MAESTRÍA EN EDUCACIÓN DE

BACHILLERATO

TRABAJO FIN DE MÓDULO

GRUPO: 13

MAESTRANTES:

GUAMANÍ HEREDIA DIANA JACQUELINE

PERUGACHI GUAMANÍ DANIELA YESSENIA

AYOL MARCO VINICIO

MOROCHO GALARZA MAURICIO FERNANDO

RODRÍGUEZ PÁRRAGA JOSÉ LUIS

Docente
Ing. Ricardo Andrés Carbo Vélez, MSc.
• Asignatura:

Matemáticas

• Nivel Educativo:

Primer año de bachillerato general unificado (BGU)

• Objetivo de Aprendizaje:

➢ Implementar recursos didácticos mediante plataformas digitales, con el fin de descubrir

nuevas herramientas que dinamicen el proceso de enseñanza-aprendizaje de la matemática.

➢ Desarrollar la capacidad para identificar, razonar, comunicar, aplicar y valorar las

relaciones entre el aprendizaje y la orientación que se imparte en las clases de la materia.

➢ Conocer los conceptos de conjuntos de los números reales, cálculo de los logaritmos y sus
propiedades.
Link de Aula Virtual:
https://classroom.google.com/c/NjU2MDUyMDMwMzcx?cjc=c2o26ua
 • Contenidos:

Tema 1. CONJUNTO DE NÚMEROS REALES

Subtema 1.1. Propiedades de los números reales

Subtema 1.2. Propiedades de orden de los números reales

Subtema 1.3. Potenciación de números reales con exponente entero

Tema 2. LOGARITMOS

Subtema 2.1. Cálculo de logaritmos

Subtema 2.2. Propiedades de los logaritmos

Subtema 2.3. Logaritmos en bases distintas de 10

TEMA 3. OPERACIONES CON POLINOMIOS

Subtema 3.1. Suma, resta y multiplicación de polinomios

Subtema 3.2. División de polinomios

Subtema 3.3. Teorema del residuo

TEMA 4. ECUACIONES E INECUACIONES

Subtema 4.1. Ecuaciones de primer grado con una incógnita y con valor absoluto

Subtema 4.2. Inecuaciones fraccionarias con una incógnita

Subtema 4.3. Inecuaciones de primer grado con una incógnita y con valor absoluto
 1. CONJUNTO DE NUMEROS REALES

El conjunto de los números reales, que simbolizamos ℝ, es el conjunto unión de los conjuntos de
los números reales negativos y el conjunto de los números reales no negativos. (Napoli, 2017)

Simbólicamente: ℝ = ℝ− ∪ ℝ+
ℝ
ℝ− ℝ+

1.1. Propiedades de los números reales

En los números reales existen dos operaciones básicas: la suma y la multiplicación.

Los números reales cumplen las siguientes propiedades algebraicas:

Propiedad asociativa suma: Dados tres o más sumandos, se pueden agrupar de cualquier forma
sin que se altere el resultado.

Ejemplo: a+b+c=a+b+c=a+(b+c) 2+3-6=2+3-6=2+3-6=-1

Propiedad conmutativa: El orden de los sumandos no altera el producto

Ejemplo: a+b=b+a 2+3=3+2=5

Elemento neutro: Es aquel número que sumado con otro da como resultado al segundo número.
En la suma es el cero.
Ejemplo:

Propiedad conmutativa multiplicación: el orden de los factores no altera el producto.

Ejemplo: a*b=b*a 2*3=3*2=6

Propiedad asociativa: dados tres o más factores, se pueden agrupar de cualquier forma sin que
se altere el resultado.

Ejemplo: a*b*c=a*b*c=a*(b*c) 2*3*6=2*3*6=2*3*6=36

Propiedad distributiva: es una propiedad derivada de la suma y la multiplicación. Dados tres
números a, b y c el producto de a por la suma b con c es igual a la suma de los productos ab y ac.

Ejemplo: a*(b+c)=a*b+a*c 2*(3+6)=2*3+2*6=18

Tabla 1:Propiedades de los números reales

PROPIEDAD OPERACIÓN DEFINICIÓN SIGNIFICADO

Suma El orden al sumar o
multiplicar los números
Conmutativa reales, no afecta el
Multiplicación
resultado
No importa el orden al
asociar la suma o
Asociativa Suma
multiplicación de tres o
más número reales, el
Multiplicación resultado siempre será el
mismo
Si a un número real se
le suma el cero (neutro
Neutro aditivo), se queda igual.
Suma

Sin un número real se

multiplica por 1 (neutro
Multiplicación multiplicativo), se
queda igual

Si a un número se le
suma su inverso, se
obtiene como resultado
Suma el 0 (neutro aditivo).
Inverso
Si un número se
multiplica por su
Multiplicación inverso multiplicativo,
se obtiene como
resultado 1 (neutro
multiplicativo)

Suma respecto a la El factor se distribuye a

Distributiva cada sumando.
multiplicación
 1.2. Propiedades de orden de los números reales

Nos permite distinguir qué dato o conjunto de datos es mayor o menor que otro, b cual otorga un
valor o jerarquía a los números.

Tricotomía:

La propiedad de tricotomía de números reales indica que, para cualquier dos números reales a y b
uno del siguiente es exactamente verdad: a<b, a=b, a>b . asimientos. Una relación tricótoma no
es simétrica, no es reflexivo, sino es transitiva.

Es el resultado que se obtiene al comparar dos números a, b, que pertenezcan a los números
reales (R), que cumplan con una y solo una de las condiciones siguientes:

Transitiva:

La propiedad transitiva también se conoce como transitiva propiedad de la igualdad. Establece que
si dos valores son iguales, y cualquiera de esos dos valores es igual a un tercer valor, todos los
valores deben ser iguales. Esto se puede expresar de la siguiente manera, donde a, byc son variables
que representan el mismo número:

Si a=by b=c, entonces a=c

Es la que me permite comparar tres números reales a, b y c, de tal forma que, cuando un número
entero es menor que otro y éste es menor a un tercero, entonces el primero es menor que el tercero.

Ejercicio: Sea: a = - 17, b = - 9 y c = 18

Aplicaciones de propiedad transitiva

La propiedad transitiva se puede utilizar en varios contextos matemáticos diferentes. Un ejemplo

es álgebra. Dadas dos expresiones iguales, si también sabemos que una de las expresiones es igual
a una tercera expresión, es posible usar las otras expresiones para resolver las variables que faltan,
como en el ejemplo muy simple anterior.

Sin embargo, la propiedad transitiva no necesariamente tiene que usar números o expresiones, y
podría usarse con otros tipos de objetos, como formas geométricas. Digamos que tenemos un
círculo, A, que sabemos que es idéntico a otro círculo, B. Si se nos da un tercer círculo, C, luego
se nos dice que este círculo es idéntico al círculo B, entonces sabemos que el tercer círculo también
debe ser lo mismo que el círculo A:

Por lo tanto, si conociéramos el radio, o alguna otra medida de uno de los círculos, conocemos
las medidas de todos los círculos.
 1.3. Potenciación de números reales con exponente entero

¿Qué son las Potencias?

Las potencias son una forma de abreviar una sucesión de multiplicaciones de un mismo número
por sí mismo que se representa como 𝑥 𝑦 . (Fisicalab, 2016)

BASE
𝑥𝑦 EXPONENTE

Ejemplo:
2 · 2 · 2 · 2 = 24 = 16

Se denomina:

BASE: Al número que se multiplica (x) un determinado número de veces. En el ejemplo

anterior la base sería el 2.
EXPONENTE: Al número de veces (y) que se multiplica la base. En nuestro caso sería el 4.
Así, podemos sustituir 2 · 2 · 2· 2 por 24 y se leería 2 elevado a 4.

Sabemos que el producto de varios números racionales iguales puede expresarse como
una potencia de base racional.

La potencia de base a, es un número real y su exponente es un número natural n, la potencia es

el producto del número a por sí mismo, n veces

Potencias de exponente entero

Llamamos potencias de exponente entero a aquellas potencias en las que el exponente es un

número entero, es decir, pueden ser positivos, negativos o el cero y no tienen parte decimal.
Signo de las Potencias

El signo del resultado de una potencia depende de si el exponente es un número par o impar y si la
base es positiva (+) o negativa (-). Si realizamos las 4 combinaciones posibles obtenemos la
siguiente tabla:

Esquema Ejemplo

(+) par = + 32 = 3 · 3 = 9 (signo +)

(+)impar = + 33 = 3 · 3 · 3 = 27 (signo +)

(-) par = + -32 = -3 · -3 = 9 (signo +)

(-) impar = - -33 = -3 · -3 · -3 = -27 (signo -)

Como podemos observar en la tabla, el resultado de cualquier potencia siempre será positivo salvo
que la base sea negativa y el exponente impar.

Tabla 2:Propiedades de la potencia

Ejercicios:
 RECURSOS:

RECURSOS TEMA 1
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TAREA

• Ingresa al siguiente link https://quizizz.com/join?gc=79039080

• Deberás responder las preguntas en el juego interactivo Quizizz sobre el conjunto de
números reales
• Si finalizas al primer intento y contestas todas las preguntas correctas en el menor
tiempo tendrás el puntaje máximo.
• Toma un screenshot de tu puntaje final y guárdalo en tu computador.

RÚBRICA:

RECURSOS TEMA 1: CONJUNTO DE LOS NÚMEROS REALES

CRITERIOS NIVELES
Su tiempo fue
Respondió antes de Se demoro más de
insuficiente para
los 10 segundos 20 segundo
Tiempo responder
Sobresaliente 10 Bueno 5 Regular 3
Tiene más de 3
Tiene 5 respuestas Menos de 3 respuestas
Conocimiento Sobre respuestas
correctas incorrectas
El Tema correctas
Sobresaliente 10 Bueno 5 Regular 3
Realizo 1 intento Realizo 2 intentos Realizo más de 2 intentos
Aprendizaje
Sobresaliente 10 Bueno 5 Regular 3
2. LOGARITMOS

Se define logaritmo como el exponente de una potencia con cierta base, es decir, el número al
cual se debe elevar una base dada para obtener un resultado determinado.

50 = 1
51 = 5
52 = 25
53 = 125, etc.

Luego, siendo la base 5, el logaritmo de 1 (que se escribe log5 1) es 0, por que 0 es

el exponente al que hay que elevar la base 5 para que dé 1; el log5 5 es 1; el log5 25 es 2, el
log5 125 es 3, etc.

Siendo a la base , x el número e y el logaritmo

2.1. Cálculo de logaritmos

Veamos cómo puede calcularse el logaritmo de un número que no es potencia de 10; por ejemplo,
log 9.
10a = 9 ⇔ log 9 = a

Puesto que 9 no es una potencia de 10, no podemos calcular de forma inmediata su logaritmo.
Así pues, obtendremos el resultado por ensayo-error, mediante tablas de logaritmos, o bien al
utilizar una calculadora.

La constante es un número real positivo distinto de uno, y se denomina base del logaritmo. La
potencia para cualquier valor real de b solo tiene sentido sí (Becerra, 2024)
Para obtener el logaritmo de un número se debe expresar el argumento como una potencia, en
donde el argumento debe ser igual a la base. Por ejemplo, encontrar el logaritmo de 16 con base
2:
log2 16 = c
Primeramente, simplificamos el 16 dividiendo entre el número de la base hasta obtener como
cociente el número 1.

Como se puede observar se hicieron en total 4 divisiones (16/2 = 8, 8/2=4, 4/2= 2, 2/2 = 1) para
obtener un cociente de 1, por lo tanto, las veces que se encuentra el número 2 a la derecha de la
anterior recta son 4 veces y eso equivale a "2 elevado a 4" (24). De esta manera el logaritmo
quedaría:
log2 24 = c
Aplicando la propiedad de “logaritmo de una potencia con igual base” se tiene entonces:
log2 24 = 4
Lo anterior mencionado es la explicación paso por paso para obtener el logaritmo, al entender
ese procedimiento ahora continuamos con un procedimiento el cual nos permite de manera
sencilla resolver logaritmos de mayor complejidad, utilizando el ejemplo anterior:
log2 16 = c
Primeramente, vamos a emplear la siguiente expresión matemática:
logb a = c ↔ bc = a
La flecha nos indica que es equivalente
Empleando la anterior ecuación se tiene:
log2 16 = c ↔ 2c = 16
Ahora debemos simplificar el número más grande, por lo tanto, el número 16 se divide entre 2
hasta obtener el cociente de 1, dando como resultado “2 elevado a 4”.
2c = 24
Igualamos los exponentes de los números y obtenemos el resultado de “c” que corresponde al
resultado del logaritmo
c=4
Por lo tanto,
log2 16 = 4
 2.2.Propiedades de los logaritmos

De la definición de logaritmo podemos deducir:

➢ No existe el logaritmo de un número con base negativa

➢ No existe el logaritmo de un número negativo

➢ No existe el logaritmo de cero.

➢ El logaritmo de 1 es cero ( en cualquier base).

➢ El logaritmo en base a de a es uno.

➢ El logaritmo en base a de una potencia en base a es igual al exponente.

o Logaritmo de un producto: El logaritmo de un producto es igual a la suma de los

logaritmos de los factores

Ejemplo:
 o Logaritmo de un cociente: El logaritmo de un cociente es igual al logaritmo del
dividendo menos el logaritmo del divisor

Ejemplo:

o Logaritmo de una potencia: El logaritmo de una potencia es igual al producto del

exponente por el logaritmo de la base

Ejemplo:

o Logaritmo de un cociente: El logaritmo de una raíz es igual al cociente entre el

logaritmo del radicando y el índice de la raíz:

Ejemplo:

o Cambio de base

Ejemplo:
 2.3. Logaritmos en bases distintas de 10

Podemos definir el logaritmo en cualquier base positiva b diferente de 10 de un número real x

como otro número real a tal que:

Ejemplos:

log N
Logb N=
log b

log 20
Log4 20= =2,16
log 4
log 36
Log5 36= =2,22
log 5
log 8
Log4 8= =1,89
log 3
log 235
Log7 35= =2,80
log 7
 RECURSOS:

RECURSOS TEMA 2: LOGARITMOS

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Instrucciones:

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• Deberás responder las preguntas en el juego interactivo Quizizz sobre los logaritmos
• Si finalizas al primer intento y contestas todas las preguntas correctas en el menor
tiempo tendrás el puntaje máximo.
• Toma un screenshot de tu puntaje final y guárdalo en tu computador.

RÚBRICA:

CRITERIOS NIVELES
Realizó el Realizó el Finalizó el
TIEMPO cuestionario en cuestionario en más cuestionario en más
menos 5 minutos de 5 minutos de 10 minutos
10 puntos 5 puntos 3 puntos

Tiene de 5 a 2 Tiene menos de una

CONOCIMIENTO Tiene de 8 a 5
respuestas correctas respuesta correcta
respuestas correctas
10 puntos 5 puntos 3 puntos
Termina el juego Termina el juego con
Termina el juego en
entre dos o más más de cinco
INTENTOS un único intento
intentos intentos
10 puntos 5 puntos 3 puntos
3. OPERACIONES CON POLINOMIOS

Definición: Un polinomio es la suma de uno o más términos algebraicos, cuyas variables

tienen exponentes enteros positivos.

Ejemplo: P(x)= an xn + an-1 xn-1 +.........+ a2 x2 + a1 x + a0

Siendo an , an-1 , ........, a2 , a1 , a0 números complejos, que son los coeficientes.

Ejemplo 2: No polinomio

H(x) = 3x-2 + 2x + x2 + 3

Pues aparece x elevado a -2, por lo tanto no cumple con los lineamientos de un polinomio.

3.1 Suma de polinomios

Para calcular P(x) = 2x3 + 4x5 - x2 + 2 más Q(x) = x4 – 2x5 + 3x3 + x2 –1, cuyo resultado
anotaremos P(x) + Q(x), se suman los coeficientes de los términos de igual grado (es decir, de
x elevada al mismo exponente).

En el ejemplo:

P(x) + Q(x) = (2+3) x3 + (4 -2) x5 + (-1+1) x2 + x4 + (2-1) =

= 5 x3 + 2 x5 + x4 + 1

Esto se expresa también diciendo que se “suma coeficiente a coeficiente”.

Resta de polinomios

La resta o sustracción es una operación que tiene por objeto, dada una suma de dos sumandos
(minuendo) y uno de ellos (sustraendo), hallar el otro sumando (resta o diferencia).

REGLA Se escribe el minuendo con sus propios signos y a continuación el sustrayendo con los
signos cambiados y se reducen los términos semejantes, si los hay.

Ejemplo:

• 6x+2y RESTAR 4x-3y

6x + 2y -4x+3y

=2x+5y RESPUESTA

• RESTAR 14x +24y - 4z de 25x + 9y + 6z

-14x - 24y + 4z + 25x +9y + 6z

11x - 15y + 10z RESPUESTA

• (6x+8y)−(3x−2y).

6x+8y−3x+2y

6x−3x+8y+2y

=3x+10y RESPUESTA
 • (2x3 + 5x - 3) − (2x3 - 3x2 + 4x)

2x3 + 5x - 3 − 2x3 + 3x2 − 4x

2x3 − 2x3 + 3x2 + 5x− 4x – 3

3x2 + x – 3 RESPUESTA

3.2 Multiplicación de Polinomios

Se define la multiplicación de polinomios con la pretensión que algunas propiedades de la

multiplicación de los números complejos se sigan satisfaciendo, por ejemplo, que el resultado
sea un polinomio, que sea asociativa y valga la distributividad de la multiplicación en la suma,
entre otras.

Para establecer la definición se considera que:

xn . xm = xn+m para n, m naturales

a. xn = xn . a para a un número complejo y n natural

Resolución: Se multiplica cada monomio del primer polinomio por todos los elementos del
segundo polinomio.

Ejemplos:

• (2x² − 3) · (2x³ − 3x² + 4x)

4x5 − 6x4 + 8x³ − 6x³ + 9x² − 12x RESPUESTA

• 2x+3y−5 por el monomio 2x2

 2x2(2x+3y−5)

=(2x2)(2x)+(2x2)(3y)+(2x2)(−5)

=4x3+6x2y−10x2

3.3 División de polinomios

División de un polinomio por un número

Cuando dividimos un polinomio por un número, el resultado es otro polinomio que cumple las
siguientes características:

• El polinomio resultante es del mismo grado que el polinomio que fue dividido.
• Sus coeficientes resultan de dividir cada uno de los coeficientes del polinomio entre el
número
• Se dejan las mismas partes literales.
División de un polinomio por un monomio

En la división de un polinomio por un monomio se divide cada uno de los monomios que
forman el polinomio por el monomio, hasta que el grado del dividendo sea menor que el grado
del divisor.

División de un polinomio por un polinomio

Para explicar la división de polinomios nos valdremos de un ejemplo práctico con los
polinomios:

A la izquierda situamos el dividendo. Si el polinomio no es completo dejamos huecos en los

lugares que correspondan, es decir, en este caso dejamos el espacio para el elemento de cuarto
grado y otro espacio para el elemento de segundo grado.

Volvemos a dividir
Cociente o resultado de la división:

Resto o residuo:
 RECURSOS:

RECURSOS TEMA 2: LOGARITMOS

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Realiza la siguiente evaluación en la plataforma KAHOOT!

Importante:
Kahoot! Es una aplicación en donde tanto docentes y estudiantes pueden interactuar, la
aplicación comienza una vez generado el código de ingreso por parte del docente.

Instrucciones:

• Ingresa al siguiente link https://kahoot.it/

• Espera a que el docente genere el código de unión.
• Coloca el código proporcionado por el docente y registra tu asistencia con tu nombre.
• Contesta las preguntas planeadas y diviértete aprendiendo.

RÚBRICA DE EVALUACIÓN:

CRITERIOS NIVELES
REALIZÓ EL
FINALIZÓ EL
REALIZÓ EL CUESTIONARIO CUESTIONARIO
TIEMPO CUESTIONARIO EN MÁS
EN MENOS 8 MINUTOS EN MÁS DE 10
DE 12 MINUTOS
MINUTOS
5 puntos 3 puntos 1 punto
TIENE DE 5 A 3 TIENE MENOS DE 2
COMPLETA LOS
RESPUESTAS RESPUESTA
CONOCIMIENTO EJERCICIOS PROPUESTOS
CORRECTAS CORRECTA
CORRECTAMENTE
10 puntos 5 puntos 3 puntos
EL
EL ESTUDIANTE ACCEDE Y EL ESTUDIANTE NO
ESTUDIANTE
CONCLUYE TODAS LAS ACCEDE Y NO CUMPLE
CUMPLIMIENTO REALIZA DE 3 A
ACTIVIDADES CON LAS ACTIVIDADES
S

5 ACTIVIDADES
5 puntos 3 puntos 1 punto
 4. ECUACIONES E INECUACIONES

Ecuación: Es una igualdad entre dos expresiones algebraicas en las que aparecen valores
conocidos o datos y desconocidos o incógnitas relacionadas mediante operaciones matemáticas.

El conjunto que contiene todas las soluciones de una ecuación es llamado el conjunto solución para
esa ecuación.

Ecuación Conjunto solución

3 x + 5 = 11 {2}

Px2 = x {0, 1}

R (el conjunto de
x+1=1+x todos los números
reales)

(el conjunto
x+1=x
vacío)

Ejemplo:
Una ecuación es un enunciado matemático formado al colocar un signo igual entre dos expresiones
numéricas o variables, como en 3 x + 5 = 11.

3x + 5 = 11
3x = 11 − 5
3x = 6
6
x =
3
x = 2
Respuesta X=2
Inecuación: Es una desigualdad (del tipo ≤, ≥, <, >) entre dos expresiones algebraicas donde
aparecen valores conocidos y desconocidos o incógnitas que se relacionan mediante operaciones
matemáticas.

Un ejemplo de una inecuación puede ser la siguiente:

5𝑥 + 3 < 𝑥 − 2

Las inecuaciones usan el símbolo de desigualdad para establecer las relaciones entre los distintos
términos. Debido a que el tema es algo complicado, empecemos explicando primero lo que es una
desigualdad.

Una desigualdad es una relación de orden entre distintas expresiones algebraicas conectadas a
través de un símbolo.

Existen cuatro símbolos de desigualdad, estos son:

• menor que: <

• mayor que: >
• menor o igual que: ≤
• mayor o igual que: ≥

4.1.Ecuaciones de primer grado con una incógnita y con valor absoluto

Una ecuación de primer grado con una incógnita es una igualdad en la que figura una letra sin
exponente y que es cierta para un solo valor de la letra, a este valor se le llama solución de la
ecuación.

Ejemplo: 3x+1 = 2x+5

La solución de la ecuación es x
= 4 ya que 2·4+5 = 13 y 3·4+1 = 13
La solución de la ecuación no es x = 3 ya que 2·3+5 = 11 y 3·3+1 = 10
En una ecuación se pueden distinguir varios elementos:
• Incógnita – Es la letra que aparece en la ecuación.
• Coeficientes – Son los números o fracciones que acompañan a la incógnita.
• Términos independientes – Son los números o fracciones que no acompañan a la incógnita.
• Primer miembro – Es todo lo que hay a la izquierda del signo igual.
• Segundo miembro - Es todo lo que hay a la derecha del signo igual.
Ejemplo:
3𝑥 + 1 = 2𝑥 + 5
𝐼𝑛𝑐𝑜𝑔𝑛𝑖𝑡𝑎 → 𝑥
𝐶𝑜𝑒𝑓𝑖𝑐𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒𝑠 → 3 𝑦 2
𝑇é𝑟𝑚𝑖𝑛𝑜𝑠 𝑖𝑛𝑑𝑒𝑝𝑒𝑛𝑑𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒𝑠 → 5 𝑦 1
𝑃𝑟𝑖𝑚𝑒𝑟 𝑚𝑖𝑒𝑚𝑏𝑟𝑜 → 3𝑥 + 1
𝑆𝑒𝑔𝑢𝑛𝑑𝑜 𝑚𝑖𝑒𝑚𝑏𝑟𝑜 → 2𝑥 + 5

Resolución:
𝟑𝒙 + 𝟏 = 𝟐𝒙 + 𝟓
𝟑𝒙 − 𝟐𝒙 = 𝟓 − 𝟏
𝒙=𝟒

Respuesta de X=4
 Propiedades de la Igualdad

4.2.Inecuaciones fraccionarias con una incógnita

Una desigualdad fraccionaria es una desigualdad en la que la incógnita está tanto en el
denominador como en el numerador.
En general las desigualdades fraccionarias tienen alguna de las siguientes formas.

𝑃(𝑥)
1. ≤ 0. 𝑄(𝑥) ≠ 0
𝑄(𝑥)

𝑃(𝑥)
2. ≥ 0. 𝑄(𝑥) ≠ 0
𝑄(𝑥)

𝑃(𝑥)
3. < 0. 𝑄(𝑥) ≠ 0
𝑄(𝑥)

𝑃(𝑥)
4. > 0. 𝑄(𝑥) ≠ 0
𝑄(𝑥)

Ejemplo:
1−𝑥
≤0
2𝑥 + 2

1−𝑥
=0
2𝑥 + 2
Método de resolución de las inecuaciones fraccionarias
Las inecuaciones fraccionarias o racionales tienen incógnitas tanto en el numerador como en el
denominador y se resuelven de un modo similar a las de segundo grado, pero hay que tener presente
que el denominador no puede ser cero.

Para encontrar la solución hay que descomponer factorialmente los polinomios nume-
rador y denominador, aplicando Ruffini, complitud de cuadrados, etc. … el método que consideres
más apropiado o que mejor te resulte. Una vez descompuestos nunca simplificar ya que se podrían
perder soluciones. Posteriormente se procede como con las inecuaciones de grado mayor que uno,
ya que se trata en el fondo de averiguar el signo final que va a tener un cociente de productos de
binomios.

Ejemplo:

𝑥−2
≥0
𝑥−4

• Se calculan las raíces del numerador y del denominador.

x−2=0
x=2
x−4=0
x=4

• Se representan estos valores en la recta real, teniendo en cuenta que las raíces del
denominador, independientemente del signo de la desigualdad, tienen que ser
abiertas.
• Se toma un punto de cada intervalo y se evalúa el signo en cada intervalo.
 4.3. Inecuaciones de primer grado con una incógnita y con valor absoluto
Una inecuación de valor absoluto es una combinación de dos conceptos: valores absolutos e
inecuaciones lineales. Por lo tanto, para resolver una inecuación de valor absoluto debes usar los
métodos de resolución de problemas de ambas materias.

Para resolver la inecuación en la mayoría de los casos conviene seguir el siguiente

procedimiento:

1. Quitar denominadores, si los hay. Para ello, se multiplica los dos miembros de la
ecuación por el m.c.m. de los denominadores.

2. Quitar los paréntesis, si los hay.

3. Transponer los términos con x a un miembro y los números al otro.

4. Reducir términos semejantes.

5. Despejar la x
𝑺𝑰 𝒅 = |𝒙 − 𝒂|, 𝒆𝒏𝒕𝒐𝒏𝒄𝒆𝒔 𝒙 − 𝒂 = 𝒅 𝑶 𝒙 − 𝒂 = −𝒅

Ejemplo:

Ejemplo:
|x|≤3
 Ya que |x| representa la distancia desde cero, las soluciones a esta inecuación son aquellos
números cuya distancia desde el cero es menor o igual a 3. El siguiente gráfico muestra esta
solución:

RECURSOS:

RECURSOS TEMA 4
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Presentación en Canva sobre el tema – https://www.canva.com/design/DAF_zEsWJZk/914DSusYQo6

desarrollado durante el módulo. mrW0n2IO3Tw/view?utm_content=DAF_zEsWJZk&utm_ca
mpaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=editor

Video educativo cargado en canal de

YouTube – desarrollado durante el https://youtu.be/JlywhGsPCV4
módulo

TAREA

Responder las preguntas sobre Ecuaciones e Inecuaciones, realizadas en el juego interactivo

Genially.

Instrucciones:

• Ingresa este link https://view.genial.ly/65f75b7e2f60fd0014b5f4cf/interactive-content-

juego-ecuaciones-e-inecuaciones y afianza tus conocimientos sobre el tema, toma un
screenshot de tu puntaje final y guárdalo en tu computador.
• Deberás responder las preguntas en el juego interactivo Genially sobre las ecuaciones e
inecuaciones.
• Para estos tendrás 3 vidas.
• Si finalizas al primer intento y pasas todos los niveles obtendrás el puntaje máximo.
RÚBRICA:

RÚBRICA DE LA ACTIVIDAD PARA PROBAR EL JUEGO (A JUGAR !!)

Nombre del alumno o alumnos:______________________________________________________

ASPECTOS EXCELENTE MEJORABLE INSUFICIENTE

Termina el juego en el Termina el juego en Termina el juego luego

primer intento máximo 3 intentos de más de 3 intentos
Intentos con dificultad

5 puntos 3 puntos 1 punto

Domina el tema, ya que Conocimiento parcial del Deficiencia en el

Respondió correctamente tema, ya que respondió dominio el tema, ya
todas las preguntas todas las preguntas en que respondió con
Conocimiento máximo 3 intentos dificultad con más de
tres intentos

10 puntos 5 puntos 3 puntos

El Jugador termina sin El jugador termina con El jugador termina con

dificultad los niveles poca dificultad los niveles mucha dificultad los
Dificultad de
niveles
Niveles
5 puntos 3 puntos 1 punto
5. BIBLIOGRAFÍA:

BECERRA, J. (2024). GEOGEBRA - Cálculo de logaritmos. Obtenido de GEOGEBRA -

Cálculo de logaritmos:
http://prepa8.unam.mx/academia/colegios/matematicas/paginacolmate/applets/matemat
icas_IV/Applets_Geogebra/logcalculo.html
Napoli, C. (2017). Numeros Reales (Universidad Nacional de Rosario ed.). Obtenido de
https://rephip.unr.edu.ar/server/api/core/bitstreams/6144f084-d8c5-4090-b50c-
306ecfe7afe3/content

6. LINKOGRAFIA:

➢ https://unibetas.com/numeros-reales/

➢ https://educacion.gob.ec/wp-
content/uploads/downloads/2016/08/curriculo/Matematica/Matematica_BGU_1.pdf

➢ https://www.portaleducativo.net/segundo-medio/35/logaritmos-propiedades

➢ https://www.superprof.es/apuntes/escolar/matematicas/algebra/log/propiedades-de-los-
logaritmos.html#:~:text=El%20logaritmo%20de%201%20es%20cero

➢ https://www.matematicasonline.es/pdf/Temas/1BachCT/Logaritmos.pdf

➢ https://www.matematicas18.com/es/tutoriales/aritmetica/logaritmo/

➢ https://www.um.es/documents/4874468/9978537/ecuacionesprint.pdf/9f40c07f-e59e-
45bb-ba91-b79e63d004d1

➢ https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoblog/fgargara/files/2013/01/ecuaciones-
de-1er-grado.pdf

➢ https://www.superprof.es/apuntes/escolar/matematicas/algebra/inecuaciones/inecuaciones
-fraccionarias.html

➢ https://flexbooks.ck12.org/cbook/ck-12-conceptos-de-%C3%A1lgebra-nivel-
b%C3%A1sico-en-espa%C3%B1ol/section/6.10/primary/lesson/inecuaciones-de-valor-
absoluto-bsc-alg-spn/.

➢ https://www.apuntesmareaverde.org.es/grupos/mat/4B/05_Inecuaciones_4B.pdf
7. ANEXOS

1. Creación en la plataforma Canva del Tema 1

2. Vídeo explicativo en YouTube

3. Creación del tema 1 en la página Classroom

4. Tarea del tarea 1: Conjunto de los números reales.

5. Diseño de la rúbrica del tema 1

6. Creación en la plataforma Canvas del Tema 2

7. Vídeo explicativo en YOUTUBE

8. Creación del tema 2 en la página Classroom

9. Tarea del tarea 2: Logaritmos

10. Diseño de la rúbrica del tema 2

11. Creación en la plataforma Canvas del Tema 3

12. Vídeo explicativo en YOUTUBE

13. Creación del tema 2 en la página CLASSROOM

14. Tarea del tarea 3: Operaciones Polinomios

15. Diseño de la rúbrica del tema 3- Operaciones con polinomios
16. Creación en la plataforma Canvas del Tema 4

17. Vídeo explicativo en YouTube del Tema 4

18. Creación del tema 4 en la página Classroom

19. Tarea del tema 4: Ecuaciones e Inecuaciones.

20. Diseño de la rúbrica del tema 4

21. Personas matriculadas