UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL

“DEL SANTA” – NUEVO CHIMBOTE

I.E. “César a. Vallejo mendoza” SESION DE APRENDIZAJE N° 4
TÍTULO: “Contaminación Atmosférica”

AREA GRADO EDA SESIÓN FECHA SECCIONES Ho

CIENCIA Y TECNOLOGIA Primero 2 4 06/06/22 1° B 1ra
DOCENTE Ms. Miryam Ysabel Aguilar Velásquez 06/06/22 1° A 4ta
I.E CÉSAR A. VALLEJO MENDOZA

Competencias de área
Indaga, mediante métodos científicos
para construir conocimientos
Explica el mundo natural y artificial basándose
en conocimientos sobre seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, tierra y universo
Competencias transversales
Genera su aprendizaje de manera autónoma
Capacidades
Analiza datos o información.
Comprende y usa conocimientos sobre
los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo
PROPOSITOS
Desempeños
 ANALIZA información sobre las capas de la atmósfera y su
importancia
INTERPRETA información y elabora organizadores visuales para
explicar: composición, propiedades e importancia del aire.
 Conoce el porcentaje de los componentes del aire y las capas de la
atmósfera.
 En un gráfico IDENTIFICA las capas de la atmósfera por sus
características.
Capacidades
Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.

Enfoques transversales Acciones observables

Intercultural Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de
Respeto a la identidad cultural pertenencia de los estudiantes
Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus derechos, por
 Respeto por las diferencia encima de cualquier diferencia
ADECUACIÓN CURRICULAR A LOS ESTUDIANTES CON NN. EE: EL desarrollo de la sesión lo realiza teniendo en cuenta los
desempeños del III ciclo Identifica y colorea los gases que producen la contaminación atmosférica y la lluvia ácida

Secuencia de la sesión
Inicio ( 20 minutos)
- El docente da la bienvenida a sus estudiantes.
- La motivación se hace recordando Recuperando saberes previos: ¿Por qué es importante la atmósfera? ¿Cómo se
contamina la atmósfera? ¿Qué es la lluvia ácida) ¿Qué es el efecto de invernadero?
- Los estudiantes dan sus respuestas (por medio de la lluvia de ideas) y son anotadas por el docente en la pizarra.
- Luego, el docente da a conocer el trabajo de la sesión 04, mencionando el propósito de la sesión: Explicar cómo la
contaminación del aire produce fenómenos como: la lluvia ácida y el efecto invernadero.
- La docente observa y motiva siempre al cumplimiento de normas de convivencia
- El docente presenta la sesión a los estudiantes, precisando el título y los desempeños que deben evidenciar y las
estrategias que van a emplear. “Contaminación atmosférica”
Desarrollo ( 100 minutos)
El docente menciona: Iniciaremos nuestra investigación con la observación de videos: Lluvia ácida y efecto invernadero
Para la construcción del aprendizaje y dar respuesta a las preguntas planteadas, los estudiantes hacen su indagación y consulta en la
información proporcionada por el docente.
Con la ayuda del PPT explica: La contaminación de la atmósfera
-Se forman los equipos a través de una dinámica
-Cada equipo tendrá un tiempo de 40 minutos para trabajar las siguientes actividades.
1: Resumen del Efecto de invernadero
2: Mapa conceptual de la Lluvia ácida
 3: Organizador visual de las Medidas para mejorar el aire que respiramos
4: Soluciones tecnológicas para el cuidado del ambiente en el hogar.
La docente monitorea de cerca el avance de los equipos, reforzando en cada momento y registrando los resultados en una lista de
cotejo. Posteriormente socializan sus conclusiones al aula en papelotes con la técnica del museo.
Cierre
 Se aplica la transferencia del aprendizaje a través de las siguientes preguntas:
¿Qué es la contaminación atmosférica? ¿Cómo se produce la lluvia ácida?
Reflexionan sobre el proceso que siguieron para el estudio de la atmósfera
¿Qué dificultades tuvimos?
¿Para qué me sirve lo aprendido?
 Refuerzan la actividad investigando: La presión atmosférica. Ilustrar sobre el tema
EVALUACION
DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIAS INSTRUMENTO DE EVALUACION
 ANALIZA información sobre la contaminación
atmosférica
 INTERPRETA información y elabora
organizadores visuales para explicar: La lluvia Organizador gráfico/visual
ácida, el efecto de invernadero Lista de cotejo
 Conoce las medidas para mejorar el aire que Explicación y sustentación
respiramos
 En un gráfico EXPLICA las soluciones
tecnológicas para el cuidado del ambiente en el
hogar

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron en el desarrollo de la sesión

Recursos y materiales:
 Ministerio de Educación. Libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 1er grado de Educación Secundaria. 2015. Lima. Grupo Editorial
Santillana.
 Video: Lluvia ácida y efecto invernadero
 PPT: Contaminación de la atmósfera
 Cmaptools La atmósfera

VoBo Director Ms. Miryam Ysabel Aguilar Velásquez

Profesora Responsable
Estimado estudiante aquí una adaptación para que trabajes el tema de :
Contaminación atmosférica