ÁREA: Ciencia y Tecnología

Grado y Sección: 5° A B Secundaria

Monday, 19th July, 2021

II Bimestre

Proyecto de Aprendizaje

““Redescubrimos con orgullo y alegría nuestro legado cultural en la fiesta de los 200 años de
Independencia Nacional, a través de un texto argumentativo: Dejamos huellas siendo
testimonio de luz y verdad, celebrando nuestro bicentenario patrio ”.

Lesson Nº 10

“Reflexiónanos sobre nuestros aprendizajes y organización de actividades para el

siguiente bimestre”

Purpose: Reflexiónanos sobre nuestros aprendizajes y organización de actividades para el

siguiente bimestre mediante una ficha de trabajo.

Virtue: Respeto

Instrumento de evaluación: Rúbrica holística

PROCESOS PEDAGÓGICOS:

I. Actividades de inicio:
- Nos saludamos con luz y verdad.
- Participamos de la oración de agradecimiento a Dios por permitirnos culminar esta
segunda etapa de estudios y por todo lo que hemos aprendido, manifestándolo a través
del chat.
- Reflexionan su vivencia en el respeto, escribiendo una acción concreta en un cartel que
muestran a la cámara y de manera voluntaria, lo expresan.
- Recuerdan la situación significativa, a través de la lectura y responden las preguntas,
desde la experiencia del área de Ciencia y Tecnología.

Teniendo en cuenta que el Bicentenario patrio es un hito histórico, como peruanos debemos
considerarlo una gran oportunidad para fortalecer nuestra identidad y construir juntos el país que
queremos ser y emprender. Por ello, debemos generar iniciativas que fomenten los valores
ciudadanos para que de la mano con las herramientas digitales podamos mantenernos unidos
alrededor de los ideales, principios y virtudes que hace 200 años guiaron a todos aquellos que
lucharon por la independencia.
Como familia asuncionista, agradecemos y glorificamos a Dios por nuestros dos siglos de vida
nacional, asumiendo el compromiso de desarrollar competencias para lograr aprendizajes
significativos, enfrentando desafíos como país diverso y pluricultural. Por tal motivo, vivenciaremos
en familia la virtud del respeto hacia nuestro patrimonio cultural y nacional.
Por consiguiente, nos planteamos los siguientes retos: ¿Cómo ves a tu Perú en estos 200 años?,
¿cómo podrías difundir el legado cultural de nuestra nación?,¿de qué manera la generación del
Bicentenario vivencia el respeto a su tierra y la valora?
Los estudiantes de 5to grado, elaborarán un texto argumentativo: “Dejamos huellas siendo
testimonio de luz y verdad, celebrando nuestro bicentenario patrio”
Elaboramos un mural y reflexionamos sobre las manifestaciones culturales de nuestra región. (Arte y
cultura)

- Leen el propósito de la clase: Reflexionar sobre mis aprendizajes, desarrollando y

socializando la ficha de reflexión.
 II. Actividades de desarrollo:
- Evalúan su prototipo de célula comestible, informe de investigación y explica sus aprendizajes mediante un ppt , analizando los criterios de evaluación de la rúbrica
holística, marcando con una x, según corresponda.
RÚBRICA HOLÍSTICA
COMPETENCIA DISEÑA Y CONSTRUYE SOLUCIONES TECNOLÓGICAS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE SU ENTORNO. ( PROTOTIPO DE
MAQUINAS SIMPLES)
NIVELES DE LOGRO
CRITERIO INICIO C (0-10) PROCESO B (11-13) ESPERADO A (14-17) DESTACADO AD (18-20)

Determina una
alternativa de Describe en forma poco Describe algunas de las partes Describe el problema relacionado Describe en forma precisa el
solución precisa el problema a del problema relacionado a la a elaboración de un prototipo de problema relacionado elaboración de
solucionar relacionado a la elaboración de un prototipo de máquinas simples. un prototipo de máquinas simples
elaboración de un prototipo de máquinas simples.
máquinas simples.

Representa su alternativa de Representa su alternativa de Representa su alternativa de Representa su alternativa de solución

solución para construir un solución para construir un solución para construir un para construir un prototipo de
Diseña la prototipo de máquinas simples prototipo de máquinas simples prototipo de máquinas simples máquinas simples con dibujos bien
alternativa de con dibujos básicos y poco con dibujos, no describe con dibujos bien desarrollados, desarrollados, teniendo en cuenta las
solución estructurados. adecuadamente las partes o teniendo en cuenta las partes y partes y secuencias de pasos para
tecnológica
etapas para construirlo secuencias de pasos para construirlo, selecciona recursos
construirlo amigables para el medio ambiente
para el trabajo.

Ejecuta sin precisión y altera Ejecuta con poca precisión al no Ejecuta con precisión Ejecuta con precisión considerando los
los pasos que planifico con considerar pasos que planifico considerando los pasos que pasos que planifico con anterioridad.
Implementa y anterioridad. Se cuida al con anterioridad. Se cuida al planifico con anterioridad. Se Se cuida al manipular los materiales,
valida la manipular los materiales, manipular los materiales, cuida al manipular los materiales, herramientas e instrumentos. Verifica
alternativa de herramientas e instrumentos. herramientas e instrumentos. herramientas e instrumentos. la funcionalidad de la estructura de un
solución
Verifica la funcionalidad de un Verifica la funcionalidad de un Verifica la funcionalidad de un prototipo de máquinas simples y
prototipo de máquinas simples prototipo de máquinas simples y prototipo de máquinas simples y detectando errores y los corrige a
y detectando errores. detectando errores. detectando errores. tiempo

Explica su alternativa de Explica su alternativa de Explica su alternativa de solución Explica su alternativa de solución
Evalúa y solución tecnológica de un solución tecnológica de la tecnológica de la estructura de un tecnológica de un prototipo de
comunica el prototipo de máquinas simples estructura de un prototipo de prototipo de máquinas simples máquinas simples sobre la base del
funcionamiento sin la base del conocimiento máquinas simples con poca sobre la base del conocimiento conocimiento científico o prácticas
y los impactos científico o prácticas locales, base del conocimiento científico científico o prácticas locales, locales, dando a conocer los
de su alternativa
no da a conocer los o prácticas locales, da a ando a conocer los requerimientos que debe cumplir como
de solución.
requerimientos que debe conocer los requerimientos que requerimientos que debe cumplir materiales y presupuestos
cumplir como materiales y debe cumplir como materiales y como materiales y presupuestos
presupuestos. presupuestos.

COMPETENCIA EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD,
TIERRA Y UNIVERSO. (ELABORACION DE PPT)
NIVELES DE LOGRO
CRITERIO INICIO C (0-10) PROCESO B (11-13) ESPERADO A (14-17) DESTACADO AD (18-20)
Describe la elaboración de un
Comprende y prototipo de máquinas simples
usa como parte de comprender Justifica por qué la importancia Explica que un prototipo de Justifica que la vida en la biosfera es
conocimientos para el cuidado de su salud y de elaborar un prototipo de máquinas simples depende de los prioritario y que la elaboración de un
sobre los seres
señala la importancia de máquinas simples y de la materiales a utilizar y señala la prototipo de máquinas simples nos
vivos, materia y
energía, conocer que están constituidos comprensión valorando el importancia de conocer como permite el cuidado de nuestra salud
biodiversidad, por bioelementos que se cuidado de su salud mediante están constituidos mediante un mediante un ppt.
Tierra y interrelacionan mediante un un ppt. ppt.
universo. ppt.

Justifica que el quehacer Argumenta que algunos objetos Explica cómo el desarrollo Explica, con ejemplos, cómo el
Evalúa las tecnológico progresa con el tecnológicos y conocimientos científico y tecnológico, desarrollo científico y tecnológico,
implicancias del paso del tiempo como científicos han ayudado a manifestado que la elaboración manifestado en que la elaboración de
saber y del resultado del avance científico formular nuevas teorías que un prototipo de máquinas un prototipo de máquinas simples, han
quehacer
para resolver problemas, a propiciaron el cambio en la simples, han contribuido a contribuido a cambiar las ideas sobre
científico y
tecnológico. través de la elaboración de un forma de pensar y el estilo de cambiar las ideas sobre la la manera de combatir esta
prototipo de máquinas simples vida de las personas al manera a de combatir esta enfermedad en la vida de las personas
mediante un ppt. desarrollar la elaboración de un enfermedad en la vida de las mediante un ppt.
prototipo de máquinas simples. personas mediante un ppt.

COMPETENCIA INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR CONOCIMIENTOS (INFORME DE INDAGACION)
NIVELES DE LOGRO
CRITERIO INICIO C (0-10) PROCESO B (11-13) ESPERADO A (14-17) DESTACADO AD (18-20)
 Formula preguntas sin relación
a la problemática actual que se
está viviendo y que la Formula algunas preguntas Formula preguntas sobre la Formula preguntas más de tres
indagación sobre la aplicación poco relevantes y factibles indagación sobre la aplicación de preguntas sobre la indagación sobre la
Problematiza de la física en las sobre la indagación sobre la la física en las construcciones aplicación de la física en las
situaciones construcciones incas e aplicación de la física en las incas e Identifica variables, y construcciones incas e identifica
identifica solo una de las construcciones incas e identifica plantea hipótesis con base al variables, y plantea hipótesis con base
variables, y plantea hipótesis por lo menos dos variables, y conocimiento y teniendo en al conocimiento.
sin la base del conocimiento plantea hipótesis incluyendo cuenta la causalidad de las
científico. variables. variables.

Propone procedimientos Propone procedimientos Propone correctamente Propone procedimientos manipula y

Diseña manipula controla una variable manipula dos variables sobre procedimientos manipula y controla todas las variables sobre la
estrategias para sobre la indagación sobre la la la aplicación de la física en controla todas las variables sobre indagación sobre la aplicación de la
hacer aplicación de la física en las las construcciones incas. la aplicación de la física en las física en las construcciones incas.
indagación
construcciones incas. Selecciona algunos construcciones incas Selecciona Selecciona instrumentos de acuerdo al
Selecciona un instrumento de instrumentos de acuerdo al instrumentos de acuerdo al problema planteado
acuerdo al problema planteado. problema planteado. problema planteado.

Obtiene datos cualitativos/ Obtiene datos con un margen Obtiene datos sobre la Obtiene datos correctos y pertinentes
cuantitativos errados sobre la de error sobre la indagación indagación sobre la aplicación de sobre la indagación sobre la aplicación
Genera y indagación sobre la aplicación sobre la aplicación de la física la física en las construcciones de la física en las construcciones incas
registra datos e de la física en las en las construcciones incas incas y selecciona los relaciona a y selecciona los relaciona a las
información construcciones incas considera considera las variables, para la las variables investigadas para la variables investigadas para la
una sola variable para la experimentación, medición y experimentación, medición y experimentación, medición y
experimentación, medición y representación en gráficas representación en gráficas. representación en gráficas.
representación en gráficas.

Realiza con escaza precisión Realiza algunas comparaciones Realiza comparaciones de los Realiza varias comparaciones de los
comparaciones de los datos relevantes de los datos datos obtenidos sobre la datos obtenidos sobre la indagación
obtenidos sobre la indagación obtenidos sobre la aplicación de indagación sobre la aplicación de sobre la aplicación de la física en las
sobre la aplicación de la física la física en las construcciones la física en las construcciones construcciones incas establece
Analiza datos e en las construcciones incas no incas establece con dificultad incas establece semejanzas, semejanzas, equivalencias,
información establece semejanzas, semejanzas, equivalencias, equivalencias, causalidades. causalidades. Correspondencia con
equivalencias, causalidades. causalidades. Confirma o refuta Confirma o refuta su hipótesis. mucha precisión. Confirma o refuta su
Confirma o refuta su hipótesis su hipótesis, con ciertas dudas Elabora correctamente sus hipótesis. Elabora correctamente sus
 sin la base del conocimiento Elabora algunas conclusiones. conclusiones. conclusiones.
científico. Elabora con dificultad
sus conclusiones

Sustenta con dificultades sus Sustenta sus conclusiones Sustenta sus conclusiones Sustenta sus conclusiones
Evalúa y conclusiones sobre el problema sobre el problema planteado, coherentemente sobre el coherentemente sobre el problema
comunica el planteado, y poco sustento con poco sustento científico. problema planteado. Comunica planteado, validando su indagación en
proceso y científico. Comunica su Comunica su indagación con su indagación de forma clara y base al conocimiento científico.
resultados de
indagación con muchas ciertas imprecisiones. precisa. Comunica su indagación de forma
su indagación
imprecisiones. clara y usando diversos medios.

III. Actividades de cierre:

- Reflexionan sobre sus aprendizajes, desarrollando y socializando la ficha de reflexión (Anexo 01).

ANEXO 01
FICHA DE REFLEXIÓN DE LOS APRENDIZAJES
REFLEXIONANDO MIS APRENDIZAJES EN EL ÁREA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
ESTUDIANTE: GRADO: SECCIÓN:

MIS APRENDIZAJES MI VALORACIÓN DE MIS COMPROMISOS

LOGRO
Aprendizajes que debo desarrollar en esta área MIS FORTALEZAS MIS DIFICULTADES ¿Qué haré para superar mis
¿Cómo ha sido mi proceso dificultades?
COMPETENCIAS CAPACIDADES ¿Cuáles han sido mis ¿En qué se me presentaron de aprendizaje?
avances? dificultades? ¿Qué estrategias de aprendizaje
¿Qué calificación me
daría? debo mantener y cuáles
cambiar?

 Problematiza situaciones.
 Diseña estrategias para
hacer indagación.
 Genera y registra datos e
 Indaga mediante información.
métodos  Analiza datos e
científicos para información.
 Evalúa y comunica el
construir sus
proceso y resultados de su
conocimientos. indagación.
Explica el mundo •Comprende y usa
físico basándose conocimientos sobre los seres
en conocimientos vivos, materia y energía
sobre los seres biodiversidad, Tierra y
vivos, materia y universo.
energía, •Evalúa las implicancias del
biodiversidad, saber y del quehacer científico
tierra y universo. y tecnológico.

Diseña y •Determina una alternativa de

construye solución tecnológica.
soluciones •Diseña la alternativa de
tecnológicas para solución tecnológica.
resolver •Implementa y valida la
problemas de su alternativa de solución
entorno. tecnológica.
•Evalúa y comunica el
funcionamiento y los impactos
de su alternativa de solución