los 2 camiones
hicieron 9
viajes.

ACTIVIDADES PARA REFORZAR LO APRENDIDO

1.- Si para comprar 100 dólares son necesarios Bs. 420, ¿Cuánto necesitas para comprar 70
dólares?
2.- Un obrero gana Bs 90 por 6 días de trabajo, ¿Cuánto gana en 15 días de trabajo’
3.- Si dos entradas al circo cuestan Bs. 8 ¿Cuántas entradas pueden comprar con Bs. 20?
4.- Si un kilómetro es igual a 1000 metros, ¿Cuántos metros son 13 kilómetros?
5.- 12 kilos de queso cuestan Bs 84, ¿cuánto cuestan 2 kilos de queso?
6.- Si 1000 hojas de papel cuestan Bs 18, ¿cuánto cuestan 200 hojas?
7.- Si un saco de cemento hay que mezclarlo con dos caretillas de arena, ¿cuántas caretillas
de arena son necesarias para 6 sacos de cemento?
8.- Entre 15 obreros pueden realizar un trabajo en 72 horas, ¿cuántos obreros son
necesarios para realizar el mismo trabajo en 24 horas?
9.- Si una cierta cantidad de agua puede abastecer a 12 personas durante 3 días, esa
misma cantidad de agua, ¿a cuántas personas puede abastecer durante 9 días?
10.- Para ir en auto de Santa Cruz a Cochabamba a 40km/h se tarda 12 horas. ¿A qué
velocidad es necesario ir, para realizar el viaje en solo 4 horas?
11.- Para diluir 1 litro de pintura son necesarios 2litros de agua. ¿Cuántos litros de agua
son necesarios para diluir 3 litros de pintura?
12.- Si un auto gastó 11 litros de gasolina para recorrer 100 kilómetros, ¿Cuántos litros son
necesarios para recorrer 600 kilómetros?
13.- Si 12 lápices cuestan Bs. 2, ¿Cuánto cuestan 78 lápices?
14.- S i de cada 100 personas 82 son hinchas de Blooming, ¿Cuántos hinchas hay entre 550
personas?
15.- Si 12 poleras cuestan Bs.144, ¿Cuánto cuestan 5 poleras?
16.-Doce exploradores se pierden, llevando una cantidad de alimentos para 6días. Pero el
primer día se encuentran con otros 6 exploradores perdidos y sin alimentos, y tienen que
compartir provisiones. ¿Para cuántos días le alcanzará a los 18 exploradores?

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