Propuesta de desarrollo de capacidades blandas y técnicas para la implementación de una bolsa de trabajo

para servicios comunitarios de ayuda a domicilio y atención a personas dependientes, constituida

principalmente por mujeres víctimas de la violencia de género.

Información general
Organización: CEC GUAMAN POMA DE AYALA
Público Objetivo: Principalmente mujeres situación de vulnerabilidad
Días de Trabajo: Por coordinar
Número de participantes: 20 mujeres por municipalidad
Número de sesiones programadas: 7 sesiones.
Lugar de ejecución: Poroy, Cachimayo, Chinchero y Maras (Cusco, Perú).
Fecha de propuesta: Por definir

1. OBJETIVO GENERAL:
Aumentar la autoestima y seguridad en sí mismas y de que establezcan redes de apoyo social y desarrollen
habilidades de comunicación y relación con otras mujeres. En este taller se reforzarán diferentes habilidades
que permitirán dicha mejora en su seguridad y valoración personal, como son las habilidades sociales, pautas
de crianza y comunicación asertiva y la aplicación de técnicas de búsqueda de empleo.

PÚBLICO OBJETIVO:
Principalmente mujeres situación de vulnerabilidad

COMPETENCIA A LOGRAR EN LOS PARTICIPANTES

Al concluir la capacitación las mujeres demostrarán las competencias siguientes:

· Orientación básica sobre los cuidados que se deben tener para acompañar el crecimiento y desarrollo de los
niñas y niños en las diferentes etapas de este período de vida.
· Aumentar la autoestima y seguridad en sí mismas, que establezcan redes de apoyo social, desarrollen
habilidades de comunicación y relación con otras mujeres.
· Se reforzarán diferentes habilidades que permitirán dicha mejora en su seguridad y valoración personal, como
son las habilidades sociales, pautas de crianza y comunicación asertiva, liderazgo, orientación al logro, trabajo
en equipo y la aplicación de técnicas de búsqueda de empleo.
· Asegurar que los cuidados de higiene que reciba la persona adulta mayor dependiente sean individualizados,
oportunos, eficaces y orientados a recuperar la independencia de acuerdo a la condición de salud, previniendo
mayores complicaciones.

HORAS DE CAPACITACIÓN TEÓRICAS Y PRÁCTICAS

El curso es de modalidad presencial para lo cual se realizarán coordinaciones previas con las gerencias de
desarrollo social de las 4 municipalidades, de acuerdo a la siguiente estructura.

ESTRUCTURA DE LA CAPACITACIÓN
· Inscripción de participantes.
· Capacitación teórico práctica.
· 6 talleres de capacitación con una duración de 2 horas cada uno y una duración de 3 horas.
· Horario: a determinar.
· Materiales de capacitación.
· Certificación.
Manual de los cuidados sociosanitarios en niñas y niños de 0 a 6 años y adultos mayores

2.1 MÓDULOS DE TRABAJO:

Horas Sesiones
Docente
Módulo

Liderazgo
Por definir 1 hora por sección 1er sesión
Comunicación
2.1.1. Habilidades Blandas
Trabajo en Equipo
Por definir 1 hora por sección 2da sesión
Orientación al Logro

2.1.2. Módulo de Motricidad Fina niña y niños de 0 6 años

1 hora por módulo
Por definir

2.1.3. Módulo de Motricidad Gruesa 0 a 6 años 3era sesión

Sección 1: Cuidados del

Recién Nacido de 0 - 28 días

Sección 2: Cuidados de la
Niña y el Niño de 1 - 6 meses 1 hora por sección
Por definir
4ta sesión
Sección 3: Cuidados de la
Niña y el Niño de 7 - 12
meses
2.1.4. Módulo de Cuidados
Sanitarios Niñ@s de 0 a 6
Sección 4: Cuidados de la
años:
Niña y el Niño de 13 - 23
meses

Sección 5: Cuidados de la -
Niña y el Niño de 24 - 35 Por definir 1 hora por sección 5ta sesión
meses

Sección 6: Cuidados de la
Niña y Niño de 36 59 meses

2.1.5. Módulo: Motricidad Fina Adultos Mayores 1 hora módulo

6ta sesión
Por definir
2.1.6. Módulo: Cuidados Sanitarios Adultos Mayores 2 horas módulo

REQUISITOS:

· Copia de DNI que acredite la procedencia.

· Ficha de inscripción formato Nº1 Hoja de Vida

CERTIFICACIÓN:
Culminados el curso de formación se otorgará un certificado a nombre de las Municipalidades (Cusco, Poroy,
Cachimayo, Chinchero y Maras), y el Centro Guamán Poma de Ayala.

INFORMES E INSCRIPCIONES:
· Gerencia de Desarrollo Social de las Municipalidades de Cusco, Poroy, Cachimayo, Chinchero y Maras.
· Centro Guaman Poma de Ayala. Jirón retiro 346 Urb. Tawantinsuyo
· Local: Por definir

RESPONSABILIDADES:
1.- Responsabilidades de la Escuela de Gobernabilidad del Centro Guaman Poma de Ayala
· Docentes del curso de capacitación.
· Materiales de trabajo
· Los refrigerios para el curso de capacitación.
· El control de asistencia y la certificación.

2.- Responsabilidades de la Gerencia de Desarrollo Social de las Municipalidades

· Garantizar el auditorio para las sesiones de clase
· Contar con cañón multimedia, una laptop y el equipo de sonido para las sesiones del curso de capacitación.
· Garantizar la convocatoria a representantes de las organizaciones de las organizaciones sociales,
organizaciones de mujeres, jóvenes, Juntas de APVs , Juntas de Administración de Servicios de Saneamiento,
defensoras comunitarias entre otros.
· Difusión del curso por redes sociales

2.1.1. Módulo: Habilidades Blandas

OBJETIVO:
Aumentar la autoestima y seguridad en sí mismas, que establezcan redes de apoyo social, desarrollen
habilidades de comunicación y relación con otras mujeres. En este taller se reforzarán diferentes habilidades
que permitirán dicha mejora en su seguridad y valoración personal, como son las habilidades sociales, pautas
de crianza y comunicación asertiva, liderazgo, orientación al logro, trabajo en equipo y la aplicación de técnicas
de búsqueda de empleo.

2.1.1. Módulo: Habilidades Blandas

Nombre de la
Enfoque Beneficios Evaluación
actividad

El lazarillo

Avión de papel. Trabajar la autoestima de la mujer a través del empoderamiento y el Coevaluación por medio
Liderazgo
fortalecimiento. de retroalimentación

Nudo de personas

Foto Proyección

Aportar herramientas comunicativas para aprender hablar en público y al mismo Coevaluación por medio
Comunicación Pasivo, agresivo y asertivo tiempo escuchar a los demás y poder así trabajar en comunidad. de retroalimentación

Diálogo dibujado

La mentira

Trabajo en En este módulo se desarrollarán habilidades sociales donde se aprenderá

La búsqueda del tesoro Coevaluación por medio
delegar responsabilidades, la importancia del compañerismo además de
Equipo de retroalimentación
aprender resolver conflictos en equipo.
El campo de minas

El alambre pelado

Orientación al Para finalizar, en esta modalidad se trabajará la importancia de terminar lo que

Coevaluación por medio
Sondeo de motivaciones se ha empezado y de valorar el trabajo desempeñado en cada actividad que se
Logro de retroalimentación
desarrolle hasta su final.

Sondeo de motivaciones 2.0

2.1.2. Módulo de Motricidad Fina Niñ@s de 0 6 años

OBJETIVO:
Fomentar y estimular el desarrollo físico, comunicacional, cognitivo y socioemocional del niño o niña. Estos
son algunos ejemplos de las nuevas habilidades (destrezas) que el niño o niña pequeña está desarrollando:

- Físicas (o motoras) Aprender a alcanzar y agarrar un objeto, manipular objetos pequeños (motoras
finas); voltearse, sentarse, pararse y caminar (motoras gruesas). De comunicación Aprender a
comunicar lo que necesita, entender lo que otros dicen, usar las palabras para hablar con otra persona
y expresarse.
- Cognitivas Aprender a pensar y a solucionar problemas, a comparar u organizar tamaños y formas y
reconocer personas y cosas.
- Socioemocionales Aprender a calmarse a sí mismo cuando se está alterado (autorregulación), ser
paciente cuando se aprende una nueva habilidad, entender cómo se sienten otros, ser feliz y hacer
felices a los demás.

2.1.2. Módulo de Motricidad Fina Niñas y Niños de 0 6 años

Nombre de la
Beneficios
actividad

Ordenar y clasificar con Este tipo de actividad les ayudará a ampliar su razonamiento lógico que es la base del conocimiento y del
rollos de cartón y pensamiento matemático. Favorece el aprendizaje para clasificar, seriar y ordenar y el desarrollo de la
pompones memoria secuencial.

Figuras con palitos de Con este juego desarrollarán la creatividad y el razonamiento lógico. Aprenderán los colores y las formas a la
helado vez que los pueden usar para clasificar y hacer series para mejorar la memoria secuencial.

Reconocer las partes del Con esta actividad trabajarán el conocimiento de sí mismos, tomarán conciencia de su cuerpo y aumentarán
rostro el vocabulario.

Una herramienta especialmente creada para aprender lectoescritura mediante la cual los niños podrán
Letras y números táctiles
distinguir las letras y los números a través del tacto, mientras exploran con las texturas.

- Favorece el desarrollo lingüístico. A la vez que descubren esta experiencia de juego sensorial, amplían su
vocabulario.
- Favorece el desarrollo óculo-manual.
- Desarrollo motor fino: Trazado de gráfica en la bolsa sensorial, es ideal para su desarrollo motor fino.
- Favorece las relaciones sociales: Aprender a compartir, comunicarse y expresarse con sus iguales, jugar en
Bolsas Sensoriales equipo.
- Desarrolla habilidades matemáticas: trabajar conceptos numéricos, manipulación de materiales sensoriales
y enumeración…
- Desarrollo habilidades científicas: conocer mezclas solubles e insolubles, mezcla de colores y densidades.
- Satisfacer las necesidades sensoriales propias de uno mismo.
 1- A nivel físico les sirve para perfeccionar su habilidad manual, sobre todo la motricidad fina, que es la que
permite el manejo de los objetos pequeños. También les ayuda a coordinar sus movimientos físicos, tanto en
brazos como en manos y dedos, y a coordinar estos con el sentido de la vista. Pintar es una manualidad
creativa y enormemente sensorial que también fomenta el desarrollo de sus sentidos, sobre todo del tacto y
la vista.
2- A nivel cognitivo les permite desarrollar la capacidad de concentración y también la paciencia. Mejora su
Pintar concepción espacial y les facilita el descubrimiento de diferentes texturas, colores y olores. Asimismo, les
enseña a dimensionar los espacios y a orientarse en ellos.
3- A nivel emocional pintar es una actividad que le produce una gran satisfacción, al darse cuenta de las
cosas tan bonitas que son capaces de hacer ellos solos. El proceso de creación resulta a la vez relajante y
estimulante, refuerza su autoestima y les produce bienestar y felicidad. Además, este entretenimiento le
permite expresar su mundo interior y canalizar su estado de ánimo.

Estimula el pensamiento lógico. Promueve la comunicación no verbal. Le enseña a aceptar estímulos de su

¿Qué es esto? entorno. Favorece la situación personal y social del niño/a mejorando y desarrollando tanto su bienestar
físico como emocional.

Mientras los niños juegan con las pinzas están fortaleciendo los dedos índice, corazón y pulgar, y midiendo la
fuerza que tienen que hacer en la presión.

Movimiento de pinzas Estimula el pensamiento lógico. Promueve la comunicación no verbal. Le enseña a aceptar estímulos de su
entorno. Favorece la situación personal y social del niño/a mejorando y desarrollando tanto su bienestar
físico como emocional.

Se trata de unas tarjetas de grafomotricidad que tienen como objetivos: aprender a utilizar de manera
correcta el lápiz, trabajar la direccionalidad y los giros precisos en la grafía, mejorar las destrezas de forma
Grafomotricidad
natural, fomentar la atención y la concentración, y favorecer la motricidad fina y la coordinación
óculo-manual.

Cuando aplicamos actividades sensoriales en la lectoescritura, estamos desarrollando la grafomotricidad. La

Números y letras con
misma es la movilidad, fuerza en la mano, dedos y muñeca. También implica la coordinación viso-motora
harina
que es muy necesaria para el proceso de escritura.

Este tipo de actividad les ayudará a encontrar similitudes para recomponer conjuntos lógicos de los más
Los grupos de botones pequeños. Esta actividad deberá de ser siempre supervisada por un adulto para evitar que ninguno se lo
lleve a la boca.

Este tipo de actividad les ayudará a dar mayor importancia a las actividades de “cuidados”. Esta actividad
Mini jardín
puede desarrollarse de forma autónoma por el menor fomentando así su autonomía.
2.1.3. Módulo de motricidad gruesa 0 a 6 años

OBJETIVO:
Fomentar y estimular el desarrollo físico, comunicacional, cognitivo y socioemocional del niño o niña. Estos
son algunos ejemplos de las nuevas habilidades (destrezas) que el niño o niña pequeña está desarrollando:

- Físicas (o motoras) Aprender a alcanzar y agarrar un objeto, manipular objetos pequeños (motoras
finas); voltearse, sentarse, pararse y caminar (motoras gruesas). De comunicación Aprender a
comunicar lo que necesita, entender lo que otros dicen, usar las palabras para hablar con otra persona
y expresarse.
- Cognitivas Aprender a pensar y a solucionar problemas, a comparar u organizar tamaños y formas y
reconocer personas y cosas.
- Socioemocionales Aprender a calmarse a sí mismo cuando se está alterado (autorregulación), ser
paciente cuando se aprende una nueva habilidad, entender cómo se sienten otros, ser feliz y hacer
felices a los demás.

2.1.3. Módulo de Motricidad Gruesa 0 a 6 años

Nombre de la
Beneficio
actividad

Este tipo de actividad les permite a los pequeños hacer ejercicio y así desarrollar el equilibrio.
Imitando animales

Este tipo de actividad les ayudará a los niños y niñas a aprender y escribir los números, a contar y mejorar el
equilibrio y a coordinar los movimientos, puntería, respetar turno y desarrollar defensas contra la
La rayuela
frustración.

En este tipo de actividad se trabajará brazos y piernas, al mismo tiempo que se trata de un buen ejercicio
Bolos caseros para coordinar los movimientos, el equilibrio y la puntería.
2.1.4. Módulo de cuidados sanitarios niñ@s de 0a 6 años:

OBJETIVO:
Mejorar la calidad de vida del menor y brindar orientación básica sobre los cuidados que se deben tener para
acompañar el crecimiento y desarrollo de los niñas y niños en las diferentes etapas de este período de vida.

2.1.4. Módulo de cuidados sanitarios niñ@s de 0a 6 años:

Nombre de la
Sección Qué se va a trabajar Beneficios
actividad

Baño de esponja Cómo limpiar los genitales de las niñas y niños.

Baño de tina Cómo limpiar los genitales de las niñas y niños.

- Cuidado adaptado a las necesidades de nuestros

Cuidados del muñón hijos.
Cuidados del ombligo.
umbilical - Protección y seguridad.

Vestimenta y abrigo Cómo vestir a un bebé.

Características del desarrollo psicomotor del neonato:

En esta etapa el bebé:
Sección 1
Cuidados de la niña - A. Fija la mirada.
y el niño de 0 - 28
- B. Reflejos.
días Estimulación tempra - Que el bebé observe y reaccione a los estímulos
- Reflejo de brazos en cruz (moro).
que se encuentran a su alrededor.
- Reflejo de succión.
- Impulsar la coordinación de los músculos de sus
- Reflejo manos cerradas.
brazos y piernas que favorezcan la pérdida de la
- Reflejo brazos y piernas flexionadas, cabeza hacia un
posición fetal.
lado.
- Estimular los reflejos primarios en diferentes
- Reflejo cócleo-palpebral.
partes de su cuerpo.
- Ejercitar su capacidad visual, auditiva, por medio
Se presentan algunos ejercicios que puedes aplicar
de estímulos luminosos y sonoros.
para estimular a tu bebé en diversas áreas :
- Estimular el sentido del equilibrio para contribuir a
la formación de los primeros hábitos en su postura.
Ejercicios de - Social.
estimulación - Sensorial - perceptual.
- Motora.
- Lenguaje.
- Coordinación.

Baño de tina Cómo limpiar los genitales de las niñasy niños

- Cuidado adaptado a las necesidades de nuestros

La elección de la ropa adecuada y motivar la hijos.
Vestimenta y abrigo
participación de tu hijo o hija. - Protección y seguridad.

Sección 2
Cuidados de la niña
y el niño de 1 - 6 - Que el bebé observe y reaccione a los estímulos
meses Características del desarrollo psicomotor. que se encuentran a su alrededor.
En esta etapa tu bebé podrá: - Impulsar la coordinación de los músculos de sus
Estimulación -Reflejos brazos y piernas que favorezcan la pérdida de la
temprana -Reflejo de búsqueda. posición fetal.
- Movimiento de los pies o reflejo de la marcha. -Giro - Estimular los reflejos primarios en diferentes
de cabeza. partes de su cuerpo.
- Ejercitar su capacidad visual, auditiva, por medio
 Se presentan algunos ejercicios que puedes aplicar para de estímulos luminosos y sonoros.
estimular a tu bebé en diversas áreas : - Estimular el sentido del equilibrio para contribuir a
Ejercicios que puedes
Social - sensoperceptual la formación de los primeros hábitos en su postura.
realizar con tu bebé de
Coordinación:
2 a 3 meses.
- Lenguaje.
- Motora.

Se presentan algunos ejercicios que puedes aplicar para

Si tu bebé tiene de 4 a estimular a tu bebé en diversas áreas :
6 meses buscará - Coordinación.
-Lenguaje.

Baño de tina
Cómo limpiar los genitales de las niñas y niños

- Cuidado adaptado a las necesidades de nuestros

Reflejos: los bebés de 7 a 8 meses: hijos.
Vestimenta y abrigo
- Reflejo del gateo. - Protección y seguridad.
- Reflejo de la marcha.
- Reflejo de paracaídas.

Ejercicios de - Estimular la coordinación motriz que le permita a

Sección 3 Estimulación: tu hijo o hija pasar de una postura a otra
Cuidados de la niña y 7 a 9 y de 10 a 12 manteniendo el equilibrio.
el niño de 7 - 12 meses - Estimular la coordinación motriz fina al manipular
Se presentan algunos ejercicios que puedes aplicar
meses diferentes objetos.
para estimular a tu bebé en diversas áreas :
- Contribuir a la adquisición de la postura boca
- Social.
abajo, inicio del arrastre, del gateo y de los primeros
- Sensoperceptual.
pasos.
- Coordinación.
- Propiciar la emisión de sonidos dentales y labiales
Ejercicios para un bebé - Motora.
al repetir cadenas de sílabas y sonidos.
de 10 a 12 meses - Lenguaje.
- Motivar la exploración y observación del mundo
que lo rodea.
Ejercicios que puedes realizar con tu bebé de 8 a 9
meses

Baño de tina Cómo limpiar los genitales de las niñas y niños

- Cuidado adaptado a las necesidades de nuestros

hijos.
La elección de la ropa adecuada y motivar la - Protección y seguridad.
Vestimenta y abrigo
participación de tu hijo o hija.

Un juego ideal para que muestren interés por la

higiene dental. Cada vez que se cepillen los dientes
deberán agitar el frasco para que la purpurina quede
La Higiene Bucal en suspensión. Lo ideal es que tarde unos 2 minutos
Cepillado dental con reloj de arena
en pasar toda la mezcla dependerá del tamaño de
Sección 4 los frascos, de la cantidad de mezcla y del agujerito
Cuidados de la que hagamos. Los niños deberán continuar con el
cepillado durante este tiempo.
niña y el niño de
13 - 23 meses En este periodo tu hijo o hija desarrollará diversas
habilidades, será más independiente y comenzará a
Estimulación temprana explorar el mundo caminando.
Las niñas y los niños de 12 a 18 meses.
Características del
desarrollo del niño o la Observarás, cuando se va acercando a los 24 meses,
Las niñas y los niños de 18 a 23 meses.
niña de 13 a 23 meses empieza a mostrar sus preferencias y cuando algo
les llama la atención o les gusta, van en busca de
ello.

Ejercicios de
En este período tu hijo o hija desarrollará diversas
estimulación que Se presentan algunos ejercicios que puedes aplicar
habilidades, será más independiente y comenzará a
puedes realizar con tu para estimular a tu bebé en diversas áreas :
explorar el mundo caminando.
hijo o hija de 13 a 18 - Desarrollo sensorio motriz.
 meses y de 19 a 23 - Desarrollo cognitivo.
meses - Desarrollo lingüístico.
- Desarrollo socioafectivo.

Cómo evitar asfixia:

- atragantamientos
- estrangulamientos.
Cómo evitar intoxicaciones.
Prevención de
Cómo evitar caídas en el hogar.
accidentes en el hogar. Protección y seguridad.
Cómo evitar quemaduras:
- En el baño.
- En la cocina.
Cómo evitar peligros en el agua:
- En el baño.

Baño de tina:
Deja que tu hijo o hija
disfrute unos minutos
haciendo que quiera Cómo limpiar los genitales de las niñas y niños
convertir la hora del
aseo en la hora de la - Cuidado adaptado a las necesidades de nuestros
diversión. hijos.
- Protección y seguridad.

La elección de la ropa adecuada y motivar la

Vestimenta y abrigo
participación de tu hijo o hija.

1- Llenamos de agua 3/4 del frasco o la botella.

Un juego ideal para que muestren interés por la
Echamos dentro unas 3 cucharadas de cola y 1 o 2
higiene dental. Cada vez que se cepillen los dientes
cucharadas de purpurina, cerramos el frasco y agitamos
deberán agitar el frasco para que la purpurina quede
La Higiene Bucal: enérgicamente para que se mezcle todo.
en suspensión. Lo ideal es que tarde unos 2 minutos
Cepillado dental con 2- Unimos por la boca otro frasco o botella del mismo
en pasar toda la mezcla dependerá del tamaño de
reloj de arena tamaño para poder dar la vuelta a nuestro reloj de
los frascos, de la cantidad de mezcla y del agujerito
arena y hacemos un agujero en los tapones para que
que hagamos. Los niños deberán continuar con el
pase la mezcla. Cuanta más cola agreguemos, más
cepillado durante este tiempo.
Sección 5 lentamente caerá la purpurina.
Cuidados de la
niña y el niño de
Estimulación temprana
24 - 35 meses Existen muchos ejercicios y juegos que puedes
Características del
desarrollar con tu hija o hijo para estimular su sano
desarrollo del niño y la
crecimiento y contribuir
niña de 24 a 35 meses

Se presentan algunos ejercicios que puedes aplicar para - Fortalecer su capacidad de desplazarse con mayor
Estimulación
estimular a tu bebé en diversas áreas : seguridad.
temprana:
- Social. - Contribuir a su coordinación, al adoptar diferentes
Ejercicios que puedes
- Sensorial textura. posturas y al desplazarse.
realizar con tu hijo o
- Coordinación. - Estimular su coordinación motriz fina (ojo-mano).
hija de 24 a 29 meses
- Lenguaje. - Fomentar la práctica de acciones que involucre el
reconocimiento de las partes de su cuerpo.

Se presentan algunos ejercicios que puedes aplicar para

Estimulación
estimular a tu bebé en diversas áreas :
temprana:
Motricidad fina.
Ejercicios que puedes
- Sensorial textura.
realizar con tu hijo o
Motricidad gruesa.
hija de 30 a 35 meses
- Coordinación.
 Prevención de - Cómo evitar asfixia.
- Protección y seguridad.
accidentes. - Cómo evitar heridas.

Baño
Cómo limpiar los genitales de las niñas y niños
- Cuidado adaptado a las necesidades de nuestros
hijos.
- Protección y seguridad.
Vestimenta y abrigo La elección de la ropa adecuada y motivar la - Autonomía.
participación de tu hijo o hija.

1- Llenamos de agua 3/4 del frasco o la botella.

Un juego ideal para que muestren interés por la
Echamos dentro unas 3 cucharadas de cola y 1 o 2
higiene dental. Cada vez que se cepillen los dientes
cucharadas de purpurina, cerramos el frasco y agitamos
deberán agitar el frasco para que la purpurina quede
La Higiene Bucal: enérgicamente para que se mezcle todo.
en suspensión. Lo ideal es que tarde unos 2 minutos
Cepillado dental con 2- Unimos por la boca otro frasco o botella del mismo
en pasar toda la mezcla dependerá del tamaño de
reloj de arena tamaño para poder dar la vuelta a nuestro reloj de
los frascos, de la cantidad de mezcla y del agujerito
arena y hacemos un agujero en los tapones para que
que hagamos. Los niños deberán continuar con el
pase la mezcla. Cuanta más cola agreguemos, más
cepillado durante este tiempo.
lentamente caerá la purpurina.
Sección 6
Cuidados de la niña y
Estimulación
niño de 36 59 meses
temprana:
Características del
desarrollo Se presentan algunos ejercicios que puedes aplicar para Fortalecer su capacidad de desplazarse con mayor
estimular a tu bebé en diversas áreas : seguridad.
Estimulación temprana - Área motora gruesa. - Contribuir a su coordinación, al adoptar diferentes
que puedes realizar -Área social. posturas y al desplazarse.
con tu hijo o hija de 36 - Estimular su coordinación motriz fina (ojo-mano).
a 59 meses - Fomentar la práctica de acciones que involucre el
reconocimiento de las partes de su cuerpo.
Estimulación - Pararse de improviso, estatuas.
temprana: Juegos -Perseguirse, la chapada.
recreativos - Otros juegos.

Prevención de - Cómo evitar asfixia.

Protección y seguridad.
accidentes y peligros - Cómo evitar heridas.
2.1.5. Módulo: Motricidad Fina Adultos Mayores

OBJETIVO:
Promover un envejecimiento saludable, y que el adulto mayor se sienta bien en todos los ámbitos de la salud.
Especialmente en lo físico, pero también en lo psíquico y afectivo.
● Tratar de que el adulto mayor mantenga su autonomía en las actividades propias del día a día.
● Mejoras en la movilidad, el equilibrio y el mantenimiento de una musculatura fuerte
● Favorecer la autoestima y la positividad en este momento de la vida y ante los cambios que se
producen.

2.1.5. Módulo: Motricidad Fina Adultos Mayores

Nombre de la
Beneficio
actividad

En este tipo de actividad es fácil de adaptar a las habilidades de la persona mayor y se trabaja la autonomía y
Elaboración de joyas
movimientos de sus manos.

Cocina es una actividad que puede beneficiar no solo para trabajar con las manos sino también la mente y la autonomía
Cocinar
de la persona.

Bailar En esta actividad se trabajará el equilibrio y la coordinación mientras el usuario se relaja con la musica.

Rompecabezas Desarrolla habilidades de comprensión.

Pintar con los dedos Les permite expresar todos sus sentimientos, al mismo tiempo ser creativos.

Jugar con plastilina Ayuda a fortalecer sus dedos.

2.1.6. Módulo: Cuidados Sanitarios Adultos Mayores

OBJETIVO:

Asegurar que los cuidados de higiene que reciba la persona adulta mayor dependiente sean individualizados,
oportunos, eficaces y orientados a recuperar la independencia de acuerdo a la condición de salud, previniendo
mayores complicaciones.

2.1.6. Módulo: Cuidados Sanitarios Adultos Mayores

Nombre de la
Beneficio
actividad

• Mantener la limpieza de las manos.

• Prevenir y controlar la propagación de enfermedades.
Nuevas palabras que debe saber:
Lavado de manos - Limpio: libre de suciedad perceptible.
- Microorganismos: cuerpos vivos diminutos que no pueden percibirse, la mayor parte no hacen daño pero otros causan
enfermedades.
- Microorganismos patógenos: son los que causan enfermedades.

Higiene de la boca y cuidado de - Mantener higiene y humedad de las mucosas.

la prótesis dental. - Evitar infecciones.

- Estimular la circulación del cuero cabelludo y la distribución de grasas naturales.

Lavado del cabello
- Identificar posibles lesiones (heridas) y presencia de parásitos (piojos).

- Brindar comodidad física y de bienestar personal al adulto mayor.

- Incentivar a la familia y acostumbrarlos que pese a la condición de salud, el adulto mayor tiene que estar siempre bien
Afeitado facial
presentado.
- Mejora su autoestima.

- Mantener limpia la piel y darle comodidad.

- Observar el estado de la piel y la capacidad de movimiento.
- Establecer una forma de comunicación entre el cuidador y la persona adulta mayor.
Baño
Palabras nuevas que debe saber:
- Infección: desarrollo de microbios en una parte del cuerpo o en todo el cuerpo y puede provocar sudoración, escalofrío y
temperatura alta.

- Evitar la presencia de infecciones.

- Eliminar secreciones de los genitales o del recto.
- Prevenir mal olor, después de cambio de pañal y luego de hacer sus necesidades.
Aseos Genitales Nuevas palabras que debe saber:
- Labios mayores: parte externa y abultada de los genitales de la mujer.
- Labios menores: partes finas que se encuentran dentro de los labios mayores.
- Meato urinario: parte de los genitales externos, por donde se observa que sale la orina del interior del cuerpo.

- Evitar deformaciones en los pies que dificulte el caminar.

- Conservar a la persona adulta mayor tan cómodo como sea posible.
- Enseñar los cuidados de los pies a la persona adulta mayor.

Cuidado de los pies.

Palabras nuevas que debe saber:
- Pie péndulo: deformidad en la cual el pie está doblado en la región del tobillo y cae hacia adelante.
- Rotación interna: movimiento que hace girar la planta del pie hacia adentro.
- Estribo: implemento de madera o cartón adaptado para sostener la planta de los pies y evitar el pie caído.

Prevención de Úlceras por - Mantener la integridad cutánea.

presión. -Disminuir o eliminar los factores de riesgo.

Ambulación
Uso de silla de ruedas y andador
Arreglo de la cama
Advertencias: las úlceras por presión se pueden presentar por:
- Estar en reposo permanente en cama o en un sillón de ruedas.
- Incapacidad para moverse, por ejemplo después de un evento cerebro vascular.
- Incapacidad para controlar las funciones de defecar y orinar.
- Nutrición deficiente.
- Excesivo calor corporal provocado por fiebres e infecciones.
- Disminución de las sensaciones que pueden provocar en la persona adulta mayor a no sentir dolor o incomodidad
(pacientes con diabetes).
- Disminución de la conciencia por enfermedad o utilización de medicamentos.
Implementos que necesita:
- Colchones de presión alterna.
- Colchones de agua, silicona, látex o poliuretanos.
- Taloneras de distinto tipo.
- Piel de borrego y/o felpa de pelo alto.
- Productos hidratantes (cremas sin alcohol).
- Apósitos de protección (según grado de lesión).
- Ayudar en la ambulación, según el estado y progreso físico de la persona adulta mayor.
- Enseñar a la persona adulta mayor las técnicas de ambulación óptimas y la postura adecuada.
PALABRAS NUEVAS QUE DEBE SABER:
- Postura: Posición física que se adopta para potencializar la fuerza necesaria para levantarse sin lesionar ni hacer daño a
los músculos ni articulaciones de la columna.
- Brindar la ayuda necesaria a la persona adulta mayor para que se movilice con seguridad de un lugar a otro y evitar
caídas.
- Reducir al mínimo la incomodidad del paciente en el momento del traslado.
Palabras nuevas que debe saber.
Erguido: Posición recta del cuerpo.
- Comodidad de la persona adulta mayor dependiente que permanece el mayor tiempo en la cama.
- Evitar arrugas de las sábanas que le pueden producir daños en la piel como: enrojecimiento, lastimaduras.
- Cambio de ropa de cama para garantizar que esté libre de microbios y parásitos.
Palabras nuevas que debe saber:
- Microbios: Seres vivos que no se les ve a simple vista y pueden causar enfermedades.
- Parásitos: Organismo que vive sobre o dentro de otro organismo vivo, que en muchos casos, dañan o causan
enfermedades al ser humano.