Sistema de

Formación Estrategia
Curso Medio de desarrollo de los animadores adultos
Documento de Apoyo Asociación de Guías y Scouts de Chile

Proceso de Tutoría
El objetivo de la tutoría del Nivel Medio es que logres conectar con éxito
el aprendizaje significativo obtenido en el Curso
con la mejoría continua de tu rol como Responsable o Asistente de Unidad.
Para eso el tutor te acompaña en la tarea, te evalúa para que aprendas
y comparte contigo la reflexión de las experiencias vividas.

Con ese propósito te invitamos, como primer paso, a que al término de cada dinámica de
aprendizaje del Curso Medio reflexiones sobre lo que consideras que has aprendido y lo contrastes
con la práctica de tu Unidad, identificando aquellos aspectos que se deben mejorar. De ambas
reflexiones te pedimos que dejes constancia en los casilleros respectivos de las hojas adjuntas.

Antes de que finalice el Curso o su primera parte, el equipo de dirección te pedirá que en ese
momento, con una visión más global de lo aprendido, identifiques en cada tema qué acciones
podrías realizar para provocar un cambio significativo en tu Unidad y dentro de qué plazos
consideras que podrías ejecutar esas acciones. Esa información también la registras en el casillero
y línea que corresponda de las hojas adjuntas. Puedes usar las hojas que necesites.

Plan de Acción
Si realizas el trabajo de la forma en que te lo proponemos, estas hojas se convertirán en el Plan
de Acción de tu tutoría. El objetivo de este Plan, construido por ti mismo, es activar los nuevos
conocimientos adquiridos para convertirlos en acciones de cambio, necesarias y posibles, logrando
mejorar el programa de jóvenes en tu Unidad.

El Plan de Acción no es un proyecto de vida, sino proposiciones de tareas específicas para

implementar los aprendizajes desarrollados durante el Curso. Es útil que esos “testimonios”
queden escritos para que puedas tener registro y repasarlos durante la puesta en práctica.

El Plan de Acción es también una herramienta para el trabajo conjunto con tu tutor, de la que
dispones tan pronto egresas del Curso. Siguiendo este Plan y sus eventuales rectificaciones, la
tutoría no debiera sobrepasar los cuatro meses de práctica activa. Para eso es necesario trabajar
con el tutor o la tutora, lo antes posible, en programar tiempos, visitas y productos de la tutoría.

En el actual sistema de formación todo está enfocado hacia la mejoría del programa de jóvenes en
las Unidades. Parte de esa mejoría se logra mediante la puesta en marcha de un programa
atractivo y relevante, elegido por los propios jóvenes; el mantenimiento de un clima educativo; la
correcta aplicación del ciclo de programa; el desarrollo de una progresión personal que estimule el
crecimiento de los jóvenes; la calidad y variedad de las actividades; la formación en valores y la
maestría personal de los y las líderes para introducir y conducir esos procesos.

Aprendizaje significativo de guiadoras y dirigentes

para una mejoría continua del programa de jóvenes en las Unidades
 Tutoría. Plan de Acción

En Cada Tema Al cierre de Curso

Dinámica de Qué cosas deben mejorar en la
Qué aprendí en el desarrollo Qué acciones debo realizar para En qué plazos o tiempos
aprendizaje o Unidad con relación a ese
de esta dinámica o contenido producir un cambio significativo realizaré dichas acciones
sesión de trabajo aprendizaje

Actividades Respetar los intereses y Hacer más “seguras” y “atractivas”

(preselección y
necesiddes de los niños y las actividades para los niños. Y
análisis de sus
características; recordar que las “experiencias” recordar que, cada “experiencia” es
su clasificación)
son personales y, verificar las asimilada de manera muy distinta
caracteristicas DURAS. por cada niño.

Áreas de Aprendí que existen prócesos Hacer que los niños de mi

desarrollo y
biológicos y responsabilidades en agrupación, conozcan el valorar su
características de
niños y jóvenes diversas áreas de desarrollo. aspecto e higiene y respetar por
ende a los demas. Tambien
enseñarles y reforzar, que la
alimentación saludable es muy
importante e impedir la frustación,
dandole herramientas para su
desarrollo personal.

Sistema de La importancia de la “seisena” o Mejorar la participación y

equipos
“colonia” en la manada/bandada. aprendizaje en los grupos designados
(Participación y
liderazgo de El equilibrio y la importancia del por cada dirigente de la agrupación,
niños y jóvenes,
“Consejo de la roca” y el rol de promoviendo los valores de equipo.
aprendizaje en
pequeños los dirigentes y guiadoras.
grupos.
Estructura y
gestión de la
Unidad)
 Dinámica de Qué cosas deben mejorar en la
Qué aprendí en el desarrollo Qué acciones debo realizar para En qué plazos o tiempos
aprendizaje o Unidad con relación a ese
de esta dinámica o contenido producir un cambio significativo realizaré dichas acciones
sesión de trabajo aprendizaje

Ciclo de
programa
(presentación de
estructura
general)

Ciclo de Aprendí acerca del marco Entregar y enseñar de una manera

programa
simbolico y como motivar al niño, simple y lúdica, el “enfasis” a los
(diagnóstico de
la unidad y de con un lenguaje propio a su edad niños, en sus propias palabras.
sus pequeños
para entregar un claro y rotundo
grupos; énfasis
para el ciclo que “enfasis”.
comienza,
preselección de
actividades para
un ciclo)

Ciclo de Seleccionar actividades que Crear actividades más lúdicas y

programa
definan el enfasis, priorizando la divertidas en las que participen con
(propuesta de
actividades para unidad del grupo. mas ahinco y que los marque
la unidad,
internamente, creando recuerdos
determinación de
actividades de imborrables y un aprendizaje hacia el
pequeño grupo – futuro.
si corresponde-;
preparación para
la elección de
actividades).

Dinámica de Qué cosas deben mejorar en la

Qué aprendí en el desarrollo Qué acciones debo realizar para En qué plazos o tiempos
aprendizaje o Unidad con relación a ese
de esta dinámica o contenido producir un cambio significativo realizaré dichas acciones
sesión de trabajo aprendizaje

Ciclo de Que existen diversas actividades Realizar mas juegos democráticos en

programa
a realizar. Lo importante es la el grupo, para demostrar que el rol
(selección de
actividades en la participación. Quedar claro que del niño es muy importante.
unidad, el uso de
no es una competencia y pasarlo
los juegos
democráticos) bien.

Ciclo de Construcción del calendario y Tener el calendario visible y

programa
discernimiento de las actividades, adornado, para motivar a los niños y
(organización de
actividades, la fecha, duración y complejidad de que vean que sus actividades que
construcción y
la actividad. propusieron, estan enmarcadas.
aprobación del
calendario para Ademas, respetar las actividades
el ciclo) programadas y en caso contrario, ser
flexibles.
Ciclo de Preparación de la ficha basada en Mejorar mi ficha de actividad con los
Programa
las preguntas de la hoja de ruta. datos faltantes para así, ser mas
(diseño y
preparación de completa y legible para cualquiera
actividades)
que la tome.

Dinámica de Qué cosas deben mejorar en la

Qué aprendí en el desarrollo Qué acciones debo realizar para En qué plazos o tiempos
aprendizaje o Unidad con relación a ese
de esta dinámica o contenido producir un cambio significativo realizaré dichas acciones
sesión de trabajo aprendizaje

Ciclo de Los tiempos, la seguridad en la Mejorar los tiempos e incentivar el

programa
actividad y el tiempomuerto. trabajo de equipo de los dirigentes
(realización y
evaluación de que me acompañan.
actividad) Tener claro los roles de cada
dirigente en la realizacion de la
actividad.

Evaluación de la Revisar la realidad de cada niño y Revisar estas etapa en los niños y
progresión
ver en que estado esta. Hacer un concretar con cada realidad de
personal (tareas
de desarrollo, seguimiento de la progresión del nuestros niños.
propuestas y
niño.
personalización
de objetivos;
acompañamiento
y reconocimiento
de la progresión;
etapas y
especialidades)

Marco Simbólico Cubil, Bandera, Color amarillo, Mejorar la implementación lúdica del
(Relación con las
Uniforme, Insignia, LTV, El marco simbolico en los niños, para
características de
la edad; llamado de la selva, La tregua del asi lograr que conozcan de manera
integración en el
agua, El gran aullido, Himno, escalonada, todo lo que llevan
programa e
invitación a vivir Pañolin, El libro de la selva. puesto y cada escena que participan
valores;
en la unidad.
ceremonias y
celebraciones)

Dinámica de Qué cosas deben mejorar en la

Qué aprendí en el desarrollo Qué acciones debo realizar para En qué plazos o tiempos
aprendizaje o Unidad con relación a ese
de esta dinámica o contenido producir un cambio significativo realizaré dichas acciones
sesión de trabajo aprendizaje

Adhesión a un Diferencia con la educación Adecuar de manera mas integral el

sistema de
formal, ya que se entregan compromiso en los niños,
valores ( Ley y
Promesa en la valores y se vivencia los valores enfatizando el sistema de valores
vida de una
enmarcandolos en compromisos como una forma de vida integral.
unidad)
y simbolos que los representen.

Método Scout: Los elementos del método scout, La correcta articulación de cada uno
Clima educativo (
la correcta articulación para de los componentes para generar un
articulación entre
sus generar un clima educativo y el mejor clima educativo en el grupo.
componentes, su
factor protector que disminuye
expresión en el
programa, su las conductas de riesgo.
impacto en la
permanencia de
niños y jóvenes)

Papel del Tienen diversas condiciones y Mejorar las funciones de los

animador adulto
funciones, las cuales van a ser dirigentes.
(organizador y
educador en la medibles tanto para ser y
vida de La
unidad; realizarse, en su vida activa.
animación de la
vida de la
unidad)